PROYECTO INTERDISCIPLINAR PARCIAL 1

1. DATOS INFORMATIVOS

GRADO / CURSO TERCERO PARALELO ABC

NIVEL/SUBNIVEL BACHILLERATO JORNADA MATUTINA

PARCIAL PRIMERO QUIMESTRE PRIMERO

FECHA: 2022/10/24

TEMA: LA VIDA EN EL PLANETA

PRODUCTO: REVISTA

2. OBJETIVO DEL SUBNIVEL O GRADO/CURSO

Los estudiantes comprenderán que la producción y consumo responsable, construyen sociedades

sostenibles a través de acuerdos colectivos y participativos.

CRITERIOS DE I.EFL.5.1.1. Learners can demonstrate an understanding of the

EVALUACIÓN integrity of different cultures by sharing experiences and by
participating in class activities and discussions in a way that
shows empathy and respect for others. (I.3, S.1, S.2, J.1, J3)
Learners can find specific information and identify the main
points in simple, straightforward texts on subjects of personal
interest or familiar academic topics.REF. I.EFL. 5.10.1. (I.1, I.2,
S.2).

CE.LL.5.8. Recrea los textos literarios leídos desde la experiencia

personal, adaptando diversos recursos literarios, y experimenta
la escritura creativa con diferentes estructuras literarias.

CE.EG.5.8. Ofrece un nuevo producto o servicio que impacte un

segmento de mercado definido.

CE.CN.B.5.6. Argumenta desde la sustentación científica los

tipos de organización y función de las estructuras de las células
eucariotas (animal y vegetal), los procesos de anabolismo y
catabolismo desde el análisis de la fotosíntesis y respiración
celular, los efectos que produce la proliferación celular alterada
y la influencia de la ingeniería genética en la alimentación y
salud de los seres humanos.

CE.CN.F.5.4. Elabora diagramas de cuerpo libre y resuelve

 problemas para reconocer los sistemas inerciales y los no
inerciales, la vinculación de la masa del objeto con su velocidad,
el principio de conservación de la cantidad de movimiento
lineal, aplicando las leyes de Newton (con sus limitaciones de
aplicación) y determinando el centro de masa para un sistema
simple de dos cuerpos.

CE.CS.H.5.11. Explica y valora las contribuciones éticas, intelectuales,

económicas y ecológicas de las grandes culturas precolombinas,
destacando su relación armónica con la naturaleza, sus formas
equitativas de organización y justicia social y su legado arquitectónico.

BIOLOGIA NACIONAL (2do BI)

CE.CN.B.5.5. Argumenta con fundamento científico el valor de la

biodiversidad a partir del análisis de los patrones de evolución de las
especies, su importancia social, económica y ambiental, los efectos de
las actividades humanas, el reconocimiento de los modelos de
desarrollo económico, los avances tecnológicos, y las estrategias y
políticas enfocadas al desarrollo sostenible.

3. ACTIVIDADES POR ASIGNATURA

ASIGNATURA 1 DOCENTE

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO INDICADORES DE LOGRO

CE.EFL.5.9. Production – Fluency: Present EFL 5.2.7. Present information clearly and
information clearly and influence an audience effectively in a variety of oral forms for a
effectively through well-developed arguments range of audiences and purposes. (Example:
in prepared presentations and other forms of summarizing, paraphrasing, personal
oral communication. narratives, research reports, essays, articles,
posters, charts and other graphics, etc.) for a
range of audiences and purposes. Ref.
I.EFL.5.9.1. (I.2, I.3, J.2)

ACTIVIDADES

1. THEME: LIFE ON EARTH

2. TASK: A film review

3. Analyze some films and choose one of them, then students will give their point of view about
the topic, and give some solutions to care to our home, the earth.

