Planeador

FUNKARI
Camino Al Pensamiento NIT: 900546240-1

Intercultural
MODALIDAD PROPIA E INTERCULTURAL

PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
NOMBRE DE LA UNIDAD COMUNITARIA DE

Cazadores de felicidad / Lanceritos de amor / Semillas de felicidad
ATENCIÓN - UCA
GRUPO ETÀRIO Niños/niñas de 1 año a 5 años 11 meses.
LUGAR Y FECHA (SEMANA Y MES) Resguardo indígena Cusay la colorada, 15 al 19 de noviembre de 2021
TEMA PRINCIPAL Me identifico a través del arte
Me divierto conviviendo con la naturaleza
SUBTEMA
Practicas 1, 3, 5, 13, 14
 Desarrollar en los niños conocimientos sobre la naturaleza y la necesidad de
INTENCIONALIDAD PEDAGOGICA/FORMATIVA amarla y cuidarla, fomentando vivencias positivas en relación con el mundo
natural en un ambiente pedagógico adecuado y enriquecedor.
Atender en la planeación de actividades a los espacios pedagógicos enriquecidos estándar 27.

 Saludo de Bienvenida
 Verificación de asistencia
 Adaptación a un nuevo entorno, acciones de buen trato.
Lavado de manos/Compartir un desayuno.
LUNES El equipo docente ambientará el espacio pedagógico de manera que pueda ser recorrido libremente por los niños y niñas. El
15/11/2021 ambiente pedagógico estará decorado con diferentes tipos de imágenes sobre la naturaleza para hacer que los niños y niñas la
amen. Seguidamente el agente educativo y dinamizador recibirán a los niños y niñas con un fuerte abrazo dándoles las
bienvenida y felicitándolos por la puntualidad, luego realizarán el respectivo lavado de manos con agua y jabón con la finalidad
de promover en ellos un hábito de limpieza apropiado, y de esta manera evitar el contagio y la propagación de las diferentes
3124845533 www.funkarib.com karitibita@gmail.com Cra 17 No 28-55

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bacterias, y virus como el COVID-19, después se invitará a los niños a pasar, a disfrutar del delicioso desayuno según la minuta,
una vez estén sentaditos, los niños y niñas cerrarán los ojos y harán una oración dando gracias a Dios por el alimento y por todo
lo que nos rodea, después armonizaran el ambiente por medio de la siguiente canción “Los buenos modales”, esto con la
finalidad de que los niños y niñas aprendan los modales apropiados en el comedor. Luego, se invitará nuevamente a los niños y
niñas a lavarse las manos y después pasaran al salón a realizar las actividades pedagógicas.
BIENVENIDA
Se dará un cálido saludo de bienvenida a los niños y niñas con un fuerte abrazo y se recibirán con música de fondo de sonidos de
la naturaleza, seguidamente se les felicitará por la puntualidad y entrega al programa, después de ese saludo se les pedirá el
favor a los niños y niñas de sentarse en el piso para recitar el poema:
Novia del campo, amapola,
que estás abierta en el trigo,
amapolita, amapola,
¿Te quieres casar conmigo?
Luego, se invitará a los niños a sentarse ponerse de pie, para entonar el siguiente canto:
Yo siembro choclos y pimientos en mi patio trasero

Y debajo de mi cama una planta de manzanilla
Las cuido, las riego, las asoleo y cada vez que puedo
Las saco de paseo
A mis amigas las plantas, a mis amigas las plantas
Que sería del mundo sin ustedes mis queridas compañeras verdes
Comiendo pan con queso y mermelada los días pasan como si nada
A mis amigas las plantas, a mis amigas las plantas

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Fuente de toda inspiración y por eso les canto esta canción.
Enseguida se realizará el respectivo llamado de asistencia. Para saber cuántos niños y niñas han asistido al programa, al mismo
tiempo con la colaboración del dinamizador se verificará el estado de salud de los niños por medio de las siguientes preguntas
que se les harán a los padres de familia.
¿Ha notado usted si el niño/niña prefiere estar quieto o a perdido interés en el juego u otras actividades cotidianas?
¿En la última semana el niño/niña ha presentado diarrea o vómito?
¿En la última semana el niño/niña ha consumido menos de la mitad de todos los alimentos ofrecidos en el día?
¿En la última semana el usuario ha presentado síntomas como tos o fiebre o gripa?
PRIMERA ACTIVIDAD: El bosque se abraza.
El agente educativo y el dinamizador leerán a los niños y niñas el cuento “El viejo árbol”. Posteriormente, se les dará a los niños
y niñas cartulinas y lápices de colores y con la ayuda del agente educativo y dinamizador harán un dibujo de un árbol y lo
colorearán. Posteriormente, se les indica que
las cartulinas con los dibujos que realizaron las llevarán pegadas o sujetas en una zona visible del cuerpo. Luego, se coloca
música de sonidos de la naturaleza y los niños y las niñas se mueven libremente por el espacio haciendo distintos movimientos.
Cuando la música se detenga, cada niño tiene que abrazar a otro como símbolo de hermandad con la naturaleza, es decir todos
los árboles del bosque se abrazarán. Por medio de esta actividad los niños y niñas se sentirán en armonía con la naturaleza a la
vez que se divierten aprendiendo sobre el respeto a la naturaleza y sus componentes.
SEGUNDA ACTIVIDAD. El espantapájaros se enfada.
El agente educativo y la dinamizador les hablarán a los niños y niñas sobre las plantas, los animales, y los demás elementos que

