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    Semana 18 Dia 2 Sesion de Com

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    Rosana Rodriguez Rengifo
    El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre las áreas naturales protegidas que se llevará a cabo en el grado 3° "C". La sesión consistirá en la lectura de un folleto sobre los Pantanos de Villa, un área natural protegida en Perú. Los estudiantes analizarán las características del lugar, su flora y fauna. El objetivo es que deducen información implícita del texto y parafraseen su contenido. La docente evaluará si los estudiantes reconocen la información explícita y de

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    El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre las áreas naturales protegidas que se llevará a cabo en el grado 3° "C". La sesión consistirá en la lectura de un folleto sobre los Pantanos de Villa, un área natural protegida en Perú. Los estudiantes analizarán las características del lugar, su flora y fauna. El objetivo es que deducen información implícita del texto y parafraseen su contenido. La docente evaluará si los estudiantes reconocen la información explícita y de

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    Semana 18 Dia 2 Sesion de Com (2)

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    Institución Educativa Nº 64012 “Miguel Grau”

    M “Aprendizajes con amor y disciplina rumbo al éxito”

    SESIÓN DE APRENDIZAJE – SEM 18 -DÍA 2

    LEEMOS FOLLETOS SOBRE LAS AREAS NATURALES PROTEGIDAS

    Fecha : Martes 12 de julio de 2022


    Área : Comunicación
    Grado y sección: 3° “C”
    Docente : ROSANA RODRIGUEZ RENGIFO
    1- PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
    ¿QUÉ NOS DARÁ
    COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
    APRENDIZAJE?

    Lee diversos tipos de textos escritos en su Deduce características implícita de Lee y expresa las
    lengua materna. personajes animales, objetos y características del
    -Obtiene información del texto escrito.  lugares, y determina el significado de lugar y el texto.
    -Infiere e interpreta información del texto escrito.  palabras según el contexto y hace
    -Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y comparaciones; así como el tema y
    contexto del texto escrito. destinatario. Establece relaciones
    lógicas de causa-efecto, semejanza-
    diferencia y enseñanza y propósito a
    partir de la información explicita e
    implícita relevante del texto.
    Competencias Se desenvuelve en los -Personaliza entornos virtuales.
    entornos virtuales -Gestiona información del entorno virtual.
    Transversales
    generados por las TIC. -Interactúa en entornos virtuales.
    -Crea objetos virtuales en diversos formatos.
    Gestiona su aprendizaje -Define metas de aprendizaje.
    de manera autónoma. -Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
    aprendizaje.
    -Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
    aprendizaje.
    ENFOQUES Enfoque de Igualdad de  Docentes y estudiantes no hacemos distinciones
    TRANSVERSALES género. discriminatorias entre varones y mujeres ya que
    consideramos que todos tenemos las mismas
    oportunidades de asumir liderazgos en el desarrollo de las
    clases.
    Enfoque Búsqueda de la  Docentes y estudiantes emplean estrategias para recoger
    Excelencia. información, organizar su recetario sobre platos típicos de
    su localidad.

     Docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin


    Enfoque Intercultural menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su
    manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o
    sus creencias.

    Enfoque orientación al  Los estudiantes demuestran solidaridad con sus


    Bien Común compañeros en toda situación en la que padecen alguna
    dificultad que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.

    Eje Ciudadanía y bien común.

    2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
    Institución Educativa Nº 64012 “Miguel Grau”
    M “Aprendizajes con amor y disciplina rumbo al éxito”

    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en


    esta sesión?
    ▪ Leer las orientaciones sobre las experiencias de ▪ Cuaderno u hojas de reúso.
    aprendizaje. ▪ Lápiz y borrador
    ▪ Tener operativos los materiales tecnológicos a utilizar. ▪ Libro de consulta del MED.
    ▪ Preparar los materiales necesarios para el buen desarrollo ▪ Laptop, pc, Tablet o celular.
    de la actividad programada.

    3. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

    MOMENTOS ESTRATEGIA
     Damos la bienvenida a los estudiantes y realizamos 10 minutos de actividades socioemocionales,
    entonamos el Himno Nacional.
    INICIO Recojo los saberes previos de los estudiantes, a partir de la actividad trabajada: conocer Cómo se
    desarrolla el ciclo vital de las plantas y animales.
    10 minutos *Pregunto: ¿Qué se dijo acerca de las áreas naturales protegidas?
    *Reflexiona sobre este tema: ¿Dónde podemos leer esta información acerca de las áreas naturales
    protegidas? Es posible que digan que lo pueden leer en libros, en internet, en folletos.
    *Pregúntales: ¿Existe algún área natural protegida en nuestra comunidad?, ¿Cómo se llama?

    Cuéntales que en un viaje que hiciste a la ciudad de Lima, te regalaron un folleto muy
    interesante sobre los pantanos de Villa, un área natural protegido de ese departamento y que
    te gustaría compartir con ellos.

