Boletin N°29 - Sexto Grado
Boletin N°29 - Sexto Grado
Boletin N°29 - Sexto Grado
SEXTO GRADO
CUARTO BIMESTRE
FIGURAS LITERARIAS
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¿Porqué se estará
II
riendo esa niña?
1. FIGURAS DE SONIDO
a. Onomatopeya.
Consiste en la imitación por medio de la palabra de los sonidos o ruidos de la realidad
Ejemplo:
Camina el pato
por aquí, por allá;
de rato en rato
dice: cuá, cuá, cuá,
El gallo Claudio dijo kikiriquí.
b. Aliteración:
Consiste en la repetición intencionada de un sonido con fin expresivo.
Ejemplo:
- La fama infame del famoso famélico
- La solícita abeja susurando
1. FIGURAS DE DICCIÓN
El epíteto no añade información nueva al sustantivo, pero sirve para dar mucha
expresividad al lenguaje literario.
Ejemplo:
De qué sirve la tierra sin tu cuerpo
De qué sirve la tierra sin mi cuerpo
De qué sirve mi cuerpo sin tu cuerpo (Eielson)
Ejemplo: ¿Cuál es el
Por el pasadizo nebuloso orden normal ?
cual mágico sueño de Estambul
su perfil presenta destellos
la niña de la lámpara azul.
(J.M. Eguren)
2. FIGURAS DE SENTIDO
Ejemplo:
Pero mudo y absorto y de rodillas
como se adora a Dios ante su altar
como yo te he querido,
¡desengáñate! Así no te querrán. (Bécquer)
d. Metáfora
Consiste en la identificación de dos términos, uno de los cuales es el término
real (A), y otro es el término evocado o metafórico (B).
Si se omite el término real (A) y solo aparece el metafórico (B) se produce una
metáfora.
Gracias a la vida que me ha dado tanto me dio dos luceros (B) que cuando los
abro perfecto distingo lo negro del blanco.
Luceros = ojos (Violeta
Parra)
e. Antítesis
Consiste en contrastar dos realidades con el fin de realzarlas.
(Neruda)
Ejemplo:
Parte por el todo
Nos toca pagar diez soles por cabeza (cabeza = persona)
Ejemplo:
Todo por la parte
El Perú perdió como siempre en fútbol
(Perú = equipo de fútbol)
FIGURAS LITERIARIAS
1. …………………………............ 5. …………………………............
2. …………………………............ 6. …………………………............
3. …………………………............ 7. …………………………............
4. …………………………............ 8. …………………………............
2. Completa el siguiente cuadro con el nombre de las figuras literarias:
3. Ordena las letras y encuentra los nombres de las figuras literarias escondidas en las ruedas. Luego, escríbe-las en
los espacios en blanco.
Tarea
Domiciliaria
I. RESPONDE
1. ¿Qué son las Figuras Literarias?
2. ¿Cuántos tipos de Figuras Literarias existen?
3. Diga las clases de la Figura de Sentido.
II. SEÑALE V o F:
V F
1. La Aliteración es igual a una Onomatopeya ( ) ( )
2. El Hipérbaton altera el orden del verso ( ) ( )
3. La Anáfora consiste en la repetición ( ) ( )
4. La Metáfora es una figura de Dicción ( ) ( )
5. La Antitesis es una figura de Sentido ( ) ( )
7. En Y ríe y sueña y es hija del sol, ¿qué figura litera- ria encontramos?
a) Alegoría d) Polisíndeton
b) Hipérbaton e) Elipsis
c) Anáfora
8. Conjunto de metáforas:
a) Asíndeton d) Alegoría
b) Elipsis e) Símil
c) Anáfora
LA ENERGÍA ELÉCTRICA
Parte A: electrización de los cuerpos.
1. Corta trocitos muy pequeños de papel.
2. Coge el pedazo de tela de lana y frota fuertemente cada uno de los objetos que tienes para esta
actividad experimental, acercándose a los pedacitos de papel. Observa y responde:
a. ¿Cuáles son los cuerpos que atraen los pedacitos de papel?
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b. ¿Qué cuerpos no atraen los pedacitos de papel?
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c. ¿Qué diferencias puedes establecer entre estos dos grupos de cuerpos?
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d. ¿Qué sucede con la tela de lana al ser frotada?
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e. ¿Qué ocurre con el vidrio, el plástico, la madera y el metal al ser frotados con la tela de lana?
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3. Coge nuevamente los extremos de los hilos de cobre y colócalos sobre cada uno de los diferentes
objetos que tienes para tu práctica. Observa y responde.
a. ¿Con cuáles de los cuerpos se enciende el foquito? ¿Por qué?