4. Higher level: 450-600 words.

5. Work in groups of four

MATERIAL
 https://www.youtube.com/watch?v=64R2MYUt394

https://www.youtube.com/watch?v=JdWQJq2OkJs

https://www.youtube.com/watch?v=7IvNqT5aMTw

SAMPLE

Source:

ACTIVIDADES AC

6. THEME: LIFE ON EARTH

7. TASK: A film review

8. Analyze some films and choose one of them, then students will give their point of view about
the topic, and give some solutions to care our to home, the earth.
 9. Standard Level: 250- 400 words

10. Work in groups of four

MATERIAL

https://www.youtube.com/watch?v=64R2MYUt394

https://www.youtube.com/watch?v=JdWQJq2OkJs

https://www.youtube.com/watch?v=7IvNqT5aMTw

SAMPLE

Source:

ASIGNATURA 2 LENGUA Y DOCENTE CECILIA

LITERATURA NAVARRETE S.
 DESTREZAS CON CRITERIO DE INDICADORES DE LOGRO
DESEMPEÑO

LL.5.5.4. Recrear los textos literarios leídos desde I.LL.5.8.1. Recrea textos literarios leídos desde la
la experiencia personal, mediante la adaptación de experiencia personal, adaptando diversos recursos
diversos recursos literarios. literarios; experimenta con diversas estructuras
literarias, lingüísticas, visuales y sonoras en la
composición de textos. (I.1., I.3.)

ACTIVIDADES

COMPOSICIÓN DE LAS SOCIEDADES

1. Lectura de un texto literario (por grupo) de autores ecuatorianos de la Independencia
Ecuatoriana
2. Inferenciación de la composición de la sociedad referida en el texto
3. Elaboración de una tira cómica que retrate la situación seleccionada, en una página formato
A3
4. Recolección de la página elaborada
5. Entrega al docente tutor para el armado de la revista

ACTIVIDADES AC

La adaptación curricular está relacionada con el acompañamiento docente para la mejor incorporación
al grupo de trabajo del estudiante y la adecuada realización de las actividades.

ASIGNATURA 3 EMPRENDIMIENTO DOCENTE MALENA

Y GESTIÓN TOAPANTA

DESTREZAS CON CRITERIO DE INDICADORES DE LOGRO

DESEMPEÑO

EG.5.5.2 Exponer de forma sintetizada y sencilla I.EG.5.8.1. Realiza una mezcla adecuada de las
del bien o servicio seleccionada por el estudiante variables de mercado (producto, precio, plaza,
(idea de emprendimiento) y sus características promoción y personalización) para un bien o
principales, de tal manera que en un lapso muy servicio nuevo que presenta a un segmento de
corto genere impacto entre quienes escuchan. CC, mercado específico mediante mecanismos de
CS comunicación eficaces. (I.3., S.1.) CC

ACTIVIDADES
 MODELO DE NEGOCIOS
1. En el formato de m
2. odelo Canva
2. Trabaje un emprendimiento de un producto o servicio
3. Puede utilizar gráficos e ideas innovadoras
4. Realice el trabajo en una página de la revista
4. Recolección de la página elaborada
5. Entrega al docente tutor para el armado de la revista

ACTIVIDADES AC

El acompañamiento docente permanente en los grupos de trabajo así como en las actividades.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS DOCENTE ASDRÚBAL

AYALA

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO INDICADORES DE LOGRO

M.5.1.74. Reconocer y graficar funciones I.M.5.3.5. Obtiene la gráfica de una función

exponenciales analizando sus exponencial a partir de a^x, mediante
características: monotonía, concavidad y traslaciones, homotecias y reflexiones; concibe la
función
comportamiento al infinito.
logarítmica como inversa de la función
M.5.1.75. Reconocer la función logarítmica
exponencial; aplica propiedades de los logaritmos
como la función inversa de la función y halla su dominio, recorrido, asíntotas,
exponencial para calcular el logaritmo de un intersecciones con los ejes; las aplica en
número y graficarla analizando esta relación situaciones reales e hipotéticas, con y sin apoyo
para determinar sus características. de la tecnología

M.5.1.77. Aplicar las propiedades de los

exponentes y los logaritmos para resolver
ecuaciones e inecuaciones con funciones
exponenciales y logarítmicas, con ayuda de
las TIC.

M.5.1.78. Reconocer y resolver aplicaciones,

problemas o situaciones reales o hipotéticas
que pueden ser modelizados con funciones
exponenciales o logarítmicas, identificando
las variables significativas presentes y las
relaciones entre ellas, y juzgar la validez y
pertinencia de los resultados obtenidos.

