Este documento presenta una charla sobre hábitos de estudio dirigida a estudiantes de secundaria. La charla abordará conceptos clave sobre hábitos de estudio y proveerá técnicas que los estudiantes pueden usar para mejorar su rendimiento académico. Se utilizarán dinámicas grupales, exposiciones y boletines informativos. El objetivo es brindar herramientas a los estudiantes para fortalecer sus estrategias de estudio existentes.
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Este documento presenta una charla sobre hábitos de estudio dirigida a estudiantes de secundaria. La charla abordará conceptos clave sobre hábitos de estudio y proveerá técnicas que los estudiantes pueden usar para mejorar su rendimiento académico. Se utilizarán dinámicas grupales, exposiciones y boletines informativos. El objetivo es brindar herramientas a los estudiantes para fortalecer sus estrategias de estudio existentes.
Este documento presenta una charla sobre hábitos de estudio dirigida a estudiantes de secundaria. La charla abordará conceptos clave sobre hábitos de estudio y proveerá técnicas que los estudiantes pueden usar para mejorar su rendimiento académico. Se utilizarán dinámicas grupales, exposiciones y boletines informativos. El objetivo es brindar herramientas a los estudiantes para fortalecer sus estrategias de estudio existentes.
Este documento presenta una charla sobre hábitos de estudio dirigida a estudiantes de secundaria. La charla abordará conceptos clave sobre hábitos de estudio y proveerá técnicas que los estudiantes pueden usar para mejorar su rendimiento académico. Se utilizarán dinámicas grupales, exposiciones y boletines informativos. El objetivo es brindar herramientas a los estudiantes para fortalecer sus estrategias de estudio existentes.
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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
Tema:
HABITOS DE ESTUDIO EN NIÑOS DE NIVEL DE PRIMARA
Curso:
Practica Pre - Profesionales
Integrantes:
Olivos Peñaloza Eduardo
Docente:
Dra. Marianella Sanchez
LIMA - PERÚ
(2022) CHARLA
I. DATOS GENERALES: - Denominación : “DESAPRENDIENDO PARA APRENDER”
- Institución Beneficiaria: CRISTO REY
- Dirigido a : Alumnos de secundaria
- Tiempo de duración : 45 minutos
- Lugar : Aula de clases (Presencial)
- Responsable : Olivos Peñaloza Eduardo
- Asesor(a) : Lic. Luis J. Pardo de Figueroa
- Fecha de Ejecución : Noviembre
II. FUNDAMENTACIÓN
Los hábitos de estudio juegan un papel fundamental en el desempeño académico, pero
éstos no se miden únicamente por la cantidad de tiempo dedicado a estudiar, es más bien una cuestión de calidad del estudio. (Capdevila, Bellmunt H, 2016). Por ello Es fundamental abordar el tema hábitos de estudio, estas técnicas ayudarán a los adolescentes a mejorar los factores que logran procesar información, así mismo reforzando el éxito académico de un estudiante.
En conclusión, los hábitos de estudio no solo son estrategias de como procesar
información más rápido, si no de la calidad de información que vamos a obtener estudiando, lo cual nos servirá para lograr nuevas metas académicas
III. OBJETIVO Brindar a las adolescentes técnicas que puedan usar al momento de estudiar, para así mismo mejorar su rendimiento académico. Permitiéndose reforzar las estrategias que ellos vienen usando con anterioridad. IV. CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN Esta charla está dirigida a un grupo de estudiantes de secundaria con el objetivo de desarrollar estrategias de fortalecimiento y aumento en el rendimiento académico.
V. ACTITUDES DEL FACILITADOR(A)
Como facilitadores tendremos el compromiso de instaurar un ambiente adecuado de trabajo, aplicando el rapport, para originar un clima favorable fomentando la participación y el compromiso de los estudiantes. A su vez, asumiremos con responsabilidad el tema a tratar, brindándole información a los estudiantes, contando con una actitud positiva para responder cualquier duda dentro de la sesión, para ello aplicaremos diversas de técnicas y dinámicas de grupo, para un mejor entendimiento con la exposición interactiva y muchos más instrumentos debidamente elaborados para satisfacer la comprensión. Además, tendremos en cuenta emplear la empatía para que se sienta en confianza y escuchados con la finalidad de alcanzar nuestro objetivo.
