Experiencia de Aprendizaje N° 12

“Compartimos Nuestros Logros y Celebramos con Alegría la

Llegada de la Navidad”
I. DATOS GENERALES
I.E. N° : 33032
Director de la I.E. : HECTOR GUZMAN DIAZ
Docente : DERLY RIVERA ESTELA
Fecha : Del 27 de noviembre al 22 de diciembre de 2023
Periodo de ejecución : 4 semanas
Ciclo y grado : III ciclo – SEGUNDO GRADO
Áreas : Personal Social, Comunicación, Matemática, Ciencia y Tecnología, Religión,
Arte y cultura y tutoría

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN.

Los estudiantes del segundo Grado de la IE, durante el presente año han ido logrando nuevos aprendizajes en las diversas competencias y áreas. Además,
demuestran algarabía por la pronta llegada de la Navidad que ha despertado en ellos el entusiasmo por compartir con sus compañeros y familiares. Por
otro lado, es importante que puedan organizarse y dar conocer cuánto han aprendido y compartirlo a los demás. Además, la gran mayoría de los
estudiantes relaciona la Navidad solo con regalos olvidando su verdadero significado.

Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto: ¿Qué aprendizajes hemos logrado el presente año? ¿Cómo podemos demostrar nuestros logros en
las diversas áreas?, ¿Qué actividades realizaremos para conocer el verdadero significado de la Navidad?

Para responder a este reto los estudiantes leerán y escribirán diversos tipos de textos, conocerán la importancia de las costumbres navideñas familiares, el
significado de la navidad y la historia del nacimiento de Jesús. Resolverán situaciones problemáticas relacionadas al área, perímetros, creación de
problemas y ubicación en el plano. Entonarán villancicos, elaborarán manualidades navideñas y por el del día del logro, así también otras actividades de
aprendizaje para seguir aprendiendo.
El producto final será la participación en el festival de los aprendizajes (día del logro) y el compartir navideño.
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
• COMUNICACIÓN: Se comunica oralmente en su lengua materna.
• COMUNICACIÓN: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
• COMUNICACIÓN: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
• MATEMÁTICA : Resuelve problemas de cantidad.
• MATEMÁTICA : Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
• PERSONAL SOCIAL: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
• CIENCIA Y TECNOLOGÍA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
• ARTE Y CULTURA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
• EDUC. RELIGIOSA: Construye su identidad como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Orientación al bien común. Responsabilidad  Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades
diversas y las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
Enfoque de Búsqueda de la Superación personal  Los docentes incentivan a los estudiantes dar lo mejor de sí mismos para alcanzar sus metas y
Excelencia contribuir con su comunidad.

V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES.

Competencias y Capacidades Desempeños Evidencias

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. • Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus Evalúa sus aprendizajes, logros y
Define metas de aprendizaje experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración dificultades que se presentaron
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus breve que le permitan lograr dicha tarea. durante el desarrollo de la experiencia
metas de aprendizaje • Propone al menos una estrategia para realizar la tarea y explica cómo se de aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el organizará para lograr las metas. Da a conocer en el día del logro cuánto
proceso de aprendizaje • Explica cómo ha llegado a la meta de aprendizaje que se propuso, las dificultades han aprendido.
que tuvo y los cambios que realizó.

“Se desenvuelve en los entornos virtuales • Explora dispositivos tecnológicos, como radio, televisión, Revisa actividades en el grupo
generados por las TIC” videograbadora, cámara, tablet, teléfonos celulares, entre otros, y los wasap, la plataforma o mensajería
• Personaliza entornos virtuales. utiliza en actividades específicas teniendo en cuenta criterios de seguridad del celular.
• Gestiona información del entorno virtual. y cuidado. Realiza actividades de aprendizaje
• Interactúa en entornos virtuales. en dispositivos como celulares y
 • Crea objetos virtuales en diversos formatos. Tablet.

. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Temas propuestos (aula, Evidencias de
Área Competencias y capacidades Desempeños Criterios Tipo de instr.
casa) aprendizaje

Comun. Se comunica oralmente en su - Recupera información explícita de los Cuento una - Pronuncia las palabras Dialogo de cuentos
lengua materna. textos orales que escucha (nombres de experiencia con claridad.
- Obtiene información del texto personas y personajes, hechos y lugares) y - Utiliza gestos adecuados.
oral. que presentan vocabulario de uso
- Usa una entonación que
frecuente.
- Infiere e interpreta información expresa emociones.
del texto oral. - Dice de qué trata el texto y cuál es su
propósito comunicativo; para ello, se apoya
- Adecúa, organiza y desarrolla
en la información recurrente del texto y en
las ideas de forma coherente y
su experiencia. - Identifica experiencias
cohesionada.
- Adecúa su texto oral a la situación comuni- acerca de la navidad.
- Utiliza recursos no verbales y
cativa, a sus interlocutores y al propósito - Comparte experiencias
paraverbales de forma
comunicativo, utilizando recursos no acerca de la navidad. A
estratégica. Relatos de
verbales (gestos y movimientos corporales) través de relatos.
- Interactúa estratégicamente y recurriendo a su experiencia. Relato sobre sus experiencias de
con distintos interlocutores. experiencias a cerca navidad.
- Expresa oralmente ideas y emociones en
- Reflexiona y evalúa la forma, el torno a un tema, aunque en ocasiones de la navidad.
contenido y contexto del texto - Prepara la presentación
puede salirse de este o reiterar información de villancicos
oral. innecesariamente.
- Responde a preguntas
- Emplea recursos no verbales (gestos y referente a los villancicos.
movimientos corporales) como apoyo
durante el mensaje oral y en función del - Entona villancicos de
propósito comunicativo, en situaciones de navidad en una
comunicación no formal. presentación
- Participa en diversos intercambios orales Entonación de
formulando preguntas sobre lo que le in- Entonación de villancicos.
teresa saber, dando respuestas o haciendo villancicos de forma
comentarios relacionados con el tema. Re- expresiva.
curre a normas y modos de cortesía según
 Temas propuestos (aula, Evidencias de
Área Competencias y capacidades Desempeños Criterios Tipo de instr.
casa) aprendizaje

el contexto sociocultural.
- Opina como hablante y oyente sobre
personas, personajes y hechos de los
textos orales que escucha; da razones a
partir del contexto en el que se
desenvuelve y de su experiencia.
Lee diversos tipos de textos - Identifica información explícita que es Leen una carta - Lee una carta. Comprensión de Lista de
escritos en su lengua materna. claramente distinguible de otra porque la lectura de una carta cotejos
- Identifica las partes de la
relaciona con palabras conocidas o porque en una ficha.
- Obtiene información del texto carta.
escrito. conoce el contenido del texto (por ejemplo,
- Identifica información del
en una lista de cuentos con títulos que
- Infiere e interpreta información contenido de la carta.
comienzan de diferente manera, el niño
del texto.
puede reconocer dónde dice “Caperucita”
- Reflexiona y evalúa la forma, el porque comienza como el nombre de un - Identifica palabras que
contenido y contexto del texto. compañero o lo ha leído en otros textos) y lleven el sonido CR Lectura de textos
que se encuentra en lugares evidentes con buena
- Lee con buena
como el título, subtítulo, inicio, final, etc., Lectura de textos con pronunciación
entonación y
en textos con ilustraciones. Establece la sonidos: cr pronunciación textos con
secuencia de los textos que lee palabras con sonidos CR
(instrucciones, historias, noticias).
- Deduce características de personajes, ani-
- Dice que trata el cuento
males, objetos y lugares, así como
navideño.
relaciones lógicas de causa-efecto que se
pueden establecer fácilmente a partir de - Ubica información en el
información explícita del texto. cuento.
- Predice de qué tratará el texto y cuál es su - Explica la enseñanza del
cuento Solución de
propósito comunicativo, a partir de algunos preguntas de un
indicios, como título, ilustraciones, palabras - Identifica información
Lectura cuento cuento de navidad-
conocidas o expresiones que se explícita y relevante en
navideño. historias de navidad-
encuentran en los textos que le leen, que
lee con ayuda o que lee por sí mismo. - Deduce el significado de
palabras considerando la
- Explica la relación del texto con la información del texto.
ilustración en textos que lee por sí mismo, Solución de
- Predice de que tratara el
que lee con ayuda del docente o que preguntas de
texto a partir de imágenes
escucha leer. historias navideñas
Plan lector - Recupera información
- Opina acerca de personas, personajes y explícita del texto
Historias navideñas
hechos expresando sus preferencias. Elige
 Temas propuestos (aula, Evidencias de
Área Competencias y capacidades Desempeños Criterios Tipo de instr.
casa) aprendizaje