ACTIVIDADES
 1. Aplicaciones de los logaritmos en el cálculo de la acidez de un compuesto químico.
Comparación de Ph de diferentes marcas de shampoo.

2. Aplicaciones de los logaritmos en el fenómeno del sonido. Comparación de

diferentes niveles de intensidad sonora.

3. Aplicaciones de los logaritmos en el cálculo de la intensidad de los fenómenos

telúricos. Comparación de las diferentes escalas de intensidad de movimientos
telúricos

4. Aplicaciones de los logaritmos en la Psicología (Ley del olvido de Ebbinghaus).

Comparación de diferentes niveles de olvido.

ASIGNATURA 5 Física DOCENTE Lcda. Johanna Garzón

DESTREZAS CON CRITERIO DE INDICADORES DE LOGRO

DESEMPEÑO

CN.F.5.1.17. Explicar la segunda ley de Newton, I.CN.F.5.4.1. Elabora diagramas de cuerpo libre,
mediante la relación entre las magnitudes: resuelve problemas y reconoce sistemas inerciales
aceleración y fuerza que actúan sobre un objeto y y no inerciales, aplicando las leyes de Newton,
su masa, mediante experimentaciones formales o cuando el objeto es mucho mayor que una
no formales. partícula elemental y se mueve a velocidades
inferiores a la de la luz.
CN.F.5.1.18. Explicar la tercera ley de Newton en
aplicaciones reales.

ACTIVIDADES

Creación de un experimento en base a fuerza de fricción entre un prisma rectangular y una tabla de
madera y después se responden preguntas.

1.Obtenciòn de material

2. Montar el experimento en clase

3. Toma de datos

4. Cálculos
5. Conclusión y presentación del trabajo

6. Revista Gráfica

ACTIVIDADES AC

Montar el experimento en clase

Toma de datos

Toma de fotografías del desarrollo del proyecto interdisciplinario.

ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN DOCENTE Lic. Jorge García

DESTREZAS CON CRITERIO DE INDICADORES DE LOGRO

DESEMPEÑO

Contrastar y valorar las responsabilidades y Identifica el perfil profesional del

normas éticas del investigador mediante la investigador y enuncia sus tres atributos
lectura y análisis de los temas, para que los fundamentales)
estudiantes estimen su valor para el
beneficio de la ciencia y la técnica
ACTIVIDADES

1.- Investigar que es Investigación documental, de campo y experimental.

2.- En un cuadro sinóptico escribe las características de cada una.
3.- En una rueda de atributos, representa gráficamente 2 ejemplos prácticos de los
tipos de investigación estudiados.(utiliza recortes,imágenes,dibujos)
4.- Realiza el trabajo en el formato establecido.
5.- Entrega al docente para el armado final de la revista.

ACTIVIDADES AC

Se realizará el acompañamiento en las actividades de grupo, para mejor desarrollo.

2. OBJETIVO DEL SUBNIVEL O GRADO/CURSO

Los estudiantes comprenderán que la producción y consumo responsable,

construyen sociedades responsables a través de acuerdos colectivos y
participativos.

CRITERIOS DE CE.CN.Q.5.7. Argumenta la estructura del átomo de

EVALUACIÓN carbono y demuestra que es un átomo excepcional,
que tiene la capacidad de unirse consigo mismo con
diferentes enlaces entre carbono-carbono, formando
así moléculas orgánicas con propiedades físicas y
químicas diversas, que se representan mediante
fórmulas que indican los tipos de enlace que la
conforman.

