1ro y 2do.....
1ro y 2do.....
1ro y 2do.....
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 2
I. DATOS INFORMATIVOS
II. TÍTULO
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Mayra es una adolescente que ha visto cómo varios miembros de su comunidad padecen de enfermedades, tales como: influenza, dengue, covid-19,
Hepatitis A. Debido a esto el personal de salud ha visitado a su comunidad y han informado que una buena alimentación, higiene y actividad física
adecuada ayuda a prevenir de muchas enfermedades respiratorias y de otras infectocontagiosas ocasionadas por factores ambientales y Humanas,
por lo que Mayra se ha quedado muy preocupada por todo lo que está pasando, y quisiera saber cómo prevenir estas enfermedades para proteger a
su familia y a su comunidad. Por otro lado, los medios de comunicación (radio y televisión), han informado que las enfermedades antes mencionadas
afectan a las regiones de la costa, sierra y selva, debido a que estas Regiones sufren constantes cambios climáticos, que repercuten en todos los
grupos etarios y que pueden ser mortales de no ser atendidas adecuadamente. Frente a esta problemática, Mayra y un grupo de adolescentes
conversan sobre la gravedad de las enfermedades y su importancia de prevenirlas. Ante esta situación, nos preguntamos: ¿De qué manera podemos
promover el cuidado de nuestra salud física, mental y espiritual de toda la comunidad?
Institución Educativa “Santísima Virgen de Guadalupe
ENFOQUE
DESCRIPCIÓN DE LA
ESTRATEGIA DE EVIDENCIA: CRITERIO DE
ÁREA/ NOMBRE DE LA ACTIVIDAD / COMPETENC TIPO DE RECURSOS Y
INTERVENCIÓN PARA PRODUCTO O EVALUACIÓN DE
DÍA PROPÓSITO IA INSTRUMENTO MATERIALES
LA ACTUACIÓN LAS EVIDENCIAS
RETROALIMENTACIÓN
MAT ● VI CICLO ●
.. Identifique
Nombre de la actividad (Act. 1): Elaborar un datos del
presupuesto problema y los
Lista de cotejo.
mensual de relacione entre sí.
Representamos con números nuestra familia
enteros los cambios de que considere
temperatura el kit de . transforme las
bioseguridad relaciones
Institución Educativa “Santísima Virgen de Guadalupe
DESCRIPCIÓN DE LA
ESTRATEGIA DE EVIDENCIA: CRITERIO DE
ÁREA/ NOMBRE DE LA ACTIVIDAD / TIPO DE RECURSOS Y
INTERVENCIÓN PARA COMPETENCIA PRODUCTO O EVALUACIÓN DE
DÍA PROPÓSITO INSTRUMENTO MATERIALES
LA ACTUACIÓN LAS EVIDENCIAS
RETROALIMENTACIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA
ESTRATEGIA DE EVIDENCIA: CRITERIO DE
ÁREA/ NOMBRE DE LA ACTIVIDAD / TIPO DE RECURSOS Y
INTERVENCIÓN PARA COMPETENCIA PRODUCTO O EVALUACIÓN DE
DÍA PROPÓSITO INSTRUMENTO MATERIALES
LA ACTUACIÓN LAS EVIDENCIAS
RETROALIMENTACIÓN
● Diálogo y participación
Institución Educativa “Santísima Virgen de Guadalupe
activa.
PROPÓSITO DE LA INTERACCIÓN:
Institución Educativa “Santísima Virgen de Guadalupe
DESCRIPCIÓN DE LA
ESTRATEGIA DE EVIDENCIA: CRITERIO DE
ÁREA/ NOMBRE DE LA ACTIVIDAD / TIPO DE RECURSOS Y
INTERVENCIÓN PARA COMPETENCIA PRODUCTO O EVALUACIÓN DE
DÍA PROPÓSITO INSTRUMENTO MATERIALES
LA ACTUACIÓN LAS EVIDENCIAS
RETROALIMENTACIÓN
● Durante el desarrollo de
las actividades y la
elaboración de las
diferentes producciones o
actuaciones. se enfatiza
en los aspectos positivo
para brindar
retroalimentación, e
incluye acciones
concretas y realizables
para mis estudiantes.
