Semana 10

Escuela Profesional de Ingeniería de Civil
Carrera Profesional de Ingeniería Civil
GUÍA DE APRENDIZAJE
SEMANA N° 10
CURSO: Cálculo Diferencial e Integral de Varias Variables

DOCENTE: Juan Carlos Damián Sandoval
Jaén – Perú, junio 2022

Escuela Profesional de Ingeniería de Industrias Alimentarias
Escuela Profesional de Ingeniería Civil
Carrera Profesional de Ingeniería de Industrias Alimentarias
Índice ÍNDICE
ÍNDICE
Pág.
1.1. Introducción
INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 4 2
Pág.
2.2. Objetivos
CONTENIDO TEMÁTICO
Educacionales
1. INTRODUCCIÓN ......................................................................................................................
y resultados del estudiante 5
..................................................................................................................................... 32
2.1. Objetivos Educacionales del programa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. DESARROLLO2.......................................................................................................................................... 5. . . . . . . . 2
CONTENIDO TEMÁTICO ...................................................................................................................... 3
2.2. Resultados del estudiante (RE): . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
3.1. Presentación3.
de sílabos: .........................................................................................................................
DESARROLLO 5
......................................................................................................................................... 3
3.3.2.Desarrollo
LÓGICA PROPOSICIONAL................................................................................................................ 5 3
3.1. Enunciado …………………… ....................................................... ¡Error! Marcador no definido.
3.1. Áreas con Integrales Dobles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
3.2.1. Lógica Matemática ................................................................................................................ 5
3.1.1. Área . . . . . …………………….
3.2. . .Proposición . . . . . . . . . ......................................................................................................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
3.1.2. Volumen
3.2.2. Enunciado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. . . . . . . . 6
..............................................................................................................................
3.3. Enunciado abierto……………………….......................................................................................... 4
3.1.3. Evaluación de integrales dobles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
3.2.3. Proposición. ........................................................................................................................... 6
3.2. Integrales3.4.
Dobles Proposiciones
en forma simples polar y. compuestas………………………
. . . . . . . . . . . . . . . ............................................................
. . . . . . . . . . . . . . . . 411
3.2.4. Enunciados abiertos............................................................................................................... 7
3.5. La conjunción……………………… ................................................................................................. 4
4. Actividades y evaluación 14
3.2.5. Proposiciones simples y compuestas..................................................................................... 7
4.1. Evaluación 3.6. La Disyunción……………………… ................................................................................................. 414
de la Actividad1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.2.6. Conectivos lógicos ................................................................................................................
4.2. Evaluación procedimental de la Actividad1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8. . . . . . . . 14
4. ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN ....................................................................................................... 19
4.3. Rúbrica . . .Fundamental
3.2.7. Propiedad . . . . . .de. las. Proposiciones
. . . . . . .Compuestas. . . . . . ..................................................
. . . . . . . . . . . . . . 8. . . . . . . . 15
4.4. Evaluación actitudinal
Actividad del curso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1916
1 ..................................................................................................................................................
3.2.8. La conjunción ........................................................................................................................ 8
Evaluación de la Actividad 1 ....................................................................................................................... 19
5. Glosario
3.2.9. La disyunción inclusiva ......................................................................................................... 9 16
Actividad 2 .................................................................................................................................................. 20
6. 3.2.10. Bibliográfica
Referencia La disyunción exclusiva ................................................................................................. 10 17
3.2.11. La negación..................................................................................................................... 11
5. GLOSARIO ............................................................................................................................................. 20
3.2.12. La condicional ............................................................................................................... 12
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................................................... 20
3.2.13. Proposición Recíproca .................................................................................................... 13
3.2.14. Proposición Inversa ........................................................................................................ 13
3.2.15. Proposición Contra recíproca. ........................................................................................ 13
3.2.16. La bicondicional ............................................................................................................ 14
3.2.17. Usos de los signos de agrupación ................................................................................... 14
3.2.18. Ejercicio de aplicación.................................................................................................... 15
3.2.19. Evaluación de esquemas moleculares por tabla de valores ............................................ 18
3.2.20. Implicación lógica .......................................................................................................... 19
3.2.21. Equivalencia lógica......................................................................................................... 20
3.2.22. Leyes lógicas .................................................................................................................. 20
SEMANA N° 01 – MATEMÁTICA – NOMBRE DEL CURSO

SEMANA N° 01BÁSICA
2 2
SEMANA No . 10 – Cálculo Diferencial e Integral de Varias Variables 1

1. Introducción ÍNDICE
ÍNDICE
Pág.
La presente Guı́a pretende motivar al estudiante asimilar los conocimientos de Áreas con integrales, la
1. INTRODUCCIÓN
cual .....................................................................................................................................
desarrolla las habilidades y destreza que le permita plantear y resolver problemas4 relacionados a la
Pág.
ingenierı́a.
2. CONTENIDO TEMÁTICO ...................................................................................................................... 5
1. INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 3
En aplicaciones de funciones de varias variables suele surgir la pregunta: ¿“Cómo afectarı́a al valor de una
3. DESARROLLO2.......................................................................................................................................... 5
función un cambio enCONTENIDO
una de sus variables TEMÁTICOindependientes”?
......................................................................................................................
Se puede contestar esta pregunta considerando 3
cada
3.1. una de las variables
Presentación de sílabos:
3. independientes
DESARROLLO por separado. Por ejemplo, para determinar el 5efecto de un catali-
.........................................................................................................................
......................................................................................................................................... 3
zador en un experimento, un quı́mico podrı́a repetir el experimento varias veces usando cantidades distintas
3.2. LÓGICA PROPOSICIONAL................................................................................................................ 5
de catalizador, mientras Enunciado ……………………
3.1. mantiene constantes las otras .......................................................
variables como temperatura ¡Error! MarcadorPara
y presión. no definido.
determi-
3.2.1. Lógica
nar la velocidad o la Matemática ................................................................................................................
f respecto a una de sus variables independientes3se 5
3.2.razón de cambio
Proposición de una función
……………………. ......................................................................................................
puede utilizar un procedimiento similar. A este proceso se le llama derivación parcial y el5 resultado se llama
3.2.2. Enunciado ..............................................................................................................................
3.3. Enunciado abierto………………………
derivada parcial de f con respecto a la variable independiente ..........................................................................................
elegida.(Larson y Edwards,2010, pg.908) 4
3.2.3. Proposición. ........................................................................................................................... 6
3.4. Proposiciones simples y compuestas……………………… ............................................................ 4
2. Objetivos Educacionales y resultados del estudiante
3.5. La conjunción……………………… ................................................................................................. 4
3.6. La Disyunción……………………… ................................................................................................. 4
2.1. Objetivos Educacionales del programa
3.2.6. Conectivos lógicos ................................................................................................................ 8
Son declaraciones
3.2.7. Propiedad generales
Fundamentalque de las describen
Proposiciones lo Compuestas.
que se espera que los graduados logren
.................................................. 8 algunos años
después de la graduación.
ActividadLos objetivos educacionales del programa están basados en las necesidades de19los
1 ..................................................................................................................................................
3.2.8. La
constituyentes delconjunción
programa. ........................................................................................................................
(Icacit, 2020) El graduado de la Carrera Profesional de Ingenierı́a 8 Civil de la
Universidad Nacional de Jaén cumplirá los siguientes objetivos educacionales (OE):
3.2.9. La disyunción inclusiva ......................................................................................................... 9
Actividad 2 .................................................................................................................................................. 20
OE1.3.2.10. La disyunción
Diseñar proyectos exclusiva .................................................................................................
de ingenierı́a civil utilizando tecnologı́as innovadoras de 10 manera eficiente,
aplicando
3.2.11. las normas de construcción para el cuidado del medio ambiente.
La negación..................................................................................................................... 11
5. GLOSARIO ............................................................................................................................................. 20
OE2. Desarrollar
3.2.12. proyectos
La condicional de construcción civil con responsabilidad social utilizando
............................................................................................................... 12 conocimientos
6. yREFERENCIAS
de ingenierı́a tecnologı́as innovadorasBIBLIOGRÁFICAS surgidos ....................................................................................................
de la investigación cientı́fica para contribuir con 20 el
cuidado del medio ambiente y contribuir con el desarrollo económico sostenible de la región y del
paı́s.3.2.14. Proposición Inversa ........................................................................................................ 13
OE3. Gestionar obras en las diferentes áreas de la Ingenierı́a Civil empleando normas técnicas de la
ingenierı́a
3.2.16. yLalos códigos de............................................................................................................
bicondicional ética profesionales con el fin de lograr de manera eficiente 14 el desarrollo de
la infraestructura que el paı́s necesita.
OE4. Promover,
3.2.18. endeelaplicación
Ejercicio marco ....................................................................................................
regulatorio vigente, el emprendimiento e investigación 15 cientı́fica, tec-
nológica y humanı́stica, cumpliendo con los principios éticos profesionales.
2.2. Resultados del estudiante

3.2.20. Implicación (RE):
lógica .......................................................................................................... 19
3.2.21.lo que
Describen Equivalencia
se esperalógicaque .........................................................................................................
los estudiantes sepan y sean capaces de hacer al momento 20 de la gradua-
ción. Los 3.2.22.
resultados del estudiante se refieren a las habilidades, conocimientos y comportamientos
Leyes lógicas .................................................................................................................. 20 que los
estudiantes adquieren a lo largo de su progreso en el programa. (Icacit, 2021) El programa debe tener resulta-
dos del estudiante documentados que preparen a los graduados para el logro de sus objetivos educacionales.
El programa debe permitir que los estudiantes logren, al momento de la graduación doce resultados, de los
SEMANA N° 01 – MATEMÁTICA
SEMANA N° 01BÁSICA – NOMBRE DEL CURSO
cuales en este curso se incorporan tres, que son:
2 2
REI-01 Conocimientos de Ingenierı́a: La capacidad de aplicar conocimientos de matemáticas, ciencias
e ingenierı́a en la solución de problemas complejos de ingenierı́a.

