Geometría

rama de la matemática que estudia las

figuras geométricas y las propiedades del
espacio

La geometría (del latín geometrĭa, y este del griego γεωμετρία de γῆ gē, ‘tierra’, y μετρία metría,
‘medida’) es una rama de las matemáticas que se ocupa del estudio de las propiedades de las
figuras en el plano o el espacio,[1] ​incluyendo: puntos, rectas, planos, politopos (como paralelas,
perpendiculares, curvas, superficies, polígonos, poliedros, etc.).
Alegoría de la geometría

Es la base teórica de la geometría descriptiva o del dibujo técnico. También da fundamento a

instrumentos como el compás, el teodolito, el pantógrafo o el sistema de posicionamiento
global (en especial cuando se la considera en combinación con el análisis matemático y sobre
todo con las ecuaciones diferenciales).

Sus orígenes se remontan a la solución de problemas concretos relativos a medidas. Tiene su

aplicación práctica en física aplicada, mecánica, arquitectura, geografía, cartografía, astronomía,
náutica, topografía, balística, etc., y es útil en la preparación de diseños e incluso en la
fabricación de artesanía.

Historia

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La Geometría como una de las Artes Liberales y Euclides.

La geometría es una de las ciencias más antiguas. Inicialmente, constituía un cuerpo de

conocimientos prácticos en relación con las longitudes, áreas y volúmenes.

La civilización babilónica fue una de las primeras culturas en incorporar el estudio de la

geometría. La invención de la rueda abrió el camino al estudio de la circunferencia y
posteriormente al descubrimiento del número π (pi); También desarrollaron el sistema
sexagesimal, al conocer que cada año cuenta con 365 días, además implementaron una
fórmula para calcular el área del trapecio rectángulo.[2] ​

En el antiguo Egipto estaba muy desarrollada, según los textos de Heródoto, Estrabón y Diodoro
Sículo. Euclides, en el siglo III a. C. configuró la geometría en forma axiomática y constructiva,[3] ​
tratamiento que estableció una norma a seguir durante muchos siglos: la geometría euclidiana
descrita en Los Elementos.

El estudio de la astronomía y la cartografía, tratando de determinar las posiciones de estrellas y

planetas en la esfera celeste, sirvió como importante fuente de resolución de problemas
geométricos durante más de un milenio. René Descartes desarrolló simultáneamente el álgebra
de ecuaciones y la geometría analítica, marcando una nueva etapa, donde las figuras
geométricas, tales como las curvas planas, podrían ser representadas analíticamente, es decir,
con funciones y ecuaciones. La geometría se enriquece con el estudio de la estructura
intrínseca de los entes geométricos que analizan Euler y Gauss, que condujo a la creación de la
topología y la geometría diferencial.

Axiomas, definiciones y teoremas

Un teorema descubierto y probado por Arquímedes: una esfera tiene 2⁄3 del volumen de su cilindro circunscrito

La geometría se propone ir más allá de lo alcanzado por la intuición. Por ello, es necesario un
método riguroso, sin errores; para conseguirlo se han utilizado históricamente los sistemas
axiomáticos. El primer sistema axiomático lo establece Euclides, aunque era incompleto. David
Hilbert propuso a principios del siglo xx otro sistema axiomático, este ya completo.
Como en
todo sistema formal, las definiciones, no solo pretenden describir las propiedades de los
objetos, o sus relaciones. Cuando se axiomatiza algo, los objetos se convierten en entes
abstractos ideales y sus relaciones se denominan modelos.

Esto significa que las palabras «punto», «recta» y «plano» deben perder todo significado
material. Cualquier conjunto de objetos que verifique las definiciones y los axiomas cumplirá
también todos los teoremas de la geometría en cuestión, y sus relaciones serán virtualmente
idénticas al del modelo «tradicional».

Los siguientes son algunos de los conceptos más importantes en geometría. [4] ​[5] [6]
​ ​

Axiomas
La geometría esférica es un ejemplo de geometría no euclidiana.

En geometría euclidiana, los axiomas y postulados son proposiciones que relacionan conceptos,
definidos en función del punto, la recta y el plano. Euclides planteó cinco postulados y fue el
quinto (el postulado de paralelismo) el que siglos después —cuando muchos geómetras lo
cuestionaron al analizarlo— originará nuevas geometrías: la elíptica (geometría de Riemann) o la
hiperbólica de Nikolái Lobachevski.