o recomienda textos a partir de su - Deduce el propósito del

experiencia, necesidades e intereses, con texto a partir de información
el fin de reflexionar sobre los textos que lee explícita. Solución de ficha de
Lectura de la historia - Emite opinión acerca del compresión del
o escucha leer.
bíblica del nacimiento contenido del texto. nacimiento de Jesús
de Jesús
Escribe diversos tipos de textos - Adecúa el texto a la situación comunicativa Escribimos carta al - Planifica la escritura de Escriben una carta Lista de
en su lengua materna. considerando el propósito comunicativo y niño Jesús una carta al niño Jesús. cotejos
- Adecúa el texto a la situación el destinatario, recurriendo a su - Escribe la carta en forma
comunicativa. experiencia para escribir. ordenada teniendo en
- Organiza y desarrolla las ideas - Escribe en nivel alfabético en torno a un cuenta sus partes.
de forma coherente y tema, aunque en ocasiones puede salirse - Utiliza las mayúsculas-
cohesionada. de este o reiterar información innecesaria-
- Escribe la versión final de
mente. Establece relaciones entre las
- Utiliza convenciones del la carta.
ideas, sobre todo de adición, utilizando
lenguaje escrito de forma
algunos conectores. Incorpora vocabulario
pertinente. - Propone con ayuda, un plan
de uso frecuente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el Escritura de texto de escritura para organizar Escritura de textos
contenido y contexto del texto
- Revisa el texto con ayuda del docente, descriptivo Arbolito de sus ideas de acuerdo con su descriptivos del
para determinar si se ajusta al propósito y Navidad propósito árbol de navidad
escrito.
destinatario, o si se mantiene o no dentro
- Escribe un texto descriptivo
del tema, con el fin de mejorarlo. del árbol de navidad
- Revisa el contenido de su
texto en relación con lo
Escriben un cuento de planificad Producción escrita
navidad - Planifica la escritura de un de un cuento de
cuento. navidad-
- Escribe el cuento en forma
ordenada teniendo en
cuenta sus partes.
- Utiliza las mayúsculas-
Escribe la versión final de
del cuento.
Matemát Resuelve problemas de cantidad. - Establece relaciones entre datos y Noción de la centena - Representa con material Solución de Lista de
ica - Traduce cantidades a acciones de agregar, quitar y juntar Base Diez la centena. situaciones cotejos
expresiones numéricas. cantidades, y las transforma en - Ubica la centena en el problemáticas en
expresiones numéricas (modelo) de tablero de valor fichas de aplicación
- Comunica su comprensión
adición o sustracción con números posicional.
 Temas propuestos (aula, Evidencias de
Área Competencias y capacidades Desempeños Criterios Tipo de instr.
casa) aprendizaje

