INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA «SAN JOSÉ» DE ICA

Misioneras Dominicas del Rosario Misioneras

Dominicas del Rosario
I.E.P. «SAN JOSÉ» Docente: NolbertoTorres Hernández

Docente: NolbertoTorres Hernández

SEMANA 01
TEMA : PORCENTAJE - DESCUENTOS
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad
PROPÓSITO : En esta sesión las estudiantes analizan la importancia de conocer el porcentaje en
situaciones cotidianas.

PRACTICANDO

01. De 50 estudiantes de la I.E.P. «San Josè» que rindieron un examen de matemàtica, el 16% salieron
desaprobadas.¿Cuàntas estudiantes aprobaron el examen y cuàntas desaprobaron?

02. Piero tenìa S/.80.00 y gastò el 20%. ¿Cuànto gastò?

03. En un salòn de clases hay 60 estudiantes, de los cuales el 35% son niños. ¿Cuàntas niñas hay?

Jimenita tenìa 45 libros y regalò 40%. ¿Cuàntos libros le quedaron?

Las tiendas comerciales ofrecen descuentos para captar el interés de los consumidores.
Estos descuentos, generalmente, se presentan en porcentajes. En la imagen se observa una tienda de venta de
ropa deportiva, que es visitada por Elizabeth y Cinthya.

05. Marisol no tiene tarjeta, ¿cuánto pagará por la compra de una pelota cuyo precio es de S/20.00?

06. Si Michael cuenta con tarjeta de la tienda, ¿cuánto pagará por la compra de un par de zapatillas cuyo precio es
de S/80.00?

07. Liz va a comprar un pantalón en el centro comercial «Mañana Te Cuento», el precio de dicho pantalon es de
S/.70.00, pero la señorita que la atendió le dijo si usted lo lleva en este momento le realizo el descuento del 10%.
¿Cuánto pagó por dicho pantalon?

08. Mariela va a comprar un polo del mejor equipo del Perú «Alianza Lima», en el centro comercial «GRONE», el
precio de dicho polo es de S/.120.00, pero el señor que la atendió le dijo si usted lo lleva en este momento le
realizo el descuento del 20%. ¿Cuánto pagó por dicho polo?

09. Patricia va a comprar un Led LG de 52 pulgadas al centro comercial «Que te Importa», y le hacen un descuento
del 30% si el precio de dicho led es de S/.1500.00 ¿Cuánto pago por dicho Led?

10. La señorita Cecilia va a comprar un equipo de sonido sony al centro comercial «hoy te malogro tu oido», y le
hacen un descuento del 25%. El equipo estaba valorizado en S/.3500.00. ¿Cuánto ha tenido que pagar por
dicho equipo?

11. La señorita Marisol va a comprar MP3 sony al centro comercial «Te dejo sorda», si el precio del MP3 es de
S/.350.00, y le hacen un descuento del 20%. ¿Cuánto pago por dicho MP3?

12. La señorita Grace va a comprar una filmadora sony al centro comercial «El Ampay» cuyo precio es de
S/. 2800.00, y le hacen un descuentos del 30%. ¿Cuánto le costo la filmadora a Emily?

13. Vania va comprar una moto Pulsar al centro comercial «Cementerio.com», y le hacen un descuento del 20%
por comprarlo al instante. Si el precio de la moto es de S/.5800.00. ¿ cuánto fue el descuento que le realizarón?

MATEMÁTICA 4°
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14. Liz le regala a su mamita un microondas Lg. dicha compra la realiza en el centro comercial «Se me quemo mi
pollo», y le hacen un descuento del 5%. si el precio de dicho microondas es de S/.840.00, ¿ cuánto
fue el descuento que le realizarón?

15. Maria Isabel a a comprarse un pantalón en el centro comercial «Que te importa», el precio de dicho pantalon
es de S/.70.00, pero la señorita que la atendió le dijo si usted lo lleva en este momento le realizo el descuento del
10%. ¿Cuánto pagó por dicho pantalon?

16. Luna le regala a su mamita una refrigeradora Lg. dicha compra la realiza en el centro comercial «Tengo frio», y
le hacen un descuento del 20%. si el precio de dicha refrigeradora es de S/.1470.00, ¿ cuánto fue el descuento
que le realizarón?

17. Maribel le regala a su mamita un Led Lg de 66 pulgadas. dicha compra la realiza en el centro comercial
«Quiero mi tele», y le hacen un descuento del 10%. si el precio de dicho Led S/.6450.00, ¿ cuánto fue
el descuento que le realizarón?