En geometría analítica, los axiomas se definen en función de ecuaciones de puntos, basándose

en el análisis matemático y el álgebra. Adquiere otro nuevo sentido hablar de puntos, rectas o
planos. f(x) puede definir cualquier función, llámese recta, circunferencia, plano, etc.

Ilustración del postulado de las paralelas de Euclides.

Euclides adoptó un enfoque abstracto de la geometría en sus Elementos, [7] ​uno de los libros
más influyentes jamás escritos. [8] ​Euclides introdujo ciertos axiomas o postulados que
expresan propiedades primarias o evidentes de puntos, líneas y planos. [9] ​Procedió a deducir
rigurosamente otras propiedades mediante el razonamiento matemático. El rasgo característico
de la aproximación de Euclides a la geometría fue su rigor, y ha llegado a conocerse como
geometría axiomática o sintética. [10] ​A principios del siglo XIX, el descubrimiento de
geometrías no euclidianas por Nikolai Ivanovich Lobachevsky (1792-1856), János Bolyai (1802-
1860), Carl Friedrich Gauss (1777-1855) y otros [11] ​llevaron a un resurgimiento del interés por
esta disciplina, y en el siglo xx, David Hilbert (1862 –1943) empleó el razonamiento axiomático
en un intento de proporcionar una base moderna de la geometría. [12] ​

Puntos

Los puntos se consideran objetos fundamentales en la geometría euclidiana. Se han definido de

diversas formas, incluida la definición de Euclides como "aquello que no tiene parte" [13] ​y
mediante el uso de álgebra o conjuntos anidados. [14] ​En muchas áreas de la geometría, como
la geometría analítica, la geometría diferencial y la topología, se considera que todos los objetos
se construyen a partir de puntos. Sin embargo, se ha realizado algún estudio de geometría sin
referencia a puntos. [15] ​

Líneas

Euclides describió una línea como "longitud sin ancho" que "se encuentra igualmente con
respecto a los puntos sobre sí misma". [13] ​En las matemáticas modernas, dada la multitud de
geometrías, el concepto de línea está estrechamente relacionado con la forma en que se
describe la geometría. Por ejemplo, en geometría analítica, una línea en el plano a menudo se
define como el conjunto de puntos cuyas coordenadas satisfacen una ecuación lineal dada, [16] ​
pero en un entorno más abstracto, como la geometría de incidencia, una línea puede ser un
objeto independiente, distinto del conjunto de puntos que se encuentran en él. [17] ​En geometría
diferencial, una geodésica es una generalización de la noción de línea a espacios curvos. [18] ​

Planos

Un plano es una superficie plana bidimensional que se extiende infinitamente. [13] ​Los planos se
utilizan en todas las áreas de la geometría. Por ejemplo, los planos se pueden estudiar como
una superficie topológica sin hacer referencia a distancias o ángulos; [19] ​se puede estudiar
como un espacio afín , donde se pueden estudiar la colinealidad y las proporciones pero no las
distancias; [20] ​se puede estudiar como el plano complejo utilizando técnicas de análisis
complejo ; [21] ​y así sucesivamente.
Ángulos

Euclides define un ángulo plano como la inclinación entre sí, en un plano, de dos líneas que se
encuentran y no son rectas entre sí. [13] ​En términos modernos, un ángulo es la figura formada
por dos rayos de luz, llamados lados del ángulo, que comparten un punto final común, llamado
vértice del ángulo. [22] ​

Ángulos agudos (a), obtusos (b) y rectos (c). Los ángulos agudos y obtusos también se denominan ángulos oblicuos.

En la geometría euclidiana, los ángulos se utilizan para estudiar polígonos y triángulos, además
de formar un objeto de estudio por derecho propio.[13] ​El estudio de los ángulos de un triángulo
o de los ángulos en un círculo unitario forma la base de la trigonometría. [23] ​

En geometría diferencial y cálculo, los ángulos entre curvas planas o curvas espaciales o
superficies se pueden calcular utilizando la derivada [24] [25]
​ ​

Curvas

Una curva es un objeto unidimensional que puede ser recto (como una línea) o no; las curvas en
el espacio bidimensional se denominan curvas planas y las del espacio tridimensional se
denominan curvas espaciales. [26] ​

En topología, una curva se define mediante una función de un intervalo de los números reales a
otro espacio. [19] ​En geometría diferencial, se usa la misma definición, pero se requiere que la
función definitoria sea diferenciable.[27] ​La geometría algebraica estudia las curvas algebraicas,
que se definen como variedades algebraicas de dimensión uno. [28] ​

Superficies
Una esfera es una superficie que se puede definir paramétricamente (como x = r sin θ cos φ, y = r sin θ sin φ, z = r cos θ) o
en forma implícita (como x2 + y2 + z2 − r2 = 0.)