    Pregúntales: ¿Han oído hablar de este lugar?, ¿Donde?

    Preséntalas el propósito de la sesión: Hoy leerán un folleto sobre los pantanos de Villa
    para informarnos como es y compartir la información con nuestros compañeros y
    compañeras.
    *Doy a conocer los criterios de evaluación:
     Deduce las características de los animales, objetos y los lugares en un texto informativo.
     Parafrasea el contenido de un texto informativo con algunos elementos complejos en su
    estructura y vocabulario variado.

    *Acuerdo con los estudiantes algunas normas de convivencia que los ayudarán a trabajar y a aprender
    mejor.

     Levantar la mano para participar.


     Respetar el aporte que cada estudiante proponga.
     Cumplir con las tareas asignadas.

    ANTES DE LA LECTURA.
    ¿
    Desarrollo q
    s
    70 minutos s
    t
    Institución Educativa Nº 64012 “Miguel Grau”
    M “Aprendizajes con amor y disciplina rumbo al éxito”

    Ubicación

    Cómo ESTÁ Formado


    Tema central
    CARACTERÍSTiCAS dE
    LoS PAnTAnoS dE
    ViLLA FLoRA

    FAUnA

    *
    Cierre
    10 minutos

    4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:


    ¿Qué avances y dificultades tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué aprendizajes debo
    reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué actividades, estrategias y materiales
    funcionaron, y cuáles no?

    Escala de valoración
    DÍA: MARTES 05/07/22
    ÁREA: COMUNICACIÓN
    ACTIVIDAD: ¡Y SON DEL PERÚ!
    COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.

    Desempeño

    Identifica información explícita que se encuentra en distintas partes del


    texto. Distingue información de otra próxima y semejante, en la que
    N Apellidos y nombres de selecciona datos específicos (por ejemplo, el lugar de un hecho en una
    º los estudiantes noticia), en textos expositivos con palabras conocidas y, en ocasiones,
    con vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas .

    Criterios

     Reconoce  Deducelas OBSERVACIONES


    información características de
    explícita del los objetos y los
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    M “Aprendizajes con amor y disciplina rumbo al éxito”
    texto expositivo. lugares, de donde
    son las artesanías
    presentadas.

    1 ATANACIO ZUMAETA CRISTIAN DAVID

    2 AYLLON TORREJON SERGIO JOSUE

    3 CARRION DEL AGUILA KARELY CATALEYA

    4 CASAS PACSI DINO MATIAS

    5 CHUQUIZUTA PINCHI GÉNESIS CATALEYA

    6 DAVILA REATEGUI AXEL MAYRO

    7 DEL ÁGUILA DÍAZ VALENTINA ABIGAIL

    8 DEL AGUILA SANDOVAL CLEARE KORIANCA

    9 DEL AGUILA YOSHIDAYRA KAYZZI DANAE

    10 FLORES RUIZ THIAGO IVÀN

    11 FLORES VALLES DARIEN SANTHIAGO

    12 GARCIA ZUÑIGA MATTHIAS SEBASTIAN

    13 GÒMEZ LUNA VALESKA YAMILET

    14 GOMEZ MELENDEZ ZOE MAHAL

    15 HUERTA DAHUA FAVIO ALEXIS

    16 LA TORRE FERNANDEZ LIA GEANELLA

    17 LLAJA RIOS SANDRO NAHUEL

    18 MACURI GAGO VALERIA ALENKA

    19 MAIQUEN CUBAS FABRIZIO SEBASTIAN

    20 MALDONADO DAZA BRIANNA SANDRIELLY

    21 MALPARTIDA RENGIFO ZOE ARIANA

    22 MOZOMBITE NAVARRO MICHAEL ALEXANDER

    23 MURRIETA CHÁVEZ BASTHY MASSIEL

    24 O'HINGGINS VARGAS CRISTOPHER XANDER

    25 PÉREZ HERRERA IVANNA ANABELLA

    26 PINEDO REY MARIA ESTHER VALESKA

    27 RAMIREZ PISFIL GEROTTI LUCIANA

    28 REATEGUI SAAVEDRA EVANS ALEXIS

    29 RENGIFO MONTOYA SEBASTIAN


    Institución Educativa Nº 64012 “Miguel Grau”
    M “Aprendizajes con amor y disciplina rumbo al éxito”
    30 RIOS MARQUEZ ANDY GABRIEL

    31 SALLES FLORES DYLAN FERNANDO

    32 SOSA TORRES AKEMI ALESKA

    33 TECCO TITO BRYANNA ROUSE

    34 TENAZOA MARQUEZ WAGNER NILO

    35 TORRES PEREZ RODRIGO GABRIEL

    36 VARGAS SALAZAR AKEMY


    Institución Educativa Nº 64012 “Miguel Grau”
    M “Aprendizajes con amor y disciplina rumbo al éxito”

    Hoy leerán un
    texto informativo
    para conocer más
    sobre las
    artesanías
    culturales del
    Perú.
    3°

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