sobre los números y las naturales hasta 20. - Explica

operaciones. - Expresa con diversas representaciones y la noción de centena con
- Usa estrategias y lenguaje numérico (números, signos y material Base Diez.
procedimientos de estimación y expresiones verbales) su comprensión de - Produce escrituras
cálculo. la decena como grupo de diez unidades y numéricas de tres dígitos
- Argumenta afirmaciones sobre de las operaciones de adición y basándose en relaciones
las relaciones numéricas y las sustracción con números hasta 20. entre la serie numérica
operaciones. - Expresa con diversas representaciones y oral y la escrita.
lenguaje numérico (números, signos y Lectura y escritura de - Relaciona la escritura de Solución de
expresiones verbales) su comprensión del números del 100 al numeras con el símbolo ejercicios de
número como ordinal al ordenar objetos 199 numérico escritura y lectura de
hasta el décimo lugar, del número como - Representa formas de números del 100 al
cardinal al determinar una cantidad de representar un número de 199
hasta 50 objetos y de la comparación y el dos cifras.
orden entre dos cantidades. - Resuelve situaciones en las
- Emplea las siguientes estrategias y que deban representar y
procedimientos: descomponer números
naturales hasta 90,
• Estrategias heurísticas.
- Representa la cantidad con
• Estrategias de cálculo mental, como la material Base Diez.
suma de cifras iguales, el conteo y las - Describe la comparación y el
descomposiciones del 10. orden de tres cifras usando Solución de
Descomposición de
• Procedimientos de cálculo, como las su- las expresiones “mayor que, problemas referente
números naturales.
mas y restas sin canjes. “menor que” “igual que” a la descomposición
utilizando material concreto. de números
• Estrategias de comparación, como la
correspondencia uno a uno. - Emplea diversas estrategias
para comparar cantidades.
- Compara en forma vivencial y concreta la
masa de los objetos usando otros objetos
como referentes, y estima el tiempo - Expresa la combinación
usando unidades convencionales y realizadas en el esquema
referentes de actividades cotidianas (días del árbol Selecciona y
de la semana, meses del año). ejecuta una estrategia
para explicar el diagrama
- Realiza afirmaciones sobre las diferentes
del árbol.
formas de representar el número y las
explica con ejemplos concretos.
- Realiza afirmaciones sobre los resultados - Representa la parte de un
que podría obtener al sumar o restar y las todo en porciones.
 Temas propuestos (aula, Evidencias de
Área Competencias y capacidades Desempeños Criterios Tipo de instr.
casa) aprendizaje

explica con apoyo de material concreto. - Explica con gráficos la

Asimismo, explica los pasos que siguió en fracción de un todo. Resolución de
la resolución de un problema. problemas de
Comparación de - Relaciona datos del
problema con acciones de comparación de
números naturales del números de tres
juntar cantidades de dos
100 al 199 cifras. cifras.
- Representa la adición de
Esquema del árbol tres cifras en esquemas.
- Explica con ejemplos
situaciones problemáticas Representación de
aplicando la adición.
combinaciones en
- Aplica la sustracción de el diagrama de un
Fracciones números de tres cifras, sin árbol
canjes en las centenas y
decena.
Solución de
- Representa la sustracción problemas de
Adiciones con la de tres cifras en esquemas.
centena sin llevar adición
- Utiliza estrategias de
Sustracción de cálculo, con operaciones
números naturales con combinadas Solución de
la centena sin prestar - Explica procedimientos de problemas de
resolución de problemas de sustracción sin
operaciones combinadas prestarse
Operaciones
combinadas con - Resuelve problemas que
requieran de las operaciones
adición y sustracción. Solución de
combinadas
operaciones
combinadas
Personal Convive y participa - Establece relaciones con sus compañeros ¿Quiénes conforman - Dialoga sobre los Dibuja y escribe
social democráticamente. respetando sus características físicas o municipio escolar? problemas institucionales situaciones que
culturales. Identifica sus derechos y y la importancia del quisieran mejorar en
- Interactúa con todas las
cumple con sus deberes en el aula de municipio escolar. su I.E. y plantea
personas.
acuerdo a su edad, para beneficio de soluciones.
- Construye normas y asume - Propone alternativas de
todos. solución para hacer frente
acuerdos y leyes.
- Describe las características culturales que a las situaciones que se
- Maneja conflictos de manera
distinguen al pueblo de origen de sus presentan en su
constructiva.
familiares (bailes, comidas, vestimenta, Institución Educativa.
- Delibera sobre asuntos etc.) y las comparte.
 Temas propuestos (aula, Evidencias de
Área Competencias y capacidades Desempeños Criterios Tipo de instr.
casa) aprendizaje

