MET-CV

REV00

INGENIERÍA MECÁNICA
AUTOMOTRIZ
METROLOGÍA
Directorio

Lic. Emilio Chuayffet Chemor

Secretario de Educación

Dr. Fernando Serrano Migallón

Subsecretario de Educación Superior

Mtro. Héctor Arreola Soria

Coordinador General de Universidades Tecnológicas y Politécnicas

Dr. Gustavo Flores Fernández

Coordinador de Universidades Politécnicas.

II
PÁGINA LEGAL

Participantes

Elaboraron:

Mtro. José Manuel Farfán García – Universidad Politécnica de Pachuca.

Mtro. José Luis Cruz Díaz – Universidad Politécnica de Pachuca.
Mtro. Josué Martínez Míreles – Universidad Politécnica de Pachuca.

Colaboraron:

Mtro. Juan Antonio Fernández Palma – Universidad Politécnica de Tecámac.

Mtro. Leonardo Octavio Correa Zúñiga – Universidad Politécnica de Aguascalientes.
Mtro. Carlos Alberto Flores González – Universidad Politécnica de Aguascalientes.
Mtra. Alma Delia Corral Sáenz – Universidad Politécnica de Chihuahua.
Mtro. José Salvador A. Méndez Aguirre – Universidad Politécnica de Chihuahua.
Mtro. David Alonso Estrada Rodas – Universidad Politécnica de Chihuahua.

Primera Edición: 2010

DR 2010 Coordinación de Universidades Politécnicas.

Número de registro:
México, D.F.

ISBN-----------------

III
ÍNDICE

INTRODUCCIÓN ................................................... ................................................... ...................................... 1

PROGRAMA DE ESTUDIOS ................................................... ................................................... .................... 3
FICHA TÉCNICA ................................................... ................................................... ....................................... 4
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA O PROYECTO................................................... ........................................ 6
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN................................................... ................................................... ....... 11
GLOSARIO ................................................... ................................................... ............................................. 27
BIBLIOGRAFÍA ................................................... ................................................... ...................................... 35

IV
INTRODUCCIÓN
En la actualidad las mediciones se consideran como un proceso por el cual se le asigna un
número, los objetos o propiedades físicas con cantidades escalares para realizar una
comparación. El uso de equipos e instrumentos especiales para realizar mediciones, tienen
una gran importancia para los procesos productivos en el ámbito laboral ya que se requieren
medir y comparar los procesos de producción y asegurar una mejor calidad en los al finalizar
la producción de dichos productos. Para efectuar las mediciones, en el mercado se dispone
de una gama de instrumentos, equipos y sistemas de medición; los cuales, se deben
referenciar a un sistema de unidades conocido por todo el mundo y lograr una
intercambiabilidad de tecnología a nivel mundial.

La Metrología es la ciencia que se encarga de de medir cantidades físicas, se ayudad

principalmente de equipos e instrumentos para realizar mediciones y comparaciones.
Abarca varios campos, tales como metrología dimensional, eléctrica térmica, acústica, etc.
La metrología dimensional se aplica para transferir mediciones de un dibujo, croquis o de
una pieza a otra, la metrología eléctrica mide y prueba el funcionamiento de los dispositivos
eléctricos. El uso del equipo o instrumento de medición apropiado queda determinado en
función de la precisión requerida y la habilidad en la operación y manejo, el cual solo se
adquiere con la práctica constante.

Por lo anterior en esta asignatura se ofrece una introducción a la metrología en la que

incluye algunos conceptos básicos y un estudio de los sistemas de unidades más usados.
Además se aprenderá el manejo y utilización del equipo para realizar mediciones
dimensionales, térmicas eléctricas con seguridad e higiene.

El propósito del esta asignatura es que el alumno aplique los conocimientos adquiridos y
desarrolle las habilidades necesarias para efectuar mediciones con precisión y exactitud,
tomando en cuenta las medidas de seguridad de los equipos e instrumentos, ya que en el
ámbito profesional las mediciones juegan un papel importante en la operación, control y
mantenimiento de sistemas mecatrónicos.

1
Para esto, se emplean una serie de estrategias de aprendizaje con las que se obtiene el
conocimiento y se desarrollan las habilidades prácticas.

Este curso aportara técnicas de utilidad para las materias tales como: análisis de
mecanismos, mecánica de fluidos, circuitos eléctricos, electrónica analógica, así como otras
en las que se requiera realizar mediciones eléctricas o dimensiónales.

2
PROGRAMA DE ESTUDIOS

2
 FICHA TÉCNICA
METROLOGIA

Nombre: Metrología

Clave: MET-CV

Establecer las bases de la metrología básica dimensional y geométrica así

como los elementos básicos de las metrologías de masa, fuerza, térmica y
Justificación:
eléctrica desarrollando la competencia para realizar las mediciones para el
control de calidad.
El alumno será capaz de realizar mediciones con base en los principios de
Objetivo:
medición, las normas vigentes y obtención de la incertidumbre.
Trabajo en equipo, razonamiento lógico, capacidad de análisis, toma de
decisiones en tiempo y forma, conocimiento de procesos de producción,
Habilidades:
comprensión oral y escrita, conocimiento de sistema de calidad, solución de
problemas.

Capacidades para análisis y síntesis; para aprender; para resolver problemas;

Competencias
para aplicar los conocimientos en la práctica; para adaptarse a nuevas
genéricas a
situaciones, para cuidar la calidad; para gestionar la información; y para
desarrollar:
trabajar en forma autónoma y en equipo.