3. ACTIVIDADES POR ASIGNATURA

ASIGNATURA: QUÍMICA DOCENTE: TULIO BASTIDAS

DESTREZAS CON CRITERIO INDICADORES DE LOGRO

DE DESEMPEÑO

CN.Q.5.1.15. Explicar que el I.CN.Q.5.7.1. Argumenta la estructura del

carbono es un átomo átomo de carbono y demuestra que es un
excepcional, desde la átomo excepcional, que tiene la
observación y comparación de las capacidad de unirse consigo mismo con
propiedades de algunas de sus diferentes enlaces entre carbono-
variedades alotrópicas y el carbono, formando así moléculas
análisis de las fórmulas de orgánicas con propiedades físicas y
algunos compuestos. químicas diversas, que se representan
mediante fórmulas que indican los tipos
de enlace que la conforman. (I.2., I.4.)
 ACTIVIDADES

1. Desarrollar la tarea correspondiente una investigación práctica, cuyo tema

está dirigida a un fin determinado con su correspondiente fundamentación
científica, que es: Construcción de moléculas en 3 D de los hidrocarburos
alcanos, relacionado a química orgánica.

2. Buscar la información relacionada al tema de investigación en las páginas

web correspondientes a simuladores de construcción de moléculas orgánicas
en 3 D como:

Construye tu propia molécula-Biomodel-UAH

https://biomodel.uah.es/en/DIY/JSME/draw.es.htm

Química en 3D: Visualización de estructuras con Smol

https://www.uv.es/quimicajmol/quimica3d/index.html

3. La información obtenida en los simuladores de construcción de las

moléculas en 3 D, servirán de base para replicar las moléculas determinadas
para cada grupo de estudiantes, ensamblando convenientemente esferas de
espumas flex de color blanco que representan al hidrógeno y de color negro
que representan al carbono uniéndoles con palillos de dientes que
representan los enlaces.

4. Cada grupo de estudiantes construirán diez (10) moléculas en 3 D

correspondientes a los hidrocarburos alcanos. Sobre una lámina de espuma
flex se adherirá cada estructura molecular con su respectivo nombre y
fórmula estructural.
5. La presentación de las diez moléculas de acuerdo a lo señalado
anteriormente tendrá la calificación de cinco puntos. Posteriormente, se
tomará fotografías de cada molécula para elaborar una infografía informativa
requerida en la construcción de la revista como producto final, con una
calificación equivalente a cinco puntos de acuerdo a la rúbrica establecida.

6. Buscar la información requerida y disponer de los materiales necesarios

para su desarrollo en base a una metodología determinada y puesta en
prueba durante las horas de clases correspondientes, según el horario de
clases establecido a partir del 31 de octubre hasta el 11 de noviembre del
año 2022.

ACTIVIDADES NEE

1. Desarrollar la tarea correspondiente una investigación práctica, cuyo tema

está dirigida a un fin determinado con su correspondiente fundamentación
científica, que es: Construcción de moléculas en 3 D de los hidrocarburos
alcanos, relacionado a química orgánica.

2. Buscar la información relacionada al tema de investigación en las páginas

web correspondientes a simuladores de construcción de moléculas orgánicas
en 3 D como:

Construye tu propia molécula-Biomodel-UAH

https://biomodel.uah.es/en/DIY/JSME/draw.es.htm

Química en 3D: Visualización de estructuras con Smol

https://www.uv.es/quimicajmol/quimica3d/index.html

3. La información obtenida en los simuladores de construcción de las

moléculas en 3 D, servirán de base para replicar las moléculas determinadas
para cada grupo de estudiantes, ensamblando convenientemente esferas de
espumas flex de color blanco que representan al hidrógeno y de color negro
que representan al carbono uniéndoles con palillos de dientes que
representan los enlaces.
4. Cada grupo de estudiantes construirán siete (7) moléculas en 3 D
correspondientes a los hidrocarburos alcanos. Sobre una lámina de espuma
flex se adherirá cada estructura molecular con su respectivo nombre y
fórmula estructural.

5. La presentación de las diez moléculas de acuerdo a lo señalado

anteriormente tendrá la calificación de cinco puntos. Posteriormente, se
tomará fotografías de cada molécula para elaborar una infografía informativa
requerida en la construcción de la revista como producto final, con una
calificación equivalente a cinco puntos de acuerdo a la rúbrica establecida.

6. Buscar la información requerida y disponer de los materiales necesarios

para su desarrollo en base a una metodología determinada y puesta en
prueba durante las horas de clases correspondientes, según el horario de
clases establecido a partir del 31 de octubre hasta el 11 de noviembre del
año 2022.