públicos. - Participa en la elaboración de acuerdos y - Dialoga acerca de las

- Participa en acciones que normas, y los cumple. Conocemos funciones funciones de los
promueven el bienestar común. - Utiliza estrategias para manejar sus de los miembros de miembros de mesa
Explicación de las
conflictos en el aula con ayuda de un mesa - Explica las funciones de funciones de los
adulto; de esta manera, propicia el buen los miembros de mesa en miembros de mesa
trato entre compañeros. el municipio escolar
- Delibera sobre asuntos de interés común
enfatizando en los que se generan durante - Explica oralmente los
la convivencia diaria en el aula, para pasos que siguen durante
proponer y participar en actividades el sufragio. Compromiso para
colectivas orientadas al bienestar de todos, Pasos para emitir un - Describe las actividades emitir un voto con
a partir de la identificación de necesidades. voto que realizan en familia seriedad en la
para celebrar la navidad. elección del
- Reflexiona sobre el municipio escolar
verdadero sentido de la
navidad y no solo de los
regalos.
Organizador gráfico
- Identifica los villancicos
El sentido real de la del verdadero
populares de su localidad.
Navidad sentido de la
navidad

Construye interpretaciones - Obtiene información sobre sí mismo o Historia de la Navidad - Conoce la historia del Secuencia de la Lista de
históricas. sobre diversos hechos cotidianos del en Perú origen de la navidad en el historia navideña en cotejo
- Interpreta críticamente fuentes pasado, a partir del testimonio oral de dos Perú. el Perú
diversas. o más personas, y de objetos en desuso, - Compara el presente y
fotografías, etc. pasado de la navidad
- Comprende el tiempo histórico.
- Ordena hechos o acciones de su vida - Identifica los villancicos
- Elabora explicaciones sobre
cotidiana usando expresiones que hagan populares de su localidad.
procesos históricos.
referencia al paso del tiempo: ayer, hoy, Dialogando sobre los
- Dialoga acerca de la
mañana; antes, ahora; al inicio, al final; villancicos Historia de los
historia de los villancicos
mucho tiempo, poco tiempo. tradicionales villancicos en el
en el Perú.
- Describe acontecimientos de su historia Perú.
- Reconoce las diferentes
personal y familiar, en los que compara el
costumbres que practican
presente y el pasado; identifica alguna
en familia en la navidad.
causa de los cambios. Representación de
- Representa las
las costumbres
 Temas propuestos (aula, Evidencias de
Área Competencias y capacidades Desempeños Criterios Tipo de instr.
casa) aprendizaje

