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    Informe Sobre Evaluación Diagnóstica

    Cargado por

    Roberto Carlos Fernandez Morales
    Este informe resume los resultados de una evaluación diagnóstica aplicada a estudiantes de primer grado en las áreas de matemática y comunicación. Reporta el número de estudiantes evaluados, los estándares y competencias evaluadas, y presenta resultados cuantitativos y cualitativos del desempeño de los estudiantes. Propone estrategias de mejora y acciones para apoyar a los estudiantes con menores logros. Finalmente, identifica a los estudiantes que requieren mayor apoyo y establece compromisos de las partes involucradas.

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    Informe Sobre Evaluación Diagnóstica

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    Roberto Carlos Fernandez Morales
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    Este informe resume los resultados de una evaluación diagnóstica aplicada a estudiantes de primer grado en las áreas de matemática y comunicación. Reporta el número de estudiantes evaluados, los estándares y competencias evaluadas, y presenta resultados cuantitativos y cualitativos del desempeño de los estudiantes. Propone estrategias de mejora y acciones para apoyar a los estudiantes con menores logros. Finalmente, identifica a los estudiantes que requieren mayor apoyo y establece compromisos de las partes involucradas.

    Descripción original:

    INFORME SOBRE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

    Título original

    INFORME SOBRE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

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    LOGO

    I.E.
    INFORME SOBRE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

    I. DATOS INFORMATIVOS
    I.E.

    GRADO/ SECCIONES

    DOCENTES

    DIRECTOR

    II. NIVEL DE APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA


    N° DE N° DE ESTUDIANTES N° DE ESTUDIANTES QUE
    GRADO Y
    ESTUDIANTES AREA EVALUADA QUE NO
    SECCION
    MATRICULADOS RINDIERON LA PRUEBA RINDIERON LA PRUEBA
    1RO “A” MATEMATICA
    COMUNICACIÓN
    1RO “B” MATEMATICA

    COMUNICACION

    1RO “C” MATEMATICA

    COMUNICACION

    1RO “D” MATEMATICA

    COMUNICACION

    TOTAL

    III. ESTÁNDAR Y COMPETENCIAS DEL ÁREA EVALUADA


    COMPETENCIAS SELECCIONADAS EN LA EVALUACIÓN
    AREA ESTANDAR DEL CICLO
    DIAGNÓSTICA

    IV. ANÁLISIS Y INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS


    RESULTADOS CUANTITATIVOS
    AREA /COMPETENCIAS GRADO Y RESULTADOS CUALITATIVOS DE LA EVALUACIÓN
    DE LA EVALUACIÓN
    EVALUADAS SECCION DIAGNÓSTICA
    DIAGNÓSTICA
    EJEMPLO: 1RO EJEMPLO EJEMPLO
    “A” 36% se encuentra en el nivel Los estudiantes evidencian fortalezas en lo
    COMUNICACIÓN inicio referido a la comprensión de la relación entre
    Lee diversos tipos de 54 % se encuentra en el nivel una forma geométrica y sus diferentes
    texto… de desarrollo “proceso” perspectivas; usando dibujos y construcciones,
    10 % se encuentran en el nivel pero evidencia dificultades, especialmente en el
    logrado. Plantea afirmaciones las relaciones entre áreas
    de formas geométricas; las justifica mediante
    ejemplos y propiedades geométricas.
    1RO
    “B”
    1RO
    “C”
    1RO
    “D”
    V. ACCIONES DE MEJORA. Estrategias y acciones para mejorar los aprendizajes a través de nuevas metodologías de
    trabajo
    Metas a lograr Estrategias CRONOGRAMA Responsables Instrumento de
    por área y y acciones a evaluación del
    Inicio Término
    competencia aplicar plan
    Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo EJEMPLO:
    COMUNICACIÓN. Estrategias 1RA SEMANA (mencionar el
    Lee diversos y acciones a DE OCTUBRE instrumento con
    textos…. aplicar que será
    Al concluir el 3er evaluado el plan
    bimestre de mejora)
    lograremos que el
    50% de los niños
    estén en nivel
    logrado y el 50%
    en proceso

    VI. IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN MAYOR APOYO PARA EL LOGRO DE LOS
    APRENDIZAJES POR ÁREA (ESTUDIANTES EN INICIO)

    GRADO Y ÁREA N° APELLIDOS Y NOMBRES NIVEL DE LOGRO


    SECCION
    1° A

    GRADO Y ÁREA N° APELLIDOS Y NOMBRES NIVEL DE LOGRO


    SECCION
    1° B

    GRADO Y ÁREA N° APELLIDOS Y NOMBRES NIVEL DE LOGRO


    SECCION
    1° C

    GRADO Y ÁREA N° APELLIDOS Y NOMBRES NIVEL DE LOGRO


    SECCION
    1° D

    VII. EVIDENCIAS DE APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA (FOTOS, VIDEOS, ETC)

    VIII. COMPROMISOS

    DIRECTIVOS
    DOCENTE
    ESTUDIANTES
    PADRES Y MADRES DE FAMILIA
    FIRMA

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