7 Clasifica estos nombres.

Fíjate en el ejemplo:
alameda: común, concreto, contable, colectivo.
bondad Genil aceite piara cariño rodilla olivo equipo veleta
8 Relaciona cada nombre individual con su correspondiente colectivo:
barco piara
cerdo público
espectador orquesta
soldado flota
músico cordillera
montaña ejército

Escribe el femenino de:

el tigre el electricista la pantera
el compañero el príncipe el zorro
el joven el padre el padrino el actor

Lee y responde a las cuestiones:

Era, sobre todo, una mujerona impresionante. En tiempos pasados fue una famosa atleta y, aún ahora, se apreciaban
claramente sus músculos. Se le notaban en su cuello de toro, en sus amplias espaldas, en sus gruesos brazos, en sus
vigorosas muñecas y en sus fuertes piernas. Al mirarla, daba la impresión de ser una de esas personas
que doblan barras de hierro y desgarran por la mitad guías telefónicas. Su rostro no mostraba nada de bonito ni de
alegre. Tenía una barbilla obstinada, boca cruel y ojos pequeños y altaneros. Y por lo que respecta a su atuendo... era,
por no decir otra cosa peor, extraño. Siempre vestía un guardapolvo de algodón marrón, ceñido a la cintura
por un cinturón ancho de cuero. El cinturón se abrochaba por delante con una enorme hebilla de plata. Los macizos
muslos que emergían del guardapolvo los llevaba enfundados en unos impresionantes pantalones de montar de color
verde botella, de tela basta de sarga. Los pantalones le llegaban justo por debajo de las rodillas y, de ahí
hacia abajo, lucía calcetines verdes con vueltas, que ponían de manifiesto los músculos de sus pantorrillas. Calzaba
zapatos de color marrón con lengüetas. En suma, parecía más una excéntrica y sanguinaria aficionada a las monterías
que la directora de una bonita escuela para niños.
Roald Dahl, Matilda, Alfaguara.

4 Localiza en el texto un nombre con la misma terminación para el masculino y para el femenino.

5 Busca en el texto y copia:

• Un sustantivo concreto.
• Un sustantivo abstracto.
• Un sustantivo individual.
• Un sustantivo no contable.

6 Clasifica los siguientes sustantivos en heterónimos, epicenos o nombres de distinto género que tienen la misma
terminación:
tortuga cantante águila caballo
periodista yerno mosca madre
carnero conferenciante dama ballena
conserje gacela avestruz otorrino

¿Qué indica la diferencia de género en estas parejas de palabras? Si lo necesitas, consulta el diccionario:
el barco – la barca
el naranjo – la naranja
el cólera – la cólera
el cubo – la cuba
el clave – la clave
Forma el plural de estos sustantivos y explica la particularidad de cada uno de ellos:
la tesis el bisturí el carácter la sed
el tórax la a el alcohol el interés
Escribe un nombre propio que se corresponda con cada uno de estos nombres comunes:
río ciudad cordillera planeta
comunidad autónoma país isla océano
Separa los lexemas de los morfemas en las siguientes palabras e indica el tipo de morfema (flexivo o derivativo):
desigual niños abrelatas
pasacalles guantera cantan
6 Relaciona los prefijos con las palabras para formar palabras derivadas:
poli- dorsal
pre- anual
bi- hacer
des- traumatismo
7 Fíjate en los siguientes sufijos y en su significado y escribe dos palabras con cada uno de ellos:
-ero, -era ‘profesión’; -ano, -ana ‘procedencia’; -azo ‘golpe dado con...’.

8 Clasifica estas palabras según sean simples, derivadas o compuestas:

cortacésped, lápiz, inútil, cejijunto, leonera, callejón, gafas, baloncesto, pelota.

9 Forma palabras compuestas con estos lexemas:

Guardar mueble lámpara punta ropa
Portar muela corcho coche equipaje
Sacar espalda folio
Forma cuatro nuevas palabras combinando prefijo, palabra y sufijo:
Sub- constitución -ino
Pre- historia -ción
Des- preocupar -al
Anti- mar -ico
8 En las siguientes palabras, separa los lexemas de los morfemas, explica el significado de los prefijos y
clasifícalas en simples, derivadas o compuestas:
antipersona, ilegal, camellos, saltarían, posavasos, manual, amoral.

