El Horizonte Medio

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02
Numero de sesión
 Á rea : ciencias sociales 2/4
 Grado y secció n : 2do “A-B-C”
 Docente : MARCOS DAVID PACAYA FLORES
 Institució n Educativa : Padre Nicolá s Giner
 Fecha : 22-08-22 / 26-08-22
TITULO DE LA SESIÓN
IDENTIFICAMOS EN HORIZONTE MEDIO : LEGADO TIAHUANACO.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Señ ala las semejanzas entre
 Construye algunos aspectos de la forma de
 Interpreta críticamente
interpretaciones vida actual con algunos hechos
fuentes diversas.
histó ricas. o procesos histó ricos
relevantes.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
 El docente saluda y se presenta ante los estudiantes generando un clima de apertura y empatía.
 Luego el docente verifica la limpieza del aula y realiza una retroalimentació n sobre el tema
desarrollado en la clase anterior.
 Posteriormente el docente pega en la pizarra una imagen sobre el mapa de américa del sur en
donde ubicaremos la cultura que se desarrolló en el horizonte medio, ubicado en el territorio
peruano dentro de la cordillera de los andes. (Anexo 1)
 Los estudiantes participan activamente levantando la mano y dando sus puntos de vista. El
maestro escribe en la pizarra las ideas má s resaltantes.
 Seguidamente se plantea las siguientes preguntas:
 En qué país de américa del sur ¿Crees que se desarrolló esta cultura?
 ¿Cuáles crees que son las culturas que se desarrollaron es esos años?
 Posteriormente el docente con ayuda de los estudiantes plantea el título de la actividad:
Identificamos el horizonte medio: Legado Tiahuanaco=Huari.
 El docente hace de conocimiento de los estudiantes el propó sito de la sesió n: Señala la
semejanza con algunos hechos o procesos históricos: cultura Tiahuanaco=Huari.
 Luego se formula la pregunta base:
 ¿Qué conocemos sobre la cultura Tiahuanaco?
 A partir de esta pregunta las estudiantes con ayuda del docente explican brevemente sobre la
cultura perteneciente al Horizonte Medio: Tiahuanaco.
DESARROLLO
 El docente explica brevemente el tema con la ayuda de un Mapa Conceptual . (Anexo 2), que
luego orienta que transcriban en su cuaderno de trabajo
 Seguidamente el docente escoge al azar a los estudiantes para dar breve explicació n sobre lo
entendido del tema.
 El docente registra la participació n de los estudiantes.
 El docente reitere la pregunta base buscando la respuesta: ¿Qué conocemos sobre la cultura
Tiahuanaco?
 El docente realiza un breve reajuste de la actividad desarrollada en la hora anterior,
recordando que la cultura Tiahuanaco se desarrolló en el altiplano peruano - boliviano.
 El docente solicita a los estudiantes formarse en equipos de 5 integrantes por grupo. Para
desarrollar los siguientes temas:
 El espacio Tiahuanaco (pá g. 156)
 La econó mica Tiahuanaco. (pá g. 156)
 Organizació n social y política de Tiahuanaco. (pá g. 157)
 Religió n Tiahuanaco. (pá g. 158)
 El arte Tiahuanaco. (pá g. 159)
 El docente indica a los estudiantes que tendrá n que realizar un esquema con las ideas
principales del tema asignado.
 El docente monitorea y orienta el trabajo el trabajo para evitar emisiones en el esquema
propuesto que realizaran de manera grupal.
 El docente explica a los estudiantes que evaluara rubrica de mapa conceptual y cuatro puntos:
conceptos, relació n de conceptos, jerarquía y proposiciones.
 El docente indica a los estudiantes que en la siguiente hora se realizara la socializació n de los
esquemas realizados.
 El docente retoma la actividad desarrollada en la hora anterior y dando algunas indicaciones
para la socializació n de sus trabajos.
 Los estudiantes socializan sus trabajos en el aula, algunas estudiantes realizan observaciones,
brindan aportes y formulan preguntas.
 El docente registra la participació n de los estudiantes.
 Posteriormente el docente elogia el trabajo de las estudiantes y aclara algunas dudas.
 El docente refuerza y generaliza la actividad a partir de un mapa conceptual, teniendo en
cuenta LA CULTURA HUARI.
 Orienta el registro de la informació n consolidad en su cuaderno de trabajo.
CIERRE
El docente realiza la metacognició n:
 ¿Cuánto a prendí sobre el tema?
 ¿A través de que hemos aprendido?
MATERIALES
Bibliografía:
- Ministerio de Educació n (2015). Historia Geografía y Economía 1° secundaria. Lima: primera
ed. Santillana.
Otros:
- Papelotes
- plumones
- Separata
- Imá genes
- Limpiatipo
V.B. SUB DIRECCIÓ N Marcos David Pacaya Flores

DOCENTE RESPONS ABLE
ANEXO N°1
ANEXO N°2
Horizonte Medio: Tiahuanaco
Ubicación: se encuentra en el altiplano

peruano-boliviano a 3800 m.s.n.m.
Economía: agricultura, técnicas

agrarias, pesca y recolección.
Organización social y política:

gobierno teocrático y militar.
Religión: Chavín.
Arte: iconografía
religiosa.
ANEXO N° 3
ANEXO N° 3
RUBRICA MAPA CONCEPTUAL
 Á rea : Ciencias Sociales

 Tema : Horizonte Medio: Legado Tiahuanaco=Huari
 Docente : Marcos David Pacaya Flores
 Grado y Secció n : 2° “A-B-C”
 Fecha : 22-08-22 al 26-08-22
Relación
entre Jerarquía Proposicione
Concepto concepto
Indicadores s Puntaje total
Escala 1-5 1-5 1-5 1-5

N° Ord Apellidos y Nombres
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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31

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

V.B. SUB DIRECCIÓ N Marcos David Pacaya Flores

Horizonte Medio: Tiahuanaco

Ubicación: se encuentra en el altiplano

Economía: agricultura, técnicas

Organización social y política:

 Á rea : Ciencias Sociales

Escala 1-5 1-5 1-5 1-5

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