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conforman la naturaleza… Tras esto para dinamizar más la actividad, un niño o niña hará de espantapájaros y los demás de
pajaritos. El espantapájaros se encuentra dormido y los pajaritos van al campo, se ponen a correr y hacen distintos movimientos
libres. A una orden o señal del agente educativo, el espantapájaros se despierta y trata de pillar a uno de los niños que pasan.
Luego, el niño que pilla tendrá que hacer de espantapájaros. Y así, sucesivamente. Por medio de esta actividad, los niños y niñas
se divertirán conociendo los elementos que forman parte de la naturaleza, se divertirán y, además, trabajarán la motricidad
gruesa.
Lavado de manos/Disfrutando un almuerzo.
Una vez terminadas las actividades se hará una fila en forma de tren, para llevar a los niños al lavado de manos, se les dirá que
es muy importante lavarse las manos antes de consumir algún alimento y se entonará la siguiente canción “Lava, lava”. Luego se
ubicarán las mesas y sillas para que los niños y niñas pasen a disfrutar del delicioso almuerzo, una vez allí ubicados se les
recordarán las normas de comportamiento que se deben tener en cuenta a la hora de consumir alimentos, luego para hacer un
ambiente agradable, se les colocará música infantil de fondo, al mismo tiempo el agente educativo y dinamizador estarán
pendientes de que los niños y niñas se coman todo lo que les sirven, si se nota que hay un niño que no quiere comer, el
dinamizador o agente educativo se sentará al lado del niño y aplicará alguna estrategia para que el niño se coma todo. A medida
que cada niño termine de almorzar se llevarán al baño para que realicen sus necesidades fisiológicas y al mismo tiempo se les
limpiará la carita. También, se les dirá la importancia de cuidar la naturaleza.
Juego Libre: Este espacio es para que los niños y niñas tengan un receso de las actividades y puedan compartir libremente con
sus demás compañeros y así hacer de los encuentros educativos un lugar muy armonioso.
TERCERA ACTIVIDAD: Cuento sobre el medio ambiente
El agente educativo y el dinamizador, les piden a los niños y niñas que se sienten en círculo en el piso con cojines para que estén
más cómodos y les indican que escuchen con atención el cuento infantil “El jardín natural”. Esto se realiza con la finalidad que
los niños entiendan que el equilibrio de los espacios naturales puede romperse muy fácilmente. Luego, se les preguntará qué

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entendieron del cuento, y cuál fue el personaje que más les gustó.
ACTIVIDADES DE CIERRE
Se concluirá el encuentro pedagógico donde el agente educativo y el dinamizador solicitarán el favor a los niños y niñas de
ubicarse en el piso formando un círculo donde cada uno de los niños y niñas socializarán y expresarán sus experiencias vividas
durante el día, también se entonará la canción de despedida “marchando ligerito”, para luego evaluar las siguientes preguntas.
¿Cuáles fueron las actividades que más le gustaron?
¿Cómo se sintieron?
¿Cuáles fueron las actividades que menos le gustaron?
¿Qué les gustaría para la próxima actividad?
¿Se cumplió la intencionalidad y por qué?
Después de esta retroalimentación, se hará la oración de despedida, para que papito Dios nos proteja y nos libre de todo mal y
peligro al salir de este lugar. Se les agradecerá por su participación en el encuentro y mientras esperamos a los padres de
familia, se les colocará videos infantiles sobre el medio ambiente.
Lápices de colores, cartulinas, portátil, bafles, vídeos musicales, imágenes sobre la

MATERIALES A UTILIZAR
naturaleza, cuentos.
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DESCRIBA COMO DOCUMENTARA LA ACTIVIDAD Evidencias fotográficas.
Cuaderno de novedades
En pedagogía
PARTICIPACIÓN DEL PROFESIONAL
SITUACIONES OBSERVADAS PARA EL SEGUIMIENTO A

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NINOS Y NIÑAS
 Saludo de Bienvenida.
 Verificación de asistencia.
 Acciones de Buen trato y la exploración a mi nuevo mundo.