PROYECTO INTERDISCIPLINAR PARCIAL I

1. DATOS INFORMATIVOS

GRADO/ 2do BI-NACIONAL PARALELO A,B

CURSO: :

NIVEL/ BACHILLERATO JORNADA: MATUTINA

SUBNIVEL:

PARCIAL: P1 QUIMESTR Q1
 E:

FECHA: 2022/10/24

TEMA: LA VIDA EN EL PLANETA

PRODUCTO: REVISTA

2. OBJETIVO DEL SUBNIVEL O GRADO/CURSO

Los estudiantes comprenderán que la producción y consumo responsable,

construyen sociedades responsables a través de acuerdos colectivos y
participativos.

CRITERIOS DE Realiza cálculos de conversiones entre las diferentes

EVALUACIÓN escalas de temperatura, e investiga y analiza su
historia y fórmulas correspondientes. CE.CN. Q.0.0.

3. ACTIVIDADES POR ASIGNATURA

ASIGNATURA: QUÍMICA DOCENTE: TULIO BASTIDAS

DESTREZAS CON CRITERIO INDICADORES DE LOGRO

DE DESEMPEÑO
Investigar y analizar los diferentes Realiza cálculos de conversiones entre
tipos de escalas de temperatura, las diferentes escalas de temperatura, e
su historia y fórmulas, para la investiga y analiza su historia y fórmulas
realización de cálculos de correspondientes.I.CN.Q.0.0.0.
conversiones. CN.Q.0.0.00.

ACTIVIDADES

1. Desarrollar la tarea correspondiente una investigación bibliográfica, cuyo

interrogante está dirigida a un fin determinado con su correspondiente
fundamentación científica, que es: ¿Cuáles son las escalas de temperatura,
su historia, fórmulas y conversiones? relacionado a química inorgánica.

2. Consultar en las diferentes páginas web, textos, videos o tutoriales el

contenido correspondiente a la pregunta establecida.

3. La información obtenida servirá de base para elaborar una infografía

explicativa de acuerdo a la interrogante establecida, requerida en la
construcción de la revista como producto final con una calificación
equivalente a diez puntos de acuerdo a la rúbrica establecida.

4. Buscar la información requerida y disponer de los materiales necesarios

para su desarrollo en base a una metodología determinada y puesta en
prueba durante las horas de clases correspondientes, según el horario de
clases establecido a partir del 31 de octubre hasta el 11 de noviembre del
año 2022.

ACTIVIDADES NEE

1. Desarrollar la tarea correspondiente una investigación bibliográfica, cuyo

interrogante está dirigida a un fin determinado con su correspondiente
fundamentación científica, que es: ¿Cuáles son las escalas de temperatura,
su historia, fórmulas y conversiones? relacionado a química inorgánica.

2. Consultar en las diferentes páginas web, textos, videos o tutoriales el

contenido correspondiente a la pregunta establecida.

3. La información obtenida servirá de base para elaborar una infografía

explicativa de acuerdo a la interrogante establecida, requerida en la
construcción de la revista como producto final con una calificación
equivalente a diez puntos de acuerdo a la rúbrica establecida.

4. Buscar la información requerida y disponer de los materiales necesarios

para su desarrollo en base a una metodología determinada y puesta en
prueba durante las horas de clases correspondientes, según el horario de
clases establecido a partir del 31 de octubre hasta el 11 de noviembre del
año 2022.

3. ACTIVIDADES POR ASIGNATURA

ASIGNATURA 5 FISICA-NACIONAL DOCENTE JOSE RIVERA

2BI- D& E

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO INDICADORES DE LOGRO

CN.F.5.3.7. Identificar que se Explica los campos eléctricos

generan campos magnéticos en las generados en las proximidades de
proximidades de un flujo eléctrico flujos magnéticos variables, los
variable y campos eléctricos en las campos eléctricos generados en las
proximidades de flujos magnéticos proximidades de flujos eléctricos
variables, mediante la descripción de variables. (Ref.I.CN.F.5.16.1.).
la inducción de Faraday según
corresponda.