328 CAPÍTULO 6 Aplicaciones de la integral
lo, entonces como hemos visto en la figura 6.2.6, la posición relativa de las curvas cambia. En
cualquier caso, sobre cualquier subintervalo de [a, b], el integrando idóneo siempre es
(gráfica
Carrera superior)
Profesional - (gráfica
de Ingeniería de Industriasinferior).
Alimentarias
Así como en (1), el valor absoluto del integrando está dado por
REI-02 Análisis de Problemas: La capacidad de identificar, formular, buscar información y anali-
ÍNDICE ( f (x) g(x)), para f (x) g(x) 6 0
zar problemas complejos de ingenierı́a 0 para g(x) 0ÍNDICE
f (x) llegar e
a conclusiones fundamentadas usando principios (5)
f (x) g(x), para f (x)
Pág. g(x) 0.
básicos de matemáticas, ciencias naturales y ciencias de la ingenierı́a.
1. Una manera más práctica de interpretar (5) consiste en trazar las gráficas
INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 4 de f y g con precisión
REI-12 Aprendizaje Permanente:y determinarElvisualmente reconocimiento que: de la necesidad del aprendizaje permanente Pág.y la
capacidad para encararlo en el más amplio contexto de los cambios tecnológicos.
1. INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 3
g(x) f (x), siempre que g es la gráfica superior
3. 0 f (x) g(x) 0 e
DESARROLLO2.......................................................................................................................................... 5
f (x) g(x), siempre que f es la gráfica superior
3.
3.1. Desarrollo
Presentación3.
de sílabos: .........................................................................................................................
DESARROLLO figura 6.2.6, el área A acotada por las gráficas de f y g sobre [a, 5 b] es
En la......................................................................................................................................... 3
3.2. b
LÓGICA PROPOSICIONAL................................................................................................................ 5
3.1. Enunciado …………………… A 0 f (x).......................................................
g(x) 0 dx ¡Error! Marcador no definido.
3.1. Áreas con Integrales Dobles
a
3.2. Proposición ……………………. ...................................................................................................... 3
c1 c2 b
D EFINICI ÓN 1. Área acotada por dos gráficas
0 f (x) g(x) 0 dx 0 f (x) g(x) 0 dx
3.2.2. Enunciado .............................................................................................................................. 0 f5(x) g(x) 0 dx
Si f y g son funciones Enunciadosobre
3.3. continuas abierto………………………
un intervalo
a [a, b], ..........................................................................................
entonces c1 el área A de la región c2 acotada por sus 4
3.2.3. el
gráficas sobre Proposición.
intervalo ...........................................................................................................................
está dada por c1 c2 b
6
[g(x) f (x)] dx [ f (x) g(x)] dx [g(x) f (x)] dx.
3.2.4. Enunciados abiertos...............................................................................................................
b 7
c c c
a
Z c1 c2
3.5. La conjunción……………………… ................................................................................................. 4
A = g es |f (x) −superior
la gráfica g(x)|dx f es la gráfica superior
g es la gráfica superior (1)
a
3.6. La Disyunción……………………… ................................................................................................. 4
√
E JEMPLO 1. Encuentre el área acotada
4. ACTIVIDADES por las gráficas
Y EVALUACIÓN de y = x y y = x2
....................................................................................................... 19
3.2.7. Propiedad Fundamental EJEMPLO 3 Área acotada
de las Proposiciones por dos..................................................
Compuestas. gráficas 8
Encuentre el área acotada por las gráficas de y ⫽ 1x y y ⫽ x 2.
Actividad 1 .................................................................................................................................................. 19
3.2.8. La conjunción ........................................................................................................................ 8
y y Evaluación
x2 deSolución
la ActividadComo se muestra en la FIGURA 6.2.7, la región en cuestión se localiza en el primer
1 ....................................................................................................................... 19 cua-
3.2.9. La disyunción inclusiva drante. Puesto que 0 y 1 son las soluciones de la ecuación x 2 ⫽ 1x,9 las gráficas se cortan en los
.........................................................................................................
y x
Actividad 2 ..................................................................................................................................................
puntos (0, 0) y (1, 1). En otras palabras, la región se encuentra entre las rectas verticales 20 x = 0 y
(1, 1)
3.2.10. La disyunción exclusiva
x = 1. Puesto .................................................................................................
que y ⫽ 1x es la gráfica superior sobre el intervalo10 (0, 1), se concluye que
冮
2 1
3.2.11. xLa xnegación..................................................................................................................... 11
A ⫽ (1x ⫺ x 2) dx
5. GLOSARIO ............................................................................................................................................. 20
x 0
3.2.12. La condicional ............................................................................................................... 12
(0, 0)
⫽ a x3>2 ⫺ x3 b d
1
2 1
3.2.13.
FIGURA 6.2.7 Área Proposición
en el Recíproca ....................................................................................................
3 3 0
13
ejemplo 3
2 1 1
⫽ ⫺ ⫺0⫽ .
3 3 3

E JEMPLO 2. Encuentre el área de la región
EJEMPLO 4 Área acotada
acotada por porlas gráficasde y = x2 + 2x y y = −x + 4 sobre
dosgráficas
el intervalo [−4, 2] Encuentre el área de la región acotada por las gráficas de y ⫽ x 2 ⫹ 2x y y = -x + 4 sobre el inter-
3.2.18. valo [ ⫺4,
Ejercicio de aplicación
y y x 2 2x
2] .
.................................................................................................... 15
1
(4, 8) Soluciónmoleculares
Las funciones dadas se denotan por
3.2.19. Evaluación de esquemas por tabla de valores ............................................ 18
1 y ⫽ x 2 ⫹ 2x y 2 y ⫽ ⫺x ⫹ 4.
y2 y1
y1 y2 Como se muestra en la FIGURA 6.2.8, las gráficas se cortan sobre el intervalo [⫺4, 2 ].
3.2.21. Equivalencia lógica.........................................................................................................
Para encontrar los puntos de intersección resolvemos la ecuación 20 x 2 ⫹ 2x ⫽ ⫺x ⫹ 4 o
y2 x 4 x ⫹ 3x ⫺ 4 ⫽ 0 y encontramos que x = -4 y x = 1. El área en cuestión es la suma de las áreas
2
(1, 3)
3.2.22. Leyes lógicas .................................................................................................................. 20
x A ⫽ A1 ⫹ A2:
4 2
4. ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN .......................................................................................................
2 21
冮冮冮 0y
2 1
0y2 ⫺ y1 0 dx ⫽ 0y2 ⫺ y1 0 dx ⫹ ⫺ y1 0 dx.
FIGURA 6.2.8 Área en el
ejemplo 4
A⫽
⫺4 ⫺4 1
2
2 2

ejemplo 3
2 1 1
⫽ ⫺ ⫺0⫽ .
3 3 3
EJEMPLO 4 Área Escuela

acotada Profesional de Ingeniería de Industrias
por dos gráficas Alimentarias
Carrera Profesional de Ingeniería de Industrias2Alimentarias
Encuentre el área de la región acotada por las gráficas de y ⫽ x ⫹ 2x y y = -x + 4 sobre el inter-
y y1 x 2 2x
valo [ ⫺4, 2 ] .
(4, 8) Solución LasÍNDICE
funciones dadas se denotan por
ÍNDICE
y1 ⫽ x 2 ⫹ 2x y y2 ⫽ ⫺x ⫹ 4.Pág.
y2 y1
1. INTRODUCCIÓN .....................................................................................................................................
y1 y2 Como se muestra en la FIGURA 6.2.8, las gráficas se cortan sobre el intervalo 4 [⫺4, 2 ].
06Zill321-344.qxd 25/9/10 11:36 Página 329 Pág.
Para encontrar los puntos de intersección resolvemos la ecuación x 2 ⫹ 2x ⫽ ⫺x ⫹ 4 o
x 4 x ⫹ 3x ⫺.....................................................................................................................................
4 ⫽ 0 y encontramos que x = -4 y x = 1. El área en cuestión es la suma de las áreas
2
(1, 3) 1. y2 INTRODUCCIÓN 3
3. 4
DESARROLLO2. x A ⫽ A 1 ⫹ A 2:
2 ......................................................................................................................................... 5
冮冮冮
2 1 2
FIGURAPresentación
3.1. 6.2.8 Área ende
el A⫽ 0y2 ⫺ y1 0 dx ⫽ 0 y2 ⫺ y1 0 dx ⫹ 0 y2 ⫺ y51 0 dx.
ejemplo 4 3. sílabos: .........................................................................................................................
DESARROLLO 6.2 Otro repaso
.........................................................................................................................................
⫺4 ⫺4 1
3 al área 329

Pero como ⫽ ⫺x ⫹ 4……………………
3.1. y2Enunciado es la gráfica superior .......................................................
sobre el intervalo (-4, 1) y y1 ¡Error! ⫽ x 2 ⫹ Marcador
2x es la no definido.
3.2.1.gráfica
Lógicasuperior sobre
Matemática el intervalo (1, 2), es posible escribir
................................................................................................................ 5
3.2. 1 Proposición ……………………. ...................................................................................................... 3
冮冮
2
A ⫽ ..............................................................................................................................
3.2.2. Enunciado [(⫺x ⫹ 4) ⫺ (x 2 ⫹ 2x)] dx ⫹ [(x 2 ⫹ 2x) ⫺ (⫺x ⫹ 4)] dx 5
3.3. ⫺4Enunciado abierto……………………… 1 .......................................................................................... 4
3.2.3. Proposición. 1 ........................................................................................................................... 6
冮冮
2
3.4.
⫽ Proposiciones
(⫺x 2 ⫺ 3x ⫹ 4) simples
dx ⫹ y compuestas………………………
(x 2 ⫹ 3x ⫺ 4) dx ............................................................ 4
3.2.4. Enunciados ⫺4abiertos...............................................................................................................
1 7
3.5. La conjunción……………………… ................................................................................................. 4
⫽ a⫺ xsimples 4xb d ⫹.....................................................................................
a x ⫹ x ⫺ 4xb d
1 2
1 3 3 2 1 3 3 2
3.2.5. Proposiciones ⫺ x y⫹ compuestas 7
3 2 ⫺4 3 2 1
3.6. La Disyunción……………………… ................................................................................................. 4
a⫺ ⫺ ⫹ 4bY⫺EVALUACIÓN a ⫺ 24 ⫺ 16b ⫹ a ⫹ 6 ⫺ 8b ⫺ a ⫹ ⫺ 4b ⫽ .
3.2.6. Conectivos lógicos
1 3 ................................................................................................................
64 8 1 3 71 8
4. ⫽ACTIVIDADES
3 2 3 .......................................................................................................
3 3 2 3 19
3.2.7. Propiedad Fundamental de las Proposiciones Compuestas. .................................................. 8
Actividad 1 .................................................................................................................................................. 19
3.2.8.EJEMPLO
La conjunción
Área de una Región enÁrea acotada por dos gráficas
5 ........................................................................................................................
el Plano. 8
Encuentre el área de lasActividad
Evaluación de la cuatro regiones1 .......................................................................................................................
acotadas por las gráficas de y = sen x y y = cos x que se 19y y sen x
3.2.9.muestran
La disyunción inclusiva
en la FIGURA 6.2.9.........................................................................................................
. 9 1
Actividad 2 .................................................................................................................................................. 20
1. Si R3.2.10. Solución
está definida ≤ x ≤
a infinidad
porunaexclusiva
Hay
La disyunción deb regiones
y g1 (x)acotadas ≤ y ≤ porglas2 (x), donde
gráficas de y g=1sen y gx2y sony = cos 10x y el
continuas
................................................................................................. en [a, b], R
área Evaluación
de cada región deeslalaActividad
misma. En2 .......................................................................................................................
consecuencia, sólo es necesario encontrar el área de la región 2␲ 20 x
está3.2.11.
definida por
Laelnegación..................................................................................................................... 11 sen 2␲
sobre intervalo correspondiente a las dos Zprimeras b Z g2 (x) soluciones positivas de la ecuación
x = 5. GLOSARIO
cos x. Al dividir entre.............................................................................................................................................
cos x, una forma A =más útil de la última dydx ecuación es tan x = 1. La pri- 20
(2)
3.2.12. La condicional ............................................................................................................... 12
mera solución positiva es x ⫽ tan⫺1 1 ⫽ p>4. aLuego, como tan x tiene periodo p, la siguiente 1
20 y cos x
⫹ p>4 ⫽ 5p>4. Sobre el intervalo (p> 4, 5p> 4), y = sen x es 13
g1 (x)
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ....................................................................................................
solución
3.2.13. Proposición es x ⫽ p....................................................................................................
positivaRecíproca la grá- FIGURA 6.2.9 Cada una de las
2. Si R está ficadefinida
superior, depormodo c ≤quey el≤área d deyh las (y)
cuatro ≤ regiones
x ≤ hes (y), donde h y h son continuas cuatro regiones tiene la misma
en [c, d],
1 2 1 2 área en el ejemplo 5
3.2.14. Proposición Inversa ........................................................................................................
5p>4 13
entonces el área de R está dada porA 4 (sen x cos x) dx
p>4
Z Z d h2 (y)5p>4
A=
4( cos x sen x) d dxdy
3.2.16. La bicondicional ............................................................................................................ 14 (3)
c h1 (y) p>4
4 A212B 812.
3.2.18. Ejercicio de aplicación

