Guia Quien Soy Yo-Libro 1

SECRETARIA DE EDUCACIÓN MAYOR DE BOGOTA D.
C
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL
GENERAL SANTANDER – ENGATIVÁ
RESOLUCION 2570 DE AGOSTO 22 DE 2002
“FORMACIÓN CON SENTIDO HUMANO Y TECNOLÓGICO HACIA UN FUTURO SOLIDARIO Y
EQUITATIVO”
GUÍAS DE TRABAJO INTEGRAL

ACELERACIÓN
Apreciados padres de familia y Estudiantes:
Las guías de trabajo integral que se presentan a continuación tendrán una duración
de cuatro semanas; las cuales inician el 1 y culminan el 31 de Marzo.

Para comenzar nuestras actividades académicas vamos a iniciar con nuestro
proyecto ¿QUIEN SOY YO? durante el mes de Marzo, es por eso que invito a los
niños, niñas y jóvenes a realizar cada una de las actividades, las cuales están
integradas, por ello en algunas guías se desarrollan y evalúan temáticas de varias
asignaturas; estas deben ser desarrolladas en los cuadernos y por el estudiante, no
olviden tomar las fotos de frente, legibles y/o videos e ir enviándolas.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN MAYOR DE BOGOTA D.C
EQUITATIVO”
PRIMERA SEMANA
LES PRESENTO A DOS PERSONAJES QUE SIEMPRE VAN ESTAR PRESENTES DURANTE TODO EL
AÑO ESCOLAR, EN EL CURSO DE ACELERACIÓN ELLOS SON: NINA Y JUAN
¡Hola, soy tu ¡Hola, soy tu

amigo me llamo amiga me
Juan! llamo Nina!
SUBPROYECTO
I
EQUITATIVO”
GUIA N° 3 - 2021
DIMENSIÓN GRADO CURSOS
MATEMÁTICAS ACELERACION ACELERACION
OBJETIVOS / PROPÓSITOS Reconoce y ubica números de cuatro cifras

APRENDIZAJES / CONTENIDOS Números Ubicación
EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS
ESPERADOS
Realizar las actividades
RECURSOS VIRTUALES WhatsApp
Semana del 1 al 5 de
Fecha Máxima de entrega: Marzo 5/2021
TIEMPO ESTABLECIDO Marzo/2021
1. Envía fotos nítidas de tu trabajo, debes enumerar cada página.

FORMA DE ENVÍO 2. Envía al correo: profe.carmenza1999@gmail.com
ACTIVIDADES
Copia el tema en el cuaderno de proyectos y desarrolla las actividades:

La posición de las cifras en la familia de los miles: Los números de cuatro cifras se componen de unidades,
decenas, centenas y unidades de mil
La familia de los miles es decir los números que tienen cuatro cifras son:
1. Ubica los siguientes números y escribe como se leen:

3.456 4.567 9.864
Se lee: ____________________ Se lee: ________________ Se lee: ___________________

__________________________ ______________________ ________________________
3.949 6.167 8.689

EQUITATIVO”
Se lee: ____________________ Se lee:________________ Se lee:___________________
__________________________ ______________________ ________________________
2. Completa
EQUITATIVO”
GUIA N° 3 - 2021
ESPAÑOL ACELERACION ACELERACION
Reconoce la estructura de la oración y la información que proporcionan cada

OBJETIVOS / PROPÓSITOS
una de sus partes.
Oración
APRENDIZAJES / CONTENIDOS Partes de la oración
Clases de oraciones
ESPERADOS
Los estudiantes realizaran escritos con buena letra
Semana del 1 al 5 de Marzo/2021 Fecha Máxima de entrega: Marzo 5/2021

TIEMPO ESTABLECIDO
1. Envía fotos nítidas de tu trabajo, debes enumerar cada página.

ACTIVIDADES
LA ORACIÓN
La oración es un conjunto de palabras que expresa un significado completo. Esto quiere decir que se dice “algo” de
“alguien” Las palabras de una oración esta organizadas en determinado orden y cada una cumple una función específica.
Dichas palabras se refieren a: personas, objetos, ideas, cualidades, acciones, etc. Mediante las oraciones, nos
comunicamos y transmitimos conocimientos. Cada oración tiene un sujeto y un predicado.
CLASES DE ORACIONES: Las oraciones se clasifican en: Afirmativas, negativas, interrogativas, exclamativas, imperativas,
desiderativas y dubitativas. En las oraciones afirmativas el hablante asegura algo por ejemplo: Alunas personas critican a
los demás porque son diferentes. En las oraciones negativas, quien habla niega algo sobre alguien o sobre aluna cosa por
ejemplo: las ovejas no respetaban la diferencia de su compañera. En las oraciones interrogativas el hablante pregunta
acerca de algo o de alguien y pueden ser directas o indirectas por ejemplo: Forma directa ¿dejé mis llaves dentro del
carro?, Forma indirecta Me pregunto dónde dejaría las llaves del carro. En las oraciones exclamativas el hablante expresa
asombro ante algo que escucha por ejemplo ¡No es posible¡ En las oraciones imperativas, el hablante espera que los
demás hagan lo que él ordena por ejemplo: ¡Saca la leche de la nevera¡ En las oraciones dubitativas, quien habla expresa
duda ante una circunstancia o hecho por ejemplo: posiblemente, doña Amalia viaje el sábado.
Escribe en el cuaderno de proyectos el tema anterior:
EQUITATIVO”
Actividad 1. Lee las oraciones y escribe en el cuaderno de proyectos cada oración y subraya con azul el sujeto y con
rojo el predicado:
a. Una ovejita tenía un color distinto de sus hermanas de rebaño
b. Natalia es mi mejor amiga
c. El príncipe cordero tomó a la oveja negra por esposa
d. Mi mascota encontró un hueso en la tierra
e. Todos los niños quieren ir al colegio
Actividad 2. Escribe en tu cuaderno de proyectos cuatro oraciones sobre el respeto a los demás, en cada una, señala
el sujeto y el predicado.
Actividad 3. Lee el párrafo. Escribe en el cuaderno de proyectos las oraciones que lo conforman y señala, en cada una, con diferentes colores, el
sujeto y el predicado.
En Colombia, viven distintos tipos de personas. La raza blanca, la raza negra y la indígena conviven en el territorio. La
Constitución nacional exige respeto a las diferencias. Además, ante la ley, todos somos iguales. Por eso, todos los
colombianos tenemos los mismos derechos.
Actividad 4. Escribe una oración relacionada con cada imagen.
Actividad 5. Toma las actividades de tu vida diaria, ejemplos de las diferentes clases de oraciones. Haz el dibujo quien
dice cada oración y en qué situación. No olvides escribir la oración en globos de dialogo.
AFIRMATIVA NEGATIVA INTERROGATIVA EXCLAMATIVA

EQUITATIVO”
GUIA N° 3 - 2021
INGLES ACELERACION ACELERACION
OBJETIVOS / PROPÓSITOS Reconocer vocabulario de los colores y los números en inglés
Colores
APRENDIZAJES / CONTENIDOS
Números en inglés
EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS Los estudiantes practicaran la pronunciación en inglés

ESPERADOS
Semana del 1 al 5 de Marzo/2021 Fecha Máxima de entrega: Marzo5/2021

TIEMPO ESTABLECIDO
1. Envía fotos nítidas de tu trabajo, debes numerar cada página.

EQUITATIVO”
Te sugiero visitar la siguientes link https://www.youtube.com/watch?v=sscOjNUQjqw

https://www.youtube.com/watch?v=b02Ojls1O14
https://www.youtube.com/watch?v=jlC2l0kqocE
Actividad 1. Colorea la guía y pégala en el cuaderno de inglés
Actividad 2. En tu cuaderno de inglés, con creatividad y dibujos escribe los números en inglés del 1 al 10 (vídeo)
Actividad 3. Escribe en tu cuaderno de inglés los números del 11 hasta 100 (vídeo)
EQUITATIVO”
GUIA N° 3 - 2021
CIENCIAS ACELERACION ACELERACION
Reconoce los tres grupos de alimentos y la importancia de una alimentación

balanceada
APRENDIZAJES / Clasificación de los alimentos,

CONTENIDOS Alimentación balanceada
Se busca que los y las estudiantes valoren la importancia de tener unos hábitos
EVALUACIÓN Y
saludables para tener una vida sana, identificando que se requiere una
DESEMPEÑOS ESPERADOS adecuada alimentación para lograr un desarrollo físico óptimo.