● Organizamos la
retroalimentación
identificando
necesidades individuales
(retroalimentación uno a
uno) o grupales (brindas
la misma
retroalimentación a un
grupo de estudiantes con
la misma dificultad o
error).
● Se recuerda que es
importante que mis
estudiantes aprendan a
evaluar su producto o
actuación utilizando los
criterios de evaluación,
puesto que ello les
permitirá monitorear sus
avances y tomar
decisiones con respecto
a su aprendizaje. Para
Institución Educativa “Santísima Virgen de Guadalupe
ello, propiciamos
espacios de
autoevaluación y
coevaluación.
● Brindo retroalimentación
específica y priorizada
para que mis estudiantes
puedan mejorar en varios
aspectos.
● Reviso el cuaderno o
portafolio de aprendizaje
según la calendarización
que has realizado para la
evaluación de los
productos o actuaciones.
Institución Educativa “Santísima Virgen de Guadalupe
DESCRIPCIÓN DE LA
ESTRATEGIA DE EVIDENCIA: CRITERIO DE
ÁREA/ NOMBRE DE LA ACTIVIDAD / TIPO DE RECURSOS Y
INTERVENCIÓN PARA COMPETENCIA PRODUCTO O EVALUACIÓN DE
DÍA PROPÓSITO INSTRUMENTO MATERIALES
LA ACTUACIÓN LAS EVIDENCIAS
RETROALIMENTACIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA
ESTRATEGIA DE EVIDENCIA: CRITERIO DE
ÁREA/ NOMBRE DE LA ACTIVIDAD / TIPO DE RECURSOS Y
INTERVENCIÓN PARA COMPETENCIA PRODUCTO O EVALUACIÓN DE
DÍA PROPÓSITO INSTRUMENTO MATERIALES
LA ACTUACIÓN LAS EVIDENCIAS
RETROALIMENTACIÓN
● Diálogo y participación
activa.
PROPÓSITO DE LA INTERACCION:
Institución Educativa “Santísima Virgen de Guadalupe
DESCRIPCIÓN DE LA
ESTRATEGIA DE EVIDENCIA: CRITERIO DE
ÁREA/ NOMBRE DE LA ACTIVIDAD / TIPO DE RECURSOS Y
INTERVENCIÓN PARA COMPETENCIA PRODUCTO O EVALUACIÓN DE
DÍA PROPÓSITO INSTRUMENTO MATERIALES
LA ACTUACIÓN LAS EVIDENCIAS
RETROALIMENTACIÓN
PROPÓSITO DE LA INTERACCION:
Nos autoevaluamos
Nombre de la actividad (Act. 2): para conocer
nuestros avances y
para saber lo que
necesitamos
Planteamos acciones para mejorar
promover el cuidado de nuestra
salud.
Responde a
preguntas
sobre la salud
PROPÓSITO DE LA INTERACCION: emocional,
como el uso
Proponer acciones preventivas para Construye su de un kt de
el cuidado de nuestra salud Identidad. bioseguridad
● Saludo puede Lista de cotejo Whatsapp
respiratoria y emocional en armonía
proteger a la
con el ambiente. ● Se retoma la sesión Web. Pag. Web
familia, como
(N.º Actividad) podriamos Aprendo en
● Diálogo y generar un casa.
participación activa. ambiente
adecuado
para la salud
respiratoria y
emocional.
Institución Educativa “Santísima Virgen de Guadalupe
DESCRIPCIÓN DE LA
ESTRATEGIA DE EVIDENCIA: CRITERIO DE
ÁREA/ NOMBRE DE LA ACTIVIDAD / TIPO DE RECURSOS Y
INTERVENCIÓN PARA COMPETENCIA PRODUCTO O EVALUACIÓN DE
DÍA PROPÓSITO INSTRUMENTO MATERIALES
LA ACTUACIÓN LAS EVIDENCIAS
RETROALIMENTACIÓN
Institución Educativa “Santísima Virgen de Guadalupe
PARTE 2
PROPÓSITO DE LA INTERACCION:
Saludo
Acuerdos de
Convivencia
Guía del
estudiante
Participación
activa
PROPOSITO DE LA INTERACCION:
Whatsapp
Lista de cotejo Guía del
estudiante
Institución Educativa “Santísima Virgen de Guadalupe
DESCRIPCIÓN DE LA
ESTRATEGIA DE EVIDENCIA: CRITERIO DE
ÁREA/ NOMBRE DE LA ACTIVIDAD / TIPO DE RECURSOS Y
INTERVENCIÓN PARA COMPETENCIA PRODUCTO O EVALUACIÓN DE
DÍA PROPÓSITO INSTRUMENTO MATERIALES
LA ACTUACIÓN LAS EVIDENCIAS
RETROALIMENTACIÓN
● Diálogo y participación
activa.
