ESCUELA PRIMARIA

“LIC.BENITO JUAREZ”

CICLO ESCOLAR 2022- 202

PLAN DE TRABAJO DE QUINTO GRADO GRUPO “A”

PROFESORA: MARIA VERONICA COYOTZI RAMIREZ

SEMANA 7 DEL 10 AL 14 DE OCTUBRE DE 2022. C.C.T. 15EPR1896Z

LUNES 10 DE OCTUBRE DEL 2022

Actividades para Dictado: Cálculo mental:
Problema Matemático:
el día 1 . publicidad 1 . El triple de 2000
Ricardo necesita comprar un celular nuevo. El costo total
2. anuncios 2. La cuarta parte de 12000
del celular es de 9537 pesos pero, él decid'ó pagarlo en
3. comerciales 3. a doble de 8560
18 meses sin intereses ¿De cuánto será el pago de cada
4. productos 4. La quinta parte de 1500
mensualidad?
5. llamativos 5. L a mitad de 9850
Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración:
Español
A7endizaje Esperado: Propósito del día: INICIO Materiales:
Identifica las Conocer las Dar inicio a la sesión respondiendo de manera grupal las siguientes * Libro de texto.
características y la características Interrogantes: ¿Alguna vez te has aprendido la cancón de un anuncio o *Cuaderno del
función de las de los anuncios su frasee, ¿a qué crees que se deba?, ¿dónde has Visto o encontrado alumno.
frases publ citaros. anuncios? *Anexos
DESARROLLO
publicitarias. Evaluación:
Trabajar con los alumnos en el cuaderno la siguiente información:
El anuncio publicitario busca presentar o promocionar un producto o *Lista de cotejo
Ambito: servicio: para ello emplea un lenguaje persuas vo. Según, su propós to *Trabajo en clase
Participación social puede *Participaciones

Comercial: Se enfoca a la venta de bienes y servicios.

Político: Pretende influir acerca de una manera de pensar.
Soc al: Promueve valores culturales, familiares, ambientales, etc. A
estos se les denomina propaganda
CIERRE
Clasificar los anuncios que se encuentran en el anexo 1. De acuerdos a las
categorías revisadas.
Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración:
Matemáticas
Aprendizaje Esperado: Propósito del día: INICIO: Materiales:
Explica Utiliza Trazar y describir Iniciar la sesión recordando con hs alumnos ¿Cuál es la función de la * Libro de
sistemas de trayectorias simbo og•a en los planos?, ¿Cuál es la función de la rosa de los texto
referencia vientos? *Cuaderno
convencionales para Socializar las respuestas de manera grupal. del alumno.
DESARROLLO: exos
ubicar puntos o
Trazar en el anexo 2, las rutas que se indican.
describir su ubicación
Cada una de las rutas se trazará con un color diferente para evitar la
en planos, mapas y confusión entre estas.
en el prirmer CIERRE:
cuadrante del lano Finalizar describiendo de manera puntual en el cuaderno las rutas que Evaluación:
cartesiano trazaron en el anexo 2. *Lista de cotejo
Eje: Forma, espacio *Trabajo en clase
medida *Partici aciones
Asignatura: Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración:
Ciencias Naturales
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Explica Reconocer las Iniciar la sesión realizando el anexo 3, donde los educandos escribirán las *Cuaderno del
la periodicidad, la diferencias físicas diferencias físicas o de comportamiento que ellos perciben entre alumno.
entre hombres y hombres y mueres.
duración, los *Anexos
mu]eres DESARROLLO:
cambios en el Evaluación:
Realizar una lluvia de ideas de los nombres de los órganos sexuales,
cuerpo y el periodo para que de esta forma los educandos recuerden cuáles son los órganos *Lista de cotejo
fértil del ciclo *Trabajo en clase
sexuales femeninos y cuáles los masculinos.
menstrual, así como *Participaciones
CIERRE:
su relación con la
concepción y la Finalizar la sesión escribiendo en el cuaderno ¿cuáles son los cambios
prevención de físicos visibles y no visibles que se dan en la pubertad?
embarazos.
Ambito:
Desarrollo humano y
'dado de la sal
Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración:
Educ. Socio.
A7endizaje Esperado: Propósito del día: INICIO: Materiales:
Practica Proponer Iniciar la sesión realizando una lluvia de ideas donde bs educandos
soluciones recuerden ¿qué es la asertivldad? *Cuaderno del
respuestas
asertivas. DESARROLLO: alumno.
emocionales
Realizar el anexo 4, donde los alumno analizarán cada caso descr•to y *Anexos
saludables que le
escriban SI la solución dada es asertiva o no. Evaluación:
ayudan a
Argumentar porque la solución fue o no asertiva. *Lista de cotejo
experinnentar la CIERRE *Trabajo en clase
emocion sin que se Finalizar la sesión describiendo en el cuaderno una situación de conflicto *Participaciones
genere una donde ellos hayan ogrado una solución favorable apl cando la
situación de asertivldad.
conflicto que
afecte a los demás.
.
Dimensión:
Autoconocimiento