Semana del 1 al 5 de Marzo Fecha Máxima de entrega: Marzo
TIEMPO ESTABLECIDO 2021 5/2021

ACTIVIDADES
CLASIFICACION DE LOS ALIMENTOS
Los alimentos son sustancias que nos proporcionan energía, nos ayudan a defendernos de las enfermedades, regulan
todas nuestras funciones vitales. Gracias a los alimentos que nos brindan agua, carbohidratos, proteínas, grasas, calorías
y vitaminas para conservar nuestra vida. Los alimentos son transformados por el sistema digestivo, y transportados por
el sistema circulatorio y respiratorio, encargados de llevar a cada célula los nutrientes necesarios.
El valor nutritivo de los alimentos depende de la cantidad y calidad de sus componentes, así como de la presencia o
ausencia de sustancias que afecten a su utilización nutritiva (digestibilidad, absorción o metabolismo). Los alimentos
se han clasiﬁcado de acuerdo a su valor nutritivo en grupos básicos. De estos, dos pertenecen a alimentos de origen
animal y cuatro de origen vegetal, por supuesto, cada uno ofrece diferente calidad de proteínas.
TODAS LAS ACTIVIDADES DEBEN SER DESARROLLADAS EN EL CUADERNO DE PROYECTOS:

EQUITATIVO”
1. En tu cuaderno de proyectos dibuja y completa la siguiente tabla, puedes ayudarte observando el video que te
recomiendo visitar el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=oSgqvE_1pRM
CLASIFICACION DE LOS ALIMENTOS NOMBRE DE LOS ALIMENTOS DIBUJOS

ALIMENTOS CONSTRUCTORES
ALIMENTOS ENERGETICOS
ALIMENTOS REGULADORES
2. En la siguiente imagen hay diferentes tipos de alimentos, escribe la vitamina que contiene cada uno:
Las vitaminas son cada una de las sustancias

orgánicas que existen en los alimentos y que, en
cantidades pequeñas, son necesarias para el
equilibrio de las diferentes funciones vitales.
Existen varios tipos de vitaminas, designados con
las letras A, B, C, D.
3. Observa el siguiente video que te recomiendo, dibuja en el cuaderno de proyectos los siguientes sistemas y escribe
el nombre de cada órgano. https://www.youtube.com/watch?v=ISBY9g4t27o
SISTEMA DIGESTIVO SISTEMA RESPIRATORIO SISTEMA CIRCULATORIO
4. Escribe una receta saludable que contenga los ingredientes, preparación y el valor nutritivo.
EQUITATIVO”
GUIA N° 3 - 2021
SOCIALES ACELERACION ACELERACION
OBJETIVOS / PROPÓSITOS Identificar la importancia de nuestros antepasados.
Historia
Antepasados
Preferencias
Que los estudiantes conozcan su propia historia de vida
ESPERADOS
Semana del 1 al 5 de Febrero/2021 Fecha Máxima de entrega: Febrero 5/2021

TIEMPO ESTABLECIDO

ACTIVIDADES
En el Proyecto 1 ¿Quién soy yo? vas a reconocer que eres un ser con características físicas, biológicas, sociales,
culturales y emocionales que te identifican y te convierten en un ser único. Además, realizarás constantes reflexiones
con respecto a la manera como reaccionas ante ciertas situaciones que se te presentan y al tipo de relación que
estableces con los miembros de tu familia, con tus compañeros y compañeras de grupo y contigo mismo. Analizarás la
importancia de mantener tu cuerpo sano y compartirás tus preferencias, tus habilidades y tu historia de vida.
Te invitamos desde este momento a que no dejes de preguntarte: “¿quién soy yo?” y que reconozcas que tu historia,
tu presente y tu proyecto de vida hacen parte de lo que eres. Tu identidad se construye a lo largo de tu existencia.
¿QUÉ ES LA HISTORIA?
LaHistoria:Es el conjunto de hechos ocurridos en el pasado.

deLa
nuestro país es muy importante y ha sido
Construida por hombres y mujeres que vivieron en otras épocas. La historia de tu vida se refiere a los hechos que han
Sucedido a lo largo de tu existencia. Es importante reconocer nuestra propia historia, porque a través de ella podemos
Reconocer lo Somos. .
EQUITATIVO”
2. En nuestro territorio hace cientos de años vivían diferentes grupos de personas como:
INDIGENAS ESPAÑOLES AFRODESCENDIANTES CRIOLLOS
Nos enseñaron a cultivar la Nos trajeron el idioma La fortaleza para trabajar y su Representan el amor por
tierra, a elaborar objetos español, animales, música alegre la patria
de barro y a cazar bordados y tejidos finos
Actividad 1. Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:

a. ¿Qué hechos importantes han sucedido en tu vida?
b. ¿Dónde y cuándo nació?
c. ¿Quién escogió tu nombre?
d. ¿Cuantos hermanos tienes?
e. ¿Cuántos años tienes?
f. ¿Cuál es la dirección de tu casa?
Actividad 2. A partir de la información del recuadro de los grupos de personas de nuestro territorio realiza una
cartelera y/o afiche con dibujos y material del medio.
Actividad 3. Mediante un video no mayor a dos minutos contar tu historia de vida.
EQUITATIVO”
GUIA N° 3 - 2021
ETICA ACELERACION ACELERACION
OBJETIVOS / PROPÓSITOS Reconoce y describe tus preferencias
Preferencias
Gustos
ESPERADOS
Cada estudiante descubre sus propios gustos y preferencias
Semana del 1 al 5 de Marzo/2021 Fecha Máxima de entrega: Marzo5/2021

TIEMPO ESTABLECIDO

ACTIVIDADES
Así como nuestro país tiene una historia, cada uno de nosotros también tenemos nuestra propia historia para poder
reconocernos como somos.
Tú eres una niña, un niño o un joven que eres muy importante para tu familia y para el colegio. Te invito a poner una
x a las palabras que mejor te describen
YO SOY
 Trabajador  Juguetón  Serio  Alegre
 Responsable  Callado  Respetuoso  Amable
 Cariñoso  Hablador  Amigable  Obediente
EQUITATIVO”
2. En la siguiente imagen escribe tu historia de vida dando respuesta a los siguientes aspectos:
EQUITATIVO”
GUIA N° 3 - 2021
RELIGION ACELERACION ACELERACION
OBJETIVOS / PROPÓSITOS Reconocer a Dios como fuente de amor
Dios
Amor
ESPERADOS

TIEMPO ESTABLECIDO

ACTIVIDADES
Dios nos ama con un amor especial nosotros le

amamos a él porque él nos amó primero.
El primer mandamiento habla de amar a Dios sobre todas las cosas,
REFLEXIONA...
¿Qué es amar a Dios sobre todas las cosas? ________________________________________________

Luego de escribir tu respuesta completa teniendo en cuenta el siguiente texto:
Y amarás al señor tu Dios con todo tu ________________________, y
Con toda tu_____________________, y con toda tu ________________________
_____ y con todas tus________________________________
LEE Y COLOREA LAS IMÁGENES

EQUITATIVO”
GUIA N° 3 - 2021
ARTES ACELERACION ACELERACION
OBJETIVOS / PROPÓSITOS Reconocer los colores primarios
APRENDIZAJES / CONTENIDOS Colores primarios
ESPERADOS

TIEMPO ESTABLECIDO
Semana del 8 al 12 de Marzo/ 2021 Fecha Máxima de entrega: Marzo 12/2021

ACTIVIDADES
EL COLOR: El color es la impresión producida por un tono de luz, es una percepción visual que se genera. En el arte de
la pintura, el diseño gráfico, el diseño visual, la fotografía, la imprenta y en la televisión, la teoría del color es un grupo
de reglas básicas en la mezcla de colores para conseguir el efecto deseado combinando colores de luz o pigmento.
Clasificación de los colores: Los colores son clasificados en: Colores primarios: Son colores puros que no se
pueden obtener mediante la mezcla de ninguno otro, estos son: rojo, azul y amarillo. Colores secundarios: son la
unión de dos colores primarios, por ejemplo: verde (azul y amarillo), anaranjado (amarillo y rojo) y morado (rojo y
azul).
Actividad: Copiar el texto en el cuaderno de artes y realizar la imagen y/o colorear la guía y pegarla en el cuaderno,
como se indica.
EQUITATIVO”
GUIA N° 3 - 2021
EDUCACIÓN FÍSICA ACELERACION ACELERACION
OBJETIVOS / PROPÓSITOS Reconocer los movimientos del cuerpo mediante la motricidad
Movimiento
Motricidad
ESPERADOS
Realizar ejercicios y enviar vídeo

TIEMPO ESTABLECIDO

CALENTAMIENTO
El calentamiento es fundamental para adecuar las articulaciones a las cargas de trabajo y a los
músculos para la contracción.
El calentamiento es la activación de los sistemas respiratorio y circulatorio a las nuevas exigencias.
El calentamiento lo debemos realizar antes de cualquier clase de entrenamiento, incluso antes del
entrenamiento mental
Realiza cada movimiento diez segundos- dos ciclos, envía vídeo.
• Círculos con los hombros adelante.

• Círculos con los hombros atrás.
• Péndulos adelante y atrás con los brazos.
• Saltos, un pie adelante otro atrás, brazos adelante atrás.
• Saltos en la punta de los pies girando la cadera.
Treinta segundos cada ejercicio.
Referencias: Proyecto ¿ Quien soy yo ?https://www.youtube.com/watch?v=sscOjNUQjqw

https://www.youtube.com/watch?v=ISBY9g4t27o
https://www.youtube.com/watch?v=b02Ojls1O14
EQUITATIVO”
EQUITATIVO”
GUÍA No 3 - 2021
ASIGNATURA GRADO CURSOS
INFORMÁTICA ACELERACIÓN ACELERACIÓN JM
 Reconocer la importancia de los procesadores de texto en labores cotidianas.