Al encontrar ....................................................................................................
el área acotada por dos gráficas, no siempre es conveniente integrar con 15 res-
pecto a la variable x.
EJEMPLO
3.2.20. 6 Área
Implicación lógicaacotada por dos gráficas
.......................................................................................................... 19
Encuentre el área acotada por las gráficas y2 ⫽ 1 ⫺ x y 2y ⫽ x ⫹ 2.
Solución Observamos que la ecuación y2 ⫽ 1 ⫺ x define de manera implícita dos funciones,
y2 ⫽Leyes
3.2.22. 11 ⫺ ⫽ ⫺ 11 ⫺ x para x 1. Si definimos y3 ⫽ 2x ⫹ 1, por la FIGURA 6.2.10 20
1
x y y1..................................................................................................................
lógicas vemos
que la altura de un elemento de área sobre el intervalo (-8, 0) es y3 ⫺ y1, mientras la altura de
4. ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN
un elemento (0, 1) es y2 ⫺ y1. Por tanto, si se integra con respecto a x, 21
.......................................................................................................
sobre el intervalo el área
deseada es la suma de
SEMANA N° 01BÁSICA – NOMBRE
2 2
冮冮
0 DEL CURSO 1
A1 ⫽ (y3 ⫺ y1) dx y A2 ⫽ (y2 ⫺ y1) dx.
⫺8 0
(0, 1) 1
y2 1x y3 x 1
2
y2 y1
SEMANA No . 10 – Cálculo Diferencial e Integral de Varias Variables x 4
(8, 3) y3 y1
Figura 1: Gráfica
ÍNDICE
ÍNDICE
Pág.
1. INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 4
Pág.
1. INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 3
3. DESARROLLO2.......................................................................................................................................... 5
de sílabos: .........................................................................................................................
DESARROLLO 5
......................................................................................................................................... 3
3.2. Proposición ……………………. ...................................................................................................... 3
3.2.2. Enunciado .............................................................................................................................. 5
3.2.3. Proposición. ........................................................................................................................... 6
3.5. La conjunción……………………… Fuente:Larson (2010)
................................................................................................. 4
3.6. La Disyunción……………………… ................................................................................................. 4
3.2.6. de
La noción Conectivos lógicosdefinida
una integral ................................................................................................................
puede extenderse a funciones de dos o más variables. 8 En esta sección
discutiremos
3.2.7.laPropiedad
integral Fundamental
doble, que de eslasla Proposiciones
extensión a Compuestas.
funciones ..................................................
de dos variables. 8
Recordemos que la integral definida de una función de una variable
Actividad 1 .................................................................................................................................................. 19
3.2.8. La conjunción ........................................................................................................................ 8
Evaluación de la Actividad n
Z b 1 .......................................................................................................................
X 19
f (x)dx = lı́m f (x∗k )∆xk .
3.2.9. La disyunción inclusiva ......................................................................................................... 9 (4)
Actividad 2 ..................................................................................................................................................
a kP k→0 20
k=1
3.2.10. La disyunción exclusiva ................................................................................................. 10
surgió del3.2.11.
problema Evaluación
de encontrarde la Actividad
áreas bajo 2 .......................................................................................................................
curvas. 20
La negación..................................................................................................................... 11
Las integrales de5.las GLOSARIO
funciones .............................................................................................................................................
de dos variables surgen del problema de encontrar volúmenes bajo superfi- 20
cies. 3.2.12. La condicional ............................................................................................................... 12
Sea z = f3.2.13.
(x, y) Proposición
una función definida
Recíproca en una región cerrada y acotada R del plano xy.
.................................................................................................... 13 Considere los si-
guientes cuatro pasos:
Por medio de una retı́cula de lı́neas verticales y horizontales paralelas a los ejes de coordenadas, forme
una partición P de R en n subregiones rectangulares Rk de áreas ∆Ak que estén por completo sobre
R. Son los La
3.2.16. rectángulos que
bicondicional se muestran en rojo claro en la Figura (2).
............................................................................................................ 14
Sea3.2.17.
kP k laUsos
norma de los
designos de agrupación
la partición ...................................................................................
o la longitud de la diagonal más grande de las n14subregiones rectan-
gulares Rk .Ejercicio de aplicación.................................................................................................... 15
3.2.18.
Elija3.2.19.
un punto muestra
Evaluación (x∗k , yk∗ )moleculares
de esquemas por tabla deRvalores
en cada subregión k. ............................................ 18
Xn
Forme la suma f (x∗k , yk∗ )∆Ak
k=1
D EFINICI3.2.22.
ÓN 2. Leyes lógicas ..................................................................................................................
La integral doble 20
4. fACTIVIDADES
Sea una función Y
deEVALUACIÓN RRdefinida sobre una región cerrada R del plano xy. 21
dos variables....................................................................................................... Entonces la integral
doble de f sobre R, denotada por (x, y)dA se define como
SEMANA N° 01 – MATEMÁTICA R
– NOMBRE
SEMANA N° 01BÁSICA DEL CURSO
2 2
ZZ n
X
f (x, y)dA = lı́m f (x∗k , yk∗ )∆Ak . (5)
kP k→0
R k=1

Si el lı́mite en (5) existe, afirmamos que f es integrable sobre R y que R es la región de integración.
ÍNDICE n
ÍNDICE
X
∗ ∗
Para una partición P de R en subregiones Rk con (xk , yk ) en Rk , una suma de la forma
Pág. f (x∗k , yk∗ )∆Ak
1. INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 4k=1
se denomina suma de Riemann. La partición de R, donde las Rk yacen por completo en R, recibe el nombre Pág.
de
2. partición
CONTENIDO interior de R.
1. INTRODUCCIÓN .....................................................................................................................................una
TEMÁTICO La colección de rectángulos sombreados en las siguientes dos
...................................................................................................................... 5 figuras ilustra 3
partición interna.
3. DESARROLLO2..........................................................................................................................................
CONTENIDO 5
Nota: Cuando f es continua sobreTEMÁTICO
R el lı́mite ......................................................................................................................
en (5) existe, esto es, f es necesariamente integrable sobre 3R.
de sílabos: .........................................................................................................................
DESARROLLO 5
......................................................................................................................................... 3
3.1.1. Área PROPOSICIONAL................................................................................................................ 5
3.2. LÓGICA
n
…………………….
X
Cuando f (x, y)3.2. Proposición
= 1 sobre R, entonces lı́m ......................................................................................................
∆Ak dará simplemente el área de la región; esto es, 3
kP k→0
3.2.2. Enunciado .............................................................................................................................. 5
3.3. Enunciado abierto……………………… k=1 .......................................................................................... 4
ZZ
3.2.3. Proposición. ........................................................................................................................... 6
3.4. Proposiciones simples y compuestas……………………… A= dA ............................................................ 4
3.5. La conjunción……………………… R ................................................................................................. 4
3.1.2. Volumen 3.6. La Disyunción……………………… ................................................................................................. 4
Si f (x, y) ≥ 4. ACTIVIDADES
0 sobre R, entonces Y EVALUACIÓN
sobre Rk como
3.2.7. Propiedad Fundamental de las Proposiciones
.......................................................................................................
se muestra en la Figura (3), el producto f (x∗k , yk∗ )∆A
Compuestas. .................................................. 8
19
k
puede14Zill749-768.qxd
interpretarseActividad 7/10/10
como el1volumen de13:44 Página 750
un paralelepı́pedo, o prisma, rectangular, de altura f (xk , yk ) y área ∗ ∗
.................................................................................................................................................. 19
X n
3.2.8. La conjunción ........................................................................................................................ 8
Evaluación de
de la base ∆Ak . La suma de n volúmenes la Actividad 1 f (x∗k , yk∗ )∆Ak es una aproximación al volumen V del sólido
....................................................................................................................... 19
k=1
Actividad 2 .................................................................................................................................................. 20
acotado entre
3.2.10.la región R y la
La disyunción superficie
exclusiva z = f (x, y). El lı́mite cuando kP k → 0, si10existe, producirá el
.................................................................................................
volumen de 750este sólido.
CAPÍTULO 14 Integrales múltiples
3.2.11. La
Si f es continua y5.nonegación.....................................................................................................................
negativa en la región R, entonces la fórmula del volumen se puede 11
expresarse como
44 Página 751 GLOSARIO ............................................................................................................................................. 20
3.2.12. La condicional ............................................................................................................... 12
14.1
Z Z
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS V = f (x, y)dA. La integral doble
....................................................................................................
20(6)
R
Introducción Recuerde de la sección135.4
3.2.14. Proposición Inversa ........................................................................................................ que la definición de la integra
ción de una sola variable está dada por
3.2.15. Proposición Contra recíproca. ........................................................................................ el límite de una suma:
13doble 751
Figura 2: Punto muestra en R 14.1 La integral
Figura 3: Se construye un paralelepı́pedo rectangular
k b n
3.2.16. La bicondicional ............................................................................................................
(xk∗, yk∗) sobre cada Rk f (x)14 dx lím f (x*k)¢xk.
00 P 00 S0 ka1
y
ue cuando f (x) ⱖ 0 toda xUsos
para3.2.17. ende[ los b ], entonces
a, signos la integral definida a
de agrupación ...................................................................................
z 14 z ƒ(x, y)
a gráfica de f sobre el intervalo. RDe manera similar, si fSe (x,ley)pide ⱖ 0revisar sobrelos pasos que llevaron a estaS definición en la página 295.
*
mo se muestra en la FIGURA 14.1.3, el producto f (x k, y k )¢ Ares * k puede análogos interpre- que conducen al concepto de integral definida bidimensiona
3.2.19. Evaluación
e un paralelepípedo, o prisma, Rk
de esquemas
rectangular, de moleculares
altura f (x *
mente
k
por
, y *
k
tabla
) y
como de
áreavaloresde............................................
integral doble de una función 18 f de dos variables, se dan a co
n volúmenes g k ⫽ 1 f (x*k,3.2.20.
n
y*k )¢ AImplicación
k es unalógica
aproximación al volumenSea z ⫽Vfdel (x, y) una función definida
.......................................................................................................... 19 en una y región cerrada y acot
ƒ(xk*, yk*)
región R y la superficie z ⫽ f (x, y). El límite de esta suma cuando Considere los siguientes cuatro pasos:
ucirá el volumen de este sólido; esto es, si f es no negativa • Por sobre medio R, de xuna retícula de líneas verticales (xk*, yk*, 0)
y horizontales parale
3.2.22. Leyes lógicas .................................................................................................................. 20
x denadas, forme una partición P deRR en n subregiones rectangulares
estén por completo FIGURAsobre 14.1.3R. Se Son 21los rectángulos
construye un que se muestran en
FIGURA 14.1.1 Punto muestra
V SEMANAf (x,en Rk Fuente:Zill (2011)
y)– dA.
N° 01 MATEMÁTICA
RA 14.1.1.
(3) paralelepípedo
• Sea 7 P7 la norma dek la partición o la longitud de la diagonal más g
– NOMBRE DEL CURSO cada R
Fuente:Zill rectangular
(2011) sobre 2 2
R
giones rectangulares Rk.
T EOREMA
struidos en las seis Rk que1.seSean f y g funciones
muestran de dos
en la figura variables
14.1.2 que son
se• ilustran
Elija unenintegrales
punto sobre(xuna
muestra *k, zy*kregión R del
) en cada plano xy,R .
subregión k
e el integrandoentonces:
es no negativo sobre R, el valor de la suma •deFormeRiemannla suma g k ⫽ 1 f (x*k, y*k )¢ Ak.
n
resenta una aproximación al volumen del sólido acotado entre la región

a por la funciónSEMANA Así, tenemos
o 10 – Cálculo Diferencial e Integral
f (x, y) ⫽N5 .⫺ x ⫺ 2y. de Variasla siguiente definición.
Variables 6
⫽ 1 sobre R, entonces lím g k=1