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SEMANA 02
TEMA : INTERES
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad
PROPÓSITO : En esta sesión las estudiantes analizan la importancia de conocer el interés

PRACTICANDO

01. Michael recibe un préstamo por el cual tiene que pagar S/. 1680 de interés al 32% anual durante un año y dos
meses, Michael recibió:

02. Marisol calcula el interés producido por S/. 3 000 impuestos durante 3 años, al 30% en el Interbank

03. Determinar el interés generado al depositar S/. 3 600 al 5% trimestral durante 7 meses,en el Banco de la Nación

¿Cuál es el capital que se coloca al 25% durante 3 años, para obtener un interés de S/. 1 620, en el Banco
Falabella?

05. Calcular el interés producido por S/. 3 000 impuestos al 15% durante 3 años, en la Caja Municipal.

06. Determinar el interés generado al depositar S/. 3 600 al 9% trimestral durante 8 meses, en el Banco de Credito.

07. ¿Cuál es el capital que se coloca al 30% durante 5 años, para obtener un interés de S/. 3 000?

08. ¿Cuál es el monto producido por un capital de S/. 8 000 colocados al 9% anual durante 4 años y 7 meses?

09. ¿A qué tasa de interés la suma de S/. 20 000 llegaría a un monto de S/. 28 000 colocada a un interés simple en
1 año 4 meses?

10. ¿Calcular el interés producido por S/. 3 690 que se han impuesto al 30% durante 5 años?

11. Se deposito en el Banco Josefino, S/. 720 a una tasa del 30% anual, produciendo un interés de S/. 36. ¿Cuánto
tiempo estuvo el capital depositado?

12. ¿Qué interés produce un capital de 4 000 al ser prestado al 7,5% trimestral durante 1 año 3 meses?

13. Calcular el interés producido por S/. 4 000 impuesto durante 3 años, al 40% anual.

14. Determinar el interés generado al depositar S/. 4 600 al 20% anual en 2 años.

15. Calcular el interés generado por S/. 8 000 con una tasa de imposición del 25% en 2 años.

16. Hallar el interés producido por S/. 5 000 impuesto al 5% trimestral durante 3 años.

17. ¿Calcular el interés generado por S/. 4 500 impuestos al 20% semestral en 4 años?

18. Determinar el interés generado por S/. 2 500 impuestos al 4% bimestral durante 5 años.

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SEMANA 03
TEMA : PROGRESIONES GEOMETRICAS
COMPETENCIA : Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
PROPÓSITO : En esta sesión las estudiantes analizan la importancia de las progresiones geométricas.

PRACTICANDO

01. El lunes gane 2 dólares y cada día despues gané el doble de lo que gané el anterior. ¿Cuánto gané el sábado y
cuánto de lunes a sábado?

1
02. Un hombre jugo durante 8 días y cada día ganó de lo que gano el día anterior. Si el 8vo día ganó 1 dólar,,
3
¿cuánto ganó el primer día ?

03. Hallar el décimo término de la progresión:

1 1 1
, , , ...
64 32 16

El término a de una progresión geométrica vale 324 y la razón vale 3. Hallar el primer término.
5

1
05. En una P.G. a10  64 y la r  . Hallar a
2 8

06. Calcula el octavo término de la progresión geométrica:

3; 6; 12; 24; ...

07. Hallar el octavo término de:

1;3; 9;…

08. Hallar la razón de una progresión geométrica, sabiendo que consta de 8 términos y que el primer y último
términos son respectivamente 256 y 2, es:

3 1
09. El quinto término de una progresión geométrica es 3 , su razón es 1 . El primer término de la progresión
8 2
es:

10. El séptimo término de una progresión P.G. es 320 y el primero es 5. La razón es:

11. Hallar el séptimo término de:

3; 2; 4/3;…

12. Halla el octavo término de:

16; -4; 1; ….

13. El quinto término de una P.G. es 96 y la razón 2. Hallar el primer término.

14. El octavo término de una P.G. es 1 y la razón 1/2. Hallar el primer término

15. El primer término de una P.G. es 4 y el quinto, 64. Hallar la razón.

16. La progresiòn:
625
; ...;1
16
Tiene 5 términos. Hallar la razón
4

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SEMANA 04
TEMA : Ecuaciones lineales - Sistema de ecuaciones
COMPETENCIA : Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
PROPÓSITO : En esta sesión lograras identificar una ecuacion de primer grado, asi como resolver un
sistema de ecuaciones con dos variables.