 Identificar a Microsoft Word como un procesador de textos muy práctico.
APRENDIZAJES /  Introducción de Microsoft Word

CONTENIDOS  Reconocer los principales menús de Microsoft Word
EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS Análisis de programas para el procesamiento de textos (Microsoft Word)
ESPERADOS Elaboración de trabajos dedicados a la introducción de Microsoft Word
RECURSOS VIRTUALES INTERNET, PAGINAS WEB
TIEMPO ESTABLECIDO Semanas del 1 al 12 de marzo Fecha Máxima de entrega: 12 DE MARZO

2. Marcar cada página con tu nombre, curso y jornada.
3. En el asunto del correo coloca curso + jornada + apellidos y nombre
FORMA DE ENVÍO ejemplo: 401_JM_Pérez_Juan

4. Envía a los correos:
JM: Marcela pacheco Suarez: marcelitaps01@gmail.com
ACTIVIDADES
EQUITATIVO”
EQUITATIVO”
SEGUNDA SEMANA
EQUITATIVO”
GUIA N°3 - 2021
MATEMATICAS ACELERACION ACELERACION
Reconoce las unidades de medida de longitud: metro, centímetro, decímetro

y darles el uso correspondiente
Medidas de longitud
Metro
EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS Los estudiantes utilizan diferentes materiales y elementos del medio para
ESPERADOS tomar medidas.
Semana del 8 al12 Marzo/2021 Fecha Máxima de entrega: Marzo 12/2021

TIEMPO ESTABLECIDO

ACTIVIDADES
MEDIDAS DE LONGITUD MULTIPLOS Y SUBMULTIPLOS
Qué es la longitud? La longitud: Determina la distancia que hay entre dos puntos, o dicho de otra manera,
longitud es la cantidad de espacio que hay entre dos puntos. Por ejemplo, la distancia que hay entre mi casa
y el colegio, o la distancia de un extremo de la mesa al otro. ¿Qué medidas de longitud existen? La unidad
principal para medir la longitud es el metro. Un metro es la unidad básica de las medidas de longitud y
equivale a 100 centímetros. El metro tiene múltiplos y submúltiplos. Los múltiplos son las unidades de
medida más grandes que el metro. Son el decámetro, el hectómetro y el kilómetro. Los submúltiplos son las
unidades de medida más pequeñas que el metro. Son el decímetro, el centímetro y el milímetro.
Para medir distancias cortas se usan los submúltiplos del metro. Los submúltiplos del metro son
unidades más pequeñas que el metro.
Decímetro (dm) centímetro (cm) milímetro (mm)
Para medir grandes distancias, como el largo de una autopista, se utilizan los múltiplos del metro.
Los múltiplos del metro son unidades mayores que el metro.
Kilómetro (Km) Hectómetro (Hm) Decámetro (Dm)
Entre las unidades de medida de longitud se pueden establecer las siguientes equivalencias:
1m = 10 dm 1 Dm = 10 m
1 dm = 10 cm 1 Hm = 100 m
1 cm = 10 mm 1 Km = 1.000 m
EQUITATIVO”
Actividad 1. Usa una regla o un metro, según corresponda; mide los objetos que a continuación se mencionan y
escribe sobre cada la línea las respuestas:
Mide el largo y el ancho de tu cuaderno. Largo: _____ centímetros Ancho: _____ centímetros
Mide el alto de tu mesa. ______ Centímetros
Mide tu estatura. ______ Centímetros
Mide el largo y el ancho de tu cuarto. Largo: _____ centímetros Ancho: _____ centímetros
Mide el largo y ancho de una puerta. Largo: _______ centímetros Ancho: ______ centímetros
Actividad 2. Diseña en cartulina y con creatividad un metro.
Actividad 3. Realiza un cuadro como el siguiente en tu cuaderno de proyectos y escribe cual es la unidad de medida
que se utiliza para cada instrumento.
Balanza Báscula Calendario Reloj Metro Temperatura

Kilogramos
EQUITATIVO”
Actividad 4. Cuenta de 10 en 10 y escribe los números, por cada línea hasta determinar la longitud del metro en
centímetros.
10 - __ - ___ - ___ - ___ - ___ - ___ - ___ - ___

- ___
Actividad 5. Dibuja y completa en tu cuaderno de proyectos.
EQUITATIVO”
GUIA N° 3- 2021
• Identificar y comprender los mensajes emitidos por diferentes medios de

OBJETIVOS / PROPÓSITOS comunicación.
Medios de comunicación.
Carta
Carteleras
Mensajes
EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS Hacer uso correcto de algunos medios de comunicación

ESPERADOS Elaborar cartas, carteleras y mensajes
Semana del 8 AL 12 Marzo/2021 Fecha Máxima de entrega: Marzo 12/2021

TIEMPO ESTABLECIDO

ACTIVIDADES
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Los medios de comunicación son herramientas y recursos en los que se establece el intercambio de mensajes entre
emisor y un receptor. Siguiendo un orden cronológico, entre los medios más conocidos son: Cartas, radio, teléfono,
televisión, internet, carteleras, etc.
Una carta, es un texto escrito que contiene un mensaje para otra persona. Quien la escribe se llama remitente, y quien
la recibe, destinatario. Toda carta posee una estructura así: 1. Lugar y fecha, 2. Encabezado, 3. Saludo, 4. Asunto a ser
tratado: cuerpo de la carta, 5. Despedida y firma.
Cartelera: Las carteleras se usan para presentar un tema. Cuando realices una cartelera, tenga en cuenta los siguientes
pasos: Escribir el título en letra grande para saber de qué se trata; hacer dibujos grandes, para ser observados
fácilmente; incluir información clave y necesaria para guiar al público.
EQUITATIVO”
Ciénaga, 30 de abril de 2008

Querida Jimena, ¡mi nietecita linda!
Mis felicitaciones por tu cumpleaños. Diez años son una cantidad muy importante, ya eres casi una señorita. Me acuerdo
todavía del día en que naciste. Yo vivía en Ciénaga con tu abuelo y estuvimos todo el día pegados al teléfono esperando
noticias de Santa Marta, apenas supimos que tu mamá había ido al hospital a tenerte. Cada vez que el teléfono timbraba
tu abuelo contestaba inmediatamente gritando: ¿es niña? Él quería tanto tener una nieta que, cuando finalmente el
teléfono timbró y nos avisó tu papá que ya habías nacido, salto de alegría, gritando: ¡gané! ¡Gané! Nos fuimos
inmediatamente a Santa Marta a conocerte.
Tu abuela que te quiere tanto. Lía
Actividad 1. Lee la carta de la abuelita de Jimena, escribe y responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
¿Por qué la abuelita Lía, escribe una carta a Jimena y no se lo dice de manera oral?
¿Cuál era la intención de la abuela Lía cuando escribió la carta?
¿Cuál crees que fue la reacción de Jimena cuando recibió la carta de su abuela Lía?
¿En qué situaciones crees que se deben utilizar las cartas?
Actividad 2. Elabora una cartelera en medio pliego de cartulina o papel periódico sobre las responsabilidades que
deben cumplir las familias.
Actividad 3. Escribe una carta para una persona que está enferma, recuerde seguir los pasos o estructura de la
carta.
EQUITATIVO”
GUIA N° 3 - 2021
OBJETIVOS / PROPÓSITOS Reconoce y aplica el verbo tobe
APRENDIZAJES / CONTENIDOS Verbo to be
ESPERADOS
Pronunciar y practicar el uso del verbo to be
Semana del 8 al 12 Marzo/2021 Fecha Máxima de entrega: Marzo 12/2021

TIEMPO ESTABLECIDO

ACTIVIDADES
Copiar en el cuaderno de inglés todo el texto y desarrolla las actividades:
El verbo “to be” se traduce como “ser o estar” y es el más importante del inglés ya que además, tiene dos
usos. Por un lado, puede funcionar como verbo principal y por otro lado, también puede hacerlo
como verbo auxiliar Te sugiero observar y practicar por medio de estos vídeos
https://www.youtube.com/watch?v=9p-_NhWuuZQ https://www.youtube.com/watch?v=2jabuswvH3M
Usos comunes lde

verboTo Be
En inglés se usa
To bepara hablar de la edad.
I am ten years old
En Ingles se usa To be
para dar otras descripciones, incluyendo la altura, el peso, la nacionalid
ad, y el color de algo o
de alguien.
I am tall, I am colombian, My use
hois white, this book is new
En ingles se usaTo bepara ocupaciones y relacionesonale
perss
I am a doctor, they are students, she is my grandmother,
Se usaTo bepara decir lahora o a fecha
It is three o´clock,
what day is it today
?
Se usa To be para hablar del tiempo
It is sunny
EQUITATIVO”
2. Une con una línea los pronombres personales con su imagen correspondiente y colorea
3. Utiliza la conjugación del verbo “to be” de acuerdo con cada caso.
EQUITATIVO”
3. Con una línea une la conjugación con el pronombre correspondiente y abajo realizar la conjugación de cada
uno de los pronombres que están en el ejercicio.
EQUITATIVO”
GUIA N° 3 - 2021
SOCIALES- ETICA ACELERACION ACELERACION
Reconoce la familia como organización social básica con unas funciones y