Costumbres navideñas costumbres navideñas en navideñas en el

de la familia dibujos. Perú.
Ciencia Indaga mediante métodos - Hace preguntas acerca de hechos, fenómenos u ¿Qué aprendí en - Revisa lo que aprendido Reporte de lo que Lista de
y científicos para construir sus objetos naturales y tecnológicos que explora y ciencia y como lo uso? en Ciencia y Tecnología y aprendió en Ciencia cotejo
observa en su entorno. Propone posibles respuestas
tecnolog conocimientos. con base en sus experiencias. Propone acciones como lo hizo. y Tecnología
ía - Problematiza situaciones para que le permiten responder a la pregunta. Busca - Describe para que usará
hacer indagación. información, selecciona los materiales e lo aprendido en Ciencia y
instrumentos que necesitará para explorar y
- Diseña estrategias para hacer observar objetos, hechos o fenómenos y recoger tecnología.
indagación. datos. - Elabora un reporte para
- Genera y registra datos o - Obtiene datos a partir de la observación y ex- compartir lo que más le
ploración de objetos, hechos o fenómenos; y los gusto aprender en Ciencia
información. registra en organizadores mediante dibujos o
y Tecnología
- Analiza datos e información. primeras formas de escritura. Ejemplo: El estudiante
hace dibujos con detalles de las formas del caracol,
- Evalúa y comunica el proceso y del camino que recorrió, etc.
resultados de su indagación.
- Describe las características del hecho, fenómeno u
objeto natural y tecnológico que registró, para
comprobar si su respuesta es verdadera o no.
Comunica las respuestas que dio a la pregunta, lo
que aprendió, así como sus logros y dificultades,
mediante diversas formas de expresión: gráficas,
orales o a través de su nivel de escritura.

Explica el mundo físico - Relaciona las actividades cotidianas con el uso La energía - Identifica como se Conclusiones de la Lista de
basándose en conocimientos de la energía. Ejemplo: El estudiante relaciona representa la energía. energía cotejos
sobre los seres vivos, materia y el uso de gas en su cocina con la cocción de
sus alimentos, o el uso de las pilas con el
- Diferencia los tipos de
energía, biodiversidad, Tierra y energía en ejemplos
funcionamiento de sus juguetes.
universo.
- Describe que el suelo está formado por seres
- Comprende y usa vivos y no vivos. Ejemplo: El estudiante - Diferencia los sonidos
conocimientos sobre los seres distingue lo que hay dentro del suelo: tierra, según su duración: largos
vivos, materia y energía, gusanos, rocas, objetos de plástico, etc. o cortos.
biodiversidad, Tierra y universo. - Justifica por qué el agua, el aire y el suelo son El sonido Conclusiones de los
- Identifica los sonidos:
- Evalúa las implicancias del importantes para los seres vivos. tipos de sonidos
agudos y graves.
saber y del quehacer científico - Relaciona el comportamiento de los seres vivos
y tecnológico. con los cambios de clima. Ejemplo: El es-
tudiante da razones de por qué cuando hace - Identifica los materiales
frío tenemos que abrigarnos más y cuando pirotécnicos que se usa
hace calor buscamos lugares frescos. en navidad.
- Relaciona los objetos tecnológicos con su - Explica los peligros del
 Temas propuestos (aula, Evidencias de
Área Competencias y capacidades Desempeños Criterios Tipo de instr.
casa) aprendizaje
utilidad para satisfacer las necesidades de las uso del material
personas y opina sobre cómo su uso impacta pirotécnico. Conclusiones del
en ellos. Ejemplo: El estudiante menciona que
para cocinar sus alimentos, su madre usa una Uso de material uso inadecuado del
cocina a gas o un fogón con leña, y cómo pirotécnico material pirotécnico
impacta en sus vidas.

Educaci Construye su identidad como - Identifica que Dios manifiesta su amor en El adviento - Responde qué significa el Compromiso de Lista de
ón persona humana, amada por la Creación y lo relaciona con el amor que Adviento y a qué nos cómo vivir el cotejo
religiosa Dios, digna, libre y trascendente, recibe de sus padres, docentes y amigos. invita. adviento para recibir
comprendiendo la doctrina de su - Comprende los principales hechos de la - Propone maneras de el nacimiento de
propia religión, abierto al diálogo Historia de la Salvación y los relaciona con cómo debemos vivir el Jesús
con las que le son cercanas. Adviento para recibir a Jesús
su familia y su institución educativa.
en familia.
- Conoce a Dios y asume su - Se relaciona con su prójimo de manera fra-
identidad religiosa y espiritual - Presenta su compromiso de
terna y respeta las expresiones de fe de vivir el Adviento Solución de fichas
como persona digna, libre y los demás. Anunciación del de aplicación
trascendente. nacimiento de Jesús.
- Reconoce lo bueno y lo malo de sus accio- - Escucha acontecimientos
- Cultiva y valora las nes, y asume actitudes de cambio para imi- dela anunciación del
manifestaciones religiosas de tar a Jesús. nacimiento de Jesús.
su entorno argumentando su fe
- Explica el encuentro entre el
de manera comprensible y Secuencia con
ángel y la Virgen María.
respetuosa. El Nacimiento del niño imágenes el
- Dramatiza la anunciación del
Jesús nacimiento de Jesús. nacimiento de Jesús