VI. METODOLOGIA:
Para elaborar y planificar una charla se debe utilizar una metodología de
enseñanza y aprendizaje que se estructura en teoría y práctica. Esto permitirá que los alumnos no sólo identifiquen con facilidad la importancia de lo enseñado, sino también, asumir un rol activo en la construcción de los nuevos conocimientos en interacción con sus compañeros y docentes. (Velásquez, 2020) refiere que la metodología es un conjunto coherente de técnicas y acciones lógicamente coordinadas para dirigir el aprendizaje de los alumnos hacia determinados resultados de aprendizaje.
Por ese motivo tendremos en cuenta:
- Lluvia de ideas
- Dinámicas de grupo - Técnicas expositivas
- Boletines informativos DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN:
FASES ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO RESPONSABLE
PRESENTACION -Presentación del tema y las ponentes. - Diapositivas 10 min. Practicantes de
psicología DINÁMICA Se realizará una serie de preguntas -Diapositivas 10 min. sobre los hábitos de estudio para conocer qué tanto saben los alumnos sobre ello.
DESARROLLO Se brindará conceptos de relevancia -Diapositivas 15 min.
DEL TEMA sobre los hábitos, así mismo se dará a conocer algunos hábitos.
CIERRE -Se realiza una retroalimentación sobre -Afiche de 10 min.
el tema trabajado y se dan las resumen sobre el conclusiones. tema VIII. RECURSOS:
8.1. Recursos Humanos:
- Alumnos del centro educativo (40)
- Estudiantes de Psicología (05)
8.2. Recursos Materiales:
- Hoja y lápiz
- Paleógrafo
IX. REFERENCIAS
Isiksal, M. (2010). A Comparative Study on Undergraduate Students' Academic
Motivation and Academic Self-Concept. The Spanish Journal of Psychology.
Covey, S. (2009). Los siete hábitos de la gente altamente efectiva. Barcelona. ed. Paidós.
Capdevila, Bellmunt, H. (2016). Importancia de los hábitos de estudio en el
rendimiento académico del adolescentediferencias por género. España. ANEXOS
● MARCO TEÓRICO
Se llaman hábitos de estudio a aquellas conductas que los estudiantes
practican regularmente, para incorporar saberes a su estructura cognitiva. Pueden ser buenos o malos, con consecuencias positivas o negativas, respectivamente, en sus resultados. Se incorporan con la práctica continua, y luego se vuelven naturales.
Contar con buenos hábitos de estudio, posibilitará que una vez que el alumno ya no cuente con la guía permanente de sus docentes, pueda transformarse en alguien capaz de estudiar por sí solo, que es lo que se denomina estudiante con autonomía, además de que esos contenidos se acumulan en su memoria de largo plazo.
El mejorar el aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes,
especialmente en la educación superior, juega un papel esencial en el proceso de desarrollo de la sociedad. La motivación de los estudiantes es crucial por lo que hay que desarrollar un mejor entendimiento de los factores de la motivación académica; es posible que el contexto social diferente pueda ser uno de los elementos que influyan en la motivación y el autoconcepto académico (Isiksal, 2010).
Los hábitos son factores poderosos en la vida de las personas. Dado que se trata de pautas consistentes, a menudo inconscientes, de modo constante y cotidiano expresan el carácter y generan nuestra efectividad o inefectividad. El hábito requiere de tres elementos para ponerlo en acción: a) el conocimiento, b) las capacidades y c) el deseo (Covey, 2009).
Al igual que en cualquier otra actividad la habilidad y la dedicación son los
puntos claves para el aprendizaje. Los hábitos de estudio son los métodos y estrategias que acostumbra a usar el estudiante para asimilar conocimientos, su aptitud para evitar distracciones, su atención al material específico y los esfuerzos que realiza a lo largo de todo el proceso