El equipo docente ambientará el espacio pedagógico de manera que pueda ser recorrido libremente por los niños y niñas. El
ambiente pedagógico estará decorado con diferentes tipos de imágenes alusivas a la naturaleza. Seguidamente, el agente
educativo y dinamizador recibirán a los niños y niñas con un fuerte abrazo dándoles las bienvenida y felicitándolos por la
puntualidad, luego realizarán el respectivo lavado de manos con agua y jabón con el fin de promover en ellos un hábito, y así
evitar el contagio y la propagación de las diferentes bacterias, y virosis que se están presentando como por ejemplo el COVID-
19, después se invitará a los niños a pasar, a disfrutar del delicioso desayuno según la minuta, una vez estén sentaditos, los
niños y niñas cerrarán los ojos y harán una oración dando gracias a Dios por el alimento y por todo lo que nos rodea, después
MARTES
armonizarán el ambiente por medio de la siguiente canción “Tengo buenos modales en la mesa”, esto con la finalidad de que
16/11/2021
los niños y niñas aprendan los modales en el comedor. Luego se invitará nuevamente a los niños y niñas a lavarse las manos y
después pasarán al salón a realizar las actividades pedagógicas.
BIENVENIDA
Se dará un caluroso saludo de bienvenida a los niños y niñas con un fuerte abrazo y se recibirán con música infantil de fondo,
seguidamente se les felicitará por la puntualidad y entrega al programa, después de ese saludo se les pedirá el favor a los niños
y niñas sentarse en el piso para cantar la canción “Chapoteando”:
¡Qué linda que está el agua!
Me dan ganas de jugar.

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Chapotear con mis dos pies

y... ¡poderte salpicar!
Así, así poderte salpicar.
Plaf, plaf, plaf, plaf,
plaf, plaf, plaf. (bis)
Posteriormente se entonarán canciones que propongan los asistentes y enseguida se realizará el respectivo llamado de
asistencia. Para saber cuántos niños y niñas han asistido al programa, al mismo tiempo con la colaboración del dinamizador se
verificará el estado de salud de los niños por medio de las siguientes preguntas que se les harán a los padres de familia.
 ¿Ha notado usted si el niño/niña prefiere estar quieto o a perdido interés en el juego u otras actividades cotidianas?
 ¿En la última semana el niño/niña ha presentado diarrea o vómito?
 ¿En la última semana el niño/niña ha consumido menos de la mitad de todos los alimentos ofrecidos en el día?
 ¿En la última semana el usuario ha presentado síntomas como tos o fiebre o gripa?
PRIMERA ACTIVIDAD: Experimentando con la naturaleza, Hundirse o flotar
El agente educativo y el dinamizador deberán recolectar varios objetos naturales como: rocas, palos, corteza de árboles, hojas
caídas y flores. Luego, deben colocar una tina con agua. Seguidamente, les indicarán a los niños que deben ir colocando estos
objetos naturales en el agua para ver cuáles se hunden y cuáles flotan. A medida que los niños y niñas van agarrando estos
objetos, el dinamizador y agente educativo deberán animarlos preguntándoles antes que los coloquen en el agua: “¿Se hundirá
o flotará?”. Esta actividad tiene como finalidad que los niños experimenten con la naturaleza, aprovechando su curiosidad
natural por agregar cosas al agua. Así mismo, se divertirán y comprende una excelente manera de enseñarlos a predecir y
probar ideas. Los niños y niñas se darán cuenta que los objetos naturales más pesados se hundirán rápidamente hasta el fondo,
incluso si se colocan con cuidado en la superficie del agua.

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SEGUNDA ACTIVIDAD: Sopa de jardín
El agente pedagógico y el dinamizador deberán dar a los niños y niñas, varias hojas de árboles y distintas plantas, también
pétalos de flores. Luego, les indicarán a los niños y niñas que deben cortar estos objetos naturales manualmente, lo más
pequeño que puedan. Después, se les dirá que deben verter todos los objetos naturales que picaron en la tina con agua y deben
revolver todo esto con la ayuda de cucharas. Esta es una excelente actividad para fortalecer las habilidades motoras finas de los
niños, se divertirán y además estarán en contacto con la naturaleza, ya que se utilizan distintos objetos naturales como el agua y
las hojas.
Lavado de manos/Disfrutando un almuerzo

Después de las actividades se llevará a los niños a lavarse las manos, para desinfectarlos, luego se ubicarán las mesas y sillas
para que los niños y niñas pasen a disfrutar del delicioso almuerzo, seguidamente para hacer un ambiente agradable, se les
colocará música infantil de fondo, al mismo tiempo el agente educativo y dinamizador estarán pendiente de que los niños y
niñas se coman todo lo que les sirven, si se nota que hay un niño que no quiere comer, el dinamizador o agente educativo se
sentarán al lado de niño y les cuchareará hasta que ellos se coman todo. A medida que cada niño termine de almorzar se
llevarán al baño para que realicen sus necesidades fisiológicas y al mismo tiempo se les limpiará la carita y se les cambiará la
ropa para que estén frescos y limpios, seguidamente se aprovechará este momento para recordarles la importancia de ser
aseados con nuestro cuerpo y ordenados con las pertenencias, luego en compañía del dinamizador, se peinaran los niños y niñas
para así mandarlos limpios para la casa.
Juego Libre: Este espacio es para que los niños y niñas tengan un receso de las actividades y puedan compartir libremente.
TERCERA ACTIVIDAD: Cafetería ficticia
Para esta actividad se requiere:
Jarras de plástico.