PRACTICANDO

01. Un número aumentado en 3 unidades es igual al doble de dicho número. Luego, el número aumentado en 6
unidades será:

02. El triple de la cuarta parte de un número es 18. ¿Cuál es este número?

03. La mitad más el tercio más la cuarta parte de los años que tiene Manuel, suman los años que tiene más 3. ¿Qué
edad tiene Manuel?

La suma de tres números consecutivos es 54. ¿Cuales es elnúmero intermedio?

05. Un padre tiene 40 años y su hijo 12. ¿Cuántos años hace que la edad del padre era 5 veces la de su hijo?

06. Ana tiene 2 veces más de lo que tiene Bertha. si Ana le da S/18 a Bertha, entonces tendrían la misma cantidad.
¿Cuánto tienen entre las dos?

5 x  7 y  34
07. Resolver:  ; hallar: “x + y”
6 x  8 y  8

x  y  2
08. Resolver:  ; hallar: “x - y”
2 x  y  5

2 x  4  5 y
09. Resolver:  ; hallar: “x/y”
y  11  3 x

5 x  2y  1
10. Resolver:  ; hallar: “xy”
3 x  5 y  13

11. Luego de resolver el sistema:

3 x  y  16

3 x  y  14
Hallar: «m» si cumple: mx + (m-1)y = 23

2 x  y  m  3
12. En el sistema mostrado: 
3 x  y  8
Hallar: «m» si: x=5

6( x  y )  13  x
13. Resolver el sistema: 
5( x  y )  1  y
Para luego hallar «n» en:
(n - 1)(x + y) + (n + 1)(x - y) = 12

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14. Después de hallar «x» e «y» en:

4 x  3 y  25

3 x  4 y  24
Calcular: «b» en la relación:
b(x+y) + b = 32

15. Luego de resolver el sistema:

3(x + y) + 2(x - y) = 17
5(x + y) + 4(x - y) = 29
Señale el valor de: 3x + 4y - xy

y  6 x

16. Resolver:  2y  5 ; hallar: “xy”
x 
 7

x3
 5 xy
17. Resolver:  y ; hallar: “ ”
2( x  3y )  x  9 7


1
 xy 7
18. Resolver:  2 ; hallar: “x + y”
3 x  2y  2


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SEMANA 05
TEMA : Relaciones métricas en el triángulo rectángulo.
COMPETENCIA : Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
PROPÓSITO : En esta sesión las estudiantes analizan la importancia de conocer las relaciones métricas
en el triángulo rectángulo

PRACTICANDO

01. Hallar la longitud de la escalera que se encuentra 06. En un triángulo rectángulo la altura relativa a la
apoyada sobre la pared hipotenusa determina sobre ella dos segmentos
que miden 2 y 8 metros respectivamente. ¿Cuánto
mide dicha altura?
x 8 07. La hipotenusa de un triángulo rectángulo mide 10cm
y uno de los catetos mide 8cm. ¿Cuánto mide la
proyección del cateto menor sobre la hipotenusa?
6
08. Un cateto de un triángulo rectángulo mide 12cm;
02. Hallar la altuta del edificio si me encuentro a 9m. las longitudes de la hipotenusa y del otro cateto
del edificio y la escalera tiene una longitud de 15m. suman 18cm. ¿Cuánto mide el otro cateto?

09. Un cateto de un triángulo rectángulo mide 20cm; y

el otro cateto mide 8cm menos que la
hipotenusa.¿Cuánto mide la hipotenusa?

10. En un triángulo rectángulo las proyecciones de los

catetos sobre la hipotenusa miden 4 y 5 metros
respectivamente.¿Cuánto mide el cateto menor?

11. En un rectángulo ABCD: AB = 6cm, BC = 8cm,

calcular la longitud de la proyección del lado BC
sobre la diagonal AC .
03. Hallar «x» en:
12. La suma de los catetos de un triángulo rectángulo
es 17, el producto de la hipotenusa por la altura
13 relativa a la hipotenusa es 60. Calcular la hipotenusa.
12
13. En un triángulo rectángulo las proyecciones de los
catetos sobre la hipotenusa estan en la relación de
x
2: 1. El cateto mayor mide 2 5 centimetros ¿Cuán-
Hallar la altura de la torre si me encuentro a 4m de to mide la hipotenusa?
ella y la escalera que se encuentra apoyada sobre
dicha torre es de 8m. 14. La hipotenusa de un triángulo rectangulo mide
12cm y uno de los catetos mide 6cm¿Cuánto mide
la proyección del cateto mayor sobre la hipotenusa?

