Laboratorio

Electricidad y Magnetismo

APELLIDOS Y NOMBRES: Coaquira Hilario, José Manuel CUI:20210246

ESCUELA PROFESIONAL: Ingeniería Geológica FECHA:16/05/2022

HORARIO: lunes, 3:00 p.m.-5:10p.m.

PROFESOR (A): Dr. Niko Churata Mamani NOTA:

PRÁCTICA Nº 3:
CARGA ELÉCTRICA ELEMENTAL

A. COMPETENCIA

Determina el valor de la carga eléctrica elemental utilizando el simulador de la ley de

Coulomb, valorando su importancia en el campo de la electricidad.

B. INFORMACIÓN TEÓRICA

B.1 Carga eléctrica

La carga eléctrica es una propiedad intrínseca de la materia a la que se le atribuye la
interacción eléctrica.
B.2 Ley de Coulomb
La magnitud de la fuerza eléctrica entre dos cargas puntuales es directamente proporcional
al producto de las cargas, e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las
separa. En términos matemáticos la ley de Coulomb quedaría expresada en módulo con la
siguiente ecuación:

|𝑞1||𝑞2| (1)
𝐹=𝑘
𝑟2

Donde:
● 𝑘: es una constante de proporcionalidad cuyo valor es 8,987551787 𝑥109 𝑁 ∙ 𝑚2/𝐶2
● 𝑞: es el valor de la carga eléctrica que interactúa
● 𝑟: es la distancia de separación entre las cargas eléctricas
En esta práctica se usará el valor de la carga elemental de un electrón. (|e| =
1,602176565 𝑥 10−19 C)

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C. CUESTIONARIO PREVIO

Responder las preguntas en hojas adicionales y presentar al inicio de la sesión de

laboratorio para su revisión

1. ¿Qué es la cuantización de la carga eléctrica?

-En la carga eléctrica toda cantidad observable de esta, siempre va ser múltiplo
entero de la magnitud de la carga del electrón o del protón.

2. Mediante esquemas describa la fuerza de Coulomb con diferentes cargas

(igual signo y signos contrarios.

3. ¿Cuán lejos deben colocarse dos electrones sobre la superficie de la Tierra de

modo que la fuerza electrostática entre ambos sea igual al peso de uno de
ellos?

𝑚 = 9.11𝑥10−31
𝑞 = −1.6𝑥10−19
𝐹 = 𝑚𝑔
Solución:
𝑘|𝑞||𝑞| 𝑘|𝑞||𝑞|
𝐹= 𝑟=√
𝑟2 𝑚𝑔
𝑘|𝑞||𝑞| 9𝑥109 |𝑞−1.6𝑥10−19 ||−1.6𝑥10−19 |
→ 𝑚𝑔 = 𝑟=√
𝑟2 9.11𝑥10−31 𝑥9.8

𝑘|𝑞||𝑞|
𝑟=√ 𝑟 = 5.08𝑚
𝑚𝑔

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4. ¿Cómo cambia la magnitud de la fuerza eléctrica entre un par de partículas
cargadas cuando las partículas se mueven a la mitad de distancia? ¿Un tercio
de distancia?

1
-Cuando las partículas están separadas a la mitad 𝑟, la magnitud de la
2
fuerza es 4 veces la magnitud inicial. Por otro lado, la magnitud de la
1
fuerza cuando las cargas están separadas 𝑟 , es 9 veces la magnitud
3
inicial cuando estaban separadas 𝑟.

D. MATERIALES Y ESQUEMA

01 programa de simulación de laboratorio de electricidad (Phet.Colorado).

https://phet.colorado.edu/sims/html/coulombs-law/latest/coulombs-law_es.html

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E. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL

1. Acceda al link proporcionado en el apartado D y seleccione “Escala Atómica”.

2. Seleccione los valores de las cargas eléctricas a −1e, en ambas cargas.
3. Ubique la carga 1 en la posición 𝑥 = 0 𝑝𝑚, y la carga 2 a una distancia de 10 𝑝𝑚, para
cada medición variar la distancia en 10 𝑝𝑚. Los valores obtenidos anoten en la tabla 1

Tabla N°1: Datos obtenidos del simulador obtenidos del laboratorio de electricidad
𝐿e𝑐𝑡𝑢𝑟𝑎 𝐹( 𝑁) 1
𝑟 × 10−12(𝑚) ( 𝑚−2 )
𝑟2
1 10 2.31𝑥10−6 100.00 𝑥 1020

2 20 0.577𝑥10−6 25 .00𝑥 1020

3 30 0.256𝑥10−6 11.11𝑥 1020

4 40 0.144𝑥10−6 6.25 𝑥 1020

5 50 0.0923𝑥10−6 4.00 𝑥 1020

F. ANÁLISIS DE DATOS

1. Con los datos de la tabla 1 realice la gráfica 1, 𝐹 en función de 𝑟 e interprete el

comportamiento observado.

