Ficha 5 - 2do - Exp 6

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 06: “PROMOVEMOS EL EMPRENDIMIENTO EN
NUESTRA FAMILIA Y LA COMUNIDAD PORTEÑA”

FICHA DE ACTIVIDADES N° 05
“RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES UTILIZANDO ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE
MONOMIOS” 2°
I. APRENDIZAJE ESPERADO: Grado
Competencia Capacidades Desempeños
- Traduce datos y condiciones a - Identifica los términos semejantes en una expresión algebraica.
expresiones algebraicas y gráficas. - Reduce expresiones algebraicas utilizando la adición y sustracción
Resuelve - Comunica su comprensión sobre las de monomios.
problemas de
relaciones algebraicas. - Emplea procedimientos pertinentes a las condiciones del problema
gestión de
- Usa estrategias y procedimientos relacionadas a operaciones de adición y sustracción de monomios.
regularidad,
equivalencia y para encontrar equivalencias y reglas - Plantea afirmaciones sobre los resultados obtenidos al resolver
cambio generales. operaciones con monomios y las justifica mediante ejemplos y
- Argumenta afirmaciones sobre propiedades matemáticas.
relaciones de cambio y equivalencia.
Propósito de aprendizaje Evidencia de aprendizaje
Resolvemos diversas situaciones utilizando operaciones El estudiante utiliza la adición y sustracción de monomios para
de adición y sustracción de monomios. resolver diversas situaciones problemáticas.
II. RECORDEMOS:
MONOMIOS:
Un monomio es una expresión algebraica que tiene un solo término algebraico cuyas variables tienen
exponentes enteros positivos.
Ejemplo 1: Determina si los siguientes términos son monomios y explica por qué.
Expresión algebraica ¿Es monomio? ¿Por qué? ¿Cuántas variables tiene?
M (a; b) = – 6ab Sí, tiene un solo termino 2
Q (m; n; r) = 9m4n5r2 Sí, tiene un solo termino 3
M (x; y) = 7x3 + y No, tiene dos términos 2
R (p; q) = 35pq– 2 No, tiene exponente negativo 2
TÉRMINOS ALGEBRAICOS SEMEJANTES.

En una expresión algebraica, se llaman términos algebraicos semejantes a aquellos que tienen igual parte literal.
Ejemplo 2:
a) 5x; –3x; x ▶ Son semejantes porque tienen la misma parte literal (x).
b) –4b4c; 2bc4 ▶ No son semejantes porque tienen diferente parte literal.
c) mn3 ; 3mn3 ▶ Son semejantes porque tienen la misma parte literal (mn3).
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE MONOMIOS:

La adición o sustracción de dos o más monomios semejantes se realiza sumando o restando los coeficientes y escribiendo la
misma parte literal.
Ejemplo 3: Calcula la adición y sustracción de monomios. Reducimos los términos semejantes, operamos los coeficientes y
escribimos la parte literal.
a) ab4 + 9ab4 + 6ab4 b) 4xy – 9xy + 7xy
(1 + 9 + 6) ab4 (4 – 9 + 7) xy
16ab4 2xy
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Elaborando letreros para promocionar nuestro negocio:
Pedro es un poblador del distrito de puerto supe, él va inaugurar una cevichería y ha
elaborado dos letreros para promocionar su emprendimiento (Ver imágenes), si se sabe
ambos letreros tienen el mismo perímetro y además el valor de la variable “x” es la tercera
parte del valor de la variable “y”. A partir de la información:
a) Calcula el perímetro de cada letrero.
IV. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) ¿Qué formas geométricas tienen los letreros? ______________________________________________________________
b) ¿Qué es perímetro? __________________________________________________________________________________
c) ¿Qué te piden hallar en la situación significativa? ___________________________________________________________
V. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) Calcula el perimetro del letrero de b) Calcula el perimetro del letrero de
forma octogonal: forma rectangular:
Perimetro = Perimetro =
c) Calcula el valor de las variables: d) Calcula el perímetro de los letreros:

Según dato del problema, ambos perímetros son iguales, - Recuerda los perímetros son iguales.
entonces igualamos: Perímetro del letreo rectangular =
Perímetro del octógono = Perímetro del rectángulo
Respuesta:
VI. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:

1) Calcula la adición y sustracción de 2) Calcula el valor de “x”, si el
monomios. perímetro del rectángulo es 232
a) –6m3 + m3 + 5m3 – 2m3 cm.
Resolver: Resolver:
b) 1,2x2 y – 8x2 y + 0,3x2 y + 6x2 y

Resolver:
3) Calcula el valor de “y”, si el perímetro 4) Reduce, aplica la adición y sustracción de monomios.
del pentágono regular es 50 cm. a) 2xy − x – 7xy + 7x + xy
Resolver: Resolver:
b) 5x2y − 4xy2 + x2y + 2x2y2 + 8xy2 – x2y +x2y2

Resolver
VII. TAREA:
1) Calcula la adición y sustracción de monomios. 2) Calcula el valor de “m”, si el
a) – 3xy2z – 4xy2z + 7xy2z + 3xy2z perímetro del triángulo es 142 cm.
3 3 8
b) xy + xy – xy
5 2 10
3) Calcula el valor de “x”, si el 4) Reduce, aplica la adición y sustracción de

perímetro del cuadrilátero es 120 monomios.
cm. a) xy − 5xz – 7xy − 2xz + 3xy
b) –2a + a2 + 2a3 + 5a − 3a2 − 3a3
VIII. METACOGNICIÓN:
Llegó el momento de reflexionar sobre el proceso de desarrollo de tus actividades, respondiendo a las siguientes preguntas:
¿QUÉ APRENDÍ? ¿PARA QUÉ ME SERVIRÁ? ¿QUÉ DIFICULTADES TUVE?
¡Felicitaciones!, has terminado la actividad.

En una próxima clase te tocará
“Resolvemos diversas situaciones utilizando multiplicación y división de monomios”

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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 06: “PROMOVEMOS EL EMPRENDIMIENTO EN

NUESTRA FAMILIA Y LA COMUNIDAD PORTEÑA”

TÉRMINOS ALGEBRAICOS SEMEJANTES.

ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE MONOMIOS:

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

IV. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

V. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

c) Calcula el valor de las variables: d) Calcula el perímetro de los letreros:

VI. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:

b) 1,2x2 y – 8x2 y + 0,3x2 y + 6x2 y

b) 5x2y − 4xy2 + x2y + 2x2y2 + 8xy2 – x2y +x2y2

3) Calcula el valor de “x”, si el 4) Reduce, aplica la adición y sustracción de

b) –2a + a2 + 2a3 + 5a − 3a2 − 3a3

¡Felicitaciones!, has terminado la actividad.

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