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b. ¿Con cuáles de los cuerpos no se enciende el foquito? ¿Por qué?
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c. ¿Todos los cuerpos dejan pasar la corriente eléctrica?
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d. ¿Los cuerpos que dejan pasar la electricidad, lo hacen con la misma intensidad?
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e. ¿Puedes clasificar estos cuerpos en buenos y malos conductores de la electricidad?
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f. ¿Puedes establecer una relación entre los cuerpos que se cargan y que no se cargan
eléctricamente; y los cuerpos buenos y malos conductores de la electricidad? ¿Cómo?
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DESASTRES NATURALES
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...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
2. Menciona cuales han sido los desastres naturales que han originado mayores
daños en nuestro país, en los últimos 5 años.
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a) ..................................................................................................................................
b) .......................................................................................................................
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Coloca dentro del paréntesis una (N) si se trata de un desastre natural o una (I) si se trata
de un desastre inducido:
a. Temblor ( )
b. Tormenta eléctrica ( )
c. Guerra ( )
d. Huaico ( )
f. Incendio ( )
g. Corto circuito ( )
h. Aluvión ( )
i. Alud ( )
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6TO DE PRIMARIA PROF: THOMAS NÚÑEZ ROJAS
PERSONAL SOCIAL
(explicar)
a. Los sismos
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b. Los huaicos
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c. Las sequías
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6TO DE PRIMARIA PROF: THOMAS NÚÑEZ ROJAS
PERSONAL SOCIAL
e. Los aluviones
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6TO DE PRIMARIA PROF: THOMAS NÚÑEZ ROJAS
INGLES
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UNIT 4
CLASSWORK N°5
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Alumno(a)
Mis dibujos
I.E.P. “Mi Pequeño Mundo”
I N I C I A L – P R I M A R I A
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Hidalgo
Desde niño fue Hidalgo de la raza buena. Muy
temprano leyó libros donde se explicaba el
derecho que tiene el hombre a ser honrado y a
pensar y a hablar sin hipocresía.
El cura montó a caballo, y lo siguió todo su pueblo que lo quería como a su corazón. Se le fueron
juntando los caporales y los sirvientes de las haciendas, que eran la caballería, los indios iban a
pie con palos y flechas o con hondas y lanzas. Entró triunfante en Celaya con música y vivas. Al
otro día juntó al Ayuntamiento. Lo hicieron general, y empezó un pueblo a nacer.
El fabricó lanzas y granadas de mano. Él dijo discursos que dan calor y echan chispas, como decía
un caporal de las haciendas. Declaró libres a los esclavos y les devolvió sus tierras a los indios; él
publicó un periódico que llamó “El Despertar Americano”.
Ganó y perdió batallas. Un día se le juntaban siete mil hombres y otro día lo dejaban solo. La mala
gente quería ir con él para robar en los pueblos y para vengarse de los españoles. Pero él les
avisaba a los jefes españoles que, si los vencían en la batalla, los recibiría en su casa como
amigos. ¡Eso era ser grande! Se atrevió a ser generoso sin miedo a que lo abandonaran los
soldados, que querían que fuera cruel.
Iban juntos Allende y él buscando amparo en su derrota, cuando los españoles les cayeron
encima. Lo fusilaron una mañana, y su cabeza estuvo expuesta en una jaula en la Alhóndiga de
Granaditas. Pero México es libre.
COMPRENSION LECTORA – SEXTO DE PRIMARIA
I. VOCABULARIO Y SINTAGMARIO
1. Raza: __________________________________________________________________
2. Honrado: _______________________________________________________________
3. Hipocresía: _____________________________________________________________
4. Horror: ________________________________________________________________
5. Caporales: ______________________________________________________________
6. Atrevió: ________________________________________________________________
7. Allende: ________________________________________________________________
8. Amparo: ________________________________________________________________
9. Derrota: ________________________________________________________________
2. ¿En qué lugar se reunió el cura Hidalgo con amigos para pensar como liberar a México?
a) En Celaya c) En la ciudad de México
b) En Dolores d) En Querétaro
7. ¿A qué se refiere el texto cuando dice que Hidalgo: “se atrevió a ser generoso”?
a) Que hizo caso a los consejos de los soldados
b) Que fue un hombre bueno en todo momento
c) Que se refugió con sus amigos en peligro
d) Que ganó y perdió batallas
8. Los caporales y los sirvientes de las haciendas se unieron a la lucha de Hidalgo porque:
a) Querían liberarse del dominio español
b) Deseaban ser dueños de un caballo
c) Querían ser educados como Hidalgo
d) Deseaban aprender algún oficio
1. TEMA:
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2. SUBTEMAS:
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