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Batidor de mano.
Vasos de plástico desechables de los que utilizan para café.
Tierra.
Agua.
Bandeja de plástico para servir.
Mesa de trabajo.
El dinamizador y el agente pedagógico colocarán todos estos materiales encima de la mesa de trabajo, las jarras de plástico
deben estar llenas de agua, y les dirán a los niños y niñas que agreguen arena a las jarras de agua para hacer un delicioso café
ficticio, deben batir esta mezcla con el batidor manualmente. Luego, se les animará a que sirvan esta mezcla en los vasos
plásticos desechables y que los coloquen en la bandeja de plástico para servir. Por medio de esta actividad, los niños y niñas
estarán en contacto con elementos importantes de la naturaleza como lo son el agua y la tierra.
Esta actividad de juego de simulación de cafetería con tierra y agua brindará minutos de juego imaginativo y sin límites para los
niños. Es una manera maravillosa de permitir que los niños exploren, experimenten y aprendan sobre la naturaleza y que
ejerciten sus habilidades motoras finas.
ACTIVIDAD DE CIERRE
La actividad de cierre consiste en el juego tradicional “la papa caliente”. Los niños y niñas se colocarán en un círculo, se les dará
a los niños una papa real, se les pide que pasen la papa en círculo una vez que comience la música, luego cuando la música se
detenga, se les alentará a que continúen pasando la papa al otro niño, porque el niño que quede con la “papa caliente” debe
dejar el círculo. Se continúa poniendo y deteniendo la música hasta que quede un solo niño o niña. Este será el ganador del
juego. Después hará la oración de despedida pidiéndole a papito Dios que nos guarde al salir de este lugar, seguidamente se
entonará la canción de despedida “Hasta mañana”.
MATERIALES A UTILIZAR Jarras de plástico.
Batidor de mano.

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Vasos de plástico desechables de los que utilizan para café.

Tierra.
Agua.
Bandeja de plástico para servir.
Mesa de trabajo.
Hojas de árboles y distintas plantas.
Pétalos de flores.
Rocas.
Palos.
Corteza de árboles.
Tina grande.
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PARTICIPACIÓN DEL PROFESIONAL En pedagogía

NIÑOS Y NIÑAS.

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 Promoción de rutinas de higiene personal mediante lectura de cuento.
El equipo docente ambientará el espacio pedagógico de manera que pueda ser recorrido libremente por los niños y niñas. El
ambiente pedagógico estará decorado con diferentes tipos de imágenes sobre la importancia del cuidado del medio ambiente y
de la naturaleza incluyendo animales, que puedan llamar la atención a los niños y niñas. seguidamente el agente educativo y
dinamizador recibirán a los niños y niñas con un fuerte abrazo dándoles las bienvenida y felicitándolos por la puntualidad, luego
realizarán el respectivo lavado de manos con agua y jabón con el fin de promover en ellos un hábito, y así evitar el contagio y la

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propagación de las diferentes bacterias, y virosis que se están presentando a nivel nacional, después se invitará a los niños a
pasar, a disfrutar del delicioso desayuno según la minuta, una vez estén sentaditos, los niños y niñas cerraran los ojos y harán
una oración dando gracias a Dios por el alimento y por todo lo que nos rodea, después armonizaran el ambiente por medio de la
siguiente canción “Comer en restaurante”, esto con el fin de que los niños y niñas aprendan los modales en el comedor. Luego
se invitará nuevamente a los niño/as a lavarse las manos y después pasaran al salón a realizar las actividades pedagógicas.
BIENVENIDA
Se dará un caluroso saludo de bienvenida a los niños y niñas con un fuerte abrazo y se recibirán con música de fondo,
seguidamente se les felicitara por la puntualidad y entrega al programa, después de ese saludo se hará la siguiente dinámica:
BUENOS DÍAS
(1) Con la mano y una sonrisa
Los buenos días te voy a dar
(2) Ven conmigo yo soy tu amigo
MIERCOLES
(3) Y todos juntos hay que bailar* La, la, la, la, la, la, la.
17/11/2021
*saltar *aplaudir*abrazar
NOTAS: 1.- Mover la mano (saludar con mano derecha)
2.- Tomar de la mano al compañero.
3.- Tomados de la mano derecha la levantan y la mano izquierda a la cintura
Esta actividad creará acciones de buen trato. Posteriormente se entonarán canciones que propongan los asistentes y enseguida
se realizará el respectivo llamado de asistencia. Para saber cuántos niños y niñas han asistido al programa, al mismo tiempo con
la colaboración del dinamizador se verificará el estado de salud de los niños.
PRIMERA ACTIVIDAD: Pintura de barro.

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Esta es una actividad muy divertida en la que los niños tendrán contacto con la naturaleza. El agente educativo y el dinamizador
deben colocar un recipiente con barro al alcance de los niños. Luego, se les entregará hojas de papel y se les indicará que se
unten los dedos con barro para que hagan la figura que les guste utilizando los dedos para pintar con barro. Se les explicará que
pueden pintar animalitos, la huella de la mano, flores, árboles o lo que deseen. Esta actividad tiene como finalidad despertar el
sentido artístico y creativo de los niños, a la vez que ejercitan su motricidad fina y se divierten jugando con la naturaleza.
SEGUNDA ACTIVIDAD: Poesía infantil “¡Que llueva, que llueva!”