15. Los lados de un triángulo rectángulo miden:(3x + 5),

(2x + 4) y (3x - 3). Calcular el perimetro.

16. En la figura AMOR es un cuadrado, hallar «x»

05. En un triángulo rectángulo las proyecciones de los M O

x+3

catetos sobre la hipotenusa están en la relación

2:1. El cateto mayor mide 4 6 cm.¿Cuánto mide la

hipotenusa? x+5 x

A R
7

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SEMANA 06
TEMA : Funciones Trigonométricas
COMPETENCIA : Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
PROPÓSITO : En esta sesión las estudiantes utilizan las funciones trigonometricas en la resolución de
problemas.

PRACTICANDO

01. Michael es un ingeniero y observa un edificio bajo 11. Mariela quiere hallar la longitud de la sombra que
un ángulo de elevación de 60°, si la distancia proyecta un poste de 8 metros de altura, cuando el
desde el pie del teodolito y el observador hacia ángulo de elevación del sol es de 37°.
la base del edificio es de 50m.Hallar la altura del
edificio, si la altura del teodolito es de 1,50 metros. 12. Jesús quiere calcular el ángulo de elevación del
sol cuando la sombra de un poste de 6m de altura
02. Desde lo alto de un edificio que tiene 48m de altura,
se observa la llegada de un niño con un ángulo de es de 2 3m de largo.
depresión de 30°. Calcular la distancia del niño al
edificio.
13. Martín observa una nube con un ángulo de eleva-
ción de 37°, luego de avanzar cierta distancia acer-
03. Marisol situada a 30m .de la torre de alta tensión, cándose a la nube, el ángulo de elevación con el
observa la parte superior de esta con un ángulo de
cuál ve a la nube es de 53°. Si la nube se mantiene
elevación de 30°¿Cuál es la altura de la torre?
estática a una altura de 120m.¿Qué distancia cami-
Mariela se encuentra en lo alto de un cerro y advier- nó Martín?
te un auto bajo un ángulo de depresión de 30° si el
14. Una torre de 30 metros de altura, proyecta una som-
auto está detenido a 120 3m. del cerro. Hallar la
bra 30 3 de metros. Calcular el ángulo de eleva-
altura del cerro.
ción de los rayos del sol en ese instante dado de la
05. Desde el extremo superior de una torre de 24 me- medición.
tros de altura, Alexandrita observa los puntos A y B
con ángulos de depresión de 37° y 53° respectiva-
15. Desde un avión se observa un barco con un ángulo
mente Si los puntos A y B se encuentran alineados de depresión de 53°. Si en ese instante el avión
con la torre. Hallar la distancia entre dichos puntos vuela a 3000m. de altura ¿Cuál es la distancia entre
el avión y el barco?
06. Para medir la altura de un edificio, Luis, mide el
ángulo de elevación igual a 30°, se avanza en línea
16. Calcular la altura de un edificio observado con un
recta hacia el edificio y después de recorrer 20 me- teodolito de 1,50m de altura, si la observadora
tros se mide nuevamente el ángulo de elevación Andreita, esta ubicado a 50m. del edificio y el ángu-
referente a la parte superior del edificio y se obtiene lo de elevación es de 37°.
60°¿Cuál es la altura?
17. Desde lo alto de un acantilado de 45m. de altura
07. El ángulo de elevación de la parte superior de una los ángulos de depresión de dos botes que están
torre es de 30°, acercandote 100 metros se encuen- en el mar y en una misma dirección del observador
tra que el ángulo de elevación es de 60°¿Cuál es la miden 60° y 45° ¿Que distancia hay entre los bo-
altura de la torre? tes?

08. Michael es una nadadora que se dirige hacia un 18. Una torre de telecomunicaciones de 120m de alto,
faro y lo observa con un ángulo de elevación de 30º; proyecta una sombra de 160m.¿Cuánto mide el án-
al avanzar 10m , el ángulo de elevación se duplica. gulo de elevación del sol en ese instante?
Halla la altura del faro.
09. Los ángulos de elevación de la cúspide de una 19. Desde la torre de un fuerte costero, cuya altura es
torre desde dos lugares que están en la misma de 580m sobre el nivel del mar, se divisa un barco
dirección respecto a la torre y a 60m.uno de otro, con un ángulo de depresión de 37°.¿A qué distan-
son de 30° y 45°. Hallar la altura de la torre. cia de la base de la torre está el barco?