Agrupa las palabras siguientes en el campo semántico que corresponda a cada una:
natación, pino, mejilla, avión, sastre, balonmano, axila, góndola, tobillo, cerrajero,
fresno, buque, haya, arqueólogo, sien, roble, economista, tranvía, administrativo,
funicular, transbordador, mentón, acacia, peroné, patinaje, pómulo, waterpolo,
encina, abeto, acebo
deportes:
cuerpo humano:
transportes:
profesiones:
árboles:
Escribe un antónimo de estas palabras
lentos: padecimientos: iniciaba:
cautiverio: odiosa: momentáneamente:
recordó: inmovilizado: tranquilo

Escribe un sinónimo de cada una de estas palabras:

– cumplidor, ra: ............................................... – inocente: ......................................................
– orgullo: ............................................... – temor: ...............................................
– leal: .............................................................. – cautela: .............................................

Determina qué tipo de texto es según su finalidad:

a) Un periódico: ..........................................................................
b) Un anuncio: ..............................................................................
c) Una novela: ..............................................................................
d) Un libro de texto: ....................................................................
e) Un discurso político: ............................................................
f) Una guía de mapas y carreteras: .....................................

3. Completa estas oraciones con las palabras del recuadro relacionadas con las propiedades textuales.
situación comunicativa intención dimensión cohesión cohesión máxima
a) El texto es la ........................ unidad de comunicación con significado completo.
b) Un texto sirve para expresar una ........................ por parte del emisor.
c) El empleo de sinónimos y palabras relacionadas con un mismo tema garantizan la .........................
d) Para que un texto sea adecuado debe adaptarse a la......................................................, al receptor y a la intención
del emisor con ese texto.
e) Cuando los enunciados se conectan, hablamos de.........................
f) La ........................ de un texto es variable, desde un único enunciado a un conjunto de muchos.
Une cada definición con la modalidad textual que le corresponda.
a) Narración
b) Descripción
c) Diálogo
d) Exposición
1) Define lo s rasgos de un personaje, las características de un paisaje o de un objeto.
2) Relata los hechos sucedidos a unos personajes en un tiempo y lugar determinados.
3) Representa una conversación.
4) Informa o difunde conocimientos.

4. Clasifica estos textos según su modalidad.

I Era una niñ a que se llamaba Libertad, pero que podía haberse llamado Soledad. Sus ojos redondos y poco alegres,
su flequillo negro y su melena lacia, su cuerpo tan delgado y pequeño como el de un colibrí, la expresión de su cara
que parecía estar siempre preguntando algo triste, hubieran hecho que Soledad fuera un buen nombre para ella. Pero se
llamaba Libertad y la llamaban Lili.
GONZALO MOURE TRENOR: Lili, Libertad,
Ediciones SM
II —Nela —dijo Pa blo—, hoy está el día muy hermoso. El aire que corre es suave y fresco, y el sol calienta sin que-
mar. ¿Adónde vamos?
—A donde quieras, niño de mi corazón —repuso la Nela, comiéndose un dulce que lo envolvía—.Pide por esa boca,
rey del mundo.
BENITO PÉ REZ GALDÓ S: Marianela, Planeta
III La Semántica, rama lingüística que se ocupa de los significados, no es una parte de la Gramática, pero se tiene en
cuenta para el control de los procedimientos formales que se aplican en la Sintaxis y para la explicación de muchos
fenómenos sintácticos.
LEONARDO GÓ MEZ TORREGO:
Gramática didáctica del español, Ediciones SM

5. ¿Qué diferencia existe entre las palabras monosémicas y las polisémicas? Escribe dos ejemplos de cada una.
a) ..................................................................................................
b) ..................................................................................................
6. Coloca las siguientes palabras donde corresponda. Polisémicas o monosémicas.
ratón falda pluma diccionario dedal
12. Escribe un sinónimo y un antónimo para cada una de estas palabras.
a) raro : ........................................................................................
b) amable : ..................................................................................
c) tristeza: ..................................................................................
d) empezar: ................................................................................
e) rapidez: ..................................................................................

Completa la definición.
El nombre o sustantivo es ............................................................................................................................................
2. Relaciona cada tipo de sustantivo con su propiedad.
a) propios b) abstractos c) comunes d) colectivos e) no contables
f) concretos g) contables h) individuales
1) Nombran realidades que se pueden contar.
2) Nombran seres u objetos en general.
3) Nombran un ser u objeto en particular.
4) Nombran ideas o sentimientos.
5) Nombran a un conjunto de seres u objetos.
6) Nombran realidades que no se pueden contar.
7) Nombran objetos perceptible s por los sentidos.
8) Nombran a un solo ser u objeto.
3. Escribe para cada sustantivo colectivo el correspondiente nombre individual.
a) colmena .......................... d) pinar.................................... b) bosque ..............................

e)infantería ........................... c) rebaño .............................. f) alameda ..............................

