EXPERIENCIA APRENDIZAJE N° 4

I. TITULO: Participamos en acciones que contribuyan al cuidado del ambiente y la salud

INFORMACIÓN GENERAL
1.1. I.E : José Olaya Balandra
1.2. AREA : DPCC
1.3. GRADO : 3° “C” y 4° “A”, “B”, “C”, “D”
1.4. PROFESOR : -Tania Truyenque Sierra
1.5. AÑO ACADEMICO : 2022

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En el desarrollo cultural y social de las comunidades rurales de nuestro país, existe una larga tradición de relación
armoniosa con el ambiente, lo cual ha permitido atender diversas necesidades de sus integrantes y lograr con ello
bienestar. Sin embargo, enfrentan diversas problemáticas ambientales como la contaminación del agua, el suelo, entre
otros, que afectan la salud de los integrantes de la comunidad. Frente a esta situación y en nuestro rol de promotor
ambiental escolar, ¿de qué manera podemos contribuir al cuidado del ambiente y, con ello, favorecer la salud de los
miembros de la comunidad?

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Promover la participación en acciones que contribuyan al cuidado del ambiente y la salud, a
partir del análisis, estableciendo la relación causa-consecuencia, con base en fuentes confiables, el enfoque sostenible
y el dialogo intercultural

PROPOSITO DEL AREA

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS DE SEGUNDO GRADO O CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
CONVIVE Y PARTICIPA Identifica la problemática de contexto y en las Identifica las situaciones Solución de una
DEMOCRATICAMENTE. personas con quienes convive. problemas del medio situación
Interactúa con todas Identifica y evalúa alternativas de solución que ambiente e interactúa con problemática,
las personas. contribuyan a la construcción de ambientes que involucra a la
sus pares.
saludables. protección de los
recursos
Construye normas y Analiza de qué manera la problemática ambiental Plantean acuerdos y las
naturales de la
asume acuerdos y afecta el bien común, el bienestar y los derechos normas de convivencia y Rúbrica
comunidad.
leyes. de las personas los asume sobre la
Contribuye a lograr consensos respetando, problemática ambiental
además, los disensos. Producto:
Un plan de
Maneja conflictos de Evalúa si lo analizado en el contexto constituye un Evalúa y comprende las acción con
manera constructiva. asunto público basado en valores, principios o causas de situación propuestas que
leyes. problemática y elige una contribuirán al
Comprende el asunto público precisando las Lista de cotejo
alternativa de solución cuidado del
causas de la problemática ambiente y la
Elije la mejor alternativa y explica cómo llevarla a salud en la
cabo. comunidad, el
Delibera sobre Comprende el asunto público sobre el deliberar Comprende, delibera, cual se
asuntos públicos. empleando fuentes confiables. expone y sustenta su presentará en
Exponen puntos de vista y argumentan de manera posesión sobre las una mesa Fichas de
respetuosa en la deliberación. situaciones problemáticas redonda.
ambientales y la salud observación
Participa en acciones Tienen punto de vista u opinión basado en la Participa en acciones
que promueven el evaluación de asuntos públicos a partir de colectivas orientadas al
bienestar común determinados referentes, como los valores que bien común dentro de la
comparten en el hogar, el respeto a los derechos de institución y de la
las personas, entre otros. comunidad que promueve
el cuidado del medio
ambiente y la salud
COMPETENCIA DESEMPEÑO PORECISADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE
TRANSVERSAL: EVALUACIÓN
Gestiona su Define como meta de aprendizaje, el Propone metas para superar sus dificultades de
aprendizaje de propósito de la actividad. aprendizaje.
manera autónoma. Lista de cotejo
• Define metas de Organiza un conjunto de acciones en función Organiza su tiempo de manera que presenta sus
aprendizaje. del tiempo y de los recursos que dispone. tareas en las fechas acordadas.

• Monitorea y Explica las acciones realizadas y recursos Monitorea de manera permanente sus avances Ficha de
ajusta su movilizados para lograr sus metas de respecto a las metas de aprendizaje previamente
desempeño autoevaluación
aprendizaje. establecidas otros grupos de trabajo y mostrando
durante el proceso
de aprendizaje. disposición a los posibles cambios

Se desenvuelve en Portafolio del

Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando estudiante.
entornos virtuales
integra distintas actividades, actitudes y Monitorea de manera permanente la interacción
generados por las
conocimientos de diversos contextos con la tableta o celular (internet) para profundizar
TICs
socioculturales en su entorno virtual personal.
Interactúa en y lograr las metas de aprendizaje
entornos virtuales
ENFOQUES ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque Medio Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su comunidad, tal como la contaminación,
ambiente deforestación, el agotamiento de la capa de ozono, la salud ambiental, etc.
Orientación al bien
común (tiene relación Los docentes promueven oportunidades para que los y las estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
salud) estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad (cuidado de salud)

IV. SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesión 1 (4 horas) Sesión 2 (4 horas)

Título: Explicamos cómo el impacto de la problemática ambiental en la Título: Deliberamos sobre el impacto de la problemática
comunidad es un asunto público ambiental en la salud de nuestra comunidad
Actividades: 1 Actividades: 5
Identificamos, observamos y escuchamos sobre la problemática, En grupo o entre compañeros deliberamos sobre los problemas
analizamos el bien común frente a la problemática y evaluamos si ambientales que existe dentro de la Institución y de la comunidad,
¿Estamos involucrados en un asunto público? asumimos nuestro postura y consensuamos a tos sobre el cuidado
del medio ambiente y la salud
SESIÓN 3 (2 horas) SESIÓN 4 (2 horas)
Título: Participamos de acciones que contribuyan a la construcción de Título:
ambientes saludables en nuestra comunidad
Actividades:17 Actividades:
Comprendemos el asunto público y la causa de la problemática,
Identificamos y evaluamos alternativas de propuestas de acción,
Elegimos la mejor alternativa y Tomamos iniciativa y nos organizamos

v. RECURSOS Y MATERIALES
Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje

 Plataforma Aprendo en Casa 3er grado Grupos whatsapp, Google drive I.E.
 Texto escolar, Cuaderno de trabajo Multimedia, Tablet Hogar
 Manual del docente Fichas fotocopiadas comunidad

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DIRECCIÓN Prof. Tania Truyenque Sierra