Programa Educ Fis y Deportes-Coach Banks

Área de Ciencias Sociales y Humanidades:
Identificación de la asignatura
Asignatura: Educación Física y Deportes Clave: AHD-101
Área Académica: Ciencias Sociales y Humanidades Créditos:
Programas en la que se oferta: PENN STATE 04
Descripción de la asignatura: Prerrequisitos:
Esta asignatura trata los elementos que dan soporte y Ninguno
justifican la práctica de actividades físico-deportivas de los
jóvenes hacia una mejor calidad de vida, haciendo énfasis en
el desarrollo de conocimientos, habilidades y destrezas para
que puedan participar activamente y con éxito en sus
respectivas comunidades.
Fundamentación:
Esta asignatura tiene como fundamento dotar al alumnado de
las herramientas que le permitan una mejor calidad en el
desempeño de su ejercicio profesional, así como suplir la
necesidad de profesores, cuando la escuela no disponga de
este, de la educación física en las escuelas dominicanas.
Fecha última revisión: Tipo de asignatura:

Julio de 2012
Propósitos generales
 Propiciar a los futuros profesionales, un adecuado desenvolvimiento en los
aspectos teóricos y prácticos de la actividad físico-deportiva, explorando
procedimientos, métodos y técnicas apropiadas que le permitan participar
activamente en su comunidad y valorar las bondades del ejercicio físico para el
mantenimiento de la salud y para la integración en grupos sociales.
Propósitos específicos y/o competencias

Al finalizar el estudio de esta asignatura los estudiantes estarán en condiciones
de:
1. Valorar la importancia que tiene el desarrollo de hábitos de

conservación de la salud y de seguridad personal, familiar y de la
comunidad a través de la Recreación, Gimnasia y el Deporte.
2. Intervenir en el análisis de la complejidad sobre los beneficios de la
1
actividad física para la socialización y para una mejor calidad de vida.
3. Seleccionar tareas adecuadas de Recreación, Gimnasia y Deportes,

reflexionando sobre su validez motriz, social, psicológicas, biológicas y
sobre su significado en orden a los valores que se transmiten a través de
su práctica.
4. Utilizar de manera razonada diferentes procedimientos que le permitan

incorporarse a la práctica de la Recreación, Gimnasia y el Deporte.
Contenidos básicos de la asignatura

Prop. Esp.
N° Nombre y breve descripción de cada unidad o tema
asociado
Unidad 1. Introducción a la Educación Física, el Deporte y Obj. 1 y 2
la Recreación
 Breve reseña histórica de la Educación Física. (Cultura

1 Física. Educación Física. Deporte. Gimnasia. Recreación)
 Importancia y beneficios de la actividad física.
Socialización. Salud. Desarrollo físico-mental. Desarrollo
profesional.
Unidad 2. La Recreación Obj. 3 y 4

 Concepto de Recreación. Importancia.
 Juegos pre-deportivos.
 Juegos de salón.
2
 Juegos tradicionales y populares
 Excursionismo.
Unidad 3. Educación Corporal y del Movimiento Obj. 3 y 4
 Concepto de Corporalidad.
 La Gimnasia en el nivel universitario.
3
 Acciones Rítmicas. Construcción de Composiciones
Gimnásticas con y sin implementos.
Unidad 4. El Deporte Obj. 3 y 4

 Concepto de deporte. Importancia.
 Deportes individuales (atletismo y ajedrez). Técnicas.
Reglamentaciones.
4
 Deportes colectivos (baloncesto, futbol sala y voleibol).
Técnicas. Tácticas. Reglamentaciones.
2
Estrategias de enseñanza
 Creación de diferentes formas de juegos (variantes).

 Clases Prácticas
 Competencias de Recreación.
 Trabajos grupales.
 Exposiciones Grupales
 Paneles
 Mesa redonda
 Búsqueda de información e indagación en Bibliotecas, periódicos, revistas y
desde la red de Internet.
 Entrevistas a los especialistas
Evaluación
Estrategia
 Desempeño y participación en las Prácticas.
 Ejecución de los Elementos Técnicos.
 Observación de la Ejecución Práctica.
 Retroalimentación.
 Intercambios entre subgrupos.
 Participa con calidad en las actividades programadas.
 Responde a guías escritas y orales.
 Por autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación durante todo el proceso.
 Producción Divergente.
 Preguntas escritas.
Asistencia ........................................................... 10 puntos

Un primer parcial de ........................................... 15 puntos
Un segundo parcial de ......................................... 15 puntos
Dos a tres trabajos teóricos – prácticos ............... 30 puntos
Examen final de ................................................... 30 puntos
3
Bibliografía
Libros
1. Pablo López de Viñaspre, Manual de Educación Física y Deportes (técnicas y
actividades prácticas), Editorial Océano.
2. Gómez, R. H. (2009). Pedagogía del deporte y reflexividad: elementos para una teoría
de la enseñanza del deporte en la escuela latinomaericana.
3. Gómez, R. H. ;Martínez Alvarez, L, Tinning, R. y otros. (2009). La educación Física y
el deporte en la edad escolar: el giro reflexivo en la enseñanza. Editorial Miño y
Dávila. Buenos aires. Madrid. 2009.
4. Hernández Hernández, P. A. (2007). Manual para la Iniciación al Voleibol. Diego
Marín.
5. Damirón, R. (1994_98). Hablemos de Ajedrez Dominicano. Santo Domingo.
6. Blanco, U. (2004). Sistema Instruccional de Ajedrez, libro oficial de la FIDE.
7. Goldtein, S. (2003). La biblia del entrenador de Baloncesto. Editorial Paidotribo.
8. Tico, J (2000). 1013 Ejercicios y Juegos Polideportivos. Barcelona, Paidotribo.
9. Atletismo aprendo Jugando, Sistema de Adecuación del atletismo para Niños y Niñas
desde la edad de 8 años. IAAF KID, 2007
10. Reglamento IAAF de atletismo 2010
11. Castejón Oliva, F. J. (1995). Fundamentos de Iniciación Deportiva y Actividades
Físicas Organizada. Visor. Madrid.
12. Devis, J. y Peiró C. (1992). Nuevas Perspectivas.
13. Hernández Álvarez, J. L.; Velásquez Buendía, R. (1996). Las Actividad Física y
Deportiva Extraescolar en los Centros Educativos. Ministerio de Educación y Ciencias.
Madrid.
Páginas Web para información
 www.fedovoli.org
 www.efdeportes.com
 www.fdajedrez.com
 www.fedombal.com
 http://www.teachpe.com/
Docente(s) responsable (s)

 Carlos Banks
4
5

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1. Valorar la importancia que tiene el desarrollo de hábitos de

2. Intervenir en el análisis de la complejidad sobre los beneficios de la

3. Seleccionar tareas adecuadas de Recreación, Gimnasia y Deportes,

4. Utilizar de manera razonada diferentes procedimientos que le permitan

Contenidos básicos de la asignatura

 Breve reseña histórica de la Educación Física. (Cultura

Unidad 2. La Recreación Obj. 3 y 4

Unidad 3. Educación Corporal y del Movimiento Obj. 3 y 4

Unidad 4. El Deporte Obj. 3 y 4

 Creación de diferentes formas de juegos (variantes).

Asistencia ........................................................... 10 puntos

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