El agente educativo y el dinamizador utilizando títeres recitarán la poesía “¡Que llueva, que llueva!”.
¡Qué llueva, qué llueva!,
que luego salga el sol,
que venga el arcoíris
con todo su color.

los charcos a pisar,
poned las botas de agua,
capucha y ¡a saltar!

que los ríos se llenen,
la tierra se humedezca,
y luego… ¡qué bien huele!
Luego, les entregarán a los niños y niñas, lápices de colores y hojas blancas sobre lo que más les gustó de la poesía. Esta
actividad tiene como finalidad invitar, con delicadas palabras, a que los niños amen la naturaleza y deseen entrar en contacto
con ella, así mismo se busca fomentar la creatividad al pedirles que hagan un dibujo libre sobre la poesía.

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Una vez terminadas las actividades se hará una fila, para llevar a los niños al lavado de manos, se les dirá que es muy importante
lavarse las manos antes de consumir algún alimento y se entonará la siguiente canción “ me lavo las manitos con agua y jabón”,
luego se ubicarán las mesas y sillas para que los niños pasen a disfrutar del delicioso almuerzo, para hacer un ambiente
agradable, se les colocara música infantil de fondo, al mismo tiempo el agente educativo y dinamizador estarán pendientes de
que los niños se coman todo lo que les sirven, si se nota que hay un niño que no quiere comer, el dinamizador y agente
educativo se sentaran al lado de niño y les cuchareará hasta que ellos se coman todo. A medida que cada niño termine de
almorzar se hará nuevamente el lavado de manos y carita, luego en compañía de la dinamizadora, se peinaran los niños para así
mandarlos limpios para la casa.
Juego Libre: Este espacio es para que los niños y niñas tengan un receso de las actividades y puedan compartir libremente.
Actividad de Cierre:
Se concluirá el encuentro pedagógico donde el agente educativo solicitará el favor a los niños y niñas de ubicarse en el piso
formando un círculo donde se entonará la canción “Adiós, Adiós” luego cada uno de los niños y niñas socializarán y expresarán
sus experiencias vividas durante el día, para luego la maestra evaluar las siguientes preguntas.
¿Cuáles fueron las actividades que más le gustaron?
¿Cómo se sintieron?
¿Cuáles fueron las actividades que menos le gustaron?
Imágenes alusivas sobre la naturaleza, recipiente con barro, hojas blancas, títeres, lápices
MATERIALES A UTILIZAR de colores.
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En pedagogía

NIÑOS Y NIÑAS

 Fomentar el amor por los juegos que se practican en la comunidad.

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Lavado de manos/Compartir un desayuno

Lavado de manos/Compartir un desayuno:
El entorno educativo estará ambientado con imágenes alusivas de la naturaleza. Además, estará cuidadosamente arreglado para
que los niños y niñas puedan recorrerlo libremente.
Al llegar las niñas y niños al entorno serán recibidos por parte del agente educativo con un cariñoso saludo de buenos días
mediante choques de puños siendo esto una de las reglas de bioseguridad reforzando así el proceso de adaptación a la
presencialidad, seguidamente se realizará con ellos el correcto lavado de manos con abundante agua y jabón apoyado de una
cartelera que contiene los pasos del mismo, esto con el fin de prevenir el contagio del COVID-19 y otros virus, seguidamente se
aplicará alcohol para eliminar las bacterias, como proceso de desinfección y luego proceder a la toma de temperatura, estando
listos pasarán al comedor a recibir los alimentos del desayuno según la minuta, donde estarán sentados en las bancas del
JUEVES comedor manteniendo el debido distanciamiento, se les cantará “Amo las comidas sanas” motivándolos a ser cuidadosos al
18/11/2021 momento que consumir los alimentos.
BIENVENIDA
Se realizará la bienvenida mediante la siguiente la canción “Corre trenecito”:
Corre trenecito, Corre por el campo
Corre y se para frente a la estación Pu, pu, pu, puuuu
Que suba un pasajero Pu, pu, pu, puuuu
Que suba un pasajero.
El niño ya subió.
Se inicia haciendo una fila, el agente educativo y el dinamizador van colocando a un niño en ésta, cada vez que dicen: que suba un
pasajero
Luego se realiza la oración, dándole las gracias a papito Dios por todas sus bendiciones y al mismo tiempo incentivándolos a
enamorarse de su palabra. Seguidamente se cantara una alabanza a Dios “Jesús mi salvador”. Luego se llamará a lista para
verificar cuantos niños y niñas han asistido hoy al jardín y al mismo tiempo con la colaboración del dinamizador se verificará la

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sintomatología de los niños y niñas.