MARTES 11 DE OCTUBRE DEL 2022

Actividades para Dictado: Cálculo mental:
el día 1 . conflicto l . 25x 5 3500 2.
2. resolucion 80x 4 2100 Problema Matemático:
3. desacuerdos En la fá&lca de café producen 956.70 kilogramos de café
3. 90x 6 4000
4. companensmo en un día. ¿Cuántos ki ogramos producirán en 45 días?
4. 55x 2 5300
5. propuestas 5. 80x 8 5000
Asignatura: Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración:
Español
A7endizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Identificar las Dar inicio a las actividades observando os anuncios *Libro de
características de publ•citarios que se encuentran en la página 27 del bro de texto
Identifica las
las frases español. DESARROLLO *Cuaderno
características y la Seguir con la realización del anexo 5, donde os alumnos
función de las publicitaras. del alumno.
tendrán que describir las características que encontraron en
frases los anuncios observados. CIERRE *Anexos
publicitarias. Concluir la clase dando ectura a los propósitos de los anuncios
Am bito: que se encuentran en la página 28 del bro de español.
Literatura Traer para el día de mañana 5 anuncios publicitarios
(cornerciales, pol'tlcos o socia es). Pueden buscar en los Evaluación:
*Lista de cotejo
periód cos, revistas o internet.
*Trabajo en clase
*Participaciones
Asignatura: Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración:
Matemáticas
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Establece Conocer la función de Dar inicio a la sesión cuestionando a los alumnos ¿Qué *Cuaderno
relaciones entre las plano entienden por unidad de medida?, ¿qué unidades de medida del alumno
unidades del conocen? ¿cómo se representan esas unidades de medida?
*Anexos
Sistema DESARROLLO:
Intemacional de Realizar de manera grupal un listado con todas las unidades de Evaluación:
Medida entre las medida que conocer, poner énfasis por ahora en la de *Lista de cotejo
unidades del capacidad. CIERRE *Trabajo en clase
Sistema Inglés, así Finalizar la sesión realizando el Desafío Matemático que se *Participaciones
como entre las encuentra en la página 29 y 30.
unidades de ambos Socializar y retroalirmentar de manera grupa .
sistemas.
Eje:
Sentido numérico
y pensamiento
al ebraico.
 Asignatura: Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración:
Gepyafía
Aprendizaje Propósito del día: INICIO Materiales:
Esperado: Reconocer la ubicación y Iniciar la sesión recuperando los aprendizajes revisados la sesión *Cuaderno del
Reconocer en dimensión de os anterior por Io que los alumnos por medio de una lluvia de ideas alumno.
mapas la extensión continentes. expresarán qué es latitud, qué es longitud, qué es la división po
y los límites de los *Anexos
ítica. DESARROLLO
continentes de la
Tierra. Continuar la sesión realizando el anexo 6, donde os educandos
plasrmarán las d'ferencias entre latitud y ongitud. Evaluación:
Eje temático: CIERRE *Lista de cotejo
Espacio geográfico Finalizar la clase coloreando en el anexo 7, cinco pa-ses *Trabajo en clase
ma s que es gustaría visitar en algún momento de su vida. *Participaciones
Escribir en qué continente se encuentran.
Asignatura: Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Historia Duración:
Aprendizaje Propósito del día: INICIO Materiales:
Esperado: Conocer las Leer el texto titulado '"La vida cotidiana en el campo y en la *Cuaderno del
Describe características de ciudad", que se encuentra en as páginas 32 y 33 del brode alumno.
características del campo y la Ciudad en Historia. DESARROLLO *Anexos
campo y la ciudad Clasificar las características del campo y de la ciudad que
durante las el sg o XIX. Evaluación:
se encuentran en el anexo 8. CIERRE
primeras décadas *Lista de cotejo
Escribir con las •rrlágenes que se encuentran en la página 33 *Trabajo en clase
del siglo del libro de Historia, un relato breve para cada una de ella *Participaciones
XIX.
donde narre el estilo de vida en el campo y en la Ciudad.
Eje temático:
Nociones espaciales y
temporales

