TEMA 3 Didactica II

TEMA 3
TEORÍAS SOBRE LA EDUCACIÓN.
Es importante explicar y analizar las teorías que

realmente focalizan la práctica de los docentes. Las
modificaciones realizadas en los planes y programas
de estudio han alterado los enfoques de la educación,
estableciendo diversos fines que responden a las
demandas sociales actuales. se hace referencia a las
Teorías del aprendizaje más sobresalientes ante la
tarea de educar, fundamentadas por Hernández (2006), Zapata (2015) Luria,
Leontiev y Vigotsky (2007) y Paulo Freire (1970) :
Teoría conductista
Watson es considerado el padre de esta teoría, se centra en el comportamiento
del ser humano, concentrándose en la conducta observable, tiende a regularse
con refuerzos (premios), castigos, condicionamiento operante positivo y
negativo para obtener una respuesta favorable. En ésta el profesor es muy
expositivo y el alumno funge el papel de receptor pasivo. Además, menciona
que para alcanzar un estatus verdaderamente científico la educación no debía
ocuparse de la conciencia (proceso inobservable) si no en la conducta
(observable).
Teoría cognitiva
Es el estudio de la representación mental que constituye los procesos mentales
o cognitivos como son, atención, percepción, memoria, inteligencia, lenguaje y
pensamiento. Pretende no solo transmitir conocimientos, sino lograr un
aprendizaje estratégico para la solución de problemas, además del desarrollo
de habilidades intelectuales, su principal fundador es Piaget.
Teoría sociocultural
Vygotsky es el predecesor de esta teoría que se enfoca en la ZDP (Zona de
Desarrollo Próximo), es decir, en lo que el niño puede
llegar a hacer hoy con el apoyo de una persona experta y
lo que podrá hacer en un futuro por sí mismo. Luria,
Leontiev y Vigotsky (2007) expresan que “cuando el niño
aprende en la escuela a leer, a escribir, a hacer cuentas,
cuando aprende los fundamentos de la ciencia, asimila
una experiencia humano social”. El infante es visto como
un ente activo en su proceso de enseñanza-aprendizaje,
él construye su conocimiento con las interacciones que
tiene con los sujetos que le rodean. Para esta teoría la
relación que existe entre sujeto y objeto es la medida por
la cual el individuo aprende.
Teoría constructivista
Se reconoce como principal precursor al epistemólogo,
psicólogo y biólogo suizo Jean Piaget, a esta teoría se le
atribuyen procesos como la lógica, el pensamiento, el desarrollo cognitivo y la
reflexión. La educación vista desde esta teoría debe favorecer e impulsar el
desarrollo cognoscitivo del alumno, mediante la promoción de su autonomía, su
principal objetivo es crear hombres que sean capaces de hacer nuevas cosas,
individuos que sean creativos, inventivos y descubridores.
El estudiante no se limita a copiar el conocimiento, sino que lo construye
(constructivismo) a partir de elementos personales, experiencia e ideas previas
e implícitas, para atribuir significado (eso es ahora comprender) y
representarse el nuevo conocimiento con sentido adquirido (el contenido del
aprendizaje). Como consecuencia cambia el papel del profesor, que pasa de
suministrar conocimientos, ser un guía, a participar (a ayudar según los casos)
en el proceso de construir el conocimiento junto con el estudiante o como una
ayuda, se trata pues de un conocimiento construido y según los modelos
teóricos, compartido.
En este orden de ideas hay un pesonaje emblematico llamado, Paulo Freire,

educador y filósofo brasileño. Este pedagogo escibio “La Pedagogía del
Oprimido es uno de los trabajos más conocidos de Paulo Freire,. El libro
propone una pedagogía con una nueva forma de relación entre educador/
educando y entre sujetos sociales. Está dedicado a "los oprimidos", y está
basado en su propia experiencia como profesor para adultos analfabetos. Entre
las teorias tenemos:
La teoría de acción antidialógica: Centrada en la necesidad de conquista y
en la acción de los dominadores, que prefieren dividir al pueblo, para
mantenerlo oprimido; haciendo así, que la invasión cultural y la manipulación
de la información descalifiquen la identidad de los oprimidos
La teoría dialógica: Paulo Freire enfatiza que se debe trabajar en la teoría

dialógica, contraria a la manipulación de las clases menos favorecidas por la
"cultura" a través de los medios de comunicación. La población en sí precisa
ser conducida al diálogo, que es el principal canal de liberación de la injusticia y
la opresión presente. Freire postula que, como la división (a partir del no-
diálogo) es una de las principales herramientas para la dominación, el diálogo
resultará en la principal arma para la unión, la organización para derrotar a la
opresión cultural.
ACTIVIDAD: CONTESTAR
1. Despues de leer esta teorías ¿cree que es importante conocerlas? ¿Por
qué?
2. En en ambito educativo cristiano ¿visualiza alguna de ellas?
3. Piensa usted que las clases de la escuela dominical se manejan con una
teoria conductista o contructivista?
4. Relacione 2 timoteo. 2: 2 con alguna de estas teorias
“Lo que has oído de mí ante muchos testigos, esto encarga a hombres
fieles que sean idóneos para enseñar también a otros.
5. De un ejemplo de la Teoría sociocultural con un texto biblico.

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