Grupo 2-Continua 1-130A

UNIVERSIDAD CATÓLICA SEDES SAPIENTIAE
TRABAJO DE EVALUACIÓN CONTINUA N°1

CURSO: MATEMÁTICA BÁSICA PARA INGENIERÍA
SEMESTRE 2022-II – SECCIÓN: 130A
INTEGRANTES DEL GRUPO N°5
Apellidos y Nombres Código Carrera
1. Berrospi Sánchez, Johan Ramón 2022200878 ING.CIVIL
2. Cano Alvarado, Jaren Manuel 2018102073 ING.IND
3. Gonzales Rivas, Julio Fernando 2022100253 ING.CIVIL
4. Romero Vergaray, Alexander Linder 2022100114 ING.IND
5. Sánchez Cuadros Brandon Elias 2022200113 ING.CIVIL
Profesor: Julio César Pon Quispe

Turno: MAÑANA
CUADRO DE TRABAJO
INTEGRANTES DEL GRUPO N° 5
N° EJERCICIOS BERROSPI CANO GONZALES ROMERO SÁNCHEZ
SÁNCHEZ ALVARADO RIVAS VERGARAY CUADROS
1 Operaciones X
Combinadas.
2 X
3 Productos X
Notables y
4 Factorización. X
5 Ecuaciones X
Lineales,
6 Cuadráticas, X
7 Racionales e X
Irracionales.
8 X
9 Ecuaciones con X
Valor Absoluto,
10 Exponenciales y X
Logarítmicas.
Indicaciones: (Lea Atentamente las Indicaciones)

• En la carátula el grupo debe escribir sus apellidos y nombres completos y en orden
alfabético (como muestra la plantilla).
• El cuadro debe ser marcado correctamente indicando con un aspa al autor o
responsable del ejercicio distribuido por el grupo.
• El Trabajo de Evaluación continua 1, es de tipo Ensayo. (Se toman fotos de las
soluciones y se pegan en este documento debajo de cada enunciado). En cada
respuesta debe escribir (NO TIPEADO) sus apellidos y nombres completos, código y
firma, EN LA MISMA HOJA DE LA SOLUCIÓN EN LA PARTE SUPERIOR DERECHA
(ENCERRADA EN UN CUADRO). Si no escribe las tres referencias la respuesta no será
considerada.
• Se considera el ORDEN, la claridad y la respuesta correcta en cada ejercicio.
• Guardar el archivo con el Nombre: Grupo N°-continua 1-Sección (IDENTIFIQUE Y
GUARDE CON EL NÚMERO DE SU GRUPO).
Ejemplo: Grupo 5-Continua 1-130A. (Recuerde su sección)
• Se bajará un punto por cada ítem (ejercicio) que falte resolver.
• Se bajará puntos si no cumple correctamente con los lineamientos requeridos
(INDICACIONES ANTERIORES).
• Si alguno de los integrantes no trabaja, el grupo no debe considerarlo, ni en el cuadro
de trabajo, ni en la carátula.
• Enviar en archivo PDF al aula digital. NO SE ACEPTA ENVÍOS AL CORREO.
• LA NOTA MÁXIMA ES DE 20 (TODOS LOS EJERCICIOS RESUELTOS CORRECTAMENTE).
• Fecha de entrega al aula digital: 25/09/22, Hora: 11:30 PM.
RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS ASIGNADOS
(Para Todos los grupos)
Operaciones Combinadas.
ENUNCIADOS
1. Efectuar las siguientes operaciones combinadas:
Solución (Berrospi Sánchez)

2. Efectuar las siguientes operaciones combinadas:
Solución (Gonzales Rivas)

Productos Notables y Factorización.
ENUNCIADOS
3. Hallar las siguientes expresiones en cada caso:
A. Si 3 2n + 3 2m = 90 y 3 m+n = 27 , hallar el valor de E= ( 3 n+1 + 3 m+1 ) .
B. Si la cantidad de alumnos matriculados en cierta universidad es 2842, de ellos los varones son 7 x + 2
y las mujeres son 21 x . Halle E, si E es la suma de cifras del valor de 9 2 x .
1 1 2 x 2 + 3y 2
C. Si: + = , Hallar el valor de : E=
x2 y2 xy 7x 2 − 5y 2
D. Si a + b + c = 0, abc = 5. Hallar el valor de: E = ab (a + b)4 + bc (b + c)4 + ac (a + c)4
Solución (Sánchez Cuadros)
4. Efectuar:
• Factorización por Doble Aspa
a) x 2 + 2 xy + y 2 − 2 x − 2 y − 63
b)15 x 2 − 19 xy + 6 y 2 − 11y + 19 x − 10
c)12 x 2 − 6 y 2 − 6 xy + 7 y + 23x + 5
• Factorización por Suma y Resta (quita y pon)
a)4 x 4 + y 4
b)4a 4 + 81
c)9 x 4 + 2 x 2 + 1
d )9 x 4 + 8 x 2 y 2 + 4 y 4
• Factorizar: P = a3 + 9b3 + 3(a2b + ab2) indicando uno de sus factores.
Solución (Romero Vegaray)