MIÉRCOLES 12 DE OCTUBRE DEL 2022

Actividades para Dictado: Cálculo mental:
el día 1 . batallas Problema Matemático:
l . 75 x4x3 Reg na necesita cornuar 375 dólares. Hoy el dólar tiene un
2. confrontaciones 2. 97 x3x2 3. 50 costo unitario de 21.50 pesos. ¿Cuán o pagará Reg na por
3. estadounidenses x 7x5 los
4. avances 375 dólares?
5. pérdidas s. 90 x 6x4
Asignatura: Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración:
Es año'
Aprendizaje Esperado: Propósito del día: INICIO: Materiales:
Identifica e infiere Observar Iniciar la sesión observando los anuncios que se solicitaron al *Cuaderno del
las características ejemplos de educando el día de ayer. alumno.
del personaje anuncios DESARROLLO: *Anexos
mediante la lectura publcitanos. Trabajar con los anuncios publicitarios tomando como referencia la
tabla que se encuentra en la pág na 29 del bro de español. De ser
de biografías y necesario la tabla se pasará al cuaderno para tener el espacio Evaluación:
autobiografias. suficiente para colocar las respuestas de acuerdo a b observado. *Lista de cotejo
Am bito: CIERRE: *Trabajo en clase
Participación social Finalizar la clase observando el anuncio que se encuentra en el anexo 9 *Participaciones
y responder en el cuademo las siguientes interrogantes:
¿Qué anuncia?, ¿Con qué propósito Io hace?, ¿Quiénes aparecen o
participan?, ¿Cuál es su frase publicitaria o eslogan?
Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración:
Matemáticas
Aprendizaje Propósito del día: INICIO Materiales:
Esperado: Establece Emplear la Iniciar la sesión trabajando con los alumnos la siguiente información: *Cuaderno del
relaciones entre las unidad de Para la capacidad o la cantidad de un líquido u otra sustancia alumno
unidades del medida de que puede contener un recipiente (capacidad) o el peso de un * Li&o de texto
Sistema capacidad. objeto, se utilizan diferentes unidades de medida. *Anexos
Internacional de DESARROLLO Evaluación:
Medida entre las Realizar de manera individual la clasificación de os líquidos o pesos *Lista de cotejo
unidades del de acuerdo a su unidad de medida. Esta actividad se encuentra en el *Trabajo en clase
Sistema Inglés, anexo 10. *Participaciones
así como entre las CIERRE
unidades de Cerrar sesión el alumno con la realización por parejas como máximo el
Desafio Matemático que se encuentra en las páginas 31 .
ambos sistemas.
Socializar los resultados y procedimientos empleados durante la resolución.
Eje:
Sentido numérico
 y pensamiento
al ebraico
Asignatura: Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración:
Ciencias Naturales
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: aplica Reconocer las Dar inicio a la sesión eyendo y obsewando a de manera grupa las *Cuaderno
la periodicidad, la diferencias físicas páginas del alumno. *
duración, los
entre hombres y
36 y 37 del bro de Ciencias Naturales. Li&o de texto
mueres. *Anexos
cambios en el DESARROLLO:
cuerpo y el Realizar el anexo 11, donde hs alumnos co ocaran los letreros en la Evaluación:
parte del aparato reproductor correcta. *Lista de cotejo
periodo fértil del
CIERRE: *Trabajo en clase
ciclo menstrual,
Concluir la clase solicitando a los educandos que escriban en su *Participaciones
así como su cuaderno odo aquello que conocen sotre la menstruación.
relación con la Es necesario establecer un ambiente de respeto para que los alumnos
