Plani Periodo de Adaptacion Sala de 3

Secuencia didáctica “Nos conocemos”
Fundamentación:
Es de gran importancia que los niños del jardín de infantes se conozcan
para establecer vínculos que les permitan desarrollar un sentimiento de
pertenencia hacia el grupo. Los vínculos que se establezcan favorecerán que
los niños se desenvuelvan con seguridad y confianza lo que permitirá que
desarrollen de la mejor manera las actividades propuestas.
Así mismo se pretende iniciar a los niños hacia el conocimiento de las
normas de convivencia en el jardín y dentro de la sala para que se respeten a
sí mismo, a sus pares y docentes.
Las normas de convivencia son una construcción en la que los niños
participan activamente, tomando decisiones buscando lograr acuerdos. Es a
partir de la convivencia cotidiana que estas normas cobran sentido, por este
motivo se plasmarán en una lámina y quedará en la sala, volviendo a ellas
cada vez que se las necesite durante el año.
Contenidos:
Campo: Experiencias para la exploración e indagación del ambiente social y
natural, tecnología y matemática.
Eje Contenidos
Los modos de vida y de organización Iniciación en el conocimiento del
de las diferentes comunidades. grupo de pertenencia: los
compañeros del Jardín de Infantes.
Roles y vínculos entre sus miembros.
Iniciación en el conocimiento de las
normas de convivencia en el Jardín
de Infantes.
Campo: Experiencias para la comunicación (Lengua oral y aproximación a la

Lengua escrita y a la literatura)
Eje Contenidos
Lengua oral Participación en conversaciones
realizando intervenciones
pertinentes, respetando las
intervenciones de los otros y
manteniendo el tema a lo largo de la
conversación.
Iniciación en la formulación de
respuestas a las preguntas hechas
por sus pares o docentes.
Actividades:
1- La docente reunirá a los niños y les dirá: “Por la sala hay sobres
escondidos, pero no sabemos que tienen. ¿Ustedes pueden ayudarme a
buscarlos?”. Para ello se les mostrará cómo son los sobres y comenzará
la búsqueda. Los sobres contendrán: una imagen del gimnasio, de la
sala de música y de la sala que se sacaron en la primera actividad. Se
les dirá que cuando encuentren los sobres se los deben entregar a las
señoritas. Luego de que los tres sobres fueron encontrados se volverá a
reunir a los niños y se abrirá de a uno los sobres sacando las fotografías
que hay en ellos, se les preguntará si reconocen el espacio que se
observa y si recuerdan que se realiza en cada uno de ellos. Para
finalizar se les comentará a los niños que comenzaremos a ir a esos
espacios a música y educación física.
2- La docente reunirá a los niños en ronda y les comentará que para

conocerse mejor, se presentarán de a uno contando como se llaman y
qué les gusta hacer. Para ello se les irá pasando una pelota, siendo las
docentes quienes se presentarán primero. Luego se les preguntará a los
niños ¿Recuerdan el nombre de algún compañero? ¿Cómo se llamaba?
Para finalizar les dirá que de a poquito nos vamos a ir aprendiendo los
nombres de nuestros compañeros.
3- La docente reunirá a los niños y les preguntará: “¿Se acuerdan que el

otro día nos fuimos presentando diciendo nuestros nombres? Hoy traje
para mostrarles algo muy interesante en esta caja, se les dirá: “¿Qué
será lo que habrá?”.
Luego de un momento se les presentará a los niños las fotografías de
ellos y se les irá preguntando si recuerdan el nombre de algún
compañero de las imágenes que se muestran. Para finalizar les dirá:
“Las fotos de cada uno de ustedes las vamos a usar en la asistencia
para saber quiénes vinieron al jardín y quiénes no”.
4- La docente reunirá a los niños en ronda y les comentará que le dará a

un niño un pompón mientras bailan al ritmo de la música y cuando se
detenga va a decir el nombre de uno de los niños, el que tiene el
pompón deberá dárselo al niño nombrado.
5- La docente reunirá a los niños y les dirá: “¿Se acuerdan que el otro día
bailamos con el pompón y cuando la señorita decía el nombre de otro
compañero le debían pasar el pompón? Bueno, hoy vamos a bailar al
compás de la música pero con un sombrero y cuando se detenga lo
van a intercambiar con un compañero. Para ello se les dará a la mitad
de los niños un sombrero.
6- La docente reunirá a los niños en ronda y les comentará que a cada uno
les va a dar la tarjeta de un animal y cuando todos tengan a su animal
tendrán que buscar a su compañero que tenga el mismo animal y se
tendrán que quedar juntos. Una vez que cada uno encontró a su pareja,
se presentarán diciendo sus nombres y se los invitará a sentarse en la
mesa y se les dará un rompecabezas de tres piezas del animal que les
tocó.
Para finalizar se les pedirá que ayuden a guardar los rompecabezas en
una caja.
7- La docente reunirá a los niños y los invitará a sacar de un recipiente de

cartapesta una fotografía. Las fotografías serán de la mitad de los niños,
ya que la actividad se realizará de a parejas.
Una vez que los niños saquen una fotografía de otro compañero se
colocarán en parejas y la docente les dirá: “Ahora les voy a repartir a
cada uno una hoja y un fibrón negro para que dibujen al compañero que
les tocó”
La docente les indicará el lugar para sentarse y les repartirá hojas n°6 y
fibrones negros. Se les comentará que una vez que terminen de dibujar
con el fibrón negro, se les dará colores para colorear.
8- La docente esconderá por la sala sobres con imágenes de las normas

de convivencia de la sala. Para ello se les darán a los niños catalejos.
Las imágenes serán de niños guardando los materiales de juego,
guardando la toalla después de desayunar, caminar para ir a lavar la
taza, niños corriendo, tirando bloques, de un niño pegando a otro, de
niño sentado hablando con la maestra, un niño escuchando, un niño
levantando la mano para hablar, entre otras.
Se les dirá a los niños que una vez que encuentren todos los sobres se
los darán a las señoritas. Los sobres se pegarán en el pizarrón y de a
uno se sacarán las fotografías que contienen. Una vez que todas las
fotografías están pegadas en el pizarrón comenzaremos a clasificarlas,
comentando lo que se puede hacer y lo que no se puede hacer en la
sala.
Una vez que las clasificamos se les presentará a los niños una cartulina
que estará dividida para pegar de un lado lo que sí se puede hacer en la
sala y aquello que no.
Para finalizar se repasará con los niños las normas de convivencia de la
sala.
9-
La docente reunirá a los niños y se recordarán las normas de
convivencia que se clasificaron en la actividad anterior. Luego les dirá:
“Hoy traje un juego nuevo, ¿Quieren conocerlo? Pero para poder jugarlo
hay que prestar mucha atención”. La docente les presentará un juego
de memoria con imágenes de las normas de convivencia, para ello las
pegará en el pizarrón para que todos puedan visualizarlo. Se les
mostrará a los niños junto a otra seño cómo se juega. Una vez que se
explicó el juego se dividirá a los niños de a parejas y comenzarán a
jugar. Las docentes pasarán por las mesas a ayudarles a los niños.

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Campo: Experiencias para la comunicación (Lengua oral y aproximación a la

2- La docente reunirá a los niños en ronda y les comentará que para

3- La docente reunirá a los niños y les preguntará: “¿Se acuerdan que el

4- La docente reunirá a los niños en ronda y les comentará que le dará a

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