Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 1 - Paso 2 - Experimentación

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Software Avanzado para Ingeniería
Código: 203037
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2

Experimentación
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
05 de septiembre de 2022 02 de octubre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Aplicar los fundamentos de la programación visual en la solución de

ejercicios que incluyen operaciones matemáticas elementales a través
de un lenguaje de programación visual.
La actividad consiste en:
Trabajo Independiente
Problema por resolver en las 16 semanas:

Es necesario construir un instrumento virtual que permita simular una
calculadora básica de electrónica con las siguientes operaciones:
- Cálculo del equivalente en mili Ohmios y kilo Ohmios de una
Resistencia.
- Cálculo de voltaje por medio de la Ley de Ohm.
- Cálculo de corriente por medio de la Ley de Ohm.
- Cálculo de Resistencia Equivalente para n Resistencias en Serie y
Paralelo.
- Cálculo de Inductancia Equivalente para n Inductores en Serie y
Paralelo.
- Cálculo de Capacitancia Equivalente para n Capacitores en Serie y
Paralelo.
- Cálculo del divisor de voltaje entre dos resistencias.
1
- Cálculo de valor de una resistencia según el código de colores.
La calculadora debe funcionar de acuerdo con las selecciones que tome

el usuario así:
- Seleccionar la operación a realizar.
- Mostrar las instrucciones de acuerdo con la operación seleccionada,
donde se establezca el tipo de valores que se deben ingresar y que
resultado esperar.
- Exportar los datos de entrada, operación realizada y el resultado a
una hoja electrónica.
- Detener la simulación.
1. El problema anterior lo encontrará en cada una de las guías del curso,

en cada paso se construirá progresivamente la calculadora de manera
que cuando se termine de desarrollar el Paso 4 esté completamente
construida. Para este Paso 2 se comenzarán a implementar algunas
de las operaciones de la calculadora que está construyendo en el
transcurso de las 16 semanas.
2. Instalar LabVIEW, en el entorno de aprendizaje se compartirá un

video tutorial de instalación, siga cada uno de los pasos allí indicados.
3. En LabVIEW crear un instrumento virtual para realizar los siguientes

cálculos, cada uno de ellos en una sección independiente:
3.1. Asigne a una variable el valor de una resistencia en Ohmios y

conviértala a mili Ohmios. La ecuación necesaria para hacer la
conversión es la siguiente:
𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟 𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚 𝑂𝑂ℎ𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚 = 1000 ∗ 𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟 𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑂𝑂ℎ𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚
Los siguientes valores se pueden usar para verificar el

programa:
Resistencia en Resistencia en
Ohmios mili Ohmios
1 1000
2 2000
0.55 550
1.62 1620
5 5000
2
3.2. Asigne a una variable el valor de un número aleatorio entre 0 y
10000 Ohmios y conviértala en kilo Ohmios. La ecuación
necesaria para hacer la conversión es la siguiente:
𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟 𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑂𝑂ℎ𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚

𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟 𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑘𝑘𝑘𝑘𝑘𝑘𝑘𝑘 𝑂𝑂ℎ𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚 =
1000
3.3. Leer en un vector 6 valores diferentes de resistencia (uno en

cada celda) y a través de un indicador mostrar el valor de la
resistencia equivalente a una conexión en serie de dichas
resistencias. Para hallar el valor de la resistencia equivalente
debe sumar todos los elementos del vector.

programa:
Valor de
Valores de resistencia
resistencia total
2, 100, 10, 500, 50, 20 682
1000, 2000, 500, 100, 200, 20 3820
200, 100, 5, 10, 57, 2000 2372
3.4. Asigne a dos variables el valor de dos resistencias y mediante

tres LED indique la siguiente información:
- Si el valor de la primera resistencia es mayor que el valor de

la segunda resistencia se encenderá el primer LED.
- Si el valor de la primera resistencia es menor que el valor de
la segunda resistencia se encenderá el segundo LED.
- Si el valor de la primera resistencia es igual que el valor de
la segunda resistencia se encenderá el tercer LED.

programa:
Resistencia Resistencia LED1 LED2 LED3
1 2
1000 2000 Apagado Encendido Apagado
500 150 Encendido Apagado Apagado
200 200 Apagado Apagado Encendido
10000 330 Encendido Apagado Apagado
220 1000 Apagado Encendido Apagado
3
3.5. Codifique en LabVIEW, el algoritmo que presentó en el Paso 1
de identificación de presaberes y necesidades de aprendizaje.
4. Para los cálculos desarrollados anteriormente (numerales 3.1. a 3.5.),

realice capturas de pantalla para la sustentación así:
• Señale las funciones empleadas en el diagrama de bloques y para
ellas indique su función, parámetros de entrada y valores que
arroja (se sugiere consultar la ayuda que ofrece LabVIEW).
• Muestre el diagrama de bloques y explique la lógica de
programación empleada señalando en esa explicación los bloques
empleados y que se muestren en la captura de pantalla.
• Captura de pantalla de la interfaz desarrollada, indicando como
emplearla a partir de un ejemplo.
5. Con base en el resultado de los ejercicios anteriores, plantear una

idea solución al problema a resolver en el curso que se encuentra
en el primer punto, para ello diligencie la siguiente tabla:
Tabla 1. Descripción de la idea propuesta