Una superficie es un objeto bidimensional, como una esfera o un paraboloide. [29] ​En geometría
diferencial [27] ​y topología, [19] ​las superficies se describen mediante "parches" bidimensionales
(o vecindades ) que se ensamblan mediante difeomorfismos u homeomorfismos,
respectivamente. En geometría algebraica, las superficies se describen mediante ecuaciones
polinómicas. [28] ​

Variedades

Una variedad es una generalización de los conceptos de curva y superficie. En topología, una
variedad es un espacio topológico donde cada punto tiene una vecindad que es homeomorfa al
espacio euclidiano. [19] ​En geometría diferencial, una variedad diferenciable es un espacio donde
cada vecindario es difeomórfico al espacio euclidiano. [27] ​

Las variedades se utilizan ampliamente en física, incluida la relatividad general y la teoría de

cuerdas. [30] ​

Longitud, área y volumen

La longitud, el área y el volumen describen el tamaño o la extensión de un objeto en una

dimensión, dos dimensiones y tres dimensiones, respectivamente. [31] ​
En geometría euclidiana y geometría analítica, la longitud de un segmento de línea a menudo se
puede calcular mediante el teorema de Pitágoras. [32] ​

El área y el volumen pueden definirse como cantidades fundamentales separadas de la longitud,

o pueden describirse y calcularse en términos de longitudes en un plano o espacio
tridimensional. [31] ​Los matemáticos han encontrado muchas fórmulas explícitas para el área y
fórmulas para el volumen de varios objetos geométricos. En cálculo, el área y el volumen se
pueden definir en términos de integrales, como la integral de Riemann [33] ​o la integral de
Lebesgue. [34] ​

Métricas y medidas

Comprobación visual del teorema de Pitágoras para el triángulo (3, 4, 5) como en el Zhoubi Suanjing 500-200 AC. El
teorema de Pitágoras es una consecuencia de la métrica euclidiana].

El concepto de longitud o distancia se puede generalizar, dando lugar a la idea de métricas. [35] ​
Por ejemplo, la métrica euclidiana mide la distancia entre puntos en el plano euclidiano,
mientras que la métrica hiperbólica mide la distancia en el plano hiperbólico. Otros ejemplos
importantes de métricas incluyen la métrica de Lorentz de la relatividad especial y la métrica
semirriemanniana de la relatividad general. [36] ​

En otra dirección, los conceptos de longitud, área y volumen se amplían con la teoría de la
medida, que estudia métodos de asignación de un tamaño o medida a conjuntos, donde las
medidas siguen reglas similares a las del área y volumen clásicos. [37] ​

Congruencia y similitud
La congruencia y la similitud son conceptos que describen cuando dos formas tienen
características similares. [38] ​En la geometría euclidiana, la similitud se usa para describir
objetos que tienen la misma forma, mientras que la congruencia se usa para describir objetos
que son iguales tanto en tamaño como en forma. [39] ​Hilbert, en su trabajo sobre la creación de
una base más rigurosa para la geometría, trató la congruencia como un término indefinido
cuyas propiedades están definidas por axiomas.

La congruencia y la similitud se generalizan en la geometría de transformación, que estudia las

propiedades de los objetos geométricos que se conservan mediante diferentes tipos de
transformaciones. [40]

Construcciones con compás y regla

Los geómetras clásicos prestaron especial atención a la construcción de objetos geométricos

que se habían descrito de alguna otra manera. Clásicamente, los únicos instrumentos
permitidos en las construcciones geométricas son el compás y la regla. Además, cada
construcción tenía que completarse en un número finito de pasos. Sin embargo, algunos
problemas resultaron difíciles o imposibles de resolver solo por estos medios, y se encontraron
ingeniosas construcciones utilizando parábolas y otras curvas, así como dispositivos
mecánicos.