F en función de r

25

20
F(10^-7N)

15

10

0
0 10 20 r(10^-12m)
30 40 50 60

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Como se observa en la figura, es una función exponencial que nos indica que la fuerza y la
distancia tendrán un comportamiento exponencial, es decir cuando la fuerza sea máxima, la
distancia va ser mínima y cuando la fuerza quede muy reducida la distancia será muy grande.

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2. Con los datos de la tabla 1 grafique 𝐹 en función de 𝑟2, determine la ecuación de la
recta usando el método de mínimos cuadrados.

F en función de 1/r^2
25

20
F(10^-7N)

15 y = 0.231x - 0.0044
𝐹=F1+(𝑘𝑞^2)(1)/𝑟^2
𝐹= 0.044N+(𝑘𝑞^2)/𝑟^2
10
A=0.044N, B=0.231X10^.28
𝑘𝑞^2=0.231x10^-28
5

0
0 20 40 60 80 100 120
1/r^2(10^20 m^- 2)

En nuestro gráfico observamos una recta con pendiente = 0.231𝑥10−28 , comparando con
nuestra ecuación teórica nos representa físicamente 𝑘𝑞 2.

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3. Usando los parámetros obtenidos de la ecuación de la recta y la ecuación (1).

Determine el valor de la carga eléctrica elemental.

G. COMPARACION

1. Compare de forma porcentual el valor de la carga eléctrica elemental obtenida en la

gráfica 2 con el valor teórico.

H. CONCLUSIONES
-Las fuerzas mostradas en el simulador van a cumplir la tercera ley de Newton, que nos dice
que siempre tendrán la misma magnitud y sentido opuesto.
-En el simulador observamos que las magnitudes de las fuerzas aumentarán a medida que las
cargas tengan un mayor valor, tengan una menor distancia de separación.
-Los módulos de las fuerzas son independientes de los signos que tengan las cargas en el
simulador.

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I. CUESTIONARIO FINAL

1. Explique qué sucedería si se hace la simulación con las siguientes interacciones.

(Protón – electrón, Protón - Protón).
Protón-electrón: Las cargas son de diferente signo, por lo tanto, las fuerzas son de
atracción.
Protón-Protón: Las cargas son de igual signo, existen fuerzas de repulsión.
Las dos clases de fuerza.

2. ¿Cuántos protones se necesita para obtener una carga total de +1 𝐶? ¿y

cuántoselectrones se necesita para obtener una carga de −1 𝐶?.

𝑞 = 𝑛𝑥𝑒

1𝐶 = 𝑛𝑥1.6𝑥10−19 𝐶

1𝐶
𝑛= = 625𝑥1016 … … … 1
1.6𝑥10−19 𝐶

−1𝐶 = 𝑛𝑥 − 1.6𝑥10−19 𝐶

−1𝐶
𝑛= = 625𝑥1016 … … … 2𝑜
−1.6𝑥10−19 𝐶

3. ¿Por qué se obtiene dos valores para la carga eléctrica elemental a partir de la regresión
lineal?

Porque se trata de cargas iguales, ya tengan valores positivos o negativos. Se

producirá una fuerza de repulsión o una fuerza de atracción se tendrá el mismo
módulo, pero el sentido será diferente.

J. BIBLIOGRAFÍA ADICIONAL

Autor Título Edición Año

Serway Jewett Física para ciencias e ingeniería 7ma edición 2010

K. BIBLIOGRAFIA DE REFERENCIA

1. Guías de Laboratorio de Física Básica, Departamento Académico de Física UNSA, Año 2016.
2. Physics Education Technology (PhET) Interactive Simulations, University of Colorado Boulder.
https://phet.colorado.edu/

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