n
¢Ak dará simplementeDefinición
el área A14.1.1
de la La integral doble
7P 7 S0
ZZ ZZ
1. kf (x, y)dA = k f (x, y)dA, donde k es cualquier constante.
ÍNDICE
R R ÍNDICE
Pág.
ZZ ZZ ZZ
1. INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 4
2. [f (x, y) ± g(x, y)]dA = f (x, y)dA ± g(x, y)dA. Pág.
1. INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 3
R R R
3. DESARROLLO
ZZ
2..........................................................................................................................................
ZZ ZZ 5
3. f (x, y)dA = f (x, y)dA + f (x, y)dA, donde R1 y R2 son subregiones que no se tras-
de sílabos: .........................................................................................................................
DESARROLLO 5
......................................................................................................................................... 3
R R1 R2
3.2. lapan yR
LÓGICA R1 ∪ Enunciado
= 3.1. R2 ................................................................................................................
PROPOSICIONAL
…………………… ....................................................... ¡Error! Marcador no definido.
5
ZZ ZZ
4. f (x, y)dA3.2.≥ Proposición
g(x, y)dA, ……………………. si f (x, y) ≥......................................................................................................
g(x, y) sobre R 3
3.2.2. Enunciado ..............................................................................................................................
R R
5
3.2.3. Proposición. ........................................................................................................................... 6
3.1.3. Evaluación3.4. Proposiciones
de integrales simples y compuestas……………………… ............................................................ 4
dobles
3.5. La conjunción……………………… ................................................................................................. 4
Las derivas parciales de f (x, y) se calculan manteniendo una de las variables fijo y diferenciador con
respecto a la otra variable.
3.6. LaConsideremos
Disyunción……………………… el reverso de .................................................................................................
este proceso, la integración parcial. Los sı́mbolos4
Z b Z d 8
3.2.7. Propiedad Fundamental de lasfProposiciones (x, y)dx Compuestas. y f..................................................
(x, y)dy 8
a c
Actividad 1 .................................................................................................................................................. 19
3.2.8. La conjunción ........................................................................................................................ 8
denotar integrales definidas
Evaluación parciales;
de la Actividad la 1primera integral, llamada integral definida parcial con respecto
....................................................................................................................... 19 a
x, se evalúa La disyunción yinclusiva
manteniendo
3.2.9. integrándolo con respecto a x, y y el segundo integral,
fijo e ......................................................................................................... 9 llamada integral
Actividad 2 .................................................................................................................................................. 20
definida parcial con respecto a y, se evalúa manteniendo x fijo e integrándolo
con respecto a y. Como
muestra el siguienteEvaluación
ejemplo,delalaintegral
Actividadparcial definido con respecto a x es una función de y, y la integral
2 ....................................................................................................................... 20
3.2.11. con
parcial definida La negación.....................................................................................................................
respecto a y es una función de x. 11
5. GLOSARIO ............................................................................................................................................. 20
E JEMPLO3.2.12.
3. 6.La condicional ............................................................................................................... 12
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................................................... 20
3.2.13. Proposición Recíproca Z 1 ....................................................................................................
Z 1 2 2 1 2 13
2 2 y x y
xy dx = y xdx = =
0 0 2 2 0
1
3.2.15. Proposición Contra1recíproca. ........................................................................................
1
xy 3 13
Z Z
x
xy 2 dy = x y 2 dy = =
3 0 3
3.2.16. La bicondicional 0............................................................................................................
0 14
Una integral
3.2.17. definida
Usos de losparcial
signos de con respecto
agrupación a x es una función de y, por lo tanto, puede
................................................................................... 14 integrarse con
respecto a y; de manera similar, una integral definida parcial con respecto a y puede integrarse con respecto
a x. Este proceso de integración de dos etapas se llama integración iterada.
3.2.19.
Introducimos Evaluaciónnotación:
la siguiente de esquemas moleculares por tabla de valores ............................................ 18
3.2.20. Implicación lógica

Z d Z..........................................................................................................
b Z d Z b 19
f (x, y)dxdy = f (x, y)dx dy
3.2.21. Equivalencia lógica
c .........................................................................................................
a c a 20
Z bZ d Z b Z d
3.2.22. Leyes lógicas .................................................................................................................. 20
f (x, y)dydx = f (x, y)dy dx
4. a
ACTIVIDADES Y EVALUACIÓNc.......................................................................................................
a c 21
Estas integrales se llaman integrales iteradas.
2 2
E JEMPLO 4. Evaluar.
Z 3Z 4 Z 4Z 3
a) (40 − 2xy)dydx b) (40 − 2xy)dxdy
1 2 2 1

Solución a)
ÍNDICE
Z 3Z 4 Z 3 ÍNDICE
Z 4
Pág.
(40 − 2xy)dydx = (40 − 2xy)dy dx
1. INTRODUCCIÓN .....................................................................................................................................
1 2 1 2 4
Z 3 Pág.
2. CONTENIDO TEMÁTICO 2 4
...................................................................................................................... 5

= (40y − xy ) dx
1. INTRODUCCIÓN .....................................................................................................................................
2
3
1
3. DESARROLLO2.......................................................................................................................................... 5
CONTENIDO TEMÁTICO ......................................................................................................................
Z 3 3
de sílabos: = [(160 − 16x) − (80 − 4x)] dx 5
.........................................................................................................................
DESARROLLO .........................................................................................................................................
1 3
3.2. 3 Z
LÓGICA PROPOSICIONAL................................................................................................................ 5
3.1. Enunciado …………………… = .......................................................
(80 − 12x)dx ¡Error! Marcador no definido.
1
3.2. Proposición …………………….......................................................................................................
2 3
3
= 80x − 6x 1
3.2.2. Enunciado .............................................................................................................................. 5
= 112
3.2.3. Proposición. ........................................................................................................................... 6
Solución b) Enunciados abiertos............................................................................................................... 7
3.2.4.
3.5. La conjunción……………………… ................................................................................................. 4
Z 4Z 3 Z 4 Z 3
(40 − 2xy)dxdy =
3.6. La Disyunción……………………… (40 − 2xy)dx dy
................................................................................................. 4
3.2.6. Conectivos2lógicos1 ................................................................................................................
2 1 8
Z 4
3 19
− x2 y) 1 dy

3.2.7. Propiedad Fundamental de las Proposiciones = Compuestas. (40x.................................................. 8
Actividad 1 ..................................................................................................................................................
2 19
3.2.8. La conjunción ........................................................................................................................
Z 4 8
Evaluación de la Actividad 1 .......................................................................................................................
= [(120 − 9y) − (40 − y)] dy 19
3.2.9. La disyunción inclusiva .........................................................................................................
2
9
Actividad 2 ..................................................................................................................................................
Z 4 20
= (80 − 8y)dy
2
3.2.11. La negación..................................................................................................................... 11
4
= 80y − 4y 2 2

5. GLOSARIO ............................................................................................................................................. 20
3.2.12. La condicional ............................................................................................................... 12
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS = ....................................................................................................
112 20
No es casualidad que ambas
3.2.14. Proposición partes
Inversa del ejemplo hayan producido la misma respuesta. 13
........................................................................................................ Considera el sólido
S limitado arriba por la superficie z = 40 − 2xy y abajo por el rectángulo R definido por 1 ≤ x ≤ 3 y
2 ≤ y ≤ 43.2.15.
por el Proposición
método deContra
corte,recíproca.
el volumen ........................................................................................
de S viene dado por 13

Z 3 14
V = A(x)dx
1
donde A(x) es el área de una sección transversal vertical de S tomada perpendicular al eje x, ver Figura (4).
3.2.19.
Para un valor de x, 1 ≤dexesquemas
fijo Evaluación ≤ 3, z = 40 − 2xy
moleculares pores tabla
unadefunción
valores ............................................
de y, entonces la integral 18
3.2.20. Implicación lógica ..........................................................................................................

Z 4 19
A(x) = (40 − 2xy)dy
2
20
representa3.2.22.
el áreaLeyes
bajo lógicas .................................................................................................................. 20
el gráfico de esta función de y. Ası́
4. ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN Z 3 Z....................................................................................................... 21
2 2
4 Z 3Z 4
V = (40 − 2xy)dy dx = (40 − 2xy)dydx
SEMANA N° 01 – MATEMÁTICA – NOMBRE
2 DEL CURSO 1 2

(40 − 2xy) dx dy = (40 − 2xy) dx dy
2 1 2 1 by 1 ≤ x ≤ 3 and 2 ≤
4 of S is given by
3
2= − 2
(40x
4 y x y) x=1 dy
1 2
x where A(x) is the area
Escuela Profesional de Ingeniería3de Industrias Profesional4de Ingeniería Civil
Alimentarias
Escuela
Carrera Profesional de Ingeniería Carrera=
x de Industrias Alimentarias
[(120
Profesional − 9y)
de Ingeniería Civil− (4014.1.4).
(Figure − y)] dyFor a
2 integral
Figure 14.1.4 4
Figura 4: Gráfica ÍNDICE Figura 5: Gráfica = (80 − 8y) dy
ÍNDICE 2 represents the area und
z z = 40 − 2x y Pág.A(y) = 80 − 8y 4
z 3
1. = 4(80y − 4y ) 2 = 112
INTRODUCCIÓN .....................................................................................................................................
2
z = 40 − 2xy
Pág. V =
A(x) = 80 − 12x 1
2. CONTENIDO TEMÁTICO ......................................................................................................................
1. INTRODUCCIÓN 5
..................................................................................................................................... 3
It is no accident that both parts of Example 2 producedis the the same
volume answer. Co
of S. Sim
solid S bounded above by the surface z =
3. DESARROLLO2.......................................................................................................................................... 40
5 −
CONTENIDO TEMÁTICO ...................................................................................................................... 32xy and below by
pendicular the
to rectangle
the y-axi
by 1 ≤ x ≤ 3 and 2 ≤ y ≤ 4. By the method of slicing discussed in Section 4 6.2,
3.1. Presentación3.de sílabos: ......................................................................................................................... 5
3
DESARROLLO .........................................................................................................................................
of S is given by 3 V = A(y) dy
3.2. LÓGICA PROPOSICIONAL
3.1. Enunciado2 ……………………4 y V
....................................................... ¡Error!
=
................................................................................................................ 5
2 Marcadory A(x) dx y
4no definido.
2
1 1 1 (Figure 14.1.5). Thus,