4. Indica si las siguientes afirmaciones son ve rdaderas o falsas y corrige las erróneas:
a) Amistad es un nombre abstracto.
b) Boca es un nombre colectivo.
c) Café es un sustantivo contable.
d) Amigos es un sustantivo no contable.
5. Clasifica las siguientes palabras según sean sustantivos abstractos o concretos.
cuchara fe mesilla esperanza cuaderno carretera amistad
consuelo simpatía ausencia felicidad dentadura
a) Abstractos ................................................................................
b) Concretos ................................................................................
 Utiliza un sustantivo abstracto y otro concreto de los anteriores para construir con ambos una sola oración.

6. Subraya todos los sustantivo s del texto.

‘Mi madre y yo vivíamos en una casa solitaria, a un cuarto de hora del pueblo, al lado de la carretera. El sitio era alto,
claro, abierto y despejado. La casa tenía balcones a tres fachadas. Desde allí dominábamos toda la ciudad, el puerto
hasta la punta de la atalaya y el mar’.

Rellena lo s hueco s de las siguientes afirmaciones con las palabras del recuadro.
variables femenino género género gramatical masculino variación
a) En cuanto a su forma, lo s sustantivos son palabras............................................
b) Todos los sustantivos tienen ................................., independientemente de que posean o no distinción de sexo.
c) Los sustantivos pueden tener género ..................... o......................
d) Hay sustantivos que pueden presentar ..................... de............................... si se refieren a personas o animales
de sexo masculino o femenino.
8. Escribe un ejemplo de cada una de las definiciones de variantes respecto al género en los sustantivo s:
a) Sustantivos sin variación que distinguen el género por medio del artículo: .................................
b) Sustantivos que cambian toda la palabra al modificar el género (heterónimos): .................................
c) Sustantivos sin variación que emplean el mismo artículo para referirse a los dos géneros (epicenos):
.................................
d) Sustantivos que carecen de morfema en masculino y forman el femenino con -a ................................ o con otra
terminación: ................................
9. Justifica la utilización del artículo masculino en singular y el fe menino en plural en las siguientes palabras:
el aula / las aulas.

13. Además del género, ¿en qué pueden variar lo s sustantivos?

....................................................................................................................
14. Completa la afirmación.
Según el número los sustantivos pueden estar en.................................... o en .....................................
15. Rellena los huecos para completar las definiciones.
a) No llevan ningún morfema flexivo los sustantivos en...................... y el plural se hace normalmente mediante
el morfema ...................... si acaban en vocal o en........... si acaban en .......................
b) Marcan el número por medio del artículo los sustantivos ...................................................................................
c) Añaden –es en plural algunos sustantivos .......................
d) Los sustantivos acabados en –ú tónica o en –í forman el plural con ................. En algunos casos se admite
................ y en casos concretos sólo se admite .................
e) La mayo ría de las palabras extranjeras acabadas en consonantes suelen añadir ......................... para formar el
plural.

17. Coloca en la lista adecuada lo s sustantivo s del recuadro según formen el plural añadiendo -s o -es.
mamá tapiz reloj coche bronce violín pan cartel autobús cine café interés
a) Sustantivos que añaden -s. ..............................................
..............................................................................................................
b) Sustantivos que añaden -es. ............................................
..............................................................................................................
18. Busca cinco palabras que se escriban igual en singular y en plural y escribe una oración con cada una.
a) ....................................................................................................
b)..........................................................................................................
c)............................................................................................................
d)............................................................................................................
e)............................................................................................................
1. Relaciona los hipónimos con los hiperónimos que figuran en negrita.
felino       mineral      aeronave       árbol
* avión * mercurio * pino * hierro
* helicóptero * león * tigre * cuarzo
* roble  
2. Escribe en cada caso tres hipónimos.
a. Sentimiento.
b. Bebida.
c. Vehículo.
d. Asiento.
e. Mueble.
f. Embutido.
g. Instrumento musical.
h. Ave.

3. Sustituye uno de los términos repetidos por un hiperónimo.

a. Vimos un perro enorme, que parecía correr enloquecido. El perro tenía una mancha negra en el lomo.
b. Elisa compró una rosa muy aromática. La rosa estaba envuelta en celofán.
c. El delantero recibió un gran pase de un compañero, pero el delantero desperdició la ocasión