ACTIVIDADES

1. “La bobina de tesla funciona como una onda de Radio Frecuencia, tiene una frecuencia
con la que van cambiando las cargas de positiva a negativa por lo que radia una onda
electromagnética”

2. Introducción
3. ¿Quién fue Tesla y que hizo?
4. ¿Cuáles son los inventos de Tesla que mejoró la vida en el planeta?
5. ¿Què aportò Tesla a la Fìsica?
6. Explique la Física en la bobina de tesla.
7. Construcción de una bobina de tesla. https://www.youtube.com/watch?
v=PyMK_UGlGIw&t=9s
8.

Los materiales que se necesitan para hacer una bobina de Tesla a escala son:

Base sobre la que instalar los componentes. Una tabla de madera puede ser suficiente.
Una pila de 9V con un conector.
Un transistor (2N2222A).
Una resistencia de 22k Ohm.
Un interruptor.
Un tubo de PVC.
Alambre de cobre.
Una pequeña pelota.
Un foco ahorrador
Conclusión
9. Tomar fotos de cada dìa de trabajo y añada como anexos
Presentar en una Revista.

ACTIVIDADES AC
ASIGNATURA BIOLOGIA DOCENTE Dra. María del Cisne
NACIONAL Montaño

DESTREZAS CON CRITERIO DE INDICADORES DE LOGRO

DESEMPEÑO

CN.B.5.1.22. Interpretar las estrategias y políticas Explica el valor de la biodiversidad. Reconoce la

nacionales e internacionales para la conservación importancia social, económica y ambiental y la
de la biodiversidad insitu y ex situ, y la mitigación identificación de los efectos de las actividades
de problemas ambientales globales, y generar una humanas sobre la biodiversidad a nivel nacional,
actitud crítica, reflexiva y responsable en favor del regional y global. (J.1., J.3.)(Ref. I.CN.B.5.5.1)
ambiente.

ACTIVIDADES

1. Impactos ambientales globales: describir utilizando un organizador gráfico, con imágenes,

dibujos, colores.
2. Planteamiento de un problema ambiental, su impacto y medidas correctoras.
3. Contestar las siguientes preguntas: ?Cuál es la relación entre la disponibilidad y el consumo
de recursos renovables y no renovables entre los países desarrollados y los países en vías de
desarrollo? Explica qué impactos producen en el suelo actividades como la agricultura o la
ganadería?
4. El trabajo se realizará en físico en las horas de clase.
5. Deben presentar los borradores del avance del trabajo hasta la aprobación final.
6. La información obtenida servirá para elaborar la infografía correspondiente, y anexar a la
revista.

ACTIVIDADES AC

ASIGNATURA HISTORIA DOCENTE MSc. Javier Tipán

Corella
 DESTREZAS CON CRITERIO DE INDICADORES DE LOGRO
DESEMPEÑO

CS.H.5.3.1 Identificar y valorar las producciones I.CS.H.5.11.1. Analiza las producciones

intelectuales más significativas de las culturas intelectuales más significativas de las culturas
aborígenes de América Latina precolombina aborígenes, sus formas de vida y organización
(mayas, aztecas e incas). social, sus edificaciones arquitectónicas y la
vinculación existente entre la arquitectura y la
astronomía.

ACTIVIDADES

Retroalimenta la historia de la civilización Azteca: Rituales, Templos, Método de construcción y

Leyenda

Realiza ilustraciones que respondan cada tema planteado, acompañada con ideas principales textuales
explicando los procesos o el significado de dichas imágenes.

El trabajo debe ser físico, en formato A4 y anexado a la revista

Traer el material correspondiente para trabajar en clase, no se permite realizar las actividades en casa.