3.2.1. Lógica
x Matemática ................................................................................................................
where A(x) is the area of a vertical cross 5section of S taken the3 volume of S, which
perpendicular to
3 3.2. Proposición ……………………. ......................................................................................................
3
3.2.2. (Figure 14.1.4). For a fixed value of x, 1
x Enunciado ..............................................................................................................................
x ≤ 5 x ≤ 3, z = 40 is,− 2xy is a function o
3.3. Enunciado abierto………………………
.......................................................................................... 4 3 4
Figure 14.1.4 integral Figure 14.1.5 4
=
3.2.3. Proposición. ...........................................................................................................................
A(x) 6(40 − 2xy) dy (40 − 2x
Fuente:Larson (2010) Fuente:Larson
3.4. Proposiciones simples y compuestas……………………… ............................................................ 4 (2010) 1 2
2
3.5. La conjunción……………………… represents.................................................................................................
the area under the graph of this function of y. Thus, 4The geometric argu
A(y) = 80 − 8y 3 4 often denote the 3 4
z
3.2.5. Proposiciones
Del mismo modo, por simples
el método y compuestas
de corte .....................................................................................
con secciones transversales We will de S tomadas 7rectangle
perpendiculares negative
al on a rectang
z = 40 −3.6. V = (40 − 2xy) dy dx =
2xy La Disyunción……………………… ................................................................................................. 4 − 2xy) dy dx
(40
[1, 3] × [2, 4]. The co
eje y, el volumen de S viene
3.2.6. Conectivos lógicos dado por {(x, y) : a ≤ x ≤ b, c8≤ y ≤ d}
................................................................................................................
1 2 1 2
4. ACTIVIDADES YZEVALUACIÓN
Z 3 is the.......................................................................................................
Z as [a,3b] by× [c, for simplicity.
d] method
value
19 as either of the tw
3.2.7. Propiedad 4Fundamental de las4 Proposiciones
Z volume of ..................................................
Compuestas. S. Similarly, 4Z the 8 of slicing with cross sections of S
points in R. We state th
V = ActividadA(y)dy = (40 − 2xy)dx
pendicular to the dyy-axis,
= (40 − 2xy)dxdy
the volume of S is given by
1 .................................................................................................................................................. 19
3.2.8. La conjunción
2 2 1 4 2 4 3
........................................................................................................................
1 8 4 3
Ver Figura3.2.9.
(5).LaPor lo tanto,inclusiva
disyunción las integrales V
iteradas en las partes = A(y) dy =
(a) y (b) 2del Ejemplo (40 − 2xy) dx
29 miden el volumen
......................................................................................................... dy = 14.1.3 (40 − 2xy) d(F
theorem
2 1 2 1
Actividad 22 ..................................................................................................................................................
4 y integral de z = 40 − 2xy sobre R. Eso es,
20
de S, que 3.2.10.
según laLaFórmula (6) esy la doble (Figure 14.1.5). Thus, the iterated integrals
disyunción exclusiva ................................................................................................. 10in parts (a) and (b) of Example 2 bo
1
Z 3Evaluación
Z 4 de la Actividad 2 .......................................................................................................................
Z the
Z volume of S, which Z 4byZ Formula
3 (5) is the double integral20 z =y)40is−continuo
Ifoff(x, 2xy ov
3.2.11.
3 La negación..................................................................................................................... 11
x (40 − 2xy)dydx
5. GLOSARIO = is, (40 − 2xy)dA = (40 − 2xy)dxdy
............................................................................................................................................. 20
3.2.12. 1 condicional
La 2 3 4 2 1 12
............................................................................................................... 4 3 f(x, y
Figure 14.1.5 R
(40 − 2xy) dy dx = (40 − 2xy) dA = 20
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................................................... (40 −R
2xy) dx
3.2.13. Proposición Recíproca ....................................................................................................
1 2 13 2 1
El argumento geométrico anterior se aplica a cualquier función continua f (x, y) que R no sea negativa en un
R = [a,
rectángulo3.2.14. b] × [c,Inversa
Proposición d], como es el caso para −
The geometric argument above applies[2,
f (x, y) = 40 2xy en [1, 3] ×
........................................................................................................ 13to4].
anyLacontinuous
conclusiónfunction f(x, y) t
de que la integral doble
We will often de fthe
denote (x, y) sobre R tiene
rectangle negative el mismo on a el valor como
rectangle R = cualquiera
[a, b] × [c,de d],lasasdos
is integrales
the case for f(x, y) = 40
iteradas posibles es verdadero incluso
{(x, y) : a ≤ x ≤ b, c ≤ y ≤ d} cuando [1, 3] × [2, 4]. The conclusion that the double integral ofeste
f es negativo en algunos puntos en R. Establecemos f(x, y) over R ha
3.2.16.
resultado en La bicondicional
el siguiente teorema............................................................................................................
y omitimos una value prueba
as eitherformal.
of the two possible iterated 14
integrals is true even when f is negati
as [a, b] × [c, d] for simplicity.
points in R. We state this result in
3.2.17. Usos de los signos de agrupación ................................................................................... 14the following theorem and omit a formal pro
T EOREMA 2. Teorema de Fubini
Sea R el rectángulo definido
3.2.18. Ejercicio por las....................................................................................................
de aplicación desigualdades. 15
14.1.3 theorem (Fubini’s Theorem) Let R be the rectangle defined by the ine
3.2.19. Evaluación de esquemas moleculares a ≤ x por ≤ b, tabla de c≤ valores
y ≤ ............................................
d 18
a ≤ x ≤ b, c ≤ y ≤ d
Si f (x, y) es continua en este rectángulo, entonces If f(x, y) is continuous on this rectangle, then
d b 20
ZZ Z dZ b Z bZ d b d
3.2.22. Leyes lógicas f (x, y)dA = f (x, y)dxdy = f(x, y) dAf= (x, y)dydx f(x,
.................................................................................................................. 20 y) dx dy = f(x, y) dy dx
c a a c
c a R a c
4. R
ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN ....................................................................................................... 21
El teorema (2) nos permite evaluar una integral doble sobre un rectángulo convirtiendo a una integral
iterada. Esto se puede hacer de dos maneras, las cuales producen el valor de La doble integral.
2 2
E JEMPLO 5. Use una integral doble para encontrar el volumen del sólido que está acotado arriba por el
plano z = 4 − x − y y debajo por el rectángulo R = [0, 1] × [0, 2]. Ver Figura (6) Solución

El volumen es la integral doble de z = 4 − x − y sobre R.

ÍNDICE
Usando el teorema (2), esto se puede obtener de cualquiera ÍNDICEde las integrales iteradas
Pág.
Z 2Z 1 Z 1Z 2
1. INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 4
(4 − x − y)dxdy o (4 − x − y)dydx Pág.
2. 0 ......................................................................................................................
CONTENIDO TEMÁTICO 0 0 0 5
1. INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 3
Usando la primera.........................................................................................................................................
3. DESARROLLO de estas, obtenemos 5
ZZ Z 2Z 1
de sílabos:
DESARROLLO......................................................................................................................... 5
V = .........................................................................................................................................
(4 − x − y)dA = (4 − x − y)dxdy 3
3.2. LÓGICA PROPOSICIONAL................................................................................................................
0 0 5
3.1. Enunciado ……………………
R ....................................................... ¡Error! Marcador no definido.
Z 2 1
x2

3.2. Proposición ……………………. ...................................................................................................... 3
= 4− − xy dy
0 2
3.2.2. Enunciado ..............................................................................................................................
0 5
3.3. Enunciado Z abierto……………………… .......................................................................................... 4
2
September 9,7 2011 13:16 c14 Sheet number 6 Page number 1005
3.2.3. Proposición. ........................................................................................................................... 6 cyan magenta yellow black
=
3.4. Proposiciones ( − y)dy
simples y compuestas……………………… ............................................................ 4
0 2
2 7
y2

3.5. La conjunción……………………… 7 ................................................................................................. 4
3.2.5. Proposiciones simples = y compuestas y − ..................................................................................... 7
3.6. La Disyunción……………………… 2 2 0 ................................................................................................. 4
3.2.6. Conectivos lógicos=................................................................................................................
5 8 1
3.2.7. Propiedad Fundamental de las Proposiciones Compuestas. .................................................. Theorem 14.1.38 allows us to evaluate a double integral o
Puede verificar esteActividad
resultado evaluando la segunda integral.
1 .................................................................................................................................................. 19 in two ways, both o
it to an iterated integral. This can be done
3.2.8. La conjunción ........................................................................................................................ 8
the double integral.
Figura 6: Gráfica
Actividad 2 ..................................................................................................................................................
z 20
3.2.10. La disyunción exclusiva .................................................................................................
Example 3 Use 10 a double integral to find the volume of t
4
by the plane z = 4 − x − y and below20by the rectangle R = [
z = 4−x−y
3.2.11. La negación..................................................................................................................... 11
5. GLOSARIO ............................................................................................................................................. 20
Solution. The volume
3.2.12. La condicional ............................................................................................................... 12 is the double integral of z = 4 − x
14.1.3, this can be obtained from either
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................................................... 20 of the iterated integra
2 1 1 2
2 y
3.2.14. Proposición Inversa ........................................................................................................ 13 (4 − x − y) dx dy or (4 −
1 0 0 0 0
(1, 2)
3.2.15. Proposición Contra recíproca. ........................................................................................
x Using the first of these, 13 we obtain
Figure 14.1.6
2 1
Fuente:Larson (2010) V = (4 − x − y) dA = (4 − x −
3.2.17. Usos de los signos de agrupación ................................................................................... 14 0 0
R 2 1 2
x2 7
3.2.18. Ejercicio de aplicación.................................................................................................... 15= − xy 4x − dy =
E JEMPLO 6. Evaluar la integral doble T E C H N OZL OZGY M A ST E R Y 0 2 x=0 0 2
3.2.19. Evaluación de esquemas moleculares pora tabla
CAS2with de avalores ............................................ 18 2
If you have y xdA
built-in capa- 7 y2
bility for computing iterated double in- = y − =5
tegrals, use Rit to check Example 3. 19 2 2 0
R = {(x, 3.2.21.
y) : −3Equivalencia
≤ x ≤ 2, lógica You can check this20result by evaluating the second integral in
0 ≤ y.........................................................................................................
≤ 1}
3.2.22. Leyes lógicas .................................................................................................................. 20
Solución
En
4. vista al teoremaY (2),
ACTIVIDADES el valor de
EVALUACIÓN la integral doble se puede obtener evaluando Examplemediante 4 Evaluate
....................................................................................................... 21 thede
una double integral
las dos
Theorem 14.1.3 guarantees that the
double integral in Example 4 can also
– NOMBRE be
DEL evaluated by integrating first with
CURSO
respect to y and then with respect to
2 2

y 2 x dA
R
x . Verify this.
over the rectangle R = {(x, y) : −3 ≤ x ≤ 2, 0 ≤ y ≤ 1}.
Solution. In view of Theorem 14.1.3, the value of the doub

evaluating one of two possible iterated double integrals. We
Guido Fubini (1879–1943) Italian mathematician. Fu- liked by his colleagues at Princeton
bini, the son of a mathematician, showed brilliance in He once gave a lecture on ballistics
14Zill749-768.qxd 7/10/10 13:44 Página 768

posibles integrales iteradas. Elegimos primero integrar con respecto a x y luego con respecto a y.
ÍNDICE
ZZ Z 1ÍNDICE
Z 2
Pág.
y 2 xdA = y 2 xdxdy
1. INTRODUCCIÓN
768.....................................................................................................................................
CAPÍTULO 14 Integrales múltiples 0 −3 4
R Pág.
2. CONTENIDO TEMÁTICO
En los ......................................................................................................................
problemas 23-26, encuentre el momento Z 1de inercia 2 2 5
25. x ⫽ y ⫹ 2, x ⫽ 6 ⫺ y ; densidad r en 3un punto P
2
1
1. INTRODUCCIÓN .....................................................................................................................................
polar I0 de la lámina que tiene la forma = y 2 x2
y la densidad dadas. dyinversamente proporcional al cuadrado de la distancia a
3. DESARROLLO2.El CONTENIDO polar de una
TEMÁTICO lámina con 2 al −3 partir del origen.
.........................................................................................................................................
momento de inercia 0 respecto 5
...................................................................................................................... 3
origen se define como 1
5 2 26. y ⫽ x, y ⫽ 0, y ⫽ 3, x5⫽ 4; r(x, y) ⫽ k (constante)
Z
de sílabos: .........................................................................................................................
DESARROLLO ......................................................................................................................................... 3
= − y dy
冮冮
27. Encuentre el radio de giro del problema 23.
3.2. LÓGICA PROPOSICIONAL (x ⫹ y )r(x, y) dA ⫽ Ix ⫹ I0y.
2 2 2
I0 ⫽ ................................................................................................................ 5
3.1. Enunciado
R
…………………… .......................................................
1 28. Demuestre¡Error! que el momento de inercia
Marcador polar con respecto
no definido.
5 al origen alrededor del centro de una delgada placa rec-
3.2.1. Lógica Matemática
3.2.x ⫹ yProposición
23. x ⫽ 0, y ⫽ 0; r(x,
7 0,……………………. ⫽ y3
−k (cons-
= y)......................................................................................................
⫽ a, a................................................................................................................
tangular homogénea de 5 masa m, con ancho w y longitud
3
tante) 6 0 l es I0 ⫽ 1
m(l ⫹ w ).
2 2
12
3.2.2. Enunciado .............................................................................................................................. 5
3.3.y ⫽ xEnunciado
24. 2
r(x, y) ⫽ x 2 [Sugerencia: 5Vea..........................................................................................
, y ⫽ 1x;abierto……………………… los 4
problemas 12 y 16.]
= −
3.2.3. Proposición. 6
........................................................................................................................... 6
3.2. Integrales 3.5. Dobles en forma polar
La conjunción……………………… ................................................................................................. 4
Algunas integrales3.6. dobles