Ecuaciones Lineales, Cuadráticas, Racionales e Irracionales.
ENUNCIADOS
5. Resolver las siguientes ecuaciones y problemas:
a) (x + 3)(x – 3) – 2(x – 13) = x2 – 9
b) Dos veces la diferencia de un número con 3 es igual a 18. Hallar el número.
c) Dividir 5000 en dos partes de manera que la primera sea 200 más que el triple de la segunda. Hallar
el valor de las partes.
d) A una iglesia asisten 399 personas entre hombres, mujeres y niños. Si el número de hombres es el
quíntuplo del de mujeres y el de mujeres es el triple que el de los niños. ¿Cuántos hombres hay?
Solución ( Sánchez Cuadros)
6. Desarrollar los siguientes problemas:
a) Hallar “a”, para que la ecuación sea incompatible: 2ax + 5 – a = – 8x + 3a
b) Un recipiente está lleno hasta un quinto de su capacidad, luego se añade cuatro litros y falta por
llenar los 3/5 de su capacidad. Hallar la capacidad total del recipiente.
c) Luis gastó S/. 290 en la compra de camisas y pantalones. ¿Cuántos pantalones compró, si cada
camisa cuesta S/. 20 y cada pantalón cuesta S/. 30. Sabiendo además que compró un total de 12
piezas?
d) Con 480 soles se compran cierta cantidad de polos; pero si cada polo hubiera costado 8 soles
menos, se hubieran podido comprar 10 polos más. ¿Cuántos polos se compraron?
Solución (Cano Alvarado)
a) Hallar “a”, para que la ecuación sea incompatible: 2ax + 5 – a = – 8x + 3a
b) Un recipiente está lleno hasta un quinto de su capacidad, luego se añade cuatro litros y falta por
llenar los 3/5 de su capacidad. Hallar la capacidad total del recipiente.
c) Luis gastó S/. 290 en la compra de camisas y pantalones. ¿Cuántos pantalones compró, si cada
camisa cuesta S/. 20 y cada pantalón cuesta S/. 30. Sabiendo además que compró un total de 12
piezas?
d) Con 480 soles se compran cierta cantidad de polos; pero si cada polo hubiera costado 8 soles
menos, se hubieran podido comprar 10 polos más. ¿Cuántos polos se compraron?
7. Resuelva los siguientes problemas:
a) Determinar los valores de “m” para que la ecuación x2 – 2(1 + 3m)x + 7(3 + 2m) = 0 tenga una
solución.
b) En un torneo de ajedrez cada maestro juega con cada uno de los restantes. Si en total jugaron
210 partidas, ¿cuántos maestros había en el torneo?
c) Determine K en la ecuación: x2 + Kx + 12 = 0, de modo que entre las raíces r y s exista la relación:
r-1 + s-1 = 9-1.
d) Hallar “P” para que las raíces de la ecuación (P – 3)x2 – 2Px + 6P = 0 sean reales e iguales.
Solución (Cano Alvarado)

a) Determinar los valores de “m” para que la ecuación x2 – 2(1 + 3m)x + 7(3 + 2m) = 0 tenga una
solución.
b) En un torneo de ajedrez cada maestro juega con cada uno de los restantes. Si en total jugaron
210 partidas, ¿cuántos maestros había en el torneo?
c) Determine K en la ecuación: x2 + Kx + 12 = 0, de modo que entre las raíces r y s exista la relación:

r-1 + s-1 = 9-1.
d) Hallar “P” para que las raíces de la ecuación (P – 3)x2 – 2Px + 6P = 0 sean reales e iguales.
8. Resolver las siguientes ecuaciones:
2 3x − 3 2 7
a) + 2 = +
x +1 x −1 x −1 x +1
15 12 x + 6 18
b) + 2 =
x−2 x −4 x+2
c) x3 − 2 x = x
d) x − 3 + x + 4 = 4x + 1
Solución (Gonzales Rivas)
Ecuaciones con Valor Absoluto, Exponenciales y Logarítmicas.
ENUNCIADOS
9. Resolver las siguientes ecuaciones y problemas:
a) 4 x + 1 = 2 x − 5
3+ x
b) = 5+ x
2
c) Si 2 > x > y. Calcule el valor de "y" si: x - y + x - 2 = 3.
2
d) Hallar el valor de x sabiendo que: 3 x - 3 - 14 x - 3 - 5 = 0
Solución (Romero Vergaray)
10. Resolver lo siguiente:
log3 25log5 2
a) Calcular : E = 3
b) Calcular: K = log 2 3x.log5 (8).log7 (9).log3 (2).log3 x (7).log 2 (5)
8x
c) Hallar el valor de x, si: 2 = 512
3
1 + log 3
d) Calcular el valor de x en la siguiente ecuación: = log 20 x − 1
1 + log 2
Solución (Berrospi Sánchez)

Grupo 2-Continua 1-130A

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Grupo 2-Continua 1-130A

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Grupo 2-Continua 1-130A

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIVERSIDAD CATÓLICA SEDES SAPIENTIAE

TRABAJO DE EVALUACIÓN CONTINUA N°1

Profesor: Julio César Pon Quispe

Indicaciones: (Lea Atentamente las Indicaciones)

Solución (Berrospi Sánchez)

Solución (Gonzales Rivas)

Solución (Romero Vegaray)

Solución (Cano Alvarado)

c) Determine K en la ecuación: x2 + Kx + 12 = 0, de modo que entre las raíces r y s exista la relación:

También podría gustarte