árbol genealógico
Familia
APRENDIZAJES / CONTENIDOS Tipos de familia
Árbol genealógico
ESPERADOS
Elaboración árbol genealógico

TIEMPO ESTABLECIDO

ACTIVIDADES
FAMILIA Y TIPOS DE FAMILIA

Familia: Es un grupo de personas formado por individuos unidos, y primordialmente vinculados por relaciones de
filiación o de pareja, es el elemento natural, universal y fundamental de la sociedad, tiene derecho a la protección de la
sociedad y del Estado. Los lazos principales que definen una familia son de dos tipos: vínculos de afinidad derivados del
establecimiento de un vínculo reconocido socialmente, como el matrimonio y vínculos de consanguinidad, como la
filiación entre padres e hijos o los lazos que se establecen entre los hermanos que descienden de un mismo padre.
Un árbol genealógico: Es una representación gráfica en la que muestras tus antepasados, para conocer el origen de
tu familia, por medio de las generaciones. Una generación en la sociedad corresponde a un grupo de personas que
tienen en común haber nacido en un período de 25 años. En una familia pueden haber distintas edades: tatarabuelos,
bisabuelos, abuelos, padres e hijos.
Actividad 1. Responde en tu cuaderno de proyectos las siguientes preguntas:

¿Cuántas generaciones hay en un siglo, si un siglo tiene 100 años?
¿Cuántas generaciones están representadas entre los miembros de tu familia?
¿Qué funciones cumplen los miembros de tu familia?
EQUITATIVO”
Actividad 2. Observa el siguiente esquema y elabora uno similar en tu cuaderno de proyectos con los nombres de los
miembros de tu familia.
EQUITATIVO”
GUIA N° 3 - 2021
RELIGIÓN ACELERACION ACELERACION
Reconoce el valor de la gratitud para con Dios, padres ,familiares, amigos y demás
personas que le rodean
APRENDIZAJES / CONTENIDOS Valor de la gratitud
ESPERADOS

TIEMPO ESTABLECIDO

ACTIVIDADES
EL VALOR DE LA GRATITUD
El valor de la gratitud se ejerce cuando una persona experimenta aprecio y reconocimiento por alguien que le prestó
ayuda. No quiere decir que gratitud es ‘pagar’ un favor, sino por el contrario, es demostrar afecto y corresponder con
una actitud amable y positiva. Dar las gracias es algo que cuesta poco, tal vez nada, pero trae grandes recompensas.
No hay nada mejor que ser agradecidos y manifestar ese agradecimiento a nuestros amigos, familiares, quizás a algún
desconocido, pero más importante aún, no olvidarnos de dar gracias a Dios. El agradecimiento es algo que debe estar
presente en cada momento, en cada instante de nuestra vida. En la medida que aprendamos a ser agradecidos nos
estamos ayudando a nosotros mismos a valorar lo que tenemos, lo que somos y, en cierta medida, a ser más felices, y
mucho más si lo hacemos de buena gana, porque hasta para decir gracias hay que tener gracia.
Actividades: 1. Observe el siguiente video Reflexión para niños que dan

gracias a Dios Dhttps://www.youtube.com/watch?v=X58P56qq32s
2. En tu cuaderno de religión elabora una lista con mínimo 10 cosas por
las que debe agradecer
3. Diseña una frase en toda la hoja del cuaderno con agradecimiento a
tus padres (puedes utilizar tu creatividad con colores, marcadores y/o
material del medio).
4. Escribe 5 cosas que aprendiste del vídeo.
EQUITATIVO”
GUIA N° 3 - 2021
ARTES ACELERACION ACELERACION
Identificar características físicas y corporales con el desarrollo de la

OBJETIVOS / PROPÓSITOS sensibilidad estética como la autopercepción y el manejo de técnicas de dibujo
a lápiz.
Técnicas a lápiz
Autorretrato
Habilidades y destrezas artísticas saber hacer dibujos de autorretratos
ESPERADOS

TIEMPO ESTABLECIDO

ACTIVIDADES
EL DIBUJO Y LA INVESTIGACION
Lo más importante del dibujo, no es tanto la técnica como tal, sino el observar. Este principio es clave por cuanto genera una actitud
investigativa. El Dibujo a lápiz: El lápiz es un invento relativamente reciente, aunque el grafito, principal componente de las minas
de los lápices se descubrió hace más de quinientos años. Es una técnica de dibujo tradicional que a los artistas les gusta
usar para bocetos y borradores y, más raramente, para dibujos detallados. La aplicación de pintura gris brillante es
típica. Los dibujos a lápiz detallados requieren mucha mano de obra porque se dibujan línea por línea con la punta
del lápiz. A pesar de su especial efecto pictórico, rara vez se ejecutan. El dibujo a lápiz se utiliza principalmente en
diseño gráfico o como técnica mixta con acuarelas. El retrato dibujado a lápiz, por ejemplo, es de las obras de arte
más apreciadas por los entendidos. Para realizar este trabajo, el trazo debe ser firme, no tembloroso, continuo, no se
admiten líneas peludas o entrecortadas (que parecen formadas por pequeños trazos unidos). El bosquejo es una de
las primeras formas de arte y ha habido grandes artistas que dejaron su huella gracias a estos trabajos. Uno de ellos
ha sido el artista alemán Alberto Durero, cuyo retrato a lápiz es uno de los más famosos: el primer trabajo con esta
técnica lo hizo a los trece años.
1. Dibujo de Durero, técnica sombra 2. Arquitectura- rayada 3. Arte con líneas 4. Arte con líneas
Actividades: 1. Investigar y copiar en el cuaderno de artes los datos más importantes del artista Alberto Durero
(biografía)
2. Escoge una de las tres imágenes y en el cuaderno de artes dibujarla recuerde que es a lápiz
3. En una hoja del cuaderno de artes y con lápiz diseña tu autorretrato, guíate con la imagen 4.
EQUITATIVO”
GUIA N° 3 - 2021
EDUCACION FISICA ACELERACION ACELERACION
OBJETIVOS / PROPÓSITOS Reconoce fuerza en diferentes movimientos del cuerpo
Fuerza
Movimiento
ESPERADOS
Hacer un vídeo practicando los ejercicios.

TIEMPO ESTABLECIDO

ACTIVIDADES
FUERZA.
Calentamiento.
 Actividad 1. Realiza movimiento articular del tobillo hacia dentro y hacia fuera 5 veces, primero con derecha
y luego con izquierda.
 Realiza movimiento pendular de la pierna hacia delante-atrás, primero la derecha luego la izquierda.
 Realiza movimiento de los hombros hacia adelante 5 veces, luego 5 veces hacia atrás. § Realiza
Movimiento de cabeza, con cada oreja tocar el hombro correspondiente. Realiza vídeo, máximo 2 minutos
Actividad 2. Desarrollo Fuerza muscular: Realizar veinte saltos abriendo y cerrando las piernas, despacio
mientras se da una palmada por encima de la cabeza al separar las piernas y palmada en las piernas al cerrarlas.
Descanso un minuto, repetir la misma tarea, pero un poco más rápido, descanso un minuto, repetir la tarea lo más
rápido posible. Realiza vídeo máximo 2 minutos.
Referencias: Proyecto ¿Quién soy yo?

https://www.youtube.com/watch?v=9p-
_NhWuuZQhttps://www.youtube.com/watch?v=2jabu
swvH3M
https://www.google.com/search?q=diagrama+funcion
es+de+la+familia+para+ni%C3%B1os&tbm=isch&ve
d=2ahUKEwii1OWM6eruAhVMRDABHfV6DKoQ2-
cCegQIABAA&oq=d
https://www.youtube.com/watch?v=X58P56qq32s
EQUITATIVO”
SEMANA TRES
EQUITATIVO”
GUIA N° 4 - 2021
OBJETIVOS / PROPÓSITOS Realiza la solución de problemas con operaciones sencillas
APRENDIZAJES / CONTENIDOS Solución de problemas con operaciones sencillas
ESPERADOS

TIEMPO ESTABLECIDO

ACTIVIDADES
Estos son los miembros de la familia de Juan y la fecha de nacimiento de cada uno.
Bisabuelo José Abuela María Papá Carlos Mamá Celia Juan

1924/04/28 1950/08/15 1975/10/21 1977/06/14 1998/ 08/25
Julio (hermano) Ana (hermana)

