La Creación Del Monstruo: España - Los Caminos Del Saber - Lengua Debate 1 Eso Vol 1 - Isbn 9788429408119

ESPAÑA - LOS CAMINOS DEL SABER - LENGUA DEBATE 1 ESO VOL 1 - ISBN 9788429408119
COMUNICACIÓN • LEER
La creación del monstruo

Una desapacible noche de noviembre contemplé el fi- paseé por la habitación sin lograr conciliar el sueño.
nal de mis esfuerzos. Con una ansiedad rayana en la Finalmente, el cansancio se impuso a mi agitación y,
agonía1, coloqué a mi alrededor los instrumentos que vestido, me eché sobre la cama en un intento de en-
me iban a permitir infundir un hálito de vida a la cosa contrar algunos momentos de olvido. Mas fue en va-
inerte que yacía a mis pies. Era ya la una de la madru- no; pude dormir, pero tuve horribles pesadillas. Me
gada; la lluvia golpeaba las ventanas sombríamente y la desperté horrorizado; un sudor frío me bañaba la
vela casi se había consumido cuando, a la mortecina frente, me castañeteaban los dientes y movimientos
luz de la llama, vi cómo la criatura abría sus ojos amari- convulsivos me sacudían los miembros. A la pálida y
llentos y apagados. Respiró profundamente y un movi- amarillenta luz de la luna que se filtraba por entre las
miento convulsivo sacudió su cuerpo. contraventanas vi al engendro, al monstruo miserable
¿Cómo expresar mi sensación ante esta catástrofe o que había creado. Tenía levantada la cortina de la ca-
describir el engendro que con tanto esfuerzo e infini- ma y sus ojos, si así podían llamarse, me miraban fija-
to trabajo había creado? Sus miembros estaban bien mente. Entreabrió la mandíbula y murmuró unos so-
proporcionados y había seleccionado sus rasgos por nidos ininteligibles2, a la vez que una mueca arrugaba
hermosos. ¡Hermosos, santo cielo! Su piel amarillenta sus mejillas. Puede que hablara, pero no lo oí. Tendía
apenas ocultaba el entramado de músculos y arterias; hacia mí una mano, como si intentara detenerme,
tenía el pelo negro, largo y lustroso, los dientes blan- pero, esquivándola, me precipité escaleras abajo. Me
quísimos; pero todo ello no hacía más que resaltar el refugié en el patio de la casa, donde permanecí el resto
horrible contraste con sus ojos acuosos, que parecían de la noche, paseando arriba y abajo, profundamente
casi del mismo color que las pálidas órbitas en las que agitado, escuchando con atención, temiendo cada rui-
se hundían, el rostro arrugado y los finos y negruzcos do como si fuera a anunciarme la llegada del cadáver
labios. demoniaco al que tan fatalmente había dado vida.
MARY W. SHELLEY
Las alteraciones de la vida no son ni mucho menos
Frankenstein (Adaptación)
tantas como las de los sentimientos humanos. Duran-
te casi dos años había trabajado infatigablemente con
el único propósito de infundir vida en un cuerpo
inerte. Para ello me había privado de descanso y de
salud. Lo había deseado con un fervor que sobrepasa-
ba con mucho la moderación; pero ahora que lo ha-
bía conseguido, la hermosura del sueño se desvanecía
y la repugnancia y el horror me embargaban. Incapaz
de soportar la visión del ser que había creado, salí
precipitadamente de la estancia. Ya en mi dormitorio,
1 rayana en la agonía: próxima a la agonía.

2 ininteligibles: incomprensibles.
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COMUNICACIÓN • LEER
ACTIVIDADES
COMPRENSIÓN GLOBAL
1. Explica. ¿En qué consiste el experimento del protagonista, el doctor Frankenstein?
¿Qué resultado obtiene? ¿Cómo reacciona el doctor ante su creación?
◾ Escribe un resumen del texto.
OBTENER INFORMACIÓN
2. Indica si estas afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F):
El doctor Frankenstein intenta crear un ser humano.
El resultado del experimento no es el esperado por el doctor.
Al doctor le asaltan sueños terribles.
Finalmente, el doctor consigue afrontar su fracaso con serenidad.
INTERPRETAR EL TEXTO
3. Explica el significado de estas expresiones del texto:
• hálito de vida • cosa inerte • en vano
4. Agrupa las palabras y expresiones relacionadas con la vida o la muerte.

Ejemplo vida F respiró… muerte F inerte…
◾ Piensa y responde. ¿Con cuál de los grupos asocias al monstruo? ¿Por qué?
5. Ordena los elementos de las series siguientes según se presentan en el texto:

• Palabras y expresiones referidas al monstruo:
cosa inerte cadáver demoniaco engendro
monstruo miserable criatura
• Emociones del doctor Frankenstein:
frustración terror ansiedad
repugnancia angustia
◾ Explica qué efecto crees que provoca ese orden en cada caso.
REFLEXIONAR SOBRE LA FORMA

6. Completa estos enunciados con los complementos adecuados:
El doctor Frankenstein narra… El doctor Frankenstein describe…
• El ambiente nocturno. • La creación del monstruo.

• Su agitada huida. • El aspecto del monstruo.
◾ Señala las partes del texto que se corresponden con cada enunciado.
7. Identifica los adjetivos con los que se describen estos rasgos del monstruo
y di si son positivos (1) o negativos (2):
• miembros • ojos • pelo • labios • piel • dientes • rostro
Ejemplo miembros F proporcionados (1)
◾ Describe qué impresión provoca el monstruo en conjunto.
REFLEXIONAR SOBRE EL CONTENIDO

8. La creación de vida por medios artificiales suscita complejos debates morales:
¿puede la ciencia crear seres en el laboratorio?; ¿es ético que lo haga?
Documentaos sobre la clonación y debatid en clase sobre este tema.
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La creación del monstruo

1 rayana en la agonía: próxima a la agonía.

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4. Agrupa las palabras y expresiones relacionadas con la vida o la muerte.

5. Ordena los elementos de las series siguientes según se presentan en el texto:

REFLEXIONAR SOBRE LA FORMA

El doctor Frankenstein narra… El doctor Frankenstein describe…

• El ambiente nocturno. • La creación del monstruo.

◾ Describe qué impresión provoca el monstruo en conjunto.

REFLEXIONAR SOBRE EL CONTENIDO

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