concepción y la se sientan cómodos y se eviten las burlas sobre los temas abordados.
prevención de
embarazos.
Ambito:
Desarrollo humano y
ado de la s
Asignatura: Trimestre 1
SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración:
Vida Saludable
Avendizaje Propósito del INICIO
día:
Esperado: Iniciar la sesión escribiendo la siguiente información en el cuaderno:
Conocer la La actividad física habitual, junto con la alimentación sana, el descanso Materiales:
Analizar situaciones
•mportancia y la higiene personal, permiten tener una vida saludable y fortalecer *Cuaderno del
de la vida cotidiana
en la que es de hacer los músculos, los huesos y las articulaciones. alumno.
necesario decidir ejercicio. Hacer ejercicio de manera ayuda a mantener el peso adecuado, *Anexos
para cuidar la previene enfermedades y mejora el rendimiento escolar, pues nos
salud. enseña a respetar a los demás y seguir as indicaciones o reglas
Eje: establecidas. Evaluación:
Alimentación y DESARROLLO
*Lista de cotejo
Realizar ejercicios de bajo impacto dentro del salón. Los educandos *Trabajo en clase
nutrición.
propondrán algunos ejercicios de calentamiento que se deberán realizar *Participaciones
durante 16 tiermpos cada uno (e]ermplo círculos con la cabeza,
flexiones de rodillas)
CIERRE
Escribir en el cuaderno cómo se sintieron antes y después de
realizar los e eraaos de calentamiento.
JUEVES 13 DE OCTUBRE DEL 2022
Actividades para Dictado: Cálculo mental:
el día 1 . coordinación Problema Matemático:
2. motricidad 2. 9.30 6.8 Ml abuelo cobra 3845 pesos de pensión
3. e]ercc os 3. 1 .45 4.25 Al cabo de dos años y med o ¿Cuánto d
4. beneficios 4. 9.99 1.30 cobrado?
5. calentamiento 5. 8.33 2.15
Asignatura: Trir-nesfre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Durac
Es añol
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Mater
Esperado: Observar Ermpezar la sesión realizando la lectura de las páginas 29, 30 31 , 32y *Cuad
Identifica las ejemplos de 33 de libro de español.
anuncios del alu
características y Realizar la lectura en voz alta y de manera grupal enriqueciendo la Li&o d
la función de las publicitarlos. ectura con algunas explicaciones y ejemplos. *Anexo
frases DESARROLLO:
publicitarias. Trabajar con el anexo 12, donde los alumnos tendrán que clasificar Evalua
Identifica los bs anuncios entre aquel os que contengan estereotipos y los que *Lista
recursos contengan eslogan o aquellos que contengan ambos. CIERRE: *Traba
retóricos en la Finalizar la sesión creando un eslogan para el producto que se *Partic
publicidad. encuentra en el anexo 13.
Ambito:
Participación social
Asignatura: Trimestre 1 Durac
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Matemáticas
 Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Mater
Esperado: Reconocer Para iniciar la sesión será necesario recuperar os aprendizajes *Cuad
Establece unidades de trabajados: por medio de una lluvia de Ideas, os educandos explicarán alumn
relaciones entre medida de las unidades de medida de capacidad y de pesos. * Li&o
las unidades del capacidad. DESARROLLO: *Anexo
Sistema Realizar el anexo 14, donde los educandos deberán clasificar aquellos
Internacional de recipientes que pueden medir os líquidos en ml tros y aquel os que Evalua
Medida entre las mide en litros. *Lista
unidades del CIERRE *Traba
Sistema Inglés, Trabajar con el anexo 15, donde el alumno a partir de la observación va a *Partic