Dimensión

El copo de nieve de Koch, con dimensión fractal = log4 / log3 y dimensión topológica = 11
Donde la geometría tradicional permitía las dimensiones 1 (una línea), 2 (un plano ) y 3 (nuestro
mundo ambiental concebido como un espacio tridimensional ), los matemáticos y físicos han
utilizado dimensiones superiores durante casi dos siglos.[41] ​Un ejemplo de uso matemático
para dimensiones superiores es el espacio de configuración de un sistema físico, que tiene una
dimensión igual a los grados de libertad del sistema. Por ejemplo, la configuración de un tornillo
se puede describir mediante cinco coordenadas. [42] ​

En topología general, el concepto de dimensión se ha extendido desde los números naturales

hasta la dimensión infinita (espacios de Hilbert, por ejemplo) y los números reales positivos (en
geometría fractal). ]]).[43] ​En geometría algebraica, la dimensión de una variedad algebraica ha
recibido varias definiciones aparentemente diferentes, que son todas equivalentes en los casos
más comunes.[44] ​

Simetría

Un mosaico del plano hiperbólico

El tema de la simetría en geometría es casi tan antiguo como la ciencia de la geometría

misma.[45] ​Las formas simétricas como el círculo, los polígonos regulares y los sólidos
platónicos tenían un significado profundo para muchos filósofos antiguos [46] ​y fueron
investigadas en detalle antes de la época de Euclides.[9] ​Los patrones simétricos ocurren en la
naturaleza y fueron representados artísticamente en una multitud de formas, incluyendo los
gráficos de Leonardo da Vinci, MC Escher y otros.[47] ​En la segunda mitad del siglo XIX, la
relación entre simetría y geometría fue objeto de un intenso escrutinio.

El programa de Erlangen de Felix Klein proclamó que, en un sentido muy preciso, la simetría,
expresada a través de la noción de un grupo de transformación, determina qué es la
geometría.[48] ​La simetría en la geometría euclidiana clásica está representada por
congruencias y movimientos rígidos, mientras que en la geometría proyectiva juegan un papel
análogo las colinaciones, transformaciones geométricas que convierten las líneas rectas en
líneas rectas.[49] ​Sin embargo, fue en las nuevas geometrías de Bolyai y Lobachevsky, Riemann,
Clifford y Klein, y Sophus Lieque la idea de Klein de "definir una geometría a través de su grupo
de simetría" encontró su inspiración.[50] ​Tanto las simetrías discretas como las continuas
juegan un papel destacado en la geometría, la primera en la topología y la teoría de grupos
geométricos,[51] [52]
​ ​la última en la teoría de Lie y la geometría de Riemann. [53] [54]
​ ​

Un tipo diferente de simetría es el principio de dualidad en la geometría proyectiva, entre otros

campos. Este meta-fenómeno se puede describir aproximadamente de la siguiente manera: en
cualquier teorema, intercambiar ”punto” con “plano”, “unirse” con “encuentro”, “se encuentra” con
“contiene”, y el resultado es un teorema igualmente verdadero.[55] ​Existe una forma de dualidad
similar y estrechamente relacionada entre un espacio vectorial y su espacio dual.[56] ​

Topología y geometría

El nudo de trébol

El campo de la topología, que tuvo un gran desarrollo en el siglo xx, es en sentido técnico un tipo
de geometría transformacional, en que las transformaciones que preservan las propiedades de
las figuras son los homeomorfismos (por ejemplo, esto difiere de la geometría métrica, en que
las transformaciones que no alteran las propiedades de las figuras son las isometrías). Esto ha
sido frecuentemente expresado en la forma del dicho: "la topología es la geometría de la página
de goma".

Tipos de geometría

Desde los antiguos griegos, han existido numerosas contribuciones a la geometría,

particularmente a partir del siglo xviii. Eso ha hecho que proliferen numerosas subramas de la
geometría con enfoques muy diferentes. Para clasificar los diferentes desarrollos de la
geometría moderna se pueden recurrir a diferentes enfoques:

Geometrías según el tipo de espacio

Los antiguos griegos manejaban un único tipo de geometría, a saber, la geometría euclídea,
hábilmente codificada en los Elementos de Euclides por una escuela alejandrina encabezada por
Euclides. Este tipo de geometría se basó en un estilo formal de deducciones a partir de cinco
postulados básicos. Los cuatro primeros fueron ampliamente aceptados y Euclides los usó
extensivamente, sin embargo, el quinto postulado fue menos usado y con posterioridad diversos
autores trataron de demostrarlo a partir de los demás, la imposibilidad de dicha deducción llevó
a constatar que junto con la geometría euclídea existían otros tipos de geometrías en que el
quinto postulado de Euclídes no participaba. De acuerdo a las modificaciones introducidas en
ese quinto postulado se llega a familias diferentes de geometrías o espacios geométricos
diferentes entre ellos:

La geometría absoluta, que es el conjunto de hechos geométricos derivables a partir

únicamente de los primeros cuatro postulados de Euclides.