2004/03/04 2006/09/08
Actividad 1. Copia y responde en tu cuaderno de proyectos los datos de los miembros de la familia de Juan:
1. ¿En qué año cumplió el abuelo 50 años?
2. ¿En qué año cumplió la abuela María 27 años? ¿Quién nació en ese año?
3. ¿En qué año será mayor de edad Juan? (¿cuándo cumple 18 años?)
4. ¿Cuántos años tenía Julio cuando nació su hermana Ana?
5. ¿Cuántos años cumplirá Ana en el año 2014?
Actividad 2. Analiza las siguientes preguntas cópialas y respóndelas en tu cuaderno de proyectos:

El papá de Nina gana un salario mínimo por mes (salario mínimo $ 908.526). ¿Cuánto gana el papá de Nina en seis
meses?
EQUITATIVO”
El separa la mitad de su salario mensual para pagar el arriendo. ¿Cuánto cuesta el arriendo?
¿Cuánto le queda para otros gastos?
El padre de Paula ganó $750.000 el mes pasado y gastó apenas $500.000. ¿Cuánto le sobró?
¿Qué puede hacer con el dinero que le sobró?
Actividad 3. Dibuja en tu cuaderno de proyectos el cuadro de las frutas que compró don Manuel el tendero. Calcule y
escribe los resultados que hacen falta.
FRUTAS CAJAS FRUTAS EN CADA CAJA TOTAL DE FRUTAS

Naranjas 5 100 500
Sandías 2 10
Aguacates 3 30
Manzanas 6 50
Total
Actividad 4. Observe cómo hizo Juan una de las sumas con la descomposición de números:
475 475 = 400 + 70 + 5 400 70 5

+ 123 123 = 100 + 20 + 3 100 20 3
Resuelve las siguientes operaciones como en el ejemplo anterior:
26 475 697 342 524
+ 72 + 312 + 231 + 617 + 264

EQUITATIVO”
GUIA N° 4 - 2021
OBJETIVOS / PROPÓSITOS Identifica características generales del cuento y su estructura
Cuento
Estructura del cuento
ESPERADOS
Leer cuentos propuestos y favoritos de cada estudiante.

TIEMPO ESTABLECIDO

ACTIVIDADES
NARRATIVA
La narrativa agrupa relatos escritos en prosa, sobre hechos reales o imaginarios. A este género pertenecen los cuentos,
los mitos, las leyendas y las novelas. Los textos del género narrativo tienen unas características particulares como el
Tema y el Argumento. El tema es el estilo de vida y las dificultades. El argumento: Es la historia que se cuenta en una
narración. Las narraciones tienen una estructura. El cuento: Es una narración que puede contar hechos reales o
imaginarios, que narran historias que combinan la realidad con eventos ficticios, asombrosos y maravillosos con
personajes principales y secundarios.
EQUITATIVO”
NIÑA BONITA
Había una vez una niña bonita, bien bonita. Tenía los ojos como dos aceitunas negras, lisas y muy brillantes. Su
cabello era rizado y negro, muy negro, como hecho de finas hebras de la noche. Su piel era oscura y lustrosa, más
suave que la piel de la pantera cuando juega en la lluvia.
Al lado de la casa de la niña bonita vivía un conejo blanco, de orejas color de rosa, ojos muy rojos y hocico
tembloroso. El conejo pensaba que la niña bonita era la persona más linda que había visto en toda su vida. Y
decía: -Cuando yo me case, quiero tener una hija negrita y bonita, tan linda como ella...Por eso, un día fue adonde
la niña y le preguntó: -Niña bonita, niña bonita, ¿cuál es tu secreto para ser tan negrita? La niña no sabía, pero
inventó: -Ah, debe ser que de chiquita me cayó encima un frasco de tinta negra.
El conejo fue a buscar un frasco de tinta negra. Se lo echó encima y se puso negro y muy contento. Pero cayó un
aguacero que le lavó toda la negrura y el conejo quedó blanco otra vez. Entonces regresó adonde la niña y le
preguntó: -Niña bonita, niña bonita, ¿cuál es tu secreto para ser tan negrita? La niña no sabía, pero inventó: -Ah,
debe ser que de chiquita tomé mucho café negro. El conejo fue a su casa. Tomó tanto café que perdió el sueño y
pasó toda la noche haciendo pipí. Pero no se puso nada negro. Regresó entonces adonde la niña y le preguntó otra
vez: -Niña bonita, niña bonita, ¿cuál es tu secreto para ser tan negrita? La niña no sabía, pero inventó: -Ah, debe
ser que de chiquita comí mucha uva negra. El conejo fue a buscar una cesta de uvas negras y comió, y comió hasta
quedar atiborrado de uvas, tanto, que casi no podía moverse. Le dolía la barriga y pasó toda la noche haciendo
popó Pero no se puso nada negro. Cuando se mejoró, regresó adonde la niña le preguntó una vez más: -Niña
bonita, niña bonita, ¿cuál esto secreto para ser tan negrita? La niña no sabía y ya iba a ponerse a inventar algo
cuando su madre interrumpió y dijo: -Ningún secreto. Encantos de una abuela negra que ella tenía. Ahí el conejo,
que era bobo pero no tanto, se dio cuenta que la madre estaba diciendo la verdad, y si él quería tener una conejita
negra y linda tenía que buscarse una coneja negra para casarse. Y la niña bonita fue la Madrina de la conejita
negra. Cuando la conejita salía a pasear siempre había alguien que le preguntaba:-Coneja negrita, ¿cuál es tu
secreto para ser tan bonita? Y ella respondía: -Ningún secreto. Encantos de mi madre que ahora son míos.
Tomado de: Ana María Machado, Niña Bonita. Ediciones Ekaré.Colección Ponte Poronte. Caracas,
Actividad 1. Según el texto leído, escribe y responda en el cuaderno de proyectos las siguientes preguntas:
1. ¿Cuáles son las características físicas de Niña Bonita y cómo describes su personalidad?
2. ¿Qué pregunta le hace insistentemente el conejo a Niña Bonita y por qué?
3. ¿Por qué cada vez que Niña Bonita responde, se dice en el texto: “La niña no sabía, pero inventó”?
4. La mamá de Niña Bonita le responde al conejo: “Encantos de una abuela negra que ella tenía”. ¿Qué significa esta
respuesta?
5. El conejo consideraba a la niña como bonita. Para ti ¿qué significa ser bonito? ¿Qué características diferentes a las
físicas pueden identificar a una persona como bonita?
6. Realiza una tabla de descripción y comparación, teniendo en cuenta el texto de Niña bonita completa:
Descripción física ¿cómo es? Comparación
Ojos negros Como dos aceitunas, lisas y muy brillantes
Cabello
Actividad 2. Teniendo en cuenta las imágenes escribe en tu cuaderno de proyectos un cuento breve.
EQUITATIVO”
GUIA N° 4 - 2021
OBJETIVOS / PROPÓSITOS Reconoce la pronunciación de los miembros de la familia en inglés
APRENDIZAJES / CONTENIDOS Miembros de la familia en ingles
ESPERADOS
Practicar pronunciación de los miembros de la familia en ingles

TIEMPO ESTABLECIDO

ACTIVIDADES
Actividad 1. En tu cuaderno de inglés escribe en inglés y en español

los miembros de la familia. (Pegar guía)
Who is your mother? My mother is Clara
¿ Quién es tu mama? Mi mama es Clara
Actividad 2. Ahora en tu cuaderno de inglés, copia las siguientes
preguntas y completa la información con los nombres de los
miembros de tu familia.
Who is your grandmother? My grandmother is __________
Who is your father? My father is ______________
Who is your mother? My mother is ____________
Who is your Brother? My brother is ____________
Who is your sister? My sister is ________________
Sugerencia: visitar el link para practicar pronunciación de los miembros de la
familia en inglés https://www.youtube.com/watch?v=TZ6eC2EMstQ
DAILY ACTIVITIES
Actividades diarias
Actividad 3. Observe las actividades diarias que realiza cada uno de los miembros de la familia y escríbelas en el
cuaderno de inglés con el respectivo dibujo.
My mother helps at home My father Works in a Company

Mi mama ayuda en la casa Mi papa trabaja en una compañía
My brother sweeps at home My sister washes the dishes

Mi hermano barre la casa Mi Hermana lava los platos
I help my mother at home My grandmother cooks for the family
Yo ayudo a mi mama en la casa Mi abuela cocina para la familia
EQUITATIVO”
GUIA N° 4 - 2021
CIENCIAS ACELERACION ACELERACION
OBJETIVOS / PROPÓSITOS Identifica la clasificación de los animales
Animales vertebrados
Animales invertebrados
ESPERADOS