Trabajar en los grupos designados por el tutor

Presentar borradores hasta su aprobación final

ACTIVIDADES AC

Apoyo docente
Flexibilidad en el tiempo
Documentación y resúmenes proporcionados por el docente

ASIGNATURA Biología BGU DOCENTE Lic. Giovanna Erazo

DESTREZAS CON CRITERIO DE INDICADORES DE LOGRO

DESEMPEÑO

Conocer las aplicaciones de la ingeniería Argumenta desde la fundamentación

genética en la producción de alimentos y científica, social y ética los efectos del
fármacos, y sus implicaciones en la vida proceso de proliferación celular alterada, y la
actual y explicar el efecto de la terapia génica influencia de la ingeniería genética
en el tratamiento de enfermedades humanas, (bioingeniería) en el área de alimentación y
considerando los cuestionamientos éticos y salud de los seres humanos. (I.2., S.3.)
sociales. CN.B.5.5.8. I.CN.B.5.6.3.
 ACTIVIDADES

1. Realizar una breve descripción de bioingeniería

2. Investiga 2 avances científicos en bioingeniería de los últimos 10 años por cada

integrante del grupo (los demás de cada grupo deben ser diferentes)

3. En 2 hojas papel bond (por grupo) colocar los temas investigados parafraseando la
información, colocar imágenes y citas de cada avance.

4. Coloca la bibliografía utilizada en el documento

ACTIVIDADES AC

Actividad en grupo guiado

ASIGNATURA PROBLEMAS DEL DOCENTE MSc. Javier Tipán

MUNDO Corella 2do BI
CONTEMPORÁNEO Lic. Silvia Guillén 3ro
BGU

DESTREZAS CON CRITERIO DE INDICADORES DE LOGRO

DESEMPEÑO

OPMC.5.6.3.Discernir sobre la lucha por la I. CS.PMC.4.2.1. Analiza la lucha por la equidad

equidad de género y la identidad de género, de género y la identidad de género, por medio del
por medio del análisis de diferentes formas de análisis de diferentes formas de intolerancia y
intolerancia y violencia de género ; violencia de género ; desarrollando una actitud de
respeto con estas causas.
desarrollando una actitud de respeto con estas
 causas.

ACTIVIDADES

Se presenta la película Talentos Ocultos.

En base a la película realizar un COMIC o Infografía sobre la segregación racial a mano.

El trabajo debe ser anexado a la revista general

Se recomienda usar imágenes representativas, diálogos pertinentes al tema.

Traer el material correspondiente para trabajar en clase, no se permite realizar las actividades en casa.

Trabajar en los grupos designados por el tutor

Presentar borradores hasta su aprobación final

ACTIVIDADES AC

RÚBRICA

CATEGORÍAS 2,5 2 1,5 1

La revista tiene La revista tiene El propósito y el El sitio en el
CONTENIDO un propósito y un propósito y tema del sitio en informe carece
un tema claros y bien un tema claros, el informe son de propósito y
planteados y son pero tiene uno de alguna forma de tema.
consistentes en todo o dos confusos o
el sitio. elementos que imprecisos.
no parecen
estar
relacionados.

El estudiante ha El estudiante El estudiante ha El estudiante

INTERÉS hecho un esfuerzo trató de hacer puesto mucha ha
excepcional por el contenido de información en proporcionado
hacer el contenido este sitio el sitio, pero hay solo la cantidad
de interesante. interesante. muy poca mínima de
evidencia de información y
que la persona no la ha
trató de transformado
presentar la para hacerla
 información en más
una manera interesante.
interesante

La revista tiene un La revista tiene La revista tiene La revista tiene

PRESENTACIÓN atractivo excepcional un atractivo y una una
y una presentación una presentación presentación
útil. Es fácil localizar presentación útil, pero útil, pero
todos los elementos útil. Todos los pueden parecer pueden parecer
importantes. elementos estar llenas de estar llenas de
importantes información o información o
son fáciles de ser aburridas. son confusas.
localizar. Es a menudo
difícil localizar
elementos
importantes.

Presenta todas las Presenta casi Presenta Presenta muy

PUNTUALIDAD evidencias en la todas las algunas de las pocas
fecha acordada. evidencias en la evidencias en el evidencias en el
fecha acordada. momento momento
acordado. acordado.

PRESIDENTE /A JUNTA SECRETARIO/A AD HOC

GRADO/CURSO

NOMBRE: Lic. Silvia Guillen Msc. Nancy Cárdenas

FIRMA:

FECHA: 27 de octubre del 2022 27 de octubre del 2022