PRIMERA ACTIVIDAD: Regando plantas.
El agente educativo y dinamizador deben colocar macetas con plantas a la disposición de los niños. Luego, se les explicará que
deben hacer una regadera con material reciclado, esto es muy fácil porque lo que deberán hacer es agarrar una botella plástica
pequeña cerrada con su tapa, y con la ayuda del dinamizador y agente educativo deben abrir huecos a la tapa de la botella, luego
llenan la botella con agua y proceden a regar las plantas. Después, el agente educativo y el dinamizador explicarán a los niños y
niñas que los las plantas son muy importantes para la naturaleza porque proporcionan servicios ambientales como la captación de
agua y producción de oxígeno, regulan la humedad, proporcionan alimentos y contribuyen a la estabilidad del clima. Luego, se
entonará la canción “Vamos a plantar un árbol”.
SEGUNDA ACTIVIDAD: Árbol de otoño
Para esta actividad, el dinamizador y el agente pedagógico deben recoger varias hojas de árboles y plantas, también pétalos de
flores. Luego, deben dibujar un contorno de un árbol en una lámina de papel bond, y luego usar cinta adhesiva para pegarla en la
pared. Después, se les indica a los niños que deben rellenar el árbol pegando esas hermosas hojas con colbón, creando un arte
maravilloso. Seguidamente, el dinamizador y agente educativo explicarán a los niños sobre las partes de la hoja y cómo las venas
ayudan a la hoja a obtener agua y minerales para mantenerla viva, además se les explica a los niños que las hojas sirven para que
las plantas realicen la fotosíntesis, respiren y produzcan alimentos. Esta actividad se hará con el fin de que los niños y niñas
aprendan sobre la importancia de los árboles y las hojas para el medio ambiente y la naturaleza. Además, los niños estarán en
contacto directo con la naturaleza por medio de la manipulación de las hojas.

Una vez terminadas las actividades se hará una fila, para llevar a los niños al lavado de manos, se les dirá que es muy importante
lavarse las manos antes de consumir algún alimento y se entonara la siguiente canción:
Cuidemos nuestra casa que es la naturaleza
Si mal la conservamos, nos causara tristeza

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Cuidemos nuestros bosques, los ríos y los mares

También sus habitantes que son los animales
Luego se ubicarán las mesas y sillas para que los niños pasen a disfrutar del rico almuerzo, para hacer un ambiente agradable, se
les colocara música infantil de fondo, al mismo tiempo el agente pedagógico y dinamizador estarán pendientes de que los niños se
coman todo lo que les sirven, si se nota que hay un niño que no quiere comer, se sentarán al lado del niño y lo incentivarán hasta
que se coma todo. A medida que cada niño termine de almorzar se hará nuevamente el lavado de manos y carita, luego en
compañía del agente educativo y dinamizador peinarán los niños para así mandarlos limpios para la casa.
Juego Libre: Este espacio es para que los niños y niñas tengan un receso de las actividades y puedan recrearse libremente.
Actividad de Cierre: Confeti de hojas.
Con las distintas hojas de árboles y plantas que el dinamizador y agente educativo recogieron, se hará un confeti de hojas. Se usará
una perforadora de papelería para hacerlo. El agente educativo y dinamizador se encargarán de ayudar a que los niños utilicen la
perforadora de hojas y hagan el confeti biodegradable y también hermoso. Esto con la finalidad de trabajar la motricidad fina del
niño, a la vez que se le enseña a reutilizar contribuir a actividades biodegradables en consonancia con la naturaleza. Luego, el
agente educativo realizará con los niños y niñas un conversatorio sobre lo visto en la jornada, resaltando la participación en cada
uno de ellos, mientras llegan los padres de familia, luego de hacer esa retroalimentación se hará la oración de despedida, para que
papito Dios nos proteja y nos libre de todo mal y peligro al salir de este lugar. Mientras esperamos a los padres de familia, se les
colocará videos infantiles sobre la naturaleza.
Agua, jabón líquido, imágenes alusivas de la naturaleza, hojas de papel, vinilos, distintos
MATERIALES A UTILIZAR tipos de hojas de árboles y plantas, colbón, pegamento, macetas con plantas, perforadora
de papelería.
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En pedagogía
SITUACIONES OBSERVADAS PARA EL SEGUIMIENTO

A NIÑOS Y NIÑAS

 Actividad física y deportiva en grupo.

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Lavado de manos/Compartir un desayuno

El equipo docente ambientará el entorno educativo con imágenes alusivas a la naturaleza y al medio ambiente, incentivando
así a los niños a conocer, disfrutar y cuidar el medio ambiente y la naturaleza, seguidamente el agente educativo y dinamizador
recibirán a los niños y niñas con un fuerte apretón de mano dándoles las bienvenida, luego realizaran el respectivo lavado de
manos con agua y jabón y a la vez entonarán la siguiente canción, “ lavo mis manitas, enjabono y espumita puedo hacer, pero
el agua me las quita cuando cuento 1,2,3”, con el fin de promover en ellos el autocuidado de su cuerpo y la higiene adecuada, y
así evitar el contagio y la propagación de las diferentes virosis que se están presentando a nivel nacional como por ejemplo el
COVID-19, después armonizará el ambiente por medio de la siguiente canción “El amor de Dios es maravilloso”:
El amor de Dios es maravilloso.
¡Grande es el amor de Dios!
VIERNES
Tan alto que no puedo estar mal alto de Él.
19/11/2021
Tan bajo que no puedo estar abajo de Él.
Tan ancho que no puedo estar afuera de Él.
¡Grande es el amor de Dios!
Esto con el fin de que los niños y niñas aprendan amar y adorar a papito Dios. Luego se invitará nuevamente a los niño/as a
lavarse las manos y después pasarán al salón a realizar las actividades pedagógicas.
BIENVENIDA
Se realizará la bienvenida mediante la canción infantil “Buenos días amiguitos, cómo están”, luego se realiza la oración,
dándole las gracias a papito Dios por todas sus bendiciones y al mismo tiempo fomentando a los niños y niñas a enamorarse de
su palabra. Luego se llevará a cabo una alabanza a Dios “alabare, alabare”. Luego se verificará por medio de la lista cuántos
niños y niñas han asistido hoy y al mismo tiempo con la colaboración del dinamizador se verificará la sintomatología. Después
se realizará un saludo dinámico y divertido mediante la canción infantil “Con una mano nos saludamos”:

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Con una mano nos saludamos
Pero con una no se ve.
Con las dos manos nos saludamos
Y hacemos ruido con los pies.
Nos agachamos y saludamos.
Pero acá abajo no se ve.
Nos estiramos y saludamos,
Ahora si nos vemos bien.
Esto con el fin de incentivarlos a participar de las acciones lúdicas que se desarrollarán.
PRIMERA ACTIVIDAD: Hojas trituradas

El agente educativo y dinamizador primero, tomarán distintos tipos de hojas y las colocarán en una bolsa con cierre
hermético. Luego, se trituran las hojas con la ayuda de una piedra o con las propias manos. Luego, proporcionarán a cada niño
y niña de una hoja de papel con una imagen impresa de un árbol para rellenar. A continuación, los niños deberán proceder a
pegarlas hojas trituradas para rellenar el árbol utilizando pegamento o colbón. Esto con el objetivo que los niños y niñas
conozcan las hojas de los árboles que son parte de la naturaleza y qué se puede hacer con ellas una vez que caen al suelo. No
es sólo recogerlas y botarlas sino que también puede hacer manualidades y obras de arte con ellas. Con este tipo de actividad,
los niños estarán en contacto directo con la naturaleza a través de las hojas recogidas.

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Intercultural
SEGUNDA ACTIVIDAD: “Historia de un árbol” Cuento sobre el respeto a la naturaleza.

El agente educativo y dinamizador invitara a los niños y niñas a hacer un circulo, luego con la utilización de un títere se les
narrará el cuento “Historia de un árbol”, con la finalidad de transmitir a los niños el amor por todos los seres vivos, además de
ayudarles a conectar con el entorno natural, algo muy necesario hoy en día. Luego, de narrar este hermoso cuento, se
reflexionará con todos los niños y niñas acerca de por qué se deben cuidar los árboles y toda la naturaleza. El agente educativo
y el dinamizador harán las siguientes preguntas a los niños sobre el cuento narrado:
1. ¿Cómo se llamaba el árbol con el que jugaban los niños?
2. ¿A que jugaban los niños en el árbol?
3. ¿Qué le sucedió al árbol después de una tormenta?
4. ¿Dejaron de jugar los niños en el árbol?

Una vez terminadas las actividades se hará una fila, para llevar a los niños al lavado de manos, se les dirá que es muy
importante lavarse las manos antes de consumir algún alimento y se entonará la siguiente canción “La cuncuna amarilla”,
luego se ubicarán las mesas y sillas para que los niños pasen a disfrutar del rico almuerzo, para hacer un ambiente agradable,
se les colocará música infantil de fondo, al mismo tiempo el agente educativo y dinamizador estarán pendientes de que los
niños se coman todo lo que les sirven, si se nota que hay un niño que no quiere comer, el dinamizador o agente educativo se
sentará al lado del niño y lo incentivará hasta que se coma todo. A medida que cada niño termine de almorzar se hará
nuevamente el lavado de manos y carita, luego en compañía del agente educativo y dinamizador peinarán los niños para así
mandarlos limpios para la casa.
Juego Libre: este espacio es para que los niños y niñas tengan un receso de las actividades y puedan compartir libremente.
Actividad de Cierre. Cortina de arcoíris.

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Esta actividad pedagógica se hará con la finalidad de que los niños entren en contacto con el aire, que es un elemento de la
naturaleza. El agente educativo y el dinamizador deberán hacer una cortina con cintas, lo que deben hacer es lo siguiente:
Colocar un trozo de madera largo que se pueda colgar en una parte del salón que de mucho el aire de afuera, por ejemplo la
entrada del salón, cortar muchas cintas largas de colores y, luego atarlas en la vara de madera, las cintas deben quedar atadas
de manera que estén al alcance de los niños, luego se dará un tiempo de 10 minutos para que los niños corran y salten a través
de la cortina, así los niños experimentarán el aire en sus caritas, en contacto directo con este elemento tan importante de la
naturaleza.
Se hará una retroalimentación sobre las actividades, mediante la canción “Himno al medio ambiente”:
Viajando por el cosmos una estrella va a llegar
La tierra es nuestra casa y un planeta sin igual
Plena de vida alegre en bosques aire suelo y mar
Es única y la tenemos que cuidar
Con toda el alma yo. La voy a proteger
Hay que amar el hogar…
..De la humanidad…
Si tú me ayudas hoy aquí…
La vamos a conservar
La tierra renacerá
Marchando por el bosque las hormigas van en paz
Un arroyo cristalino serpentea en pos del mar
Floreciendo un capullo va trepando hasta el sol
Es el orden y armonía natural
Con toda el alma yo. La voy a proteger

