RESPUESTA PERSONAL

¿Qué han aprendido los animales? (Esta pregunta se A movilizarse en su entorno, la comunicación entre su
responde con los hallazgos sobre los aprendizajes de misma especie, mantener un apoyo mutuo y
los animales en los videos que observaste). defenderse trabajando en equipo. Aprendiendo los
unos de otros.

¿Cómo crees que han aprendido estos animales? Los animales aprenden emitiendo una respuesta a los
estímulos que existen en el medio donde viven y
observando las consecuencias. Es decir, se trata de un
proceso adaptativo que requiere habilidades mentales
e implica un alto riesgo.

¿Cómo crees que aprende el hombre?  Las personas aprendemos por medio de estímulos tales
como visuales, de lenguaje, corporales, auditivos, entre
otros creando respuestas a dichos estímulos.

Rivas, J. (2017).  Nos comenta que el hombre y

educación son dos entidades diferentes de una misma
esencia, cuya trama lo protagoniza el único animal que
es apto para educarse en tanto se trasforma, y se
transforma en tanto se educa.

¿A qué se refiere cuando se habla de aprendizaje El aprendizaje natural hace referencia a la capacidad
natural? innata que tiene el ser humano de aprender de forma
natural, mediante los mecanismos inherentes que
poseemos como especie.

¿A qué se asocia el aprendizaje natural?, ¿al instinto?, Se asocia a los tres.

¿a la cognición?, ¿al juego?

¿El aprendizaje natural difiere del llamado aprendizaje No, están ligados ya que el ser humano otorga
significativo? ¿Sí, no y por qué? significatividad a su aprendizaje que obtiene de la
manera natural porque estos facilitan la vida, así como
su evolución de la especie.

Nombre: Sergio Adib May Buenfil

MATRÍCULA: 21037540
PREGUNTA NORA Sergio May Mary Cruz Sandra Marbella
López Mendoza Hernández
¿Qué han Han A movilizarse en su Los animales Los animales Han estado
aprendido aprendido entorno, la aprenden a han aprendido aprendiendo a
los a comunicación comunicarse y a adaptarse a vivir de
animales? sobrevivir entre su misma a sobrevivir; su hábitat, acuerdo con
(Esta en su especie, mantener los elefantes mediante un su entorno, lo
pregunta se ambiente y un apoyo mutuo y se protegen proceso de que observan
responde a cuidarse defenderse del sol, interacción e de los demás
con los entre ellos trabajando en aprenden a intercambio animales de su
hallazgos mismos (su equipo. caminar, de manada van
sobre los especie); Aprendiendo los beben agua; información aprendiendo
aprendizaje colaborand unos de otros. las leonas y entre su como cazar,
s de los oy los búfalos especie. Se alimentarse,
animales en siguiendo a aprenden a establecen en como poderse
los videos un líder. trabajar de un territorio o cuidar de los
que manera viajan en depredadores,
observaste) colaborativa manadas o con ayuda de
. para colonias para los animales
conseguir trabajar en más viejos y
alimento y/o equipo y sabios de su
defenderse. obtener manada
alimento;
reproducirse,
cuidar a sus
crías;
protegerse de
los
depredadores
y así lograr
sobrevivir.
Además, han
desarrollado
sistemas
jerárquicos
que les
permiten
comportarse
en función de
su rango. Los
machos más
 fuertes o con
mejores
capacidades
reproductivas
son los que
lograrán
aparearse con
las hembras y
así garantizar
la continuidad
y
supervivencia
de la especie.