TIEMPO ESTABLECIDO

ACTIVIDADES
Nuestro Planeta está habitado por millones y millones de seres vivos; para poderlos conocer, estudiar y diferenciar, los
científicos han tratado de organizarlos, proporcionándoles un nombre y agrupándolos con otros organismos, de acuerdo
con su origen y similitud.
1. Cuando los científicos conocieron la célula, lograron clasificar a los seres vivos por el número de células que tienen.
¿Sabías qué hay organismos de una sola célula y organismos que tienen millones de éstas?
Conoces algún organismo de una sola célula? En nuestro Planeta hay millones de seres con una sola célula, se les
conoce como unicelulares. ¿Has escuchado hablar de las amebas? Si alguna vez has tenido un fuerte dolor de
estómago, puede ser que tenías muchas amebas; las amebas son organismos unicelulares que viven en tu estómago.
Otros seres unicelulares muy conocidos y que pueden ser peligrosos para tu salud, viven en tus dientes. Las bacterias
son las que te producen caries, por eso es tan importante que te cepilles los dientes tres veces al día, para que estos
seres unicelulares no puedan vivir allí. La gran mayoría de bacterias son beneficiosas. Muchas especies dependen de
la flora intestinal que es un conjunto de bacterias que vive en su intestino y que les permite procesar sus alimentos,
en la vaca, por ejemplo, la flora intestinal le ayuda a digerir las plantas de las que se alimenta.
Los organismos con muchas células se conocen como
multicelulares,
Pueden ser plantas, hongos o
Animales. Los animales y las plantas más grandes
pueden tener millones y millones de células.
2. Los científicos han clasificado a los animales de
varias maneras, por ejemplo, los clasifican de
acuerdo con lo que comen, el lugar donde viven,
sus características principales como la forma y
constitución, etc. Una forma de clasificación es
de acuerdo con los que tienen vértebras, que son
los que tienen un esqueleto que sostienen y
protegen los órganos del cuerpo y los
invertebrados no tienen columna vertebral.
EQUITATIVO”
Actividad 1. Dibuja la siguiente tabla en tu cuaderno de proyectos, complétala escribiendo el nombre de cada animal
de la anterior imagen y según a la clasificación corresponda:
Animales vertebrados Animales invertebrados

Caballo Mariposa
Actividad 2. Realiza una sopa de letras con el nombre de 5 animales vertebrados y 5 animales invertebrados.
EQUITATIVO”
GUIA N° 4 - 2021
ETICA Y RELIGIÓN ACELERACION ACELERACION
OBJETIVOS / PROPÓSITOS Aplica conocimientos sobre el control de emociones
APRENDIZAJES / CONTENIDOS Las emociones
ESPERADOS

TIEMPO ESTABLECIDO

ACTIVIDADES
LAS EMOCIONES
Las emociones son reacciones que todos experimentamos: alegría, tristeza, miedo, ira… Hacen referencia a la forma
como nos sentimos al estar frente a determinadas situaciones. Todos somos conscientes de que un mal manejo de estas
emociones puede acarrear un bloqueo o incluso la enfermedad. Estas son algunas de las situaciones y reacciones
fácilmente identificables que se producen habitualmente en los seres humanos: Te sugiero observar el siguiente vídeo
https://www.youtube.com/watch?v=_ufmuD4VUzU
 Temor a perder la vida o amenaza de un resultado negativo. Reaccionamos luchando, huyendo, manteniendo
la situación de alerta o paralizándonos.
 Confrontación de intereses son nuestros semejantes. Reaccionamos con ira o enojo.
 Pérdida de un ser querido. Reaccionamos con tristeza y empatizamos con las personas que nos apoyan.
 Celebración de un éxito o enamoramiento. Reaccionamos con exaltación.
 Esfuerzo ante un desafío. Reaccionamos con satisfacción y alegría.
 Ante personas que necesitan nuestra ayuda. Reaccionamos de manera rápida y altruista aún a riesgo de nuestra
seguridad.
Cuando estamos alegres nuestro cuerpo trabaja de una manera diferente que al estar tristes. Sentimos mayor energía
y entusiasmo para desarrollar actividades. Para algunos, la alegría genera tranquilidad, mientras para otros, la alegría
los vuelve emotivos, es decir, les genera deseos de abrazar a las personas, reír, alzar los brazos en señal de triunfo o
gritar.
Actividad 1. Dibuja en tu cuaderno de ética un cuadro con las cinco emociones.

EQUITATIVO”
• Lee atentamente:
Ayer, Carolina tuvo un fuerte altercado con su papá. Mientras ella insitía en salir a la fiesta de los 15 años de su amiga
Luisa, su papá decía que no tenía autorización, puesto que la fiesta era muy tarde y no había quién la acompañara.
Carolina se enojó con su papá y le dijo que era un egoísta y anticuado. Fernando, el papá de Carolina, antes que
ofuscarse y reprenderla, se retiró de la sala cabizbaja y triste, a la vez que le afirmaba a Carolina que no tenía permiso.
Esa noche, Carolina se sintió tan triste por lo que le había dicho a su papá que decidió escribirle una carta y hacerle un
dibujo para expresarle lo triste que se sentía de haber peleado con él, y ofrecerle disculpas por la ofensa.
Actividad 2. Responde en tu cuaderno de ética las siguientes preguntas:

• Qué emociones se pueden identificar en la historia anterior?
• ¿Cómo expresó Carolina su rabia?
• ¿Cómo expreso Carolina su tristeza?
• ¿Cuál consideras que fue la forma más acertada de expresar sus emociones?, ¿por qué?
Actividad 3. Haz en tu cuaderno de ética un cuadro como el siguiente en el que determines las distintas emociones
que has llegado a sentir y que situaciones te las han generado.
EMOCIONES HECHOS QUE LA GENERAN

Triste Cuando pelea fuerte con un amigo
Malhumorado
Feliz
Asustado
Emocionado
EQUITATIVO”
GUIA N° 4 - 2021
ARTES Y EXPRESIÓN ACELERACION ACELERACION
Apreciación de elementos visuales de forma, textura y color asociado a los

alimentos.
Forma
Textura del color
ESPERADOS
Creatividad en la elaboración de trabajos.

TIEMPO ESTABLECIDO

ELEMENTOS VISUALES: FORMA, COLOR Y TEXTURA

La forma tiene lugar cuando una línea se une con otra cerrando un plano. El área encerrada destaca con respecto al
espacio que le rodea.
EQUITATIVO”
El color: Los diferentes elementos no sólo se diferencian por su forma o tamaño, sino también por su color. En este
sentido, es posible utilizar cualquier color, en cualquier variación tonal y cromática.
La textura: La textura se refiere a la apariencia de la superficie de un elemento, que puede ser plana, con relieve,
suave, áspera, homogénea, rugosa, etc.
https://www.youtube.com/watch?v=_ufmuD4VUzU
https://imborrable.com/blog/elementos-visuales-diseno-
grafico/#:~:text=Los%20elementos%20visuales%20que%20vamos,la%20Textura%20y%20el%20Colo
r
https://www.google.com/search?q=imagen+bodegon+de+alimentos+coloreados&tbm=isch&ved=2ahU
KEwj69q3z__TuAhVdazABHZQhAecQ2-cCegQIABAA&oq=imagen+bodegon+de+a
EQUITATIVO”
Actividad: Colorea el bodegón igual a la imagen que se muestra y pega la guía en el cuaderno de artes
EQUITATIVO”
EQUITATIVO”
SEMANA CUATRO
EQUITATIVO”
GUIA N° 4- 2021
OBJETIVOS / PROPÓSITOS Reconoce algunas figuras geométricas
Figuras planas
Figuras sólidas
ESPERADOS
Realizar las actividades en el cuaderno

TIEMPO ESTABLECIDO

ACTIVIDADES
FIGURAS GEOMETRICAS
Las figuras geométricas son superficies delimitadas por líneas (curvas o rectas) o espacios delimitados por
superficies. Dentro de la clasificación de las figuras geométricas tenemos: Figuras Planas: son aquellas figuras
que tienen todos sus puntos en un mismo plano. Ejemplos: cuadrado, ángulo, rombo, cuadrado, etc. Figuras
Sólidas: son aquellas figuras que tiene sus puntos en el espacio tridimensional también son llamados sólidos
geométricos. Ejemplos: pirámide, cono, esfera, etc.
Actividad 1. En tu cuaderno de proyectos dibuje y colorea las figuras geométricas planas y las figuras geométricas sólidas.
Actividad 2. Resuelve o realiza en el cuaderno de proyectos y/o en la guía (pegar la guía en el cuaderno), el siguiente crucigrama
de figuras geométricas.
EQUITATIVO”
Actividad 3. Une con una línea como en el ejemplo, según corresponda la figura con la imagen.
EQUITATIVO”
GUIA N° 4 - 2021
ESPAÑOL Y ETICA ACELERACION ACELERACION
Desarrollar habilidades comunicativas para el fortalecimiento de la lectura y

escritura.
APRENDIZAJES / CONTENIDOS Comprensión y escritura de textos.
ESPERADOS
Leer biografía científico, escribir tu propia biografía.

TIEMPO ESTABLECIDO

ACTIVIDADES
Definición de Biografía
Una biografía es la historia de vida de una persona narrada en un texto más o
menos breve y consistente desde su nacimiento hasta su muerte, dando detalles
sobre hechos, logros, fracasos y otros aspectos significativos que quieran
destacarse.
Disfruta la lectura de la biografía del científico colombiano Manuel Elkin Patarroyo.