Ítem a resolver Respuesta
Información de entrada
Procesos
Información de salida
Descripción de la idea en función de
los datos anteriores
Temas por consultar con la referencia
bibliográfica de donde lo va a extraer
Trabajo colaborativo
6. A continuación, se muestran 10 criterios de evaluación para las ideas

presentadas en el punto anterior. De entre esos 10 criterios como
grupo seleccionen 5 criterios con los cuáles evaluar las 5 ideas del
grupo.
- Técnicos.
- Interacción del usuario.
- Económico.
- Complejidad de la solución.
- Cantidad de procesos.
- Correcta aplicación de fundamentos teóricos.
4
- Lógica de programación coherente.
- Descripción de la idea.
- Temas por consultar para la construcción de la solución.
- Detalle de los procesos involucrados.
7. Apliquen los criterios definidos anteriormente y evalúen las 5 ideas

del grupo que fueron diligenciadas por cada integrante del grupo en
la Tabla 1 correspondiente al quinto punto, para ello diligencie la
siguiente tabla. Cada criterio va a tener una evaluación entre 1 y 10,
siendo 1 el puntaje más bajo (no cumple) y 10 es el puntaje más alto
(cumple totalmente).
Tabla 2. Aplicación de criterios de evaluación

Criterio Criterio Criterio Criterio Criterio Total
1 2 3 4 5 Puntos
Idea 1 (puntos) (puntos) (puntos) (puntos) (puntos) (puntos)
8. Con base en el puntaje total que obtuvo cada idea en el punto

anterior, seleccionen la idea con mayor puntuación y con base en ella
realicen una propuesta metodológica, empleen la siguiente tabla para
presentarla.
Tabla 3. Propuesta metodológica

Idea seleccionada:
Paso 1:
Paso 2:
Paso 3:
….
Paso n:
a
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Aprendizaje debe:

• Descargar el manual de instalación de LabVIEW que encuentra en
el foro de noticias.
5
• Socializar e interactuar en foro de trabajo colaborativo del grupo
para compartir avances, realimentar el trabajo de los compañeros
y construir la solución de trabajo grupal
En el entorno de Evaluación debe:

• Entregar el desarrollo de la actividad en formato PDF.
Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
• Documento con las capturas de pantalla del desarrollo de los

ejercicios planteados (Punto 4).
• Diligenciamiento de la Tabla 1. Descripción de la idea propuesta
(Punto 5).
Estos elementos deben consolidarse en el trabajo colaborativo que va a

entregar el grupo. Es decir, sólo se debe entregar un informe por todo
el grupo de trabajo.
Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
Documento en PDF que contenga:

• Portada
• Introducción: Describir cómo se concretó el desarrollo de la
actividad.
• Relación de las capturas de pantalla creadas por cada estudiante
para evidenciar el desarrollo de los ejercicios indicados (Punto 4).
• Tabla 1 de cada uno de los integrantes, donde hizo la propuesta
de la idea (Punto 5).
• Tabla 2. Aplicación de criterios de evaluación (Puntos 6 y 7).
• Tabla 3. Propuesta metodológica (Punto 8).
• Conclusión: Consolidar una conclusión orientada a destacar
dificultades, logros, decisiones tomadas en el grupo para lograr la
idea y propuesta metodología a seguir.
• Referencias bibliográficas.
6
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones
1. Compartir en el foro de trabajo colaborativo, de manera oportuna,
el desarrollo de las actividades independientes para que puedan
ser realimentadas a tiempo y para que el estudiante encargado
de compilar las pueda adjuntar en el documento PDF a entregar.
2. Realimentar los aportes independientes que realizan sus
compañeros de grupo.
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones
3. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
4. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno de evaluación.
5. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
6. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
7
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
8
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Primer criterio de
Nivel alto: Aplica funciones predefinidas en el desarrollo de la
evaluación:
solución a los ejercicios planteados y conoce sus parámetros y valores
Criterio de contenido:
entregados.
• Aplica funciones
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
predefinidas en el
entre 20 puntos y 25 puntos.
desarrollo de la
solución a los
ejercicios planteados
Nivel Medio: Aplica funciones predefinidas en el desarrollo de la
solución a los ejercicios planteados, pero no sustenta sus parámetros
y conoce sus
ni valores entregados.
parámetros y
valores entregados.
Este criterio
representa 25 Nivel bajo: No aplica funciones predefinidas en el desarrollo de la
puntos del total de solución a los ejercicios planteados o solo sustenta una de ellas con los
100 puntos de la parámetros y valores entregados.
actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Segundo criterio de Nivel alto: Describe a nivel de lógica de programación y de
evaluación: funcionamiento de interfaz, los bloques empleados en la solución visual
Criterio de contenido: desarrollada.
• Describe a nivel de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
lógica de
programación y de
funcionamiento de
interfaz, los bloques Nivel Medio: Describe a nivel de lógica de programación y de
empleados en la funcionamiento de interfaz, alguno de los bloques empleados en la
solución visual solución visual desarrollada.
desarrollada. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
representa 25 Nivel bajo: No describe a nivel de lógica de programación ni de
puntos del total de funcionamiento de interfaz, los bloques empleados en la solución visual
100 puntos de la desarrollada, o solo evidencia el funcionamiento sin ninguna
actividad. sustentación.
9
Nivel alto: Presenta una idea solución al problema del curso, con los
requerimientos solicitados.
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 20 puntos y 25 puntos.
Criterio de
participación:
Nivel Medio: Presenta una idea solución al problema del curso, pero
• Presenta una idea
no incluye alguno de los elementos requerimientos (Información de
solución al problema
entrada, Procesos, Información de salida, Descripción de la idea,
del curso, con los
referencia bibliográfica).
requerimientos
solicitados. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
representa 25 Nivel bajo: No presenta una idea solución al problema del curso, o
puntos del total de sólo incluye alguno de los elementos requerimientos (Información de
100 puntos de la entrada, Procesos, Información de salida, Descripción de la idea,
actividad. referencia bibliográfica).
Cuarto criterio de Nivel alto: Selecciona como grupo la idea más viable a partir de la
evaluación: aplicación de criterios de evaluación que establezcan y definen para
Criterio de ella una propuesta metodológica a seguir para su desarrollo.
participación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
• Seleccionan como entre 20 puntos y 25 puntos.
grupo la idea más
viable a partir de la Nivel Medio: Selecciona como grupo la idea más viable a partir de
aplicación de alguno de los criterios de evaluación que establezcan y definen para
criterios de ella una propuesta metodológica a seguir para su desarrollo, que no
evaluación que cubre todos los aspectos de la idea seleccionada.
establezcan y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
definen para ella entre 6 puntos y 19 puntos.
una propuesta
metodológica a
Nivel bajo: No selecciona como grupo la idea más viable a partir de
seguir para su
alguno de los criterios de evaluación que establezcan, o seleccionan
desarrollo. una idea sin evidenciar la aplicación de criterios de evaluación, ni
Este criterio definen para ella una propuesta metodológica a seguir para su
representa 25 desarrollo, o la presentan, pero no cubre todos los aspectos de la idea
puntos del total de seleccionada.
100 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad. entre 0 puntos y 5 puntos.
10

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Aplicar los fundamentos de la programación visual en la solución de

Problema por resolver en las 16 semanas:

La calculadora debe funcionar de acuerdo con las selecciones que tome

1. El problema anterior lo encontrará en cada una de las guías del curso,

2. Instalar LabVIEW, en el entorno de aprendizaje se compartirá un

3. En LabVIEW crear un instrumento virtual para realizar los siguientes

3.1. Asigne a una variable el valor de una resistencia en Ohmios y

Los siguientes valores se pueden usar para verificar el

𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟 𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑂𝑂ℎ𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚

3.3. Leer en un vector 6 valores diferentes de resistencia (uno en

Los siguientes valores se pueden usar para verificar el

3.4. Asigne a dos variables el valor de dos resistencias y mediante

- Si el valor de la primera resistencia es mayor que el valor de

Los siguientes valores se pueden usar para verificar el

4. Para los cálculos desarrollados anteriormente (numerales 3.1. a 3.5.),

5. Con base en el resultado de los ejercicios anteriores, plantear una

Tabla 1. Descripción de la idea propuesta

6. A continuación, se muestran 10 criterios de evaluación para las ideas

7. Apliquen los criterios definidos anteriormente y evalúen las 5 ideas

Tabla 2. Aplicación de criterios de evaluación

8. Con base en el puntaje total que obtuvo cada idea en el punto

Tabla 3. Propuesta metodológica

En el entorno de Aprendizaje debe:

En el entorno de Evaluación debe:

Evidencias de trabajo independiente:

• Documento con las capturas de pantalla del desarrollo de los

Estos elementos deben consolidarse en el trabajo colaborativo que va a

Evidencias de trabajo grupal:

Documento en PDF que contenga:

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

4. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

5. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

6. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

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