14.5 Integrales evaluardobles en formaen coordenadas
3.2.5. Proposiciones simples y compuestas.....................................................................................
que en formapolares
7
son mucho más fáciles de.................................................................................................
La Disyunción……………………… polar rectangular.4
Si suponemos que f es continua sobreIntroducción la región R, y si R
Suponga quepuede
R es unadescribirse
región acotadaen 8
porcoordenadas
las gráficas de laspolares ecuaciones pola-
4. ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN
como 0 ≤3.2.7. ≤ r ≤ Fundamental
g1 (θ)Propiedad g2 (θ), α ≤deθ las β,res0 r<⫽ βg1(u),
≤ Proposiciones −.......................................................................................................
r ⫽≤g22π,
α
Compuestas.
los rayos u ⫽ a, u ⫽ b, y que f es una función de r y u19
(u) yentonces
..................................................
que es conti-
8 empleamos rayos y círculos con-
nua sobre R. Con el fin de definir la integral doble de f sobre R,
ActividadZ1Z..................................................................................................................................................
céntricos
Z β paraZ g2dividir la región en una retícula de “rectángulos polares” o subregiones 19 Rk. Vea la
(θ)
3.2.8. La conjunción ........................................................................................................................ 8
FIGURA 14.5.1a) y b). El área ¢Ak de una subregión típica Rk, que se muestra en la figura 14.5.1c),
Evaluación de la f (x, y)dA1es=
Actividad f (r de cosdosθ,sectores
r sen θ)rdrdθ
.......................................................................................................................
la diferencia de áreas circulares: 19(7)
α g1 (θ) 9
Actividad R 1 2 1 1 2
2 ..................................................................................................................................................
¢ Ak ⫽ rk⫹1 ¢uk ⫺ rk2 ¢uk ⫽ (rk⫹1 ⫺ r 2)¢uk 20
2 2
3.2.10. La disyunción exclusiva ................................................................................................. 2 10 k
La ecuación (7) es particularmente
Evaluación de la Actividad útil cuando f contiene la expresión x2 + y 2
2 .......................................................................................................................
1 20
⫽ (rk⫹1 ⫹ rk)(rk⫹1 ⫺ rk)¢uk ⫽
3.2.11. La negación..................................................................................................................... 11r*k ¢rk ¢uk,
2
5. GLOSARIO ............................................................................................................................................. 20
donde ¢rk ⫽ rk⫹1 ⫺ rk y r*k denotan el radio promedio 12 (rk⫹1
3.2.12. La condicional ............................................................................................................... 12⫹ rk).
Figura 7: Región R
Rk
3.2.14. Proposición Inversa ........................................................................................................ 13 1 (r r
k 1)
2 k
r k
R
3.2.15. Proposición Contra recíproca. ........................................................................................ 13 ␪k
1
2 r g (␪) r g2(␪) rk r k
␤ 14
␣ r g1(␪) ␤ ␣ r g1(␪)
3.2.17. Usos de los signos de agrupación⌷...................................................................................
eje ⌷ eje 14
polar polar
b) Subregión Rk
3.2.18. Ejercicio de aplicación....................................................................................................
a) Región R 15 c) Ampliación de Rk
FIGURA 14.5.1 Partición de R usando coordenadas polares
Fuente:Zill
3.2.19. Evaluación de esquemas moleculares (2011)
por tabla de valores ............................................ 18
Eligiendo un punto muestra (r*k , u*k ) en cada Rk, la integral doble de f sobre R es
n 19
lím f (r*k, u*k )r*k ¢rk ¢uk f (r, u) dA.
␪ h2(r) 7P 7 S0 ka1
E JEMPLO3.2.21.
7. Usando coordenadas
Equivalencia polares
lógica.........................................................................................................
R 20
Z 2 Z √8−x2
La integral doble se1evalúa entonces por medio de la integral iterada
Use la coordenada polar
3.2.22. Leyes lógicas ␪evaluar
h1(r) dydx
para.................................................................................................................. 20
R 0 x 5 + x2 + y 2 b g (u) 2
Solución f (r, u) dA f (r, u)r dr du. (1)

4. ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN r b.......................................................................................................
√ a g (u)
21
2 2
1
R2
A partir de la integra doble deducimos que x ≤ y ≤ 8 − x , 0 ≤ x ≤ 2, y se tiene la región R de
r a Por otro 2 lado, si la región R es como se indica en la FIGURA 14.5.2, la integral doble de f sobre R es
integración
SEMANA N°en
√
– MATEMÁTICA
01 la Figura (8).
SEMANA – NOMBRE
N° Puesto
01BÁSICA que x2entonces+ yCURSO
DEL = r2 , la discripción polar de la circunferencia √ x2 + y 2 = 8
O
es r = 8. En consecuencia, eneje coordenadas polares, la región de R está dadab por
polar h (r) 0 ≤ r ≤2 8, π/4 ≤ θ ≤
FIGURA 14.5.2 Región R de f (r, u) dA f (r, u)r du dr. (2)
a h1(r)
integración en (2) R

14Zill769-783.qxd 7/10/10 13:58 Página 770
Escuela
770 Profesional
CAPÍTULO 14 deIntegrales
Ingenieríamúltiples
de Industrias Alimentarias
En el ejemplo 1 podríamos haber señalado el h

π/2. De acuerdo con 1/(5 + x2 + y 2 ) = 1/(5 + r2 ), la integral original sex convierte ende que la lámina y la función de densida
⫽ y a partir
ÍNDICE
√ Z π/2 Z √8
ÍNDICE
8−x2
8Z
1 Cambio Pág. de variables: coordenadas rectangulares
Z
1
dydx = rdrdθ 兰兰R f (x, y)
5 + x2 + y 2 5 + rdoble 2
1. INTRODUCCIÓN .....................................................................................................................................
0 x π/4 0
4 dA que es difícil o incluso imposib
√ gulares puede evaluarse fácilmente Pág. cuando se recur
2. CONTENIDO TEMÁTICO Z π/2 Z 8
...................................................................................................................... 5
1 1 f es continua sobre la región
que
1. INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 3 R, y si R puede
= (2rdr)dθ
2 π/4 0 5 +0 rⱕ2 g1(u) ⱕ r5ⱕ g2(u), a ⱕ u ⱕ
3. DESARROLLO2..........................................................................................................................................
b, 0 6 b ⫺ a ⱕ
b g2(u)
√8
Z π/2
de sílabos: 1
.........................................................................................................................
2 5 f(x, y) dA f(r
DESARROLLO .........................................................................................................................................
= ln(5 + r ) 0 dθ 3
2 π/4 R
a g1(u)
3.1. Enunciado …………………… ....................................................... ZLaπ/2 ¡Error! Marcador
ecuación (3) es no definido.
particularmente útil cuando f co
1
= (ln 13 − ln 5) dθ
3.2.1. Lógica Matemática ................................................................................................................
coordenadas
3.2. Proposición ……………………. ......................................................................................................
5
polares, no podemos 3 escribir
2 π/4
3.2.2. Enunciado ..............................................................................................................................
3.3. Enunciado abierto………………………1..........................................................................................
π π 5 x 2
⫹ 4
y2 ⫽ r2 y
= (ln 13 − ln 5) −
2 2 4
3.2.3. Proposición. ........................................................................................................................... 6
3.4. Proposiciones simples y compuestas……………………… π 13 ............................................................ 4
EJEMPLO 2 Cambio de variables
= ln .
8 5
3.5. La conjunción……………………… .................................................................................................
Use coordenadas polares para evaluar 4
2 28⫺x 2
冮冮
3.6. La Disyunción……………………… ................................................................................................. 4 1
4. ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN 8: Región R
Figura ....................................................................................................... 19 0 x
5 ⫹ x 2
⫹
y 8 x2 Solución A partir de x ⱕ y ⱕ
Actividad 1 ..................................................................................................................................................
y 19 28 ⫺ x , 0 ⱕ x ⱕ
2
3.2.8. La conjunción ........................................................................................................................

ción en la FIGURA 8 14.5.4. Puesto que x ⫹ y 2 ⫽ r 2,
2
(2, 2) 19
R x 2 ⫹ y 2 ⫽ 8 es9 r ⫽ 18. En consecuencia, en coord
0 ⱕ r ⱕ 18, p>4 ⱕ u ⱕ p>2.
Actividad 2 ..................................................................................................................................................
yx 20De acuerdo con 1>(
x
ginal se convierte 10 en
3.2.11. La negación..................................................................................................................... 112 28⫺x 2 p>2
冮冮
5. GLOSARIO ............................................................................................................................................. 20
3.2.12. La condicional ............................................................................................................... 12
FIGURA 14.5.4 Región R de 0 x
1
5 ⫹ x2 ⫹ y2
dy dx ⫽冮冮p>4 0
integración
Fuente:Zill del (2011)
ejemplo 2
3.2.13. Proposición Recíproca .................................................................................................... 13 p>2

⫽
1
2 冮冮
p>4
E JEMPLO3.2.15.
8. Usando coordenadas polares p>2
冮
Proposición Contra recíproca. ........................................................................................ 13 1
Sea R la región anular comprendida entre los dos cı́rculos x2 + y 2 = 1 y x2 + y 2 = 5. ⫽ l
ZZ 2 p>4
Evaluar la integral (x2 + y)dA.
3.2.17. Usos de los signos de agrupación ................................................................................... 14 1
R ⫽ (ln 13
2
Solución 3.2.18. Ejercicio de aplicación....................................................................................................
√ 15
Los lı́mites o cotas polares son 1 ≤ r ≤ 5 y 0 ≤ θ ≤ 2π, como se muestra en la Figura (9). Además, 1
3.2.19. Evaluación de esquemas moleculares por tabla de valores ............................................ 18 ⫽ (ln 13
2
EJEMPLO 3 Volumen
Encuentre el volumen del sólido que está bajo el
3.2.22. Leyes lógicas ..................................................................................................................
región acotada 20por la gráfica de la circunferencia x 2

Solución De 21la FIGURA 14.5.5 vemos que

z
z 1 x2 y2
2 2 V⫽ 冮冮 21 ⫺ x 2
y En coordenadas polares las ecuaciones del hemisferi

mente, z ⫽ 21 ⫺ r 2 y r = sen u. Ahora, usando si
x2 y2 y 0 p>2
x
SEMANA No . 10 – Cálculo Diferencial e Integral de Varias Variables V 21
12 r 2 dA 2
FIGURA 14.5.5 Sólido dentro de
0
un hemisferio del ejemplo 3 R
p>2 sen
1
2 c (1 r 2)3>2 d
3
14-3.qxd 3/12/09 18:28 Page 1006

1006 CAPÍTULO 14 Integración múltiple
x2 = (cos θ)2 y y = r sen θ, por tanto se tiene

ÍNDICE TEOREMA 14.3 CAMBIO DE VARIABLES A LA FORMA POLAR
√ ÍNDICE
ZZ Z 2π Z 5 Sea R una región planaPág. que consta de todos los puntos (x, y) 5 (r cos u, r sen u) que s
2 2 2
1.
(x + y)dA = (r cos θ + r sen θ)rdrdθ
facen las condiciones 0 # g1(u) # r # g2(u), a # u # b, donde 0 # (b 2 a) # 2
INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 4
0 1 g1 y g2 son continuas en [a, b] y f es continua en R, entonces
R Pág.
2. CONTENIDO TEMÁTICO Z
=
Z √
2π 5
(r3 cos2 θ + r2 sen θ)drdθ R
EE b 5
...................................................................................................................... g2sud
EE
1. INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 3
f sx, yd dA 5
a g sud 1
f sr cos u, r sen
sin udr dr du.
3. DESARROLLO .........................................................................................................................................
2. 5
0 1
√
de sílabos: 5
.........................................................................................................................
Z 2π 5
E X P L4O R A C I Ó N 3