Los animales apren Observando e A través de su Observando

den emitiendo una imitando el evolución, no los
respuesta a los comportamie sólo de forma comportamien
estímulos que nto de los biológica, sino tos de los
existen en el adultos o de de la demás
medio donde viven otras experiencia de animales, de
y observando las especies. recordar y igual manera
Por consecuencias. Es “almacenar” la tomando sus
¿Cómo observació decir, se trata de información propias
crees que n, un proceso que podrá decisiones que
han imitación o adaptativo que reutilizar en el colocan su
aprendido defensa, requiere momento vida en riesgo
estos utilizando habilidades oportuno; la o los salvan,
animales? su mentales e implica imitación; la de igual
(Evita memoria y un alto riesgo. prueba y manera lo que
responder  el recurso error; y el se va
por de la conocimiento transmitiendo
instinto). cooperació acumulado. Lo de
n. que les ha conocimientos
permitido en las
adaptarse a su manadas que
entorno a se encuentran.
diferencia de
otras especies
que se han
extinguido.
¿Cómo Al igual Las personas El hombre El aumento de Aprendemos
crees que que los aprendemos por aprende a la capacidad de nuestras
aprende el animales medio de través de la craneana, experiencias,
hombre? por estímulos tales observación y asociada a su cada uno
(Evita observació como visuales, de experimentaci propensión a piensa y actúa
responder  n, lenguaje, ón. ser gregarios diferente
por imitación, corporales, obligaron a los conforme las
instinto). la auditivos, entre hombres a situaciones,
 otros creando establecer un podemos
respuestas a esquema de tomar buenas
dichos estímulos. organización o malas
social que decisiones y
implicó el de eso
desarrollo de aprendemos,
memoria,
conocimientos de igual
pero desde
y habilidades manera los
luego
Rivas, J. (2017).  para consejos o
usando la
Nos comenta que sobrevivir, comentarios
razón.
el hombre y siendo más que
Nuestro
educación son dos efectivas obtenemos de
medio
entidades cuando las nuestra
ambiente y
diferentes de una realizaban en sociedad,
familia son
misma esencia, equipo. La donde nos
importante
cuya trama lo experiencia, la inculcan lo
s con un
protagoniza el motivación, la bueno y malo
libre
único animal que socialización y que podemos
albedrío de
es apto para la utilidad del conocer o
decidir.
educarse en tanto conocimiento limitarnos.
se trasforma, y se han dado lugar
transforma en a la
tanto se educa. adquisición de
nuevos
saberes.
¿A qué se El aprendizaje Al aprendizaje El aprendizaje Es cuando sin
refiere Es cuando natural hace que se innato que se obstáculos
cuando se vemos la referencia a adquiere a desarrolla de podemos
habla de capacidad la capacidad innata través de las manera casi aprender
aprendizaje innata de que tiene el ser experiencias imperceptible conforme al
natural? aprender, humano de vividas. a la conciencia entorno en el
de aprender de forma y que nos que nos
explorar, natural, mediante permite desarrollamos,
de los mecanismos relacionar los cuando se nos
experimen inherentes que elementos de presenta algún
tar nuevos poseemos como nuestro reto y no
desafíos especie. entorno a fin tenemos las
sin tener el de convertirlos herramientas
conocimie en o
nto o las conocimientos conocimientos
herramient (derivados de para
as y la enfrentarlo,
conseguim experiencia); pero
os un para resolver buscamos la
resultado o necesidades forma de
respuesta. primarias o solucionarlo
básicas, de sin ayuda de
manera nadie.
 individual y en
nuestro
contexto
social.
Se asocia a los El aprendizaje Al ser Cuando se
tres. natural se multidimensio presenta
asocia al nal, este tipo alguna
Creo que instinto, al de aprendizaje situación
las tres proceso se nutre de nuestra
tienen una cognitivo y a todas las mente, se
relación o los juegos, ya vivencias que apoya de
proceso que de estas va todos los
donde tres formas se experimentan instintos que
observamo puede do el ser tiene el
¿A qué se
s que aprender. humano a lo cuerpo
asocia el
desde el largo de su desarrollado,
aprendizaje
nacimiento vida. Es un para así
natural?,
actuamos aprendizaje mantenernos
¿al
con que va más a salvo si se
instinto?,
instinto y allá de la siente en
¿a la
esto lleva a instrucción peligro sin
cognición?,
procesos escolar y que conocer la
¿al juego?
cognitivos define la razón o el
paulatinos personalidad motivo, pero
y con el del individuo, en la forma
juego de tal manera que se
logramos que se asocia enfrenta el
procesos con las reto puede ser
afectivos. dimensiones de diferentes
(instintiva, formas tanto
cognitiva y de juego como
lúdica). de exploración
¿El No, puesto No, están ligados No, ya que No. Ambos No, porque
aprendizaje que ambos ya que el ser cuando se aprendizajes ambos van
natural aprendizaj humano otorga aprende de poseen una descubriendo
difiere del es son significatividad a manera relación nueva
llamado procesos su aprendizaje que natural y directa, ya información
aprendizaje de obtiene de la asertiva se que, por una de temas, y se
significativo adaptación manera natural logra el parte, el pueden
? ¿Sí, no y , tiempo, porque estos aprendizaje cerebro de los relacionar con
por qué? espacio, facilitan la vida, así significativo seres humanos algunos
experienci como su evolución porque nos permite que significados
a, de la especie. apropiamos exista un que podemos
habilidad, del aprendizaje encontrar
etc. conocimiento. natural y que, similitudes, de
asimismo, se esa forma
aprenda lo que vamos
para el aprendiendo
 individuo nuevas cosas o
tenga sentido, vamos
al relacionarlo actualizando la
con los información
conocimientos que ya
o experiencias teníamos.
previas; es
decir, que el
hombre va
filtrando los
saberes que le
representan
una utilidad en
algún aspecto
de su vida y le
ayuden a
sobrevivir en
contextos
individuales y
sociales.