10. Marisol quiere encontrar la altura de un arbol, sa- 20. Desde lo alto de una roca de 15m de altura, los
biendo que se le corta a 1,8m. sobre el suelo; tal ángulos de depresión de dos botes situados al sur
que al caer la punta del arbol forma con la horizontal del observador, son de 30° y 60°. Determine la dis-
un ángulo «  »( Sen  0,6 ). tancia entre los botes.

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SEMANA 07
TEMA : Funciones Trigonométricas
COMPETENCIA : Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
PROPÓSITO : En esta sesión las estudiantes utilizan las funciones trigonometricas en la resolución de
problemas.

PRACTICANDO

5
01. Si: Csc  ; hallar: 12. Si: 7Tg   24
3
Hallar:
N  Sec   Tg 
R  1  Sen 2
4
02. Si: Cot  ; hallar:
25
3 2
13. Si: Csc  
16
O  Sec  Csc Hallar:
E  (1  Tg)(1  Tg)
03. Si: Csc  2 ; hallar:

L  1  Cot 2
2 Sen
14. Si: Tg   (Tg)
1 Hallar:
Si: Cot  ; hallar:
3 S  Cos  Cot

B  (Sec 2)Cos
8 3 Cot
15. Si: Sec   (Sec) . Hallar:
24
05. Si: Cot  ; hallar:
7 H  Sen2  Tg2
E  (1  Sen )(1  Sen )
8 2Tg
06. Si: Csc  4 ; hallar: 16. Si: Csc   (Csc ) . Hallar:

R  Csc 2  Cot 2 E  1  Sec 2

2
07. Si: Csc   ; hallar: 4 2Sen
3 17. Si: Sec   (Sec )
Hallar:
T  Sec 2  Tg2
R  Tg  Cot

08. Si: 3Sen   1 ; hallar:

32 2Sec 
O  1  Cos2 18. Si: Cot   (Cot) ; hallar:

09. Si: 2Sen   1 ; hallar: N  Sen2  Tg2

T  1  Tg2
19. Si: Sec   4 ; evalùa:

10. Si: 3Sec   5 ; hallar: Sec  Csc

A
1  Cot
O  (1  Sen )(1  Sen )

4
11. Si: 3Sec  2 ; hallar: 20. Si: Cot  ; hallar:
3
R  1  Tg2 1  Sen  Cos
N 
Cos 1  Sen 

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SEMANA 08
TEMA : Estadística
COMPETENCIA : Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
PROPÓSITO : En esta sesión las estudiantes elaboran la tabla de frecuencias.

PRACTICANDO

Para cada uno de los siguientes ejercicios construir una tabla de frecuencias, indicando:
I ) Variable estadística II ) Conteo de datos III ) Frecuencia
IV ) Frecuencia relativa V ) Frecuencia relativa porcentual

01. Los números del recuadro representan la edad de 03. Las edades que tienen 40 estudiantes en un aula
30 estudiantes que participan en un concursso de son:
matemática.

10 12 13 10 9 13 12 10
11 10 9 13 13 10
12 13 10 11 10 13 10 9
13 9 12 13 13 11
10 10 9 12 11 12 11 10
12 10 13 10 12 9
13 11 11 9 10 11 10 12
10 13 13 13 12 13
11 10 12 10 12 10 11 10
13 9 10 12 11 9

A) ¿Qué porcentaje de estudiantes tienen 10 años?

A) ¿Cuántos estudiantes tienen 12 años? B) ¿Qué porcentaje de estudiantes tienen más de 10
B) ¿Qué porcentaje del total de estudiantes años?
encuestados tienen 11 años?
Número de hijos por familia:
02. Las notas que obtuvieron 25 estudiantes en el cur-
so de matemática son:
4 1 6 1 4 3 4 2
15 16 14 13 15 3 0 7 3 3 3 3 5
10 18 13 10 16 3 5 6 2 3 2 3 6
12 16 12 11 13 1 0 5 3 2 4 2 3
13 12 18 13 10 2 1 5 4 1 1 4 4
15 15 16 11 12
A) ¿Cuántas familias no tienen hijos?
B) ¿Cuántas familias tienen 2 hijos?
A) ¿Cuántos estudiantes obtuvieron la nota 14? C) ¿Qué porcentaje del total de familias tienen 3 hi-
B) ¿Qué porcentaje de estudiantes obtuvieron la nota jos?
16?

10

MATEMÁTICA 4°