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    D1 A2 SESION Costumbres y Tradiciones de Mi Familia

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    Cecilia Cabezas
    Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre las costumbres y tradiciones familiares. La actividad busca que los estudiantes identifiquen y describan las costumbres de sus familias, expresando orgullo por sus manifestaciones culturales. La actividad incluye una discusión sobre costumbres familiares, el análisis de un texto e información, y la elaboración de dibujos y respuestas escritas sobre las costumbres propias.

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    Cecilia Cabezas
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    Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre las costumbres y tradiciones familiares. La actividad busca que los estudiantes identifiquen y describan las costumbres de sus familias, expresando orgullo por sus manifestaciones culturales. La actividad incluye una discusión sobre costumbres familiares, el análisis de un texto e información, y la elaboración de dibujos y respuestas escritas sobre las costumbres propias.

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    de 6

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1

    I. DATOS INFORMATIVOS:
    1.1. I.E. :
    1.2. Grado :
    1.3. Sección :
    1.4. Área : PERSONAL SOCIAL
    1.5. Duración :
    1.6. Fecha :
    1.7. Docente :

    Costumbres y tradiciones de mi familia

    II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

    Aprenderán a reconocer cuáles son las costumbres de tu familia a través de diferentes


    situaciones y contextos.

    III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

    • Cuaderno u hojas de reúso.


    • lápiz y borrador.

    IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE


    EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO
    COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO DE EVALUACIÓN
    APRENDIZAJE
    PERSONAL SOCIAL ✓ Describe las características Describe una LISTA DE
    Convive y participa culturales que distinguen al costumbre y tradición COTEJO.
    democráticamente en la búsqueda pueblo de origen de sus familiar expresando
    del bien común. familiares (bailes, comidas,
    agrado y orgullo por las
    • Interactúa con las personas. vestimenta, etc.) y las
    • Construye y asume acuerdos y comparte. vivencias y
    normas. manifestaciones
    • Maneja conflictos de manera culturales de su familia.
    constructiva.
    • Delibera sobre asuntos públicos.
    • Participa en acciones que
    promueven el bienestar común.
    V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

    INICIO

    Se les saluda a los estudiantes de forma afectiva.

    Propósito de la actividad: “Hoy identificaremos costumbres y tradiciones que se


    practican en mi familia

    Se comunica los criterios de evaluación:

    -Menciona vivencias y manifestaciones culturales de su familia.

    -Expresa agrado y orgullo por sus costumbres familiares.

    Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad.

    DESARROLLO:

    PROBLEMATIZACIÒN

    Les presento unas imágenes de algunas costumbres familiares:

    ¿Qué observan en las imágenes?


    ¿Qué sucede en la Primera imagen?
    ¿Qué puedes decir de la segunda imagen?
    ¿Qué te recuerda la tercera imagen?
    ¿Alguna vez has compartido algunas costumbres parecidas?
    ¿Cómo te sentiste?

    Luego planteo la siguiente interrogante:

    ¿Qué son costumbres familiares? ¿Cómo son mis costumbres familiares ? ¿Cómo
    participo en mi familia?

    Escucho algunas de sus respuestas y las escribo en un papelote o en la pizarra.


    ANÀLISIS DE INFORMACIÒN

    Leemos juntos una ficha sobre las costumbres familiares .

    Solicito a los niños y las niñas que lean el texto y luego responden las siguientes
    preguntas:
    ¿Qué acostumbran hacer la familia todos los domingos?
    ¿Quiénes participan?
    ¿Cómo se siente Esteban?
    ¿Cómo contribuye esa acostumbre a la armonía en la familia?

    TOMA DE DECISIONES

    Recuerda alguna costumbre que practican en tu familia y representa mediante un dibujo


    y escribe.

    Escribe tu compromiso para continuar practicando las costumbres y tradiciones de tu


    familia.

    Mi compromiso es…

    __________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________
    Luego, a modo de lluvia de ideas, promuevo la reflexión por medio de un diálogo que
    se base en las siguientes preguntas:

    ¿Qué son las costumbres familiares?

    ¿Por qué es importante tener en cuenta las costumbres familiares?

    ¿Cómo debemos participar en las costumbres familiares ?

    ¿Qué costumbres tienen cada uno en sus familias ?.

    Felicito a todos los estudiantes por su aporte y les pido que escriban sus costumbres
    de su familia y elaboren un dibujo .( ficha

    Recuerda …

    Cada familia es única y tiene sus propias costumbres, como sus


    celebraciones, festividades, danzas, formas de vestirse,
    comidas, entre otras, que son parte de su riqueza cultural.

    ACTIVIDAD PARA CASA

    Conversa con tu familia sobre una de las costumbres que practican y respondan a las
    siguientes preguntas:
    ¿De qué costumbre se trata?, ¿cuándo la practican?, ¿por qué la practican?
    Escribe tus respuestas y realiza un dibujo de tu respuesta.

    CIERRE:

    • Se finaliza la sesión preguntando: ¿qué aprendimos hoy?, ¿les agradó la actividad?,


    ¿cómo se sintieron? Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los
    niños y niñas.

    VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

    Criterios Lo Lo estoy Necesito


    logré intentando apoyo

    Menciona vivencias y manifestaciones


    culturales de su familia.

    Expresa agrado y orgullo por sus


    costumbres familiares.
    VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

    ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?


    ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
    ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
    ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

    FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE


    LISTA DE COTEJO
    PERSONAL SOCIAL
    Menciona vivencias y Expresa agrado y orgullo
    N° APELLIDOS Y NOMBRES manifestaciones por sus costumbres
    culturales de su familiares.
    familia.

    SI NO SI NO
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