DESARROLLO r r
.........................................................................................................................................
2 3
NOTA Si z 5 f sx, yd es no negativa en R, entonces la integral del teorema 14.3 puede inte
= Volumen de un cos θ+
sector paraboloide
senseθcomo el volumen
dθ de la región sólida entre la gráfica de ƒ y la región R. Cuando se usa la
3.2.
3.1. Enunciado …………………… 4 de la página 997
En0la exploración
3
LÓGICA PROPOSICIONAL................................................................................................................
.......................................................
1
en el teorema ¡Error!
14.3, asegurarse
5
Marcador nofactor
de no omitir el definido.
extra de r en el integrando.
se
Z pidió
2π resumir los diferentes √ !
3.2. Proposición ……………………. métodos hasta ahora2estudiados 5 5 − 1 La región R puede ser de5dos tipos básicos, regiones
3.2.1. Lógica Matemática ................................................................................................................
3 r-simples y regiones u -si
= para calcular6el......................................................................................................
cos
volumen θ+ del sólido comosen θ dθ
se muestra en la figura 14.29.
0
limitado o acotado por el parabo- 3
3.2.2. Enunciado .............................................................................................................................. 5
3.3. Enunciado abierto……………………… loide ..........................................................................................
√π2 Límites o cotas fijas para θ:
! π 4 Límites o cotas variables para
Z 2π 2
θ =β α≤θ ≤β
2 2 2 5 5 −g1
3.2.3. Proposición. ...........................................................................................................................
z5a 2x 2y , a > 0 2 6 0 ≤ h (r) ≤ θ ≤ h (r) 1 2
3.4. Proposiciones simples = y compuestas………………………3 + 3 cos 2θ + sen Límites
θ dθ
............................................................
o cotas variables para r: 4 h Límites o cotas fijas para r:
2
y el plano xy. Ahora se conoce un
0 3 0 ≤ g (θ ) ≤ r ≤ g (θ )
1
∆θ 7 2 r ≤r≤r 1 2
método más. Utilizarlo para encon-
3.5. La conjunción……………………… " sólido. √ g
trar el volumen del.................................................................................................
1 # 2π 4 h
θ =α
3 sen 2θ 5 5 − 1
1
= 3θ + − cos θ
3.6. La Disyunción……………………… ................................................................................................. 4 ∆r
2 3 0
r=r r=r 1
0
2
0
4. ACTIVIDADES Y = 6π. Región r-simple
EVALUACIÓN .......................................................................................................
Región u19-simple
Figura 14.29
Actividad 1 .................................................................................................................................................. 19
3.2.8. La conjunción ........................................................................................................................
EJEMPLO 2 Evaluar una 8 integral usando coordenadas polares dob
Figura 9: Región R
Sea R la región anular comprendida 9 entre los dos círculos x 2 1 y 2 5 1 y x 2 1 y
π
R: 1 ≤ r ≤ 5 2 Evaluar la integral eR e sx
2
1 y d
Actividad 2 ..................................................................................................................................................
dA. 20
0 ≤ θ ≤ 2π 10
Solución Los límites o cotas polares son 1 ≤ r ≤ 20
Evaluación de la Actividad 2 ....................................................................................................................... !5 y 0 ≤ u ≤ 2p, como se m
en la figura 14.30. Además,11
3.2.11. La negación.....................................................................................................................
R x 2 5 sr cos ud2 y y 5 r sin sen u. Por tanto, se tiene
EE EE
5. GLOSARIO .............................................................................................................................................
2p !5 20
sx 2 1 yd dA 5 12 sr 2 cos2 u 1 r sin
3.2.12. La condicional ...............................................................................................................
0 sen udr dr du
2 3 R 0 1
3.2.13. Proposición Recíproca .................................................................................................... 5 EE 2p !5
13
0
sr cos u 1 r sin
1
3 2 2
sen ud dr du
3.2.14.
Región r-simple E1
Proposición Inversa ........................................................................................................ 13
5
0
2p
r4
4
r3
cos2 u 1 sen
3
sin u 24
!5
1
du
E1
Figura 14.30
2
2p
Fuente:Zill (2011) 5 6 cos2 u 1
5!5 2 1
sin u du
sen
0 3
3.2.17. Usos de los signos de agrupación ................................................................................... E 141

5
0
2p
3 1 3 cos 2u 1
5!5 2 1
3
sen u du
sin 2
2p
sin 2u 5!5 2 1
3.2.18. Ejercicio de 1
5 3u15
aplicación.................................................................................................... 1
3 sen
2
2
3
cos u 24 0
5 6p18
3.2.19. Evaluación de esquemas moleculares por tabla de valores ............................................ .
3.2.22. Leyes lógicas .................................................................................................................. 20

2 2

4. Actividades y evaluación ÍNDICE

ÍNDICE
Pág.
4.1. Evaluación de la Actividad1
1. INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 4
1. Evalúe la integral doble sobre la región R que está acotada por las gráficas de las ecuaciones dadas. Pág.
1. INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 3
ZZ
(3 − xy)dA
3. DESARROLLO2.......................................................................................................................................... 5
de sílabos: R
......................................................................................................................... 5
DESARROLLO ......................................................................................................................................... 3
3.2. LÓGICA
R: 2 ; y = 4x − x................................................................................................................
y = xPROPOSICIONAL 2. 5
2. Evalúe la integral
3.2. doble
Proposición la región R que......................................................................................................
sobre……………………. está acotada por las gráficas de las ecuaciones dadas. 3
3.2.2. Enunciado ..............................................................................................................................
ZZ 5
(2x + 4y + 1)dA
3.2.3. Proposición. ........................................................................................................................... 6
R
3.5. 3La conjunción……………………… ................................................................................................. 4
2 ; y
R: y3.2.5.
= xProposiciones
= x .simples y compuestas..................................................................................... 7
3.6. La Disyunción……………………… ................................................................................................. 4
3. Evalúe
3.2.6.laConectivos
integral doble
lógicos sobre la región R que está acotada por las gráficas de las ecuaciones
................................................................................................................ 8 dadas.
ZZ
2
(x − 2x y)dA
Actividad 1 .................................................................................................................................................. 19
3.2.8. La conjunción ........................................................................................................................ 8
R
2 ; y = 2x.
R: y = 2 − xActividad .................................................................................................................................................. 20
4. Evaluación
Evalúe la integral doble desobre
la Actividad 2 .......................................................................................................................
la región R que está acotada por las gráficas de las ecuaciones dadas. 20
3.2.11. La negación..................................................................................................................... 11
5. GLOSARIO .............................................................................................................................................
ZZ 20
3.2.12. La condicional ...............................................................................................................
(x + y)dA 12
3.2.13. Proposición Recíproca ....................................................................................................
R 13
R: x3.2.14.
= y 2 ;Proposición
y = 21 (xInversa
− 3). ........................................................................................................ 13
5. Usando√coordenadas polares.
Z 5 3.2.16.
Z 25−x La2 bicondicional ............................................................................................................ 14
(4x + 3y)dydx.
−53.2.17.
0 Usos de los signos de agrupación ................................................................................... 14

4.2. Evaluación procedimental de la Actividad1
En la actividad 1 se presentan cinco ejercicios para su desarrollo haciendo el uso complementario como
las definiciones y propiedades, teniendo en cuenta las siguientes instrucciones:
Realizar en un papel limpio sin manchas, una vez realizada tomarle una foto y enviar en PDF su
3.2.22. Leyes lógicas .................................................................................................................. 20
trabajo.
Subir
El desarrollo de los ejercicios dar la solución de acorde a los criterios dados en la rúbrica.
la actividadSEMANA
al Siga Web, –hasta
N° 01BÁSICA
NOMBRE
el 10DEL CURSO
de junio del 2022.
2 2

4.3. Rúbrica
ÍNDICE
ÍNDICE
Pág.
1. Calificación
INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 4 Puntaje
Criterios Pág.
1. INTRODUCCIÓN 5
..................................................................................................................................... 3
Deficiente Aceptable Muy bueno
3. 1-2 TEMÁTICO ......................................................................................................................
3 45
DESARROLLO2..........................................................................................................................................
CONTENIDO 3
Preguntas
de sílabos: .........................................................................................................................
DESARROLLO 5
......................................................................................................................................... 3
3.2. Utiliza las propiedades
LÓGICA PROPOSICIONAL Justifica los distintos Justifica los Marcador
distintos
................................................................................................................
3.1. Enunciado …………………… ....................................................... ¡Error!
5
no definido.
adecuadas de pasos del pasos del procedimiento
N°1 3.2. Proposición …………………….
integrales. ......................................................................................................
procedimiento y y determina 3
3.2.2. Enunciado ..............................................................................................................................
determina algunos correctamente5todos los
3.3. Enunciado abierto……………………… .......................................................................................... 4
ítems ítems.
3.2.3. Proposición. ........................................................................................................................... 6
3.4. Proposiciones
Utiliza las propiedades simples y compuestas………………………
Justifica los distintos ............................................................
Justifica los distintos 4
adecuadas de 7
pasos del.................................................................................................
pasos del procedimiento
3.5. La conjunción……………………… 4
integrales.
N°23.2.5. Proposiciones procedimiento correctamente7
simples y compuestas.....................................................................................
3.6. La Disyunción……………………… incorrectamente ................................................................................................. 4
4.Utiliza las propiedades
ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN Justifica los distintos Justifica los distintos
....................................................................................................... 19
adecuadas
3.2.7. Propiedad Fundamental de de las Proposiciones pasosCompuestas.
del pasos del procedimiento
.................................................. 8
Actividad 1 ..................................................................................................................................................
integrales.
N°33.2.8. La conjunción procedimiento correctamente 19
........................................................................................................................ 8
incorrectamente
Utiliza las propiedades Justifica los distintos Justifica los distintos
Actividad 2 .................................................................................................................................................. 20
3.2.10. Laadecuadas de
disyunción exclusiva pasos del pasos del 10
.................................................................................................
N°4 Evaluación de la Actividad 2 .......................................................................................................................
integrales. procedimiento procedimiento 20
3.2.11. La negación..................................................................................................................... 11
incorrectamente correctamente.
5. GLOSARIO ............................................................................................................................................. 20
3.2.12. LaUtiliza las propiedades
condicional Justifica los distintos Justifica los distintos
............................................................................................................... 12
6. adecuadas
REFERENCIAS de BIBLIOGRÁFICAS pasos....................................................................................................
del pasos del 20
integrales. procedimiento procedimiento
N°53.2.14. Proposición Inversa ........................................................................................................
incorrectamente. correctamente 13

Calificación de la Actividad
3.2.22. Leyes lógicas .................................................................................................................. 20