Manuel Elkin Patarroyo Biografía
Manuel Elkin Patarroyo nació en un pueblo del Tolima llamado Ataco, en 1946, en una familia
con limitaciones económicas bastante marcadas, pero esto no fue un obstáculo para alcanzar su
sueño de ser Un científico. Cuando era joven le gustaba leer sobre las biografías de grandes
científicos y se motivó por la vida y obra de Luis Pasteur; desde ese momento, fue su ejemplo
a seguir. En su colegio, Manuel Elkin fue el estudiante más brillante; sin embargo, en su pueblo
existía otro centro educativo y a Patarroyo le interesaba medir sus capacidades. Por iniciativa
propia, retiró sus papeles y él mismo fue a matricularse allí. Después de la estadía en su nuevo
colegio, logró obtener el primer puesto y lo mantuvo durante todo el tiempo de estudio. Al
graduarse de bachillerato, Patarroyo ingresó a la Universidad Nacional, se graduó en 1970 y un
año después obtuvo su doctorado en medicina y cirugía, haciendo sacrificios para cumplir todas
sus responsabilidades. Ese mismo año se casó con la pediatra María Cristina Gutiérrez, con quien
tuvo tres hijos, dos de los cuales se dedican igualmente a la medicina. Luego en 1983, conformó
un equipo de trabajo, iniciando su labor sobre l malaria. Su gran logro no solo ha sido desarrollar
una vacuna sintética en 1984 contrala malaria. Una enfermedad transmitida por un mosquito y
que causa la muerte de un millón de niños anualmente; lo más destacado ha sido su
profesionalismo, su postura ética y su actitud de persistencia, pues durante el desarrollo de su
EQUITATIVO”
logro científico, tuvo mucha oposición desde el extranjero y dentro del país. A pesar de haberle sido ofrecido cerca
de 74 millones de dólares por la patente de la vacuna, él en un acto de generosidad donó la vacuna en nombre de
Colombia, a la Organización Mundial de la Salud, en Mayo de 1993; sin cobrar ni un solo peso, por ello la vacuna
se conoce en el mundo de la medicina con el nombre de “Vacuna Colombia”. Este acto fue motivado por las palabras
que sus padres siempre le inculcaron: “Manuel, dedícate a hacer lo que te gusta, hazlo bien y para servir a los
demás, la fama y el dinero vendrán por añadidura”.
Según el texto leído responde en tu cuaderno de proyectos las siguientes preguntas

1. ¿de quién se habla?
2. ¿Qué situaciones enfrento este científico a lo largo de su carrera y como logro superarlas?
3. ¿Quién es Luis Pasteur y porque crees que se convierte en un ejemplo a seguir?
4. ¿crees que este científico francés tiene algo en común con el doctor Patarroyo? Nombra tres cosas en común
5. ¿qué importancia tiene el trabajo del Colombiano Manuel Elkin Patarroyo para el mundo?
En el texto que leíste se presentaban los detalles más significativos de la vida de un científico Colombiano
llñlñllamado Manuel Elkin Patarroyo, quien a pesar de haber enfrentado dificultades, logró demostrarse a sí mismo y h
l al mundo lo capaz que podía llegar a ser. A partir de esta reflexión y de haber hecho un recorrido conociéndote un
, poco más escribe en tu cuaderno de ética tu propia autobiografía y tu proyecto de vida (puedes realizar el dibujo)
EQUITATIVO”
GUIA N° 4 - 2021
OBJETIVOS / PROPÓSITOS Identificar vocabulario relacionado con la descripción
APRENDIZAJES / CONTENIDOS Vocabulario de descripción persona
EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS Practicar pronunciación en inglés y presentar descripción personal de cada

ESPERADOS estudiante.

TIEMPO ESTABLECIDO

ACTIVIDADES
Actividad 1. Completar su presentación personal con tu información.

Actividad 2. A continuación debes copiar y dibujar en el cuaderno de inglés las palabras de descripción. En el
paréntesis es la pronunciación para que practiques.
Quiet Old Studious Clean Brave Young

( cuaiet) ( ould) ( stúdios) ( kliim) ( bréiv) ( iuang)
Callado Viejo Estudioso Limpio Valiente Joven
Talkative Working Friendly Happy Dirty Sad

( tokatif) ( working ) ( fréndli) ( jápi ) ( dirti ) ( sad )
Hablador Trabajador Amigable Alegre Sucio Triste
Tall Short Fat Slim Strong Moody

( tól ) ( short ) ( fát ) ( Slim ) ( stron ) ( muudi )
Alto Bajo Gordo Delgado Fuerte Malgeniado
EQUITATIVO”
GUIA N° 4- 2021
CIENCIAS Y ARTES ACELERACION ACELERACION
OBJETIVOS / PROPÓSITOS Identifica constitución de los seres vivos: La célula, características hereditarias
La célula
Características hereditarias
EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS Con estas experiencias se espera que los estudiantes pongan en juego
ESPERADOS competencias científicas.

TIEMPO ESTABLECIDO

FORMA DE ENVÍO 2. Envía al correo: profe.carmenza1999@gmail.cOM
ACTIVIDADES
LA CÉLULA
La célula: Es la unidad fundamental de los seres vivos que contiene todo el material necesario para mantener los
procesos vitales como crecimiento, nutrición y reproducción. En las células en general se pueden distinguir distintas
estructuras con el microscopio óptico: núcleo, membrana citoplasmática y citoplasma. La vida del ser humano inicia de
una sola célula de la unión de los gametos de los padres. Un gameto es una célula que tiene en su interior toda la
información de un individuo. En las células del cuerpo, la información hereditaria que está en los cromosomas en el
ADN. El ADN es una cadena muy larga que todos los seres vivos tenemos en cada una de las células del cuerpo. El ADN
de cada persona es único, la información que contiene permite que cuando nacemos nos parezcamos a nuestros padres.
Todos los seres vivos tenemos algún parecido, pero también todos nos diferenciamos y esto es gracias al ADN de
nuestras células. La sigla ADN significa ÁCIDO DESOXIRRIBONUCLÉICO.
Actividad 1. Con material del medio diseña una maqueta de una de las anteriores células con sus respectivos
nombres (utilizar diferente material para cada nombre)
Actividad 2. En el cuaderno de proyectos diseña una sopa de letras y ubique las palabras que se relacionan con la
herencia: Cromosomas, ADN, Desoxirribonucleico, Ácido,
Actividad 3. Lee el texto de la célula y completa:
a. La información de un individuo está almacenada dentro de unas estructuras llamadas________________
b. Los cromosomas contienen el _______________ que es una cadena muy larga que se encuentra en las
células-
c. Un ________________ es una célula que tiene en su interior toda la información de un individuo.
d. El ácido ___________________________ se encuentra en cada una de las células y contiene la información
que se hereda de padres a hijos.
EQUITATIVO”
GUIA N° 4- 2021
ÉTICA ACELERACION ACELERACION
Reconocer la institución educativa, como un espacio que permite la

socialización y el aprendizaje del sentido de pertenencia por la misma.
APRENDIZAJES / CONTENIDOS Sentido de pertenencia institucional
ESPERADOS

TIEMPO ESTABLECIDO

ACTIVIDADES
EQUITATIVO”
EQUITATIVO”
GUIA N° 4- 2021
EDUCACIÓN FISICA ACELERACION ACELERACION
Utilizar el lenguaje corporal como medio de expresión y comunicación.

Identifique que es una coreografía
¿Qué es coreografía?
Creatividad
ESPERADOS
Creación de su propia coreografía, enviar vídeo

TIEMPO ESTABLECIDO

ACTIVIDADES
COREOGRAFIA (Bailar)
Se denomina coreografía a una estructura de movimientos que se van sucediendo unos a otros, al ritmo de una danza
en particular, que puede ser interpretada a través de los movimientos corporales por una o más personas. En este
último caso, la coreografía en grupo en general suele ser armónica, es decir, que las personas realizan simultáneamente
los mismos movimientos o bien no lo hacen, pero se coordinan y combinan de tal manera que no entorpezca la armonía
del cuadro musical. Ten presente: ¡Hacer una coreografía requiere creatividad, paciencia y mucho trabajo! Antes de
preparar la rutina perfecta, deja que la música y el género te inspiren. Confía en tus pasos y en las habilidades de
bailarín o bailarina. ¡Lo más importante es que te diviertas! Ensaya y representa tu pieza de baile con confianza.
1.- Observa este video y anímate https://www.youtube.com/watch?v=0qn6NKjbr3A

