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    Preparacion de La Chacra CYT

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    Jacob Vilchez Llasacce
    El documento describe una sesión de aprendizaje sobre las formas de preparación de la chacra. Los estudiantes aprenden sobre este tema a través de canciones, preguntas, hipótesis y debates en grupos. El objetivo es que los estudiantes identifiquen y comparen diferentes formas de preparar la tierra para la siembra y entiendan la importancia de usar abonos orgánicos.

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    El documento describe una sesión de aprendizaje sobre las formas de preparación de la chacra. Los estudiantes aprenden sobre este tema a través de canciones, preguntas, hipótesis y debates en grupos. El objetivo es que los estudiantes identifiquen y comparen diferentes formas de preparar la tierra para la siembra y entiendan la importancia de usar abonos orgánicos.

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    El documento describe una sesión de aprendizaje sobre las formas de preparación de la chacra. Los estudiantes aprenden sobre este tema a través de canciones, preguntas, hipótesis y debates en grupos. El objetivo es que los estudiantes identifiquen y comparen diferentes formas de preparar la tierra para la siembra y entiendan la importancia de usar abonos orgánicos.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    Averiguamos sobre las formas de preparación de la chacra


    I. DATOS INFORMATIVOS:
    1.1. I.E. : 54520
    1.2. Área(s) : Ciencia y Tecnología
    1.3. Grado : 5 Y 6
    1.4. Profesor : Yerson Amable Vargas
    1.5. Duración : 60 minutos
    1.6. Fecha : 27/09/2022
    II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
    SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “sembremos nuestros productos y cuidamos
    la salud de la familia y la Pachamama”

     PROPÓSITO: Explica la importancia y los efectos del sol.


    PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
    ÁREA COMPETENCIAS/ DESEMPEÑO Criterio de Evaluación Instrumento
    CAPACIDADES de
    evaluación
    Indaga mediante Describe como son las  Lista de
    •Utiliza los datos cualitativos para probar sus
    métodos científicos para prácticas de cotejo.
    hipótesis y las contrasta con información
    C y T

    construir sus preparación de


    científica. Elabora sus conclusiones sobre la
    conocimientos. terrenos y del cuidado
    preparación de la chacra.
    Analiza datos e de la Pachamama en su
    información. comunidad.

    III. SECUENCIA DIDÁCTICA:


    RECURSO TIEMPO
    MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
    MATERIALES
    INICIO MOTIVACIÓN  Fichas
    Repasamos la canción del día anterior sobre la siembra de maíz.  cuaderno
    “Sara tarpuy” de trabajo
     plumones 10 min
    SABERES PREVIOS
    Responden a las siguientes interrogantes: ¿de qué trata la canción?
    ¿Cómo elaboramos el abono a través del estiércol? ¿ustedes alguna
    vez elaboraron campus? ¿Cómo preparamos para sembrar los
    productos?
    Problematización
    ¿Qué pasaría si sembramos sin preparar antes la chacra?
    PROPÓPOSITO
    Hoy aprenderemos las diferentes formas de preparar la chacra
    Nuestros acuerdos

    DESARROLLO Planteamiento del problema 45


    GESTIÓN Y minutos
    Analizamos la siguiente pregunta:
    ACOMPAÑAMI
    ENTO ¿Cómo identificaremos las formas de preparación de la
    chacra para la siembra?
    Planteamiento de hipótesis
    Pedimos a cada uno de los estudiantes que nos den una
    explicación breve de:
    ¿Cómo lo hacen sus familias la preparación de la chacra?
    Elaboración del plan de acción
    Pedimos que expliquen y dar respuesta a las preguntas
    del problema:
    ¿Cómo podemos identificar las formas de preparación de
    la chacra?
    Recojo de datos y análisis de resultados
    En grupos debaten las formas de preparación y comparan
    los resultados y anotan las diferencias de preparación y
    posteriormente comparten con todos.
    Estructuración del saber construido como respuesta al
    Problema.
    Respondemos a las preguntas planteadas: ¿Qué crees que
    le pasaría si no sembramos con abonos?
    Evaluación y comunicación.
    Respondemos las siguientes preguntas:
    ¿Qué actividades realizaron para comprobar su
    respuesta?
    Trabajamos el cuaderno de trabajo (pág. 26-29).
    CIERRE Preguntamos ¿Qué aprendimos? ¿Qué es lo que más le Diálogo 10 min
    Evaluación gusto? ¿Cómo se sintieron? ¿Cuáles fueron nuestras reflexiones
    fortalezas y dificultades? ¿Qué cosas podemos realizar
    para mejorar?

    ……………………………….. …………………………..…………..
    Docente Director.
    LISTA DE COTEJO
    Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir sus
    conocimientos.

    Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y


    contexto del texto escrito.
    DE ORDEN.

    Describe como son las prácticas de


    preparación de terrenos y del cuidado de
    Nombres y
    la Pachamama en su comunidad.
    apellidos d e  los
    estudiantes.
    N°

    SI NO
    1. FLOR DE LUZ
    2. EDISON
    3. NIDIA
    4. ROCIO
    5. VERIOSKA
    6. FIDALI
    7. LUIS
    8. GRACIELA
    9. BRITANI
    10. JEYSON
    11. RICHARD THOMAS
    12. LUZ CLARITA
    13. CRIATIANO ALBERT
    14. SANDRA
    15. JUSTO

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