- Indica lo que sabe del

nacimiento de Jesús.
- Narra de forma secuencia el
nacimiento de Jesús
- Ordena hechos del
nacimiento de Jesús

Arte y Crea proyectos desde los - Experimenta con los medios, los materiales y Elaboración de la - Explora materiales para la Elaboración de la Lista de
Cultura lenguajes artísticos. las técnicas artísticas para crear efectos visua- corona de adviento corona de adviento. corona de adviento cotejo
les, sonoros, vocales o kinestésicos en
- Explora y experimenta los respuesta a estímulos del docente o con base
- sigue los pasos para
lenguajes del arte. en sus propias exploraciones. Ejemplo: El elaborar la corona de
- Aplica procesos creativos. estudiante realiza movimientos según los adviento.
- Evalúa y socializa sus procesos ritmos que toca el profesor en un tambor, y - Presenta la corona de
altera o exagera sus movimientos cuando hay
 Temas propuestos (aula, Evidencias de
Área Competencias y capacidades Desempeños Criterios Tipo de instr.
casa) aprendizaje

y proyectos. cambios de ritmo. adviento y explica como lo

- Explora ideas libremente a partir de su imagina- elabora
ción, sus experiencias u observaciones, y expe-
rimenta maneras en que los elementos del arte
(movimientos, acciones, formas, colores o soni- - Explora diversos
dos) pueden usarse o ser repetidos para comu- materiales, a través de
nicar una idea. Ejemplo: El estudiante realiza sus texturas, para
un trabajo de técnica mixta usando papeles y elaborar adornos de Manualidad de
materiales de collage que el docente ha Elaboramos un adorno navidad navidad
dispuesto sobre una mesa. Elige pedazos de navideño - Emplea recursos diversos
papel de diferentes formas, colores y tamaños
para elaborar adornos de
y los pega en una cartulina de manera libre.
Agrega algunos retazos de tela en espacios navidad
que han quedado libres y hace varios puntos
de colores con un plumón grueso, alrededor de - Identifica sonidos
cada pedazo de tela.
Entonan villancicos musicales de villancicos Presentación de
- Presenta sus trabajos y creaciones y responde - Reproduce los sonidos
a preguntas sencillas sobre ellos; asimismo, villancicos de
describe las características de sus propios
musicales que escucha navidad
trabajos y los de sus compañeros.
Compet Se desenvuelve en los entornos - Navega en entornos virtuales y realiza bús- Actividades propuestas - Participa en la evaluación de cuadros de Lista de cotejo
encias virtuales generados por las TIC quedas de información como parte de una en la EDA sus logros aprendizajes. autoevaluación
transver - Personaliza entornos virtuales: actividad. Ejemplo: El estudiante busca infor- - Identifica los aprendizajes
sales mación en un libro digital o en contenidos de un que logro desarrollar, así
- Interactúa en entornos virtuales
CD-ROM. mismo las actitudes y
- Crea objetos virtuales en diversos - Explora dispositivos tecnológicos, como radio, valores que logro poner en
formatos práctica en la presente EDA
televisión, videograbadora, cámara, tablet,
teléfonos celulares, entre otros, y los utiliza en
actividades específicas teniendo en cuenta
criterios de seguridad y cuidado.
Gestiona su aprendizaje de manera - Determina con ayuda de un adulto qué necesita Indagación de la - Busca textos referentes a la Solución de Lista de cotejo
autónoma aprender considerando sus experiencias y sa- historia de navidad navidad. actividades para
- Define metas de aprendizaje. beres previos para realizar una tarea. Fija Indaga que villancicos se demostrar los logros
metas de duración breve que le permitan lograr entonaba. de aprendizaje
- Organiza acciones estratégicas
dicha tarea.
para alcanzar sus metas.
- Propone al menos una estrategia para realizar
- Monitorea y ajusta su desempeño
la tarea y explica cómo se organizará para
durante el proceso de aprendizaje.
lograr las metas.
6. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
SEMANA 1
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
27/11/23 28/11/23 29/11/23 30/12/23 01/12/23
COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN /REF MATEMÀTICA MATEMÀTICA REF
Cuento una experiencia Leemos juntos-• Leen una carta Descomposición de números Participamos en el día del logro
EDUC.FISICA Uso de “cr” naturales