2.-Escoge la canción que más te guste, escúchala varias veces para que te inspires.
3.- Realiza ejercicios de calentamiento con este video
https://www.youtube.com/watch?v=knl1Fhb__Xw
4.- Inventa 6 pasos para tu coreografía
5.- Empieza haciendo los pasos sin música.
6.- Cada paso lo debes repetir cuatro veces así:
 Primer paso lo repites 4 veces. Segundo paso lo repite 4 veces Ahora repites
primero y segundo paso cuatro veces cada uno.
 Tercer paso lo repites cuatro veces
 Cuarto paso lo repites cuatro veces
 Ahora repites primer, segundo, tercer y cuarto paso cuatro veces
 Quinto paso lo repites cuatro veces
 Sexto paso lo repites cuatro veces
 Y por último repites cada paso cuatro veces.
6.- Repites nuevamente los pasos sin música.
Referencias: Proyecto 1 ¡Quién soy yo! Proyecto 1 I like English
https://www.google.com/search?q=imagen+actividades+con+figuras+goemetricas+para+ni%C3%B1os+de+3+primaria&tbm=isch
&ved=2ahUKEwjmme6k2PnuAhUSyFkKHaqJB-w
https://www.google.com/search?q=figuras+geometricas&tbm=isch&ved=2ahUKEwiHh-yt2PnuAhUSZ1kKHbAqBv4Q2-
cCegQIABAA&oq=figuras+geometricas&gs_lcp=CgNpbWcQAzIKCAAQsQMQgwEQQzIHCAAQsQMQQzIHCAAQsQMQQzIKCAAQsQMQgw
EQQzIECAAQQzIECAAQQzIKCAAQsQMQgwEQQzIECAAQQzIECAAQQzIFCAAQsQM6BAgjECc6BwgjEOoCECc6CAgAELEDEIMBUN-
RK1ip1StgjtkraAFwAHgFgAGVBogB-D-
SAQ4yLjQyLjMuMS4wLjIuMZgBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nsAEKwAEB&sclient=img&ei=HaUxYMeENZLO5QKw1ZjwDw#imgrc=NTV
Ib4CtuJVEYM
EQUITATIVO”
GUÍA No 3 - 2021
OBJETIVOS / PROPÓSITOS  Reconocer la importancia de los procesadores de texto en labores cotidianas.

APRENDIZAJES / CONTENIDOS  Introducción de Microsoft Word

 Reconocer los principales menús de Microsoft Word
Análisis de programas para el procesamiento de textos (Microsoft Word)

4. Marcar cada página con tu nombre, curso y jornada.
ejemplo: 401_JM_Pérez_Juan
FORMA DE ENVÍO
ACTIVIDADES
UNO DE LOS MAS UTILIZADOS

EN TODOS LOS CAMPOS DE LA
INFORMÁTICA EN EL MUNDO ES
MICROSOFT WORD.
PERO ¿QUE ES?...
MICROSOFT WORD
EQUITATIVO”
Microsoft Word
• Permite escribir textos, artículos, cuentos, de una manera ordenada, entre otros. Se
puede elegir el formato de letra (según el estilo de lo que quiero hacer) resaltando en
negrita y/o cursiva y en cierto tamaño mediante comandos o íconos visibles. A su vez,
permite que se configure el tamaño de la hoja y la disposición de la misma, ya sea
vertical u horizontal.
• Microsoft Word no es un simple procesador de textos, pues habilita al usuario a insertar
imágenes que apoyen lo que se está escribiendo o que se realicen gráficos de torta
explicativos para demostrar estadísticas mediante la representación de los porcentajes
de manera gráfica
• Microsoft Word no es solamente útil por su variedad de formatos y aplicaciones, sino
que resulta esencial como herramienta el corrector ortográfico porque permite que al
usuario ver si cometió un error, ya que resalta en rojo o azul palabras en caso de que el
programa detecte posibles errores ortográficos y/o gramaticales. Igualmente, no hay
que confiarse al cien por ciento ya que, éste tiene un margen de error.
• Microsoft Word puede utilizar con otros programas del Paquete Office como lo es el caso
del Excel, realizando tablas, habilitando que se peguen gráficos y datos que provengan
de planillas de cálculo de una manera sencilla.
• Microsoft Word también complementar con Microsoft Power Point pues se realizan
trabajos de exposiciones y otros reflejados en Word
PARTES DE MICROSOFT WORD E ICONO

EQUITATIVO”
REALIZA LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS CON LAS PARTES DE MICROSOFT WORD

EQUITATIVO”
GUÍA No 4 - 2021
OBJETIVOS / PROPÓSITOS  Reconocer la importancia de los procesadores de texto en labores cotidianas.

APRENDIZAJES / CONTENIDOS  Introducción de Microsoft Word

 Reconocer los principales menús de Microsoft Word
Análisis de programas para el procesamiento de textos (Microsoft Word)

8. Marca cada página con tu nombre, curso y jornada.
ejemplo: 401_JM_Pérez_Juan
FORMA DE ENVÍO
ACTIVIDADES
PRINCIPALES CINTAS DE MICROSOFT WORD
CINTA INICIO
ES LA CINTA EN LA CUAL ENCONTRAMOS, PORTAPAPELES, FUENTE, PÁRRAFO, ESTILOS, EDICIÓN, EXISTEN

VARIOS TIPOS DE LETRAS LAS CUALES APRENDEREMOS MAS ADELANTE
EQUITATIVO”

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SECRETARIA DE EDUCACIÓN MAYOR DE BOGOTA D.

GUÍAS DE TRABAJO INTEGRAL

Apreciados padres de familia y Estudiantes:

de cuatro semanas; las cuales inician el 1 y culminan el 31 de Marzo.

¡Hola, soy tu ¡Hola, soy tu

DIMENSIÓN GRADO CURSOS

MATEMÁTICAS ACELERACION ACELERACION

OBJETIVOS / PROPÓSITOS Reconoce y ubica números de cuatro cifras

1. Envía fotos nítidas de tu trabajo, debes enumerar cada página.

Copia el tema en el cuaderno de proyectos y desarrolla las actividades:

1. Ubica los siguientes números y escribe como se leen:

Se lee: ____________________ Se lee: ________________ Se lee: ___________________

3.949 6.167 8.689

Se lee: ____________________ Se lee:________________ Se lee:___________________

__________________________ ______________________ ________________________

DIMENSIÓN GRADO CURSOS

ESPAÑOL ACELERACION ACELERACION

Reconoce la estructura de la oración y la información que proporcionan cada

RECURSOS VIRTUALES WhatsApp

Semana del 1 al 5 de Marzo/2021 Fecha Máxima de entrega: Marzo 5/2021

1. Envía fotos nítidas de tu trabajo, debes enumerar cada página.

Actividad 4. Escribe una oración relacionada con cada imagen.

AFIRMATIVA NEGATIVA INTERROGATIVA EXCLAMATIVA

DIMENSIÓN GRADO CURSOS

INGLES ACELERACION ACELERACION

OBJETIVOS / PROPÓSITOS Reconocer vocabulario de los colores y los números en inglés

EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS Los estudiantes practicaran la pronunciación en inglés

RECURSOS VIRTUALES WhatsApp

Semana del 1 al 5 de Marzo/2021 Fecha Máxima de entrega: Marzo5/2021

1. Envía fotos nítidas de tu trabajo, debes numerar cada página.

Te sugiero visitar la siguientes link https://www.youtube.com/watch?v=sscOjNUQjqw

Actividad 1. Colorea la guía y pégala en el cuaderno de inglés

DIMENSIÓN GRADO CURSOS

CIENCIAS ACELERACION ACELERACION

Reconoce los tres grupos de alimentos y la importancia de una alimentación

APRENDIZAJES / Clasificación de los alimentos,

RECURSOS VIRTUALES WhatsApp

1. Envía fotos nítidas de tu trabajo, debes numerar cada página.

CLASIFICACION DE LOS ALIMENTOS

TODAS LAS ACTIVIDADES DEBEN SER DESARROLLADAS EN EL CUADERNO DE PROYECTOS:

CLASIFICACION DE LOS ALIMENTOS NOMBRE DE LOS ALIMENTOS DIBUJOS

Las vitaminas son cada una de las sustancias

DIMENSIÓN GRADO CURSOS

SOCIALES ACELERACION ACELERACION

OBJETIVOS / PROPÓSITOS Identificar la importancia de nuestros antepasados.

RECURSOS VIRTUALES WhatsApp

Semana del 1 al 5 de Febrero/2021 Fecha Máxima de entrega: Febrero 5/2021

1. Envía fotos nítidas de tu trabajo, debes numerar cada página.

LaHistoria:Es el conjunto de hechos ocurridos en el pasado.

Actividad 1. Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:

DIMENSIÓN GRADO CURSOS

ETICA ACELERACION ACELERACION

OBJETIVOS / PROPÓSITOS Reconoce y describe tus preferencias

RECURSOS VIRTUALES WhatsApp

Semana del 1 al 5 de Marzo/2021 Fecha Máxima de entrega: Marzo5/2021

3. Envía fotos nítidas de tu trabajo, debes numerar cada página.

DIMENSIÓN GRADO CURSOS

RELIGION ACELERACION ACELERACION

OBJETIVOS / PROPÓSITOS Reconocer a Dios como fuente de amor

Se lee: __ Se lee: Se lee: _

Se lee: __ Se lee: Se lee:_

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