La geometría euclídea, que es la geometría particular que se obtiene de aceptar como axioma
también el quinto postulado. Los griegos consideraron dos variantes de geometría euclídea:
Geometría euclídea del plano

Geometría euclídea del espacio

La geometría clásica es una recopilación de resultados para las geometrías euclídeas.

A partir del siglo XIX se llegó a la conclusión de que podían definirse geometrías no euclídeas
entre ellas:

La geometría elíptica
 La geometría esférica

La geometría finita

La geometría hiperbólica

La geometría riemanniana

Geometrías asociadas a transformaciones

En el siglo XIX, Klein desarrolló el denominado Programa de Erlange que establecía otra forma
de enfocar los conceptos geométricos: estudiar bajo qué diferentes tipos de transformaciones
matemáticas se verificaban invarianzas. Así se identificaron grupos dotados de diversas
operaciones y se plantearon subdisciplinas con base en cuales eran los tipos particulares de
transformaciones bajo las cuales se registraban invarianzas. Este estudio permitió la siguiente
clasificación geométrica:

Geometría afín

Geometría conforme

Geometría convexa

Geometría discreta

Geometría de incidencia

Geometría ordenada

Geometría proyectiva

Geometría según el tipo de representación

Si bien Euclides básicamente se restringió a conceptos geométricos representables mediante

figuras (puntos, líneas, círculos, etc.) el desarrollo de otras ramas de las matemáticas no
conectadas inicialmente con la geometría propiamente dicha, llevó a poder aplicar las
herramientas de otras ramas a problemas propiamente geométricos así nacieron:
. La
geometría algebraica
. La geometría analítica
. La geometría descriptiva

La Topología geométrica

La geometría diferencial que engloba como ramas a:

Geometría diferencial discreta

La geometría de curvas y superficies

 La Geometría diferencial de curvas

La Geometría diferencial de superficies

La Geometría diferencial de hipersuperficies

Geometría diferencial de variedades

La geometría de Riemann

La Geometría fractal

Geometría sintética

Aplicaciones geométricas

Además de las subramas propiamente dichas modernamente han surgido numerosas

aplicaciones prácticas de la geometría entre ellas:

Geometría computacional

Geometría constructiva de sólidos

Geometría molecular

Enseñanza y aprendizaje de la geometría

El aprendizaje de la geometría implica el desarrollo de habilidades visuales y de argumentación.

Para que el aprendizaje de la geometría no carezca de sentido, es importante que el grupo

docente se preocupe por buscar un equilibrio entre la asociación de habilidades de visualización
y argumentación, pues ambas habilidades son fundamentales dentro del proceso formativo del
individuo. Es decir, no se trata solo de enseñar contenidos como una “receta” o por cumplir con
lo estipulado en el currículo sino que se pretende que con la enseñanza de la geometría el
estudiantado aprenda a pensar lógicamente.[57] ​

El ser humano, desde su infancia, crea representaciones del mundo físico que le rodea. Estas le
generan una necesidad (teórica y práctica) para lograr el entendimiento de ese mundo. El
hemisferio derecho del cerebro resulta ser el más beneficiado ante la presencia de estímulos
visuales, a diferencia del hemisferio izquierdo, que tiene la responsabilidad de desarrollar las
capacidades verbales. El estudio de la geometría contribuye significativamente al desarrollo de
esas necesidades espaciales de visualización; sin embargo, hasta una época histórica reciente,
que data a partir de la década de los años 50, es cuando educadores matemáticos se
interesaron por el estudio de dicho campo, al vincular la capacidad matemática con la
capacidad espacial.[57] ​

Respecto a las dificultades que las estudiantes y los estudiantes presentan al estudiar
geometría se encuentran: resolver un problema algebraicamente; calcular perímetros, áreas y
volúmenes, debido a que no identifican cuál fórmula aplicar y dificultad para interpretar qué es
lo que dice un problema. Al realizar el análisis por nivel, se puede observar que en el ciclo
diversificado (décimo y undécimo año) la principal dificultad que presentan es