PERSONAL SOCIAL MATEMÀTICA CIENCIA Y TECNOLOGÌA ARTE Y CULT EDUC.FISICA

¿Quiénes conforman Noción de la centena La energía Elaboración de la corona de TUTORIA

municipio escolar? adviento

EDUC. RELIGIOSA Soy perseverante para alcanzar

El adviento mis metas

SEMANA 2
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

04/12/23 05/12/23 06/12/23 07/12/23 08/12/23

COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN /REF MATEMÀTICA

Relato sobre sus Leemos juntos-• Escribimos carta para el Esquema del árbol
experiencias a cerca de EDUC.FISICA niño Jesús
la navidad
PERSONAL SOCIAL MATEMÀTICA CIENCIA Y TECNOLOGÌA ARTE Y CULT

El sentido real de la Comparación de números Uso de material pirotécnico Elaboramos un adorno navideño
Navidad naturales del 100 al 499
EDUC. RELIGIOSA
FERIADO
Anunciación del nacimiento
de Jesús
 SEMANA 3

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

11/12/23 12/12/23 13/12/23 14/12/23 15/12/23
COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN /REF MATEMÀTICA MATEMÀTICA REF
Lectura de la historia Leemos juntos-• Entonación de Adiciones con la centena sin llevar Operaciones combinadas con
bíblica del nacimiento villancicos de forma expresiva adición y sustracción
EDUC.FISICA
de Jesús
PERSONAL SOCIAL MATEMÀTICA CIENCIA Y TECNOLOGÌA ARTE Y CULT EDUC.FISICA
Dialogando sobre los Sustracción de números El sonido Entonan villancicos TUTORIA
villancicos naturales con la centena sin
tradicionales. prestar
La unión familiar
EDUC. RELIGIOSA
El Nacimiento del niño Jesús

SEMANA 4

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

18/12/23 19/12/23 20/12/23 21/12/23 22/12/23
COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN /REF MATEMÀTICA MATEMÀTICA REF
Historias navideñas Leemos juntos-• Escriben un cuento de Operaciones combinadas Creamos problemas
EDUC.FISICA navidad

PERSONAL SOCIAL MATEMÀTICA CIENCIA Y TECNOLOGÌA ARTE Y CULT EDUC.FISICA

Costumbres navideñas Comparación de números ¿Qué aprendí en ciencia y como Entonan villancicos TUTORIA
de la familia naturales lo uso?

EDUC. RELIGIOSA El compartir de navidad

Navidad es compartir

MATERIALES BASICOS Y RECURSO A UTILIZAR:

  Cuadernos de trabajo (Minedu)
 Textos de la biblioteca del aula (Minedu)
 Libros de consulta de Ciencia y Tecnología
 Libros de consulta de Personal Social (Minedu)
 Libros de consulta de Matemática (Minedu)
 Libros de consulta de Comunicación (Minedu)

8. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes en sus aprendizajes?
 ¿Cuáles son las mayores dificultades que se observan en los estudiantes al término de esta unidad didáctica?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Otras observaciones:

DIRECTOR DOCENTE