así como entre las clasificar aquel os objetos cuyo peso se mide en gramos, ki ogramos y
unidades de toneladas.
ambos sistemas.
Eje:
Sentido numérico
y pensamiento
al ebraico.
Asignatura: Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Durac
Historia
Aprendizaje Propósito del día: INICIO Mater
Esperado: Conocer Iniciar la clase realizando una plenaria con los alumnos, para que ellos *Cuad
Describe características mencionen las características del campo y la ciudad durante las pnmeras del alu
características del del campo y la décadas del Sig o XIX. Li&o d
campo y la ciudad ciudad Reg'strar las respuestas en el pizarrón. *Anexo
durante las DESARROLLO Evalua
primeras décadas Escribir de manera puntual tas diferencias que notan entre el campo y la *Lista
del siglo ciudad durante las primeras décadas del Siglo XIX. Emplear para esta *Traba
XIX. actividad el anexo 16. *Partic
Eje temático: CIERRE
Nociones Finalizar la sesión realizando un collage donde muestren que el estilo de
espaciales y vida entre el campo y la ciudad durante las pnmeras décadas del Sig o XIX.
temporales
Asignatura: Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Durac
Geografía
Aprendizaje Propósito del día: INICIO Mater
Esperado: Reconocer la Iniciar la sesión recordando con bs alumnos los conceptos revisados hasta *Cuad
Reconocer en ubicación y ahora (hemisferio, paralelos, meridiano, zonas térmicas etc.). alumn
mapas la extensión dimensión de os DESARROLLO *Anex
y los límites de bs continentes.
continentes de la Realizar de manera individual el maratón de preguntas que se Evalua
Tierra. encuentra en el anexo 17. *Lista
Establecer tiempo para resolución de estas. *Traba
CIERRE *Partic
Eje temático: Finalizar la clase socializando las respuestas de bs educandos y rea izar las
Espacio correcciones pertinentes para complementar las respuestas.
geográfico y
mapas.
 VIERNES 14 DE OCTUBRE DEL 2022
Actividades para Dictado: Cálculo mental:
el día 1 . coordenadas 1 . La mitad de 1230
2. geográficos 2. La tercera parte de Problema Matemático:
3. longitud 1890 En la agencia de viajes Marisol reservó próx•ma
4. hemisferios 3. a triple de 1030 aventura con 8798 pesos, SI el costo total del Viaje es
5. latitud 4. La quinta parte de 10000 de 25600 pesos. ¿Cuál es el monto que le falta cubrir?
5. La séptima parte de
2100
Asignatura: Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración:
Es añol
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Cormparar Iniciar la sesión revisando la siguiente información:
anuncios publ *Cuaderno
Identifica las Agunos anuncios contienen publicidad engañosa, para hacerle del alumno. *
citarios.
características y creer al usuario consumidor que al adquirirlo o elegirlo está Li&o de texto
la función de las tomando la mepr decisión. Sin embargo este tipo de anuncios se *Anexos
frases basa en su mayoría en prejuicios y utiliza mensajes subliminales, es
publicitarias. decir, que no son claros y requieren un mayor analisls. Evaluación:
Identifica los DESARROLLO: *Lista de cotejo
Identificar *Trabajo en clase
recursos Trabajar con el anexo 18 donde se encuentra un anuncio de publ•cidad
IPOS. engañosa y responder las preguntas que se encuentra en el mismo *Participaciones
retóricos en la
publicidad. anexo.
CIERRE:
Ambito:
Participación social Finalizar la sesión respondiendo las siguientes preguntas en el cuaderno:
1 . Recuerdas ¿qué es un adjetivo calificativo?
2. ¿por qué os anuncios utilizan adjetivos calificativos?
3. Dibujar en el cuaderno 3 productos y escribir 3 adjetivos calificativos
para cada uno.
Asignatura: Trimestre 1 Duración:
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Matemáticas
Aprendizaje Propósito del día: INICIO Materiales:
Esperado: Establece Reconocer Iniciar la sesión resolviendo en parejas el Desafio Matemático que se *Cuaderno del
relaciones entre las unidades de encuentra en las páginas 32 y 33. alumno
unidades del medida de peso. Socializar los resultados y realizar las correcciones u observaciones * Li&o de texto
Sistema correspondientes. *Anexos
Intemacional de DESARROLLO
Medida entre las Escribir y resolver los siguientes problermas: Evaluación:
unidades del 1 . Anita tiene una botella de jugo de manzana de un litro y reparte su *Lista de cotejo
Sistema Inglés, así contenido en cuatro vasos de manera equitativa ¿Cuánto jugo habrá en *Trabajo en clase
como entre las cada vaso? *Participaciones
unidades de ambos 2. Luis tiene dos ki ogramos de lentejas y los va a repartir en cuatro bo
sistemas. sas de manera que en cada bolsa quede la misma cantidad de lente]as.
Eje: ¿Qué cantidad de lentejas habrá en cada vaso? CIERRE
Forma, espacio y Inventar un problema de capacidad o peso que pueda resolverse usando
medida como unidad de medida los litros o kilo ramos.
Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración:
F.c. y É.
Aprendizaje Propósito del INICIO: Materiales:
Esperado: día: Reconocer Iniciar la sesión realizando una lluvia de ideas donde bs educandos *Cuaderno
Valora los las emociones mencionen el norn&e de diversas emociones. del alumno. *
cambios en su en el proceso Anotar las emociones en el pizarrón y visualizarlas por un momento. Litro de texto
desarrollo y de toma de DESARROLLO: *Anexos
respeta las decisiones. Leer de manera grupal as páginas 16 del bro de Formación Cívica y
diferencias fisicas ética. Analizar los casos que aparecen en la misma página identificar
las emociones que se pueden manifestar en cada uno de ellos. Evaluación:
y emocionales.
CIERRE: *Lista de cotejo
Eje temático:
Concretar la actividad en el anexo 19. *Trabajo en clase
Trasversal
*Participaciones
Asignatura: Trimesfre SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración:
ARTES
Aprendizaje Propósito del día: INICIO Materiales:
Esperado: Reconocer la Iniciar la clase jugando caras y gestos, donde os alumnos tendrán que *Cuademo
Selecciona una obra expresion meter la mano a una bolsa con nombres de personajes de cuentos.
teatral infantil (autores
del alumno.
corporal en las Continuar con la representación del personaje que les tocó y sus exos
mexicanos) , para obras de compañeros tratarán de adivinar. Evaluación:
presentarla ante DESARROLLO *Lista de cotejo
público, como
teatro.
resultado de una
Seguir la clase observando el siguiente video: *Trabajo en clase
investigación y debate *Participaciones
colectivo sobre las PedrYlJ
características
artísticas y expresivas
Poner mucha atención en los elementos de la obra de teatro y os autores
de, al menos, tres mencionados.
escritores mexica nos. CIERRE
Investigar tres escritores mexicanos de obras de teatro.
Eje temático:
*presión

SEGUIMIENTO Y RETROALIMENTACION

Lunes Clase de Educación para la educación con la Promotor Prof. José Manuel Camargo

Observación departe de USAER