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Intercultural
La tierra renacerá
La tierra renacerá…
Esta actividad ayudará a que los niños deseen cuidar más la naturaleza y el medio ambiente, ya que conocen su importancia.
Así mismo, se les indica a los niños que deben decirle a papá y a mamá que canten este himno con ellos en casa. Una vez
terminada la actividad, se dará gracias a papito Dios por ese hermoso día, y se felicitara por su participación. Mientras llegan
los papitos a recogerlos se les colocara música infantil de fondo.
Agua, jabón líquido, papel bond, distintos tipos de hojas de árboles y plantas, títeres,
MATERIALES A UTILIZAR pegamento, colbón, cintas de distintos colores, vara larga de madera, bolsa con cierre
hermético.
DESCRIBA COMO DOCUMENTARA LA ACTIVIDAD Asistencia – RAM

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Evidencias fotográficas.

En pedagogía
SITUACIONES OBSERVADAS PARA EL SEGUIMIENTO

A NIÑOS Y NIÑAS
EVALUACION
EXCELENTE BUENO REGULAR MALO TOTAL

ASPECTO A EVALUAR
(5) (4) (3) (2)
La intencionalidad propuesta para
el encuentro con el entorno y
INTENCIONALIDAD
prácticas tradicionales se cumplió
de la siguiente manera.
PARTICIPACION Los usuarios beneficiarios

Barrió Modelo
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Intercultural
mostraron interés y se vincularon a

las actividades de manera activa.
Se evidencia avances en los
IMPACTO aprendizajes de los niños y niñas
teniendo en cuenta la diversidad.
Las madres, acudientes y/o
cuidadores dan cumplimiento al
COMPROMISOS
desarrollo de las actividades de la
cartilla “Mis manos te enseñan”
PROFESIONAL EN PEDAGOGÌA AGENTE EDUCATIVA.

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Camino Al Pensamiento NIT: 900546240-1

MODALIDAD PROPIA E INTERCULTURAL

NOMBRE DE LA UNIDAD COMUNITARIA DE

Atender en la planeación de actividades a los espacios pedagógicos enriquecidos estándar 27.

3124845533 www.funkarib.com karitibita@gmail.com Cra 17 No 28-55

Yo siembro choclos y pimientos en mi patio trasero

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Fuente de toda inspiración y por eso les canto esta canción.

PRIMERA ACTIVIDAD: El bosque se abraza.

SEGUNDA ACTIVIDAD. El espantapájaros se enfada.

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Lápices de colores, cartulinas, portátil, bafles, vídeos musicales, imágenes sobre la

SITUACIONES OBSERVADAS PARA EL SEGUIMIENTO A

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Lavado de manos/Compartir un desayuno.

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Chapotear con mis dos pies

PRIMERA ACTIVIDAD: Experimentando con la naturaleza, Hundirse o flotar

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SEGUNDA ACTIVIDAD: Sopa de jardín

Lavado de manos/Disfrutando un almuerzo

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3124845533 www.funkarib.com karitibita@gmail.com Cra 17 No 28-55

Vasos de plástico desechables de los que utilizan para café.

PARTICIPACIÓN DEL PROFESIONAL En pedagogía

SITUACIONES OBSERVADAS PARA EL SEGUIMIENTO A

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Atender en la planeación de actividades a los espacios pedagógicos enriquecidos estándar 27.

3124845533 www.funkarib.com karitibita@gmail.com Cra 17 No 28-55

PRIMERA ACTIVIDAD: Pintura de barro.

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SEGUNDA ACTIVIDAD: Poesía infantil “¡Que llueva, que llueva!”

¡Qué llueva, qué llueva!,

¡Qué llueva, qué llueva!,

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Lavado de manos/Disfrutando un almuerzo

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PARTICIPACIÓN DEL PROFESIONAL

SITUACIONES OBSERVADAS PARA EL SEGUIMIENTO A

Atender en la planeación de actividades a los espacios pedagógicos enriquecidos estándar 27.

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Lavado de manos/Compartir un desayuno

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sintomatología de los niños y niñas.

Lavado de manos/Disfrutando un almuerzo

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Cuidemos nuestros bosques, los ríos y los mares

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PARTICIPACIÓN DEL PROFESIONAL

SITUACIONES OBSERVADAS PARA EL SEGUIMIENTO

Atender en la planeación de actividades a los espacios pedagógicos enriquecidos estándar 27.

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Lavado de manos/Compartir un desayuno

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Con una mano nos saludamos

Pero con una no se ve.