Activitat 1. Estilos de Aprendizaje - Laia Puig

Asignatura Datos del alumno Fecha
Desarrollo Neuromotor y Apellidos: Laia Puig Pàmies

Didáctica de la Educación 6/11/2022
Física Nombre:
Trabajo: El estilo educativo personalizado
Alumno/a: Laia Puig Pàmies
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) Profesor/a: Raúl Jiménez
Tema 2. Actividades 1
Física Nombre:
TEORÍAS SOBRE EL APRENDIZAJE MOTOR
Tradicionales Constructivista Ecológica

Desarrolla un
Papel pasivo. Asimila pensamiento crítico y
la información que el Papel activo. Genera su evolución de la
Rol alumnado docente imparte. propio aprendizaje. autonomía
Estimula a los alumnos
en su interacción con el
medio. Un guía para
Control de todo el organizar y establecer
proceso. Rol relaciones de los Detecta las limitaciones y
Rol docente autoritario. contenidos. estimula el aprendizaje.
El alumno se adapta al
medio y a la actividad sin
Entrenamiento Juego o entrenamiento muchas indicaciones por
estructurado. deliberado, Correcciones parte del adulto.
Tipología de la Correcciones básicas (feedback) y Aprendizaje por
tarea pormenorizadas. mejora del rendimiento descubrimiento.
Diversos y variados
Escassez de material materiales para la
adicional. Se estimulación del nuevo Contexto primordial para
Características retroalimenta con aprendizaje. El docente el desarrollo del
del contexto orden y disciplina. estimula el aprendizaje. aprendizaje.
Ejemplo en el
diseño de una
tarea:
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
explicación de
la tarea y su
objetivo
Física Nombre:
Las actividades están diseñadas para un grupo de alumnos del segundo ciclo de
Educación Infantil, concretamente para niños/as cuyos se encuentran cursando P4.
Formada por 16 alumnos, siendo 10 de ellos niños y el resto niñas.
Actividad 1.
Titulo Tradicional
Objetivos - Coordinar los movimientos.

- Ser capaz de imitar los gestos.
- Comprender y acatar las normas.
Materiales - Canción.
Espacio - Aula clase
Duración - 15 – 20 minutos
Desarrollo - Los alumnos en circulo irán caminando, siguiendo el

sentido de las agujas del reloj. Deberán de ir andando,
atendiendo a las indicaciones del docente. Él o ella/
indicara como deben hacerlo. Ej.: Caminamos como si
fuésemos tan grandes como un elefante, dando brincos
como una rana, etc.
Actividad 2.
Titulo Constructivista
Objetivos - Orientarse en el espacio.
- Reconocer los movimientos de cada uno de los animales
dictaminados por el docente.
- Ser capaz de identificar los animales
Materiales - Papel en blanco
Física Nombre:
- Bolsa opaca
Espacio - Aula polivalente
Desarrollo - El docente con anterioridad dentro de una bolsa opaca

habrá introducido papeles doblados cuyos contendrán el
nombre de un animal (repetido dos veces)). Los
alumnos/as primeramente formando un círculo, deberán
de escoger uno de estos. No podrán abrirlo hasta que el
profesor/a lo indique. Cuando este de la señal,
desdoblaran las hojas con cuidado para que el resto de los
compañeros no vea el animal que aparece. Una vez visto,
tendrán que imitarlo y buscar a su pareja. Podemos
repetir el juego las veces que
sea oportuno.
Actividad 3.
Titulo Ecológica
Objetivos - Orientarse en el espacio.

-
Materiales - Tiza
Espacio - Jardín de la escuela
Desarrollo - El docente o la docente, empezara la actividad

contándoles que, por causas ambientales, en una de las
islas los animales que evitan en ellas se han quedado sin
alimentos, por lo que deben de cruzar el rio para llegar a
la otra y poder alimentarse. Pero para ello deben de ir con
mucho cuidado, porque está lleno de cocodrilos. Para ello,
el adulto en la pista de los mayores dibujara en el suelo
Física Nombre:
dos líneas paralelas, cuyas representaran las dos islas. El

espacio que queda entre ambas será el rio y ahí se
colocaran los alumnos que representaran los cocodrilos.
Estos deberán de intentar pillar al resto de compañeros
(animales), cuando intenten pasar al otro lado del rio. Los
alumnos que sean pillados pasaran a ser tiburones. El
juego finalizará cuando no quede ningún animal.
Bibliografía:
Universidad Internacional de la Rioja (2022). Tema 2: Aprendizaje motor y
competencia motriz. Recuperado de https://campus.unir.net/Temario

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Desarrollo Neuromotor y Apellidos: Laia Puig Pàmies

Trabajo: El estilo educativo personalizado

Alumno/a: Laia Puig Pàmies

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) Profesor/a: Raúl Jiménez

TEORÍAS SOBRE EL APRENDIZAJE MOTOR

Tradicionales Constructivista Ecológica

Objetivos - Coordinar los movimientos.

Espacio - Aula clase

Desarrollo - Los alumnos en circulo irán caminando, siguiendo el

Materiales - Papel en blanco

Espacio - Aula polivalente

Desarrollo - El docente con anterioridad dentro de una bolsa opaca

Objetivos - Orientarse en el espacio.

Espacio - Jardín de la escuela

Desarrollo - El docente o la docente, empezara la actividad

dos líneas paralelas, cuyas representaran las dos islas. El

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