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    3 PLAN DE EJECUCION DE LA PRACTICA DIDACTICA Lleno

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    Gleny Tejeda Pérez
    El documento presenta el plan de ejecución de una práctica didáctica para un curso de formación de facilitadores. El plan incluye el objetivo general del curso, la duración y horario, y las estrategias y actividades de enseñanza y aprendizaje a utilizar. También describe los requerimientos del curso en términos de recursos humanos, materiales, equipos y mobiliario necesarios, así como el plan para una sesión sobre planeamiento didáctico, con sus objetivos, contenidos, estrategias y duración.

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    Gleny Tejeda Pérez
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    El documento presenta el plan de ejecución de una práctica didáctica para un curso de formación de facilitadores. El plan incluye el objetivo general del curso, la duración y horario, y las estrategias y actividades de enseñanza y aprendizaje a utilizar. También describe los requerimientos del curso en términos de recursos humanos, materiales, equipos y mobiliario necesarios, así como el plan para una sesión sobre planeamiento didáctico, con sus objetivos, contenidos, estrategias y duración.

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    3 PLAN DE EJECUCION DE LA PRACTICA DIDACTICA lleno

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    GERENCIA DE NORMAS Y DESARROLLO DOCENTE

    DEPARTAMNETO DE DESARROLLO Y SUPERVISIÓN DOCENTE


    ICA PARA FACILIADORES
    CURSO FACILITADOR DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL

    GUÍA DE APRENDIZAJE “PLANEAMIENTO DIDÁCTICO”

    Facilitador: _____________________________Lugar: ___________________

    Plan de Ejecución de la práctica didáctica


    Nombre del Curso: Facilitador de la formación profesional
    Nombre del Facilitador/ Rafael Severino
    participante:
    Objetivo general del curso: Al finalizar el curso los y las participantes estarán en capacidad de impartir cursos de
    Fecha: 02/02/13 formación /capacitaciones grupales y presenciales, siguiendo los parámetros
    requeridos para su ejecución como: planificar, impartir y evaluar procesos formativos.
    Duración: 130 horas
    Horario: Lu-Mi 6:00-9:00 pm
    Estrategias y Actividades de Explorar los saberes previos, las expectativas, y los intereses.
    Enseñanza y Aprendizaje:
    Presentar en forma significativa el curso o el módulo.
    Criterios de inicio del curso.
    Proponer las formas de trabajo,

    (Ver guía de Encuadre Grupal).


    1.Presentación Participantes-Facilitador

    2. Reglas de Operación y Participación

    3. Ajuste de Expectativas y Beneficios del curso

    4. Lineamientos Generales del Curso.


    La comprobación de la existencia y funcionamiento de equipos ,
    materiales didáctico y de apoyo, herramientas y equipos.
    • Observar y comprobar la cantidad de participantes establecido en
    el programa.
    • Llenado del registro de participantes, Registro de Asistencia), de
    acuerdo a normativa establecida vigente.
    • Llenado del reporte de Inicio y término, de acuerdo normativa
    establecida vigente.
    Requerimientos del curso:
    Requerimientos Humanos: Facilitador/participantes
    Materiales didácticos: Guías de aprendizaje, material informativo relativo al curso,
    Internet,
    Libros, periódicos, papel, marcadores, controles de curso entre otros.
    Equipos:
    Médios Didácticos tecnológicos, computacionales, entre otros.
    Mobiliario:
    Salón para docências, butacas escritórios, archivos entre otros.
    Herramientas:
    Según La calificación y su necesidades
    Plan de Ejecución de la práctica didáctica (cont.)

    Nombre y No. del módulo: Planeamiento Didáctico

    Nombre del tema de la sesión:


    Practica didáctica
    Objetivo Elementos de Estrategias y Actividades de Estrategias Duración
    especifico Contenido Enseñanza y Aprendizaje de
    del tema Evaluación
    Elabora un Concepto de plan Introducción 30
    plan de de ejecución. minutos
    ejecución,
    para una Elementos del
    sesión de plan
    clase de su
    competencia, Etapas de la
    sin dificultad estrategias y
    y según las actividades de Desarrollo
    normativas enseñanza y
    vigentes. aprendizaje.

    -Introducción
    -Desarrollo
    -Cierre

    Sesión de clase.

    Cierre

    Estrategias y Actividades de Enseñanza y Aprendizaje de cierre del curso


    Facilitador Participante:
    Recapitular los contenidos desarrollados durante el proceso, Reflexionar sobre su desarrollo durante la
    evaluar los logros alcanzados, y asignar actividades para cubrir formación, expresar y evidenciar sus
    aspectos no logrados durante el proceso.
    aprendizaje y logros alcanzados y
    Evaluar el encuadre, plantear preguntas o situaciones que comentar sobre la calidad de formación
    evidencien el aprendizaje, Resumen General del curso, bajo enfoque de competencia.
    Evaluación del cumplimiento de las reglas de operación
    Evaluación de las expectativas del curso:

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