2 2

4.4. Evaluación actitudinal del curso

ÍNDICE
La evaluación actitudinal del curso se realizará de manera ÍNDICE permanente, empleando Pág. una rúbrica basada
en las técnicas de comunicación empleando el Whatsapp (dadas a los estudiantes al inicio
1. INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 4
del curso) además
de la presentación de tareas y evaluaciones Pág.
1. INTRODUCCIÓN 5
..................................................................................................................................... 3
3. Rúbrica
DESARROLLO2.......................................................................................................................................... 5
Rúbrica de actitudinal
de sílabos: ......................................................................................................................... 5
DESARROLLO ......................................................................................................................................... 3
Calificación
3.2. LÓGICA PROPOSICIONAL
Criterio/Definición................................................................................................................ 5 Total
3.1. Enunciado …………………… 4 puntos .......................................................
2 puntos 0¡Error!
puntos Marcador no definido.
Comunicación: Saluda, …………………….
3.2. (1)Proposición Cumple con dos Cumple con uno No cumple con
...................................................................................................... 3
(2) Expresa sus ideas en elementos elemento ninguno de los
3.2.2. Enunciado .............................................................................................................................. 5
mensajes 3.3.de texto de manera
Enunciado requeridos.
abierto……………………… requeridos elementos
.......................................................................................... 4
concisa y clara. requeridos.
3.2.3. Proposición. ........................................................................................................................... 6
Temática:3.4. Proposiciones simples Todos ylos mensajes Un mensaje que no ............................................................
compuestas……………………… Un mensaje o más 4
(1)No envía mensajes referente cumplen con los dos cumple con alguno que no cumple con
a su vida personal,
3.5. La(2) No envía elementos
conjunción……………………… de los elementos los dos elementos
................................................................................................. 4
algúnProposiciones
3.2.5. texto, imagen, videoy compuestas
simples o requeridos. requeridos. requeridos.
..................................................................................... 7
enlace que3.6.sea no La
apropiado.
Disyunción……………………… ................................................................................................. 4
Gramática
3.2.6. y ortografía:
Conectivos No usa o comete Usa un mensaje con Usa un mensaje 8o
lógicos ................................................................................................................
(1)Abreviaturas emoticones, (2)
4. ACTIVIDADES ninguno de los .......................................................................................................
Y EVALUACIÓN tres un elemento más, dos o más 19
FaltasPropiedad
3.2.7. de ortografía, (3) Uso de
Fundamental de laselementos
Proposiciones Compuestas. requerido. elementos
.................................................. 8
mayúsculas. requeridos. requeridos.
Actividad 1 .................................................................................................................................................. 19
Respeto:
3.2.8. Cumple con los tres Cumple con dos No reúne ningún
La conjunción ........................................................................................................................ 8
Evaluación
(1) Participa más de tresdeveces
la Actividad
y elementos 1 .......................................................................................................................
elementos criterio requerido. 19
3.2.9. La disyunción
debate alturadamente inclusiva
(2) No .........................................................................................................
requeridos. requeridos. 9
Actividad
realiza bullyng, 2 ..................................................................................................................................................
(3) Respeta los 20
3.2.10.
horarios.La disyunción exclusiva ................................................................................................. 10
Evaluación
Responsabilidad delde trabajo
la Actividad Cumple 2 .......................................................................................................................
con dos Cumple con un No cumple con los 20
3.2.11. La negación.....................................................................................................................
académico: elementos elemento requerido. dos elementos 11
5. todas
(1) Presenta GLOSARIO .............................................................................................................................................
sus tareas, (2) requeridos. requeridos. 20
3.2.12.
PresentaLa condicional
todas ...............................................................................................................
sus 12
evaluaciones.
Calificación de la actividad

5. Glosario
Rúbrica: La rúbrica
3.2.17. essignos
Usos de los un instrumento
de agrupaciónde evaluación auténtica del desempeño de los
................................................................................... 14 estudiantes, estas
valoran los aprendizajes y productos realizados. Son tablas que desglosan los niveles de desempeño de los
estudiantes en un aspecto determinado, con criterios especı́ficos sobre rendimiento.Gatica (2013)
4 Muy
3.2.20. Implicación Bueno
lógica 3 Bueno 2 Regular 1 Malo
.......................................................................................................... 19
Calificación
Categoría
100% 75 % 50% 25% parcial
3.2.21. Equivalencia
Cada
lógica .........................................................................................................
ejercicio Cada ejercicio Cada ejercicio Cada ejercicio tiene
20
tiene más del 90% tiene por lo menos tiene por lo menos del 70% de
3.2.22. Leyes lógicas
Elementos ..................................................................................................................
de lo solicitado el 80% de los menos el 70% de los elementos 20
(25%) elementos los elementos solicitados
solicitados solicitados 21
01 – MATEMÁTICA
SEMANA N°Contenido
SEMANA
lo menos el– 100%
N° 01BÁSICA
NOMBRE
Se intentaron por
DELelCURSO
menos 85% de lo menos el 70%
de los ejercicios
Se intentaron por lo
los ejercicios
Se intentaron por
de los ejercicios
Se intentaron
menos del 70% de
los ejercicios
2 2
(35%)
Se resolvieron Se resolvieron Se resolvieron Se resolvieron

Exactitud correctamente por correctamente por correctamente por correctamente
(25%) lo menos el 90% lo menos el 85% lo menos el 70% menos el 70%

6. Referencia Bibliográfica ÍNDICE

ÍNDICE
1. Benavides, M. (2013). puntoedu.pucp.edu.pe. Recuperado el 18 de 5 de 2020, dePág. puntoedu.pucp.edu.pe:
https://puntoedu.pucp.edu.pe/videos/que-es-el-silabo-y-para-que-sirve/
1. INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 4
Pág.
2. Larson, R. 1.y Edwards, B. (2010).
INTRODUCCIÓN Cálculo 1 de una variable. México: McGraw-Hill/Interamericana 5
..................................................................................................................................... 3
3. editores, S.A.
DESARROLLO de C.V.
2.......................................................................................................................................... 5
3.1.3. Larson,
Presentación ydeEdwards,
R. 3. sílabos: .........................................................................................................................
DESARROLLO B. (2010). Cálculo 2 de varias variables. México: McGraw-Hill/Interamericana 5
......................................................................................................................................... 3
3.2. editores, S.A. de C.V. ................................................................................................................ 5
LÓGICA PROPOSICIONAL
4. Navarro, N., Falconi,
3.2.1. Lógica A.................................................................................................................
Matemática y Espinoza, J.(2017). El Mejoramiento del proceso de5 evaluación de los
3.2. Proposición ……………………. ...................................................................................................... 3
estudiantes de la Educación Básica.Universidad y Sociedad, 58-69.
3.2.2. Enunciado .............................................................................................................................. 5
5. Orrianta, J. (2006)............................................................................................................................
3.2.3. Proposición. Dificultades en el aprendizaje de las matemáticas: una perspectiva 6 evolutiva. Re-
3.4. Proposiciones
vista Psicopedagogia, 158-180.simples y compuestas……………………… ............................................................ 4
3.5. La conjunción……………………… ................................................................................................. 4
6. Purcell, E; Varberg, D; Rigdon, S. (2007). Cálculo . Pearson Educación.
3.6. La Disyunción……………………… ................................................................................................. 4
7. Salina,
3.2.6.B. y Cotillas,
Conectivos C. ................................................................................................................
lógicos (2007). La evaluación de los estudiantes en la Educación8Superior: Apuntes
4. ACTIVIDADES
de buenas prácticas. Servei deY Formación
EVALUACIÓN ....................................................................................................... 19
Permanent.
Actividad 1 .................................................................................................................................................. 19
8. Stewart, J. (2010).
3.2.8. La Cálculo
conjunción de una variable Trascendentes temprana. Cengage Learning
........................................................................................................................ 8 Editores, S.A.
de C.V Evaluación de la Actividad 1 ....................................................................................................................... 19
9. Actividad
Stewart, J. (2012). 2 ..................................................................................................................................................
Cálculo de varias variable trascendentes temprana. Cengage Learning Editores, 20
S.A. de C.V. Evaluación de la Actividad 2 ....................................................................................................................... 20
3.2.11. La negación..................................................................................................................... 11
10. Zill, D. y Dewar,J.(2012)
5. GLOSARIO Álgebra,trigonometrı́a y geometrı́a analı́tica.México: McGraw-Hill/Interamericana
............................................................................................................................................. 20
3.2.12. La condicional ............................................................................................................... 12
editores, S.A.de C.V.
11. Zill, D. y Wright, W.(2011) cálculo trascendentes tempranas. México: McGraw-Hill/Interamericana
3.2.14.S.A.de
editores, Proposición
C.V. Inversa ........................................................................................................ 13
12. Zill, D. y Wright, W.(2011) cálculo de varias variables. México: McGraw-Hill/Interamericana edito-
res,3.2.16.
S.A.de La
C.V.
bicondicional ............................................................................................................ 14
3.2.22. Leyes lógicas .................................................................................................................. 20

2 2

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Escuela Profesional de Ingeniería de Civil

Carrera Profesional de Ingeniería Civil

CURSO: Cálculo Diferencial e Integral de Varias Variables

Jaén – Perú, junio 2022

3.2.14. Proposición Inversa ........................................................................................................ 13

3.2.15. Proposición Contra recíproca. ........................................................................................ 13

3.2.16. La bicondicional ............................................................................................................ 14

3.2.17. Usos de los signos de agrupación ................................................................................... 14

3.2.18. Ejercicio de aplicación.................................................................................................... 15

3.2.19. Evaluación de esquemas moleculares por tabla de valores ............................................ 18

3.2.20. Implicación lógica .......................................................................................................... 19

3.2.21. Equivalencia lógica......................................................................................................... 20

3.2.22. Leyes lógicas .................................................................................................................. 20

4. ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN ....................................................................................................... 21

SEMANA N° 01 – MATEMÁTICA – NOMBRE DEL CURSO

SEMANA No . 10 – Cálculo Diferencial e Integral de Varias Variables 1

2.2. Resultados del estudiante

SEMANA No . 10 – Cálculo Diferencial e Integral de Varias Variables 2

3.2.16. La bicondicional ............................................................................................................ 14

SEMANA No . 10 – Cálculo Diferencial e Integral de Varias Variables 3

EJEMPLO 4 Área Escuela

3.2. LÓGICA PROPOSICIONAL................................................................................................................ 5

3.2.18. Ejercicio de aplicación

SEMANA No . 10 – Cálculo Diferencial e Integral de Varias Variables 5

resenta una aproximación al volumen del sólido acotado entre la región

⫽ 1 sobre R, entonces lím g k=1

3.2.20. Implicación lógica

SEMANA No . 10 – Cálculo Diferencial e Integral de Varias Variables 7

3.2.16. La bicondicional ............................................................................................................

3.2.20. Implicación lógica ..........................................................................................................

SEMANA No . 10 – Cálculo Diferencial e Integral de Varias Variables 8

1 1 1 (Figure 14.1.5). Thus,

SEMANA No . 10 – Cálculo Diferencial e Integral de Varias Variables 9

El volumen es la integral doble de z = 4 − x − y sobre R.

Solution. In view of Theorem 14.1.3, the value of the doub

14Zill749-768.qxd 7/10/10 13:44 Página 768

Algunas integrales3.6. dobles

Solución f (r, u) dA f (r, u)r dr du. (1)

SEMANA No . 10 – Cálculo Diferencial e Integral de Varias Variables 11

En el ejemplo 1 podríamos haber señalado el h

3.2.8. La conjunción ........................................................................................................................

3.2.14. Proposición Inversa ........................................................................................................ 13

4. ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN .......................................................................................................

SEMANA N° 01 – MATEMÁTICA – NOMBRE DEL CURSO

y En coordenadas polares las ecuaciones del hemisferi

Escuela Profesional de Ingeniería de Industrias Alimentarias

x2 = (cos θ)2 y y = r sen θ, por tanto se tiene

3.2.17. Usos de los signos de agrupación ................................................................................... E 141

3.2.20. Implicación lógica .......................................................................................................... 19

3.2.21. Equivalencia lógica......................................................................................................... 20

3.2.22. Leyes lógicas .................................................................................................................. 20

4. ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN ....................................................................................................... 21

SEMANA N° 01 – MATEMÁTICA – NOMBRE DEL CURSO

SEMANA No . 10 – Cálculo Diferencial e Integral de Varias Variables 13

4. Actividades y evaluación ÍNDICE

3.2.18. Ejercicio de aplicación.................................................................................................... 15

SEMANA No . 10 – Cálculo Diferencial e Integral de Varias Variables 14

3.2.15. Proposición Contra recíproca. ........................................................................................ 13