I.

E “ Julio Armando Ruiz

Vásquez”

Sesión de Aprendizaje Nº
I. Datos Informativos
DOCENTE: Nelly Lizeth Bonifacio Nieto
GRADO: 4º SECCIÓN: “A” FECHA: 14 de setiembre del 2022
Actividad: Identificamos los miembros de la familia y tipos de familia
Propósitos de Aprendizajes y Evidencias de Aprendizajes
Propósito Hoy vamos a conocer los miembros de la familia y tipos de familia para identificar las
funciones que tiene cada miembro.
¿Qué nos
dará
Área Competencia y capacidades Desempeños
evidencias de
aprendizaje?
1. Construye su identidad. - Participa con seguridad y confianza en las Valora la
Person

 Se valora a sí mismo. tradiciones, costumbres y prácticas culturales que identidad,

costumbres y
al

caracterizan a su familia e institución educativa, y

tradiciones de
muestra aprecio por ellas. su familia.

Enfoques
Actitudes o acciones observables
transversales
Enfoque de orientación al Los estudiantes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos en beneficios de otros, dirigidos a
restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.
bien común. - Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes asuman diferentes responsabilidades y las
aprovechen tomando en cuenta su propio bienestar y el de la comunidad.

Preparación de la Actividad
¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para - Libro de personal social Hoja bond, imágenes,
entregar a todos.
Momentos y tiempos de la Actividad
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
 Se realza un saludo cordial a los alumnos
 Se presenta una imagen a los estudiantes y se les pregunta.
 ¿Qué representa la imagen? ¿Qué observan?
 ¿Qué están haciendo? ¿Qué representa estos personajes?
 ¿Cómo es esta familia? ¿cómo está integrada la familia? ¿qué
es la familia?¿qué deberes cumplen cada miembro de la familia?
 Se comunica el propósito de la sesión: “Hoy vamos a conocer los miembros de la familia y tipos de
familia para identificar las funciones que tiene cada miembro.”.
Se acuerdan entre todos los estudiantes acuerdos para trabajar la clase.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
 E
sc
al 1. Problematización:
a  Organizados en equipos, les entrego a cada
d equipo la imagen de distintas familias. La
e observan detenidamente y contestan las
va siguientes preguntas: ¿Qué podemos decir
lo de las imágenes? ¿Cómo está integrada?
ra ¿Serán todas iguales? ¿Por qué serán
ci diferentes?
ó  Escriben sus respuestas en un papelote y las
n colocan en la pizarra debajo de cada
p imagen. Observan y leen; entonces genero
ar un diálogo reflexivo a partir de las siguientes
a preguntas: ¿cómo podemos saber
la información de cada familia? ¿a dónde podemos recurrir para comprobar nuestras hipótesis? Permito
c que los estudiantes comuniquen sus ideas e incentivar un ambiente de diálogo.
o 2. Analizamos información:
m  Se distribuyen las fichas a cada grupo con la información de la familia y sus tipos.
p  Leen de manera silenciosa; y responden a las preguntas dadas.
et  Basado en la observación y la lectura de los textos, promuevo la reflexión a través de las siguientes
e preguntas: ¿Cuántos tipos de familia existen en la actualidad? ¿Qué funciones tienen? ¿serán
n importantes para la sociedad? ¿Cuántas partes tiene?
ci 3. Tomamos acuerdos, toma de decisiones:
a  relación con lo leído, para ello se distribuye a cada equipo un papelote para que respondan a las
“1 interrogantes.
.  Cada equipo presenta su papelote y explica a todos sobre la comprensión de su lectura Y dan
Co respuesta a las interrogantes.
ns  SISTEMATIZACION DE LA CLASE (Explico)
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.
-
Se
va  Organizan la información sobre la FAMILIA Y SUS TIPOS en un esquema en sus cuadernos.
lor  Resuelven una ficha de aplicación.
a  Se felicita a los estudiantes por su participación en la clase.
a
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
sí  ¿Qué hemos aprendido hoy?, ¿es de utilidad lo aprendido?, ¿por qué?; ¿conocían algo sobre el tema tratado?; ¿lo trabajado en la
mi clase de hoy tiene utilidad para ustedes?
s  Verifica, junto con el grupo clase, si lograron el propósito de la sesión y el cumplimiento de las normas de convivencia.
Felicita a todos por la dedicación y el esfuerzo realizad.
m
o. Reflexión
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente
 Se sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
si
ón
: VºBº SUBDIRECTOR DOCENTE
la
fa
mi
lia Apellidos y Nombres Desempeños
tip
os
de
 Participa con seguridad y confianza
en las tradiciones, costumbres y
prácticas culturales que
N° caracterizan a su familia e
institución educativa, y muestra
aprecio por ellas.
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Observaciones: ……………………………………………………………………………………………………......

 Lo hace.
 Lo hace con ayuda.
- No lo hace