Institución Educativa “Santísima Virgen de Guadalupe
PROPÓSITO DE LA INTERACCION:
Institución Educativa “Santísima Virgen de Guadalupe
DESCRIPCIÓN DE LA
ESTRATEGIA DE EVIDENCIA: CRITERIO DE
ÁREA/ NOMBRE DE LA ACTIVIDAD / TIPO DE RECURSOS Y
INTERVENCIÓN PARA COMPETENCIA PRODUCTO O EVALUACIÓN DE
DÍA PROPÓSITO INSTRUMENTO MATERIALES
LA ACTUACIÓN LAS EVIDENCIAS
RETROALIMENTACIÓN
•Establece
conclusiones sobre
lo comprendido en
el texto expositivo
vinculándolo con su
experiencia y los
contextos
socioculturales en
que se
Institución Educativa “Santísima Virgen de Guadalupe
desenvuelve.
•Reflexiona sobre
el contenido del
texto expositivo y
asume una postura
sobre lo que lee.
•Reflexiona sobre el
contenido del texto
expositivo y asume una
postura sobre lo que lee.
Institución Educativa “Santísima Virgen de Guadalupe
Redactar una
SemanaNombre
3 de la actividad (Act. 3 – Parte I ) : Saludo Escribe diversos tiposcarta epistolar a Lista de cotejo Whatsapp
de textos en su lenguaun amigo o Adecúa el texto a la
(Del 06 al 10 Toma de asistencia familiar teniendosituación comunicativa Actividades de la
materna.
junio) en cuenta lasconsiderando el
plataforma “AEC”
Escribimos una carta epistolar con
Desarrollo de los partes del tipo propósito comunicativo,
(Exploramos y
textual y el temael tipo textual y el
recomendaciones para cuidar nuestra salud
momentos de la sesión de aprendemos)
física, mental y espiritual
aprendizaje. propuesto en laformato.
experiencia •deOrganiza y desarrolla el Videos y audios.
Diálogo y participación aprendizaje. texto instructivo de forma
PROPÓSITO DE LA INTERACCION: activa. coherente y cohesionada.
situación comunicativa y
si hay coherencia y
cohesión entre las ideas.
Presentación•Adecúa el texto a la
Semana 4
Nombre de la actividad (Act. 4-Parte II) · Saludo Escribe diversos de la versión situación Lista de cotejo
comunicativa Whatsapp
tipos de textos en su final de considerando
su el propósito
(Del 13 al 17 · Toma de asistencia lengua materna. carta epistolar.
comunicativo, el tipo Actividades de la
junio) textual y el formato. plataforma “AEC”
“Escribimos la versión final de nuestra· -
Desarrollo de los (Exploramos y
carta epistolar”. •Organiza y desarrolla el
momentos de la sesión aprendemos)
texto instructivo de forma
de aprendizaje.
coherente y cohesionada.
Videos y audios.
· Diálogo y participación •Utiliza las convenciones
PROPÓSITO DE LA INTERACCION:
activa. del lenguaje escrito de
forma pertinente para
garantizar la claridad y el
En esta actividad, se reforzará las etapas de sentido del texto
redacción de un texto y luego se revisará con instructivo.
los estudiantes un video sobre la carta
•Evalúa y corrige de forma
epistolar con la finalidad de que puedan
permanente si el texto
reconocer y comprender a cabalidad los
instructivo se ajusta a la
pasos, elementos y estructura para elaborarlo.
situación comunicativa y
si hay coherencia y
cohesión entre las ideas.