Análisis:

Los animales aprenden a comunicarse y a sobrevivir; los elefantes se protegen del sol,
aprenden a caminar, beben agua; las leonas y los búfalos aprenden a trabajar de
manera colaborativa para conseguir alimento y/o defenderse.

Santibáñez et al (2003) Nos dice que el problema del conocimiento se puede abordar
en una serie de diversas interacciones entre el animal, tomado como sujeto de estudio,
y el medio con el cual este sujeto interactúa. Hay dos posibles condiciones generales.
El animal se encuentra en su medio natural o bien en un medio que puede serle ajeno
en diversos grados. Esto significa que puede ser estudiado en un medio que no es el
suyo. En cautiverio como por ejemplo en un jardín zoológico o en condiciones de
domesticación, es decir en armonía con el medio doméstico y sus habitantes. Las
condiciones de laboratorio están entre la cautividad y la domesticación.
El aprendizaje de los animales viene a través de su evolución, no sólo de forma
biológica, sino de la experiencia de recordar y “almacenar” la información que podrá
reutilizar en el momento oportuno; la imitación; la prueba y error; y el conocimiento
acumulado. Lo que les ha permitido adaptarse a su entorno a diferencia de otras
especies que se han extinguido.

Rivas J. (2018). Nos comenta que en el caso del hombre que es una especie animal
que se encuentra atrapada viviendo conscientemente su propia evolución dada la
naturaleza inacabada que le define, para lo cual siempre será una entidad bio-psico-
social imperceptible frente a la creación a priori de sus propios modelos ideales del ser
humano que lo definen. Paradójicamente su comportamiento sociocultural observado
en la cotidianidad no es el correlato correspondiente con el perfil del ser humano. Por
fortuna este sapiens vivirá la utopía de creer posible alcanzar la perfectibilidad
decretada por el conocimiento de la ciencia, la institucionalidad de las leyes que
gobiernan la sociedad, los preceptos de los dogmas de la fe y la creencia sostenida y
reforzada por los sacerdotes de que él es un sujeto con el poder suficiente para
replicarse en sus dioses. Esta es una de las tareas que se le ha encomendado a la
educación, la de reproducir móviles cuyos relatos todo lo hacen posible.

Fuentes de consulta:

Rivas J. (2018). El hombre: única especie de animal educable. Educere, vol. 22, núm. 72, pp.
317-323, 2018. Universidad de los Andes[fecha de Consulta 30 de octubre de 2022]..
https://www.redalyc.org/journal/356/35656041005/html/
Rivas, J. (2017). La protoeducación: una concepción zoo-antropológica de la
educación. Conferencia. Material inédito. Jornadas de la Educación. Facultad de Humanidades.
Universidad de Los Andes. Octubre.
Santibáñez et al (2003) El Conocimiento Animal. Revista de psicología [en línea]. 2003, XII (2),
35-52[fecha de Consulta 30 de octubre de 2022]. ISSN: 0716-8039. Disponible en:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26412204