Capacidades a desarrollar en la asignatura Competencias a las que contribuye la

asignatura
Emplear instrumentos de medición bajo Obtener características dimensionales y
estándares de operación y seguridad para geométricas de elementos mecánicos con base
obtener la geometría, forma y dimensionamiento en planos o su forma física para establecer el
de componentes mecánicos. procedimiento de manufactura.

Interpretar planos de componentes y sistemas Precisar la forma, características y

mecánicos basado en normas de dibujo técnico dimensionamiento de componentes mecánicos
para identificar dimensiones y especificaciones mediante la utilización de herramientas
de maquinado. computacionales para establecer los planos de
taller.
Elaborar planos de componentes y sistemas
mecánicos mediante herramientas Implementar programas de mantenimiento
computacionales para establecer el automotriz mediante metodologías establecidas
dimensionamiento de componentes mecánicos. en los automotores de acuerdo a sus

4
 características, para su integración en las rutinas
Detallar tolerancias y acabados utilizando de mantenimiento de la planta o taller.
normas de dibujo técnico y herramientas
computacionales para cumplir con los
requerimientos de manufactura y producto.

Diagnosticar el estado general del automóvil

mediante el uso de los criterios establecidos por
el fabricante para identificar fallas en sistemas
automotrices.

Realizar el mantenimiento de automotores

mediante los procedimientos establecidos por el
fabricante y regulaciones de la industria para la
reparación del automotor.

HORAS TEORÍA HORAS PRÁCTICA

Unidades de aprendizaje No No
presencial presencial presencial presencial
Estimación de tiempo Fundamentos de
Metrología 2 2 6 0
(horas) necesario para
transmitir el aprendizaje Metrología Dimensional 5 5 15 0
al alumno, por Unidad de
Aprendizaje: Mediciones Eléctricas 5 5 15 0

Mediciones Genéricas 2 2 6 0

Incertidumbre 1 1 3 0
Total de horas por
75
cuatrimestre:
Total de horas por
5
semana:
Créditos: 5

5
 DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
“USO DE INSTRUMENTOS PARA LA OBTENCIÓN DE MEDIDAS
DIMENSIONALES”

Fecha:

Metrología
Nombre de la asignatura:

Nombre de la Unidad de Mediciones Dimensionales

Aprendizaje:
Uso de instrumentos para la obtención de medidas
Nombre de la práctica :
dimensionales.

1 Duración (horas) :
Número: 8

* Realizar mediciones dimensionales lineales, angulares y de

Resultado de aprendizaje: espesores
* Emplear bloques patrón para mediciones.
Vernier pie de rey, vernier de caratula, vernier digital, calibrador
Requerimientos (Material o de alturas, Micrómetro (analógico y digital), Goniómetro, Regla de
equipo): Senos, Transportadores, Niveles, Calibrador de lainas, Patrones
de Cuerdas, radios y rugosimetros
Actividades a desarrollar:
Familiarizarse con el equipo (calibración, componentes, intervalo de medición,
aplicaciones de acuerdo a su precisión y exactitud)
Explicar la metodología para realizar mediciones (explicar escalas de graduación)
Leer e interpretar de manera adecuada la lectura del instrumento.
Dar al alumno una pieza o elemento de equipo mecatrónico para que obtenga las
mediciones lineales de la misma empleando los instrumentos de medición apropiados
Evidencia a las que contribuye el desarrollo de la práctica:

EP1: Elabora un reporte del proyecto "Obtención de medidas de una pieza mecánica y
características de una rosca"

6
 DESARROLLO DE PROYECTO
“METROLOGÍA DE UNA PIEZA METAL-MECÁNICA”

Fecha:

Nombre de la Metrología
asignatura:

Nombre de la
unidad de Mediciones dimensionales
aprendizaje:
Nombre del
proyecto: Metrología de una pieza metal-mecánica

Número : 1 Duración 3
(horas) :

Resultado de * Realizar mediciones dimensionales lineales, angulares y de espesores

aprendizaje: * Emplear bloques patrón para mediciones.

Requerimientos
(Material o Calibradores, Micrómetros, Goniómetros, bloques patrón y rugosimetros
equipo)
Actividades a desarrollar:

Dar al alumno una pieza de equipo mecatrónico y un plano de la misma para obtener sus
dimensiones
Seleccionar el instrumento de medición adecuado para cada dimensión de la pieza dada
Obtener mediciones dimensionales de una pieza

Evidencia a las que contribuye el desarrollo de la práctica:

EP1: Elabora un reporte del proyecto "Obtención de medidas de una pieza mecánica y
características de una rosca"

7
 DESARROLLO DE PRACTICA
“DETERMINACIÓN DE VALORES REALIZANDO PRUEBAS ELÉCTICAS”

Fecha:

Nombre de la Metrología
asignatura:
Nombre de la
unidad de Mediciones eléctricas
aprendizaje:

Nombre de la Determinación de valores realizando pruebas eléctricas

práctica:

Número : 1 Duración 6
(horas) :
* Realizar mediciones de voltaje, corriente eléctrica (alterna y directa),
Resultado de resistencia, capacitancia, inductancia y características de componentes
aprendizaje: eléctricos.
* Emplear el osciloscopio para el análisis de señales eléctricas.

Requerimientos Multímetro, Voltímetro, Óhmetro y Amperimetro

(Material o
Equipo)
Actividades a realizar:
Interpretar diagrama eléctricos serie paralelo con elementos resistivos
Indicar las condiciones de seguridad personal y del equipo al realizar mediciones de
voltaje y corriente
Indicar la técnica de medición de voltaje y corriente
Indicar la técnica de medición para resistencia utilizando el óhmetro
Indicar la técnica para medición de capacitancia e inductancia utilizando el multímetro
Indicar la técnica para prueba diodos y transistores utilizando el multímetro
Realizar las mediciones de voltaje y corriente.
Evidencia a las que contribuye el desarrollo de la práctica:

ED1: Expone la obtención de medidas eléctricas empleando el multímetro

8
 DESARROLLO DE PRACTICA
“OBTENCIÓN DE GRÁFICAS DE SEÑALES ELÉCTRICAS”

Fecha:

Nombre de la Metrología
asignatura:
Nombre de la
unidad de Mediciones eléctricas
aprendizaje:

Nombre de la Obtención de gráficas de señales eléctricas

práctica :

Número : 2 Duración 2
(horas) :

Resultado de * Realizar mediciones de voltaje, corriente eléctrica (alterna y directa),

aprendizaje: resistencia, capacitancia, inductancia y características de componentes
eléctricos.
* Emplear el osciloscopio para el análisis de señales eléctricas.

Requerimientos
(Material o Osciloscopio.
Equipo)

Actividades a realizar:

Presentar el equipo con el cual se va a trabajar

Indicar la forma de utilizar el generador de señales y obtener señales de corriente alterna:
sinosoidales, triangulares, diente de sierra y rectangular
Identificar la forma de operar y los elementos que integran un osciloscopio
Conocer la diferencia entre medir un voltaje utilizando un osciloscopio y un multímetro.
Distinguir la diferencia entre un Vrms y un Vpp, Vp utilizando instrumentos de medición
Realizar las mediciones de las señales utilizando el osciloscopio.
Evidencia a las que contribuye el desarrollo de la práctica:

ED1: Expone la obtención de medidas eléctricas empleando el multímetro

EP1: Elabora un reporte del uso del osciloscopio.

9
 DESARROLLO DE PRACTICA
“METROLOGIA DE TEMPERATURA, PRESION, FLUJO Y RUGOSIDAD”

Fecha:

Nombre de la Metrología
asignatura:
Nombre de la
unidad de Mediciones genéricas
aprendizaje:

Nombre de la Metrología de temperatura, presión, flujo y rugosidad

práctica :

Número : 1 Duración 2
(horas) :

Resultado de Emplear los instrumentos para medición de temperatura, rugosidad, presión

aprendizaje: y flujo.

Requerimientos
(Material o Pirómetro y Manómetro.
Equipo)

Actividades a realizar:

Presentar el equipo con el cual se va a trabajar

Identificar la forma de operar y los elementos que integran un pirómetro y un manómetro
Realizar las mediciones de las señales utilizando el pirómetro.
Realizar las mediciones de las señales utilizando el manómetro.

Evidencia a las que contribuye el desarrollo de la práctica:

EP1: Realiza un reporte de las mediciones efectuadas de temperatura, presión, flujo y acabado
superficial.

10
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIÓN

11
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
“CUESTIONARIO DE CONCEPTOS DE METROLOGÍA, NORMAS DE
MEDICIÓN Y CONVERSIÓNES”

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: METROLOGÍA CODIGO:

NOMBRE DEL ALUMNO: FIRMA DEL ALUMNO:

MATRICULA: CARRERA: GRUPO: FECHA:

NOMBRE DEL EVALUADOR: FIRMA DEL EVALUADOR:

INSTRUCCIONES

Estimado usuario:
Usted tiene en las manos un instrumento de evaluación que permitirá fundamentar las actividades
que ha demostrado a través de su desempeño o en la entrega de sus productos.
Conteste los siguientes planteamientos de manera clara.
Le recordamos tomar el tiempo necesario para contestar y desarrollar su contenido.
Revise los documentos o actividades que se solicitan; marque “SI” cuando la evidencia a evaluar
se cumple; y “NO” en caso contrario. En la columna de “OBSERVACIONES” registre los datos
relevantes asociados a la evaluación.

12
VALOR DEL
ASPECTO A EVALUAR DEL REACTIVO
REACTIVO

¿La metrología es importante porque…?

¿Sirve para realizar mediciones confiables?
¿Da una idea estadística de un experimento?
4%
¿Es necesario cambiar las técnicas de medición para desarrollar nuevas
tecnologías?
¿Es necesario que todo el mundo use el mismo sistema de medición?

CUMPLE : SI NO

Califica como verdadera o falsa la siguiente afirmación.

¿La medición se puede entender como el conjunto de operaciones que tienen por
1% objeto determinar el valor de una magnitud?
Cierto
Falso

CUMPLE : SI NO

¿Qué diferencia existe entre exactitud y precisión?

2%

CUMPLE : SI NO

La calibración puede considerarse como una operación de:

control
2% reparación
ajuste
comparación

CUMPLE : SI NO

¿Determine la incertidumbre de las siguientes mediciones 95.04, 95.03, 95.04,

3% 95.02, 95.03?

CUMPLE : SI NO

13
 El error de paralaje puede cometerse a causa de:
instrumentos descalibrados
2% distracción del operador
la humedad
Posición incorrecta del operador respecto a la escala del instrumento.

CUMPLE : SI NO

A la variación de las mediciones obtenidas con un instrumento usado varias veces

por el mismo operador, para medir la misma característica en las mismas partes se
denomina:

2% reproducibilidad
repetitividad
incertidumbre
inexactitud.

CUMPLE : SI NO

Enuncia 3 tipos diferentes de errores y sus causas más frecuentes.

4%

CUMPLE : SI NO

14
 Realizar las siguientes conversiones:

Mediciones Conversión

a) 28.5 cm a m

b) 90 500 mg a kg

30% c)367 mi/h a pies por s

d) 857 mi. a km

e) 300 ft3a m3

f) 1600 cm3 a plg3

g) 68 mm a plg.

CUMPLE : SI NO

De las siguientes, ¿cuáles son unidades básicas del SI?

a) Ampere b) Coulomb c) Radian

d) Metro e) Newton f) Joule

20% g) Pascal h) Segundo i) Kelvin

j) ohm k) kilogramo l) Watt

CUMPLE : SI NO

La unidad del SI utilizada de manera habitual en los dibujos de ingeniería de

5% manufactura es el _________________.

CUMPLE : SI NO

15
 La unidad del sistema inglés utilizada de manera habitual en los dibujos de
ingeniería de manufactura es la _________________.
5%

CUMPLE : SI NO

Con base en el SI completa la siguiente tabla con los unidades y símbolos que
corresponden a cada magnitud.

MAGNITUD UNIDAD SÍMBOLO RELACIÓN DIMENSIONAL

Fuerza Kg x m/s2
Presión N/m2

Energía, trabajo, calor Nxm

Potencia J /s

Frecuencia 1 /s
Carga eléctrica Axs
Potencial eléctrico, diferencia
de potencial, fuerza W/A
20%
electromotriz

Resistencia eléctrica V/A

Conductancia A/V

Capacitancia C/V
Flujo magnético Vxs
Densidad de flujo magnético Wb / m2
Inductancia Wb / A
Flujo luminoso cd/ sr
Iluminación lm / m2
Actividad, radiactiva I/s
Radioactividad absorbida J / kg
CUMPLE : SI NO

TOTAL % Aciertos

16
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
“RUBRICA PARA EL REPORTE DE LA
OBTENCIÓN DE LOS TIPOS DE ERROR”

Universidad Politécnica ___________________________________________________

Nombre de la Asignatura: _METROLOGÍA___________________________________________________________

Aspecto a evaluar Competente Independiente Básico avanzado Básico umbral Insuficiente

10 9 8 7 O
Establece de manera Muestra los puntos Indica parcialmente los Muestra algunas El resumen no plantea las
Rubrica de tipos de sintetizada las ideas elementales del texto conceptos elementales ideas referentes al ideas principales; no realiza
error. centrales del texto original de forma del texto original. tema, pero no las recupera el texto.
(40 puntos) original y las relaciones sintetizada. ideas centrales.
existentes entre sus
contenidos.
Organización de la Presenta las ideas Presenta el concepto Presenta el concepto Presenta los El resumen no presenta el
información principales del texto, principal, agrupa los principal, pero no agrupa conceptos, pero no concepto principal, no
agrupa los conceptos y conceptos y los los conceptos ni los identifica el concepto identifica el concepto
(30 puntos) los jerarquiza de lo jerarquiza de lo jerarquiza de lo general a principal, no agrupa principal, no agrupa los
general a lo específico general a lo lo específico, no logra los conceptos ni los conceptos ni los jerarquiza de
apropiadamente y logra especifico; no logra articular un orden entre jerarquiza de lo lo general a lo específico, no
un orden al presentar articular un orden los contenidos. general a lo logra articular un orden entre
sus ideas. entre los contenidos. específico, no logra los contenidos.
articular un orden
entre los contenidos.
Forma Elementos a considerar: Cumple con cuatro de Cumple con tres de los Cumple con dos de los No reúne los criterios mínimos
(30 puntos) 1. Encabezado los elementos elementos requeridos. elementos requeridos. para elaborar un resumen.
2. Fuente requeridos.
3. Contenidos alineados
4. Ortografía
5. Referencias
bibliográficas.

17
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
RUBRICA PARA EL REPORTE DEL PROYECTO
"OBTENCIÓN DE MEDIDAS DE UNA PIEZA
MECÁNICA Y CARACTERISTICAS DE UNA
ROSCA"

Universidad Politécnica ___________________________________________________

Nombre de la Asignatura: _METROLOGÍA___________________________________________________________

Aspecto a evaluar Competente Independiente Básico avanzado Básico umbral Insuficiente

10 9 8 7 O
Rubrica para el Establece de manera Muestra los puntos Indica parcialmente los Muestra algunas El resumen no plantea las
proyecto "Obtención sintetizada las ideas elementales del texto conceptos elementales ideas referentes al ideas principales; no realiza
de medidas de una centrales del texto original de forma del texto original. tema, pero no las recupera el texto.
pieza mecánica" original y las relaciones sintetizada. ideas centrales.
(40 puntos) existentes entre sus
contenidos.
Organización de la Presenta las ideas Presenta el concepto Presenta el concepto Presenta los El resumen no presenta el
información principales del texto, principal, agrupa los principal, pero no agrupa conceptos, pero no concepto principal, no
agrupa los conceptos y conceptos y los los conceptos ni los identifica el concepto identifica el concepto
(30 puntos) los jerarquiza de lo jerarquiza de lo jerarquiza de lo general a principal, no agrupa principal, no agrupa los
general a lo específico general a lo lo específico, no logra los conceptos ni los conceptos ni los jerarquiza de
apropiadamente y logra especifico; no logra articular un orden entre jerarquiza de lo lo general a lo específico, no
un orden al presentar articular un orden los contenidos. general a lo logra articular un orden entre
sus ideas. entre los contenidos. específico, no logra los contenidos.
articular un orden
entre los contenidos.
Forma Elementos a considerar: Cumple con cuatro de Cumple con tres de los Cumple con dos de los No reúne los criterios mínimos
(30 puntos) 1. Encabezado los elementos elementos requeridos. elementos requeridos. para elaborar un resumen.
2. Fuente requeridos.
3. Contenidos alineados
4. Ortografía
5. Referencias
bibliográficas.

18
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
“GUÍA DE OBSERVACIÓN DE LA
OBTENCIÓN DE MEDICIONES ELÉCTRICAS”

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE _____

NOMBRE DE LA ASIGNATURA ___METROLOGÍA

INSTRUCCIONES
Revisar los documentos o actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando
la evidencia a evaluar se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna
“OBSERVACIONES” ocúpela cuando tenga que hacer comentarios referentes a lo observado.
VALOR DEL CARACTERISTICAS A CUMPLIR DEL
CUMPLE OBSERVACIONES
REACTIVO REACTIVO
Sigue las indicaciones dadas por el
5%
profesor.

5% Considera las medidas de seguridad

adecuadas.

5% Es responsable con el equipo, herramientas

y material utilizado.

Identifica las partes que componen el

10% instrumento, así como el correcto
funcionamiento de las mismas.

5% Maneja el instrumento considerando el

manual de uso.

10% Realiza las operaciones necesarias para

efectuar las mediciones requeridas.

10% Maneja apropiadamente el instrumento de

medición para evitar errores en la medida.
5%
Elabora una bitácora o diario donde se

19
 indican las tareas realizadas y los datos
obtenidos, conforme realiza su trabajo.

Realiza las tareas requeridas de acuerdo a

5% lo indicado manteniendo el orden y
pulcritud.

Mantiene y deja el lugar de trabajo así

5% como el equipo de medición en condiciones
apropiadas.

Los materiales, residuos, herramientas y

5% equipo se colocan en el lugar apropiado al
finalizar los trabajos.

La interacción con los demás miembros de

5% su equipo durante el desarrollo de los
trabajos es la adecuada.
5% Trabaja en equipo.

5% Demuestra interés y respeto por la opinión

de los demás.

Son adecuados y pertinentes sus

5% comentarios sobre la realización de la
práctica y los objetivos de la misma.

Obtiene los resultados esperados de la

10% práctica.

100.% CALIFICACIÓN:

20
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
“LISTA DE COTEJO DEL REPORTE DEL USO DEL OSCILOSCOPIO”

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN

NOMBRE DE LA ASIGNATURA,: METROLOGÍA CODIGO:

NOMBRE DEL ALUMNO: FIRMA DEL ALUMNO:

MATRICULA:: CARRERA: GRUPO: FECHA:

NOMBRE DEL EVALUADOR: FIRMA DEL EVALUADOR:

INSTRUCCIONES

Revise los documentos o actividades que se solicitan; y marque “SI” cuando la evidencia a evaluar
se cumple; y NO en caso contrario. En La columna de “OBSERVACIONES” registre los datos
relevantes asociados a la evaluación

ACTIVIDAD 1 Empleando un generador de señales tomar las lecturas de voltaje, frecuencia de

diferentes señales e identificar diferentes señales de onda utilizando el osciloscopio

Valor del
Características a cumplir del reactivo SI NO OBSERVACIONES
reactivo

Los valores en la medición del voltaje son los

10%
correctos.

Los valores en la medición del tiempo de las

10%
señales es el correcto.

La medida del desfasamiento entre dos señales

10%
es la correcta.

La medida de la amplitud de la señales es la

20%
correcta.

La medida del ciclo para señales periódicas es el

20%
correcto.

21
 La lista de valores esta realizada con orden,
10%
claridad y limpieza.

Las unidades están expresadas utilizando la

20%
nomenclatura correcta.

100% Calificación

22
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
“LISTA DE COTEJO DEL REPORTE DE MEDICIONES
DE PRESIÓN, RUGOSIDAD, TEMPERATURA Y FLUJO”

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN

NOMBRE DE LA ASIGNATURA,: METROLOGÍA CODIGO:

NOMBRE DEL ALUMNO: FIRMA DEL ALUMNO:

MATRICULA:: CARRERA: GRUPO: FECHA:

NOMBRE DEL EVALUADOR: FIRMA DEL EVALUADOR:

INSTRUCCIONES

Revise los documentos o actividades que se solicitan; y marque “SI” cuando la evidencia a
evaluar se cumple; y NO en caso contrario. En La columna de “OBSERVACIONES” registre los
datos relevantes asociados a la evaluación

ACTIVIDAD 1 Empleando un generador de señales tomar las lecturas de voltaje, frecuencia de

diferentes señales e identificar diferentes señales de onda utilizando el osciloscopio

Valor del
Características a cumplir del reactivo SI NO OBSERVACIONES
reactivo

10% Los valores en la medición del voltaje son los correctos.

Los valores en la medición del tiempo de las señales es

10%
el correcto.

La medida del desfasamiento entre dos señales es la

10%
correcta.

20% La medida de la amplitud de la señales es la correcta.

La medida del ciclo para señales periódicas es el

20%
correcto.

23
 La lista de valores esta realizada con orden, claridad y
10%
limpieza.

Las unidades están expresadas utilizando la

20%
nomenclatura correcta.

100% Calificación

24
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
“CUESTIONARIO DE INCERTIDUMBRE”

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN

NOMBRE DE LA ASIGNATURA,: METROLOGÍA CODIGO:

NOMBRE DEL ALUMNO: FIRMA DEL ALUMNO:

MATRICULA:: CARRERA:: GRUPO: FECHA:

NOMBRE DEL EVALUADOR: FIRMA DEL EVALUADOR:

INSTRUCCIONES

Estimado usuario:
Usted tiene en las manos un instrumento de evaluación que permitirá fundamentar las actividades
que ha demostrado a través de su desempeño o en la entrega de sus productos.
Conteste los siguientes planteamientos de manera clara.
Le recordamos tomar el tiempo necesario para contestar y desarrollar su contenido.
Revise los documentos o actividades que se solicitan; marque “SI” cuando la evidencia a evaluar
se cumple; y “NO” en caso contrario. En la columna de “OBSERVACIONES” registre los datos
relevantes asociados a la evaluación.

25
ACTIVIDAD 1:
Dar al alumno ejercicios que permitan desarrollar la habilidad, para obtener la incertidumbre de
las siguientes mediciones:

Mediciones
1.-

a) 28.05 cm
b) 28.06 cm
c) 28.04 cm
d) 28.045 cm
e) 28.05 cm
2.-
a) 90 500 mg
b) 90 500.5 mg
c) 90 500.8 mg
d) 90 499 mg
e) 90 490 mg
3.-
a) 367.9 mi/h
b) 367.5 mi/h
c) 367.85 mi/h
d) 367.70 mi/h
e) 367.80 mi/h

26
GLOSARIO

Aparato de medición. Dispositivo destinado a realizar una medición, sólo o en conjunto con
otros equipos.

Campo de medida. Es el espectro o conjunto de valores, de la variable que se mide,

comprendidos dentro de los límites superior e inferior de la capacidad del instrumento.

Carátula. Parte del objeto indicador, fijo o móvil, que contiene una o varias escalas.

Clase de exactitud. Clasificación de los “instrumentos de medición” que satisfacen ciertas

exigencias petrológicas destinadas a conservar los errores dentro de los límites
especificados.

Coeficiente de temperatura. Un cambio en la lectura causada por un cambio en la

temperatura. Se expresa en un porcentaje de la lectura más algunos dígitos por cada grado
de variación de la temperatura.

Compensación del cable. Es la corrección de los errores causados por los cables que
conectan al dispositivo bajo prueba con el instrumento. Los cables (también las llaves y las
puntas de prueba) tienen resistencia serie e inductancia, capacidad en derivación y retardo
de fase, todo lo cual produce errores.

Conductancia . La recíproca (1/R) de la resistencia. Se expresa en Siemens.

Corriente de pérdida. Corriente que puede degradar mediciones delicadas. Aun caminos con
resistencia alta entre conductores de baja corriente y fuentes de tensión cercanas pueden
ocasionar corrientes de pérdida importantes.

Cuentahílos. Láminas con salientes que corresponden a la forma de rosca de varios pasos
(hilos por pulgada), con los valores indicados en las mismas.

Desplazamiento (drift). Es un cambio gradual de una lectura sin cambio en la señal de

entrada o en las condiciones operativas.

Discrepancia. Se emplea para señalar la diferencia entre dos resultados obtenidos para la
misma cantidad.

27
Discriminación. Se utiliza para indicar la menor diferencia que se puede detectar entre dos
indicaciones en la escala del instrumento.

Error. Expresa la diferencia entre la magnitud medida y la lectura instrumental.

Error absoluto. Diferencia entre un valor leído y el valor convencionalmente verdadero

correspondiente.

Error relativo. Cociente resultante de dividir el error absoluto entre el valor

convencionalmente verdadero.

Escala. Conjunto ordenado de trazos con una numeración asociada, formando parte de un
instrumento indicador.

Escala lineal. Escala en la cual la longitud y el valor de cada división están relacionados por
un coeficiente de proporcionalidad constante a lo largo la escala.

Especificación. Exigencia o requisito que debe cumplir un producto, proceso o servicio.

Estabilidad. Capacidad de un instrumento para mantener su comportamiento durante su

vida útil y de almacenamiento especificadas.

Exactitud. Se utiliza para señalar la proximidad del valor real. La exactitud de un instrumento
indica la desviación de la lectura respecto a una entrada conocida. Mientras más pequeña
sea esta desviación, mayor será la exactitud.

Exactitud absoluta. Una medida de la incertidumbre de la lectura de un instrumento

comparada con la de un patrón relacionado con el patrón mantenido por los laboratorios
estatales en algunos países.

Exactitud de corto plazo. El límite que los errores no deben exceder durante un período
de 24 horas de operación continua. A menos que se especifique, no se permiten ajustes de
ninguna clase. Se expresa como un porcentaje de las lecturas más algunos dígitos sobre un
rango de temperaturas determinado.

Exactitud especificada. Límite dentro del cual se mantendrán los errores cuando el
instrumento se utiliza dentro de condiciones especificadas. Se especifica como porcentaje
(de la entrada o de la salida) más algunos dígitos.

Exactitud de largo plazo. El límite que los errores no excederán durante un período de 90
días o mayor. Se expresa como un porcentaje de la lectura más una cantidad de dígitos,
todo en un rango de temperaturas determinado.

28
F

Factor de cresta. La relación entre el valor de pico y el valor eficaz de una forma de onda
cualquiera.

Fiabilidad. Es la medida de la probabilidad de que un instrumento se siga comportando

dentro de los límites especificados de error en condiciones específicas y a lo largo de un
tiempo determinado.

Filtrado. Eliminación del “ruido” presente en las señales eléctricas obtenidas de un

transductor.

Flotante. La condición donde un existe un voltaje de modo común entre masa y el

instrumento o el circuito de interés. (La parte de bajo potencial del circuito no está a tierra.)

Generador de funciones. Circuito que produce una variedad de formas de onda.

Guarda. Una técnica que reduce los errores de pérdida y reduce el tiempo de respuesta.
Consiste de un conductor de guarda excitado por una fuente de baja impedancia y que
rodea al terminal de señal de alta impedancia. El voltaje de guarda se mantiene
prácticamente al nivel de la señal de entrada.

Incertidumbre (o inexactitud). Diferencia entre los valores máximos y mínimos obtenidos en

una serie de lecturas sobre una misma cantidad

Indicación (de un instrumento de medición). Valor de una magnitud medida

suministrado por un instrumento de medición.

Laina (O medidor de espesor). Estos medidores consisten en láminas delgadas que

tienen marcado su espesor y son utilizadas para medir pequeños espacios o ranuras.

Legibilidad. Indica la facilidad con que se puede leer la escala de un instrumento.

Límites. Son los valores de las magnitudes máxima y mínima que pueden leerse en la escala
del instrumento de medición.

29
Linealidad. La desviación máxima de una línea recta de las lecturas de un instrumento entre
cero y el máximo de su rango. Se expresa en partes por millón (p.p.m.) a una temperatura
dada.

Magnitud (medible) . Atributo de un fenómeno, cuerpo o sustancia que es susceptible de

ser distinguido cualitativamente y determinado cuantitativamente

Magnitudes de base o fundamentales. Son aquellas que dentro de un sistema de

magnitudes se aceptan por convención, como independientes unas de otras.

Magnitudes derivadas. Son aquellas que dentro de un “sistema de magnitudes”, se definen

en función de las magnitudes de base de ese sistema.

Medición. Conjunto de operaciones que tienen por objeto determinar el valor de una
magnitud.

Medida materializada. Dispositivo diseñado para reproducir o proporcionar, de manera

permanente durante su uso, uno o más valores conocidos de una magnitud dada.

Mensurando. Magnitud sujeta a medición. Puede ser , según el caso, la magnitud medida o
la magnitud a medir.

Método de medición. Conjunto de operacionales teóricas y prácticas, en términos generales,

involucradas en la realización de mediciones de acuerdo a un principio establecido.

Metrología. Ciencia que trata de las medidas, de los sistemas de unidades adoptados y los
instrumentos usados para efectuarlas e interpretarlas.

Metrología dimensional. Parte de la metrología que se encarga del estudio de las técnicas
de medición de magnitudes lineales y angulares.

Modulación. Modificación de una de las propiedades de una señal (onda portadora) por
medio de otra señal específica (onda moduladora), con el objetivo de que la onda portadora
pueda transmitir la información contenida en la onda moduladora.

Multímetro. Instrumento utilizado para medir tensión, corriente, resistencia y otros

parámetros eléctricos.

Multímetro digital. Instrumento electrónico que mide tensión, corriente, resistencia y otros
parámetros eléctricos, convirtiendo la señal analógica en información digital, la que se
muestra en un “display” o pantalla.

30
Múltiplo de unidad (de medida). Unidad de medida mayor formada a partir de una unidad
dada, de acuerdo a un escalonamiento convencional.

Nano voltímetro. Un voltímetro de continua muy sensible (por lo menos 10 veces más que
los multímetros comunes) con terminales de entrada de baja generación de tensión con las
diferencias de temperatura.

Norma . Solución que se adopta para resolver un problema repetitivo, es una referencia
respecto a la cual se juzgará un producto o una función.

Normalización. Proceso de elaboración y aplicación de normas.

Osciloscopio. Instrumento que muestrea, digitaliza, almacena y visualiza formas de onda de

voltaje analógico.

Paralaje. Error que puede ocurrir al tratar de determinar cuáles graduaciones de la escala de
medición coinciden con las del indicador (o de la escala secundaria) cuando éstos se
encuentran en distintos planos.

Patrón. Medida materializada, aparato de medición o sistema de medición destinado a

definir, realizar, conservar o reproducir uno o varios valores conocidos de una magnitud,
para transmitirlos por comparación a otros instrumentos de medición.

Patrón internacional. Patrón reconocido por acuerdo internacional para servir de base
internacional en la fijación de los valores de todos los otros patrones de la magnitud
concerniente.

Patrones de radios. Serie (o juego) de láminas marcadas con los correspondientes radios
cóncavos y convexos, formados en diversas partes de la lámina.

Precisión. Se emplea para indicar la reproducibilidad de los resultados. Alta precisión

significa gran proximidad entre los resultados obtenidos en la medición de una misma
magnitud, mientras que baja precisión significa una amplia dispersión de los mismos.

Quantización. Un proceso donde el rango continuo de valores de una señal de entrada

analógica se divide en subrangos que no se sobreponen, y a cada subrango se le asigna un
valor único.

31
R

Rango (Alcance). Es la diferencia algebraica entre los valores superior e inferior del campo
de medida del instrumento.

Rechazo de modo común. La habilidad de un instrumento para rechazar interferencia

(usualmente de la frecuencia de línea) a través de sus terminales de entrada. Se expresa en
decibeles.

Repetibilidad. Es la capacidad de reproducción de las posiciones del índice del instrumento

al medir repetidamente valores idénticos de la variable en las mismas condiciones de
operación.

Resolución. Expresa la posibilidad de discriminar entre valores, debido a las graduaciones

del instrumento. Es el valor más pequeño de una señal de entrada, distinto de cero, que
puede ser medido y expuesto. Está en directa relación a la escala del instrumento. // Mayor
cambio que puede darse en la señal a la entrada de un transductor, sin que se produzca un
cambio en la salida. Se define como el mínimo cambio variable a medir que el instrumento
puede detectar.

Respuesta en fase. La señal producida por un transductor puede ir acompañada de un

desfase respecto a la entrada. Se denomina respuesta en fase a la variación de ese desfase
con la frecuencia.

Respuesta en frecuencia. Consiste en analizar cómo varía la sensibilidad del instrumento de

medición con la frecuencia de la señal de entrada. Es conveniente trabajar en una zona
plana (sensibilidad independiente de la frecuencia).

Respuesta frecuencial. Variación con la frecuencia de la relación de amplitudes señal de

salida/variable medida (y de la diferencia de fases entre la salida y la variable medida) para
una medida de variación senoidal aplicada a un instrumento dentro de un campo
establecido de frecuencia de la variable que se mide. Por lo regular se especifica como
“dentro de . . . % de . . . a . . . Hz”.

Ruido. Es cualquier perturbación no deseada que modifica la transmisión, control,

indicación o registro de los datos que se desean.

Sensibilidad. Expresa la relación existente entre la señal de entrada al instrumento de

medición y variación obtenida en la señal de salida.

Señal. Así se le denomina a una variable de un sistema físico que puede ser medida.

32
Señal analógica. Señal capaz de tomar valores continuos en su magnitud.

Señal digital. Son todas aquellas señales que pueden tomar únicamente valores discretos.

Señal dinámica. Es aquella señal que tiene variación con respecto al tiempo. Pueden
estudiarse en el dominio del tiempo o en el de la frecuencia.

Señal estática. Señal que no tiene variación respecto al tiempo.

Símbolo de una unidad (de medida) Símbolo convencional que designa una unidad de
medida.

Síntesis digital directa. Una técnica para la generación de señales donde la señal se
encuentra sintetizada utilizando solamente técnicas digitales. Esta técnica genera formas de
onda muy exactas aun a bajas frecuencias.

Sistema de medición. Conjunto completo de instrumentos de medición y otros dispositivos

ensamblados para realizar una labor de medición específica.

Submúltiplo de una unidad (de medida). Unidad de medida menor formada a partir de una
unidad dada, de acuerdo a un escalonamiento convencional.

Temperatura de servicio. Es el campo de temperaturas en que se espera que trabaje el

instrumento dentro de los límites de error especificados.

Tiempo de caída. El tiempo requerido por una señal para cambiar desde el 90% al 10%
de su amplitud pico a pico.

Tiempo de conversión. El tiempo necesario para completar una conversión analógica-digital

o digital-analógica.

Tiempo de respuesta. Intervalo de tiempo comprendido entre el momento en que una señal
de entrada sufre un cambio brusco específico y el momento en que la señal de salida
alcanza, dentro de los límites especificados, su valor final en régimen estable y sostenido.

Tiempo de subida. El tiempo requerido por una señal para cambiar desde 10% a 90% de
su valor pico a pico.

Tolerancia (discrepancia permitida). Magnitud de la variación permitida en la magnitud

medida, respecto del valor real. // Magnitud de la variación permitida en el tamaño de una
pieza o en la localización de puntos y superficies.

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Transductor de medición. Dispositivo de medición que establece correspondencia entre una
magnitud de entrada y una de salida, conforme a una relación determinada.

Umbral. Valor mínimo a partir del cual un transductor genera una señal estable.

Unidad (de medida). Magnitud específica, adoptada por convención, utilizada para expresar
cuantitativamente magnitudes que tengan la misma dimensión.

Unidad (de medida) de base o fundamental. Unidad de medida de una magnitud de

base en un sistema de magnitudes determinado.

Unidad (de medida) derivada. Unidad de medida de una magnitud derivada en un sistema de
magnitudes determinado.
Valor (de una magnitud). Expresión de una magnitud que se forma de un número y una
unidad de medida apropiada.

Valor nominal. Valor utilizado para designar una característica de un dispositivo o para servir
de guía durante su utilización prevista.

Variable. En un sentido muy general, este término se emplea para indicar cualquier
magnitud física que pueda sufrir cambios. Si se controlan estos cambios se tiene una
variable independiente. Si la cantidad física cambia en respuesta a la variación de una o
más variables, se tiene una variable dependiente.

Vernier. Instrumento de medición que puede realizar mediciones exteriores, interiores y de

profundidad. Consiste en una escala auxiliar que se desliza a lo largo de una escala principal
para permitir en ésta lecturas fraccionarias exactas de la mínima división.

Zona muerta. Es el campo de valores de la variable que no altera la indicación de salida del
instrumento

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BIBLIOGRAFÍA

Básica

TÍTULO: The Physics of Metrology

AUTOR: González González, Carlos. Zeleny Vásquez, Ramón
AÑO: 2010
EDITORIAL O REFERENCIA: Springer Vienna
LUGAR Y AÑO DE LA EDICIÓN
ISBN O REGISTRO: 978-3-211-78380-1

TÍTULO: Handbook of Dimensional Measurement

AUTOR: Mark A. Curtis, Francis T. Farago
AÑO: 2007
EDITORIAL O REFERENCIA:
LUGAR Y AÑO DE LA EDICIÓN March, 2007
ISBN O REGISTRO: 9.78083E+12

TÍTULO: Measurement Uncertainty: Methods and Applications, Fourth Edition

AUTOR: Ronald H. Dieck
AÑO: 2007
EDITORIAL O REFERENCIA: ISA
LUGAR Y AÑO DE LA EDICIÓN
ISBN O REGISTRO: 10: 1-55617-915-4

Complementaria
TÍTULO: Metrología Dimensional
AUTOR: Sevilla Hurtado, Lorenzo
AÑO: 2008
EDITORIAL O REFERENCIA: Malaga
LUGAR Y AÑO DE LA EDICIÓN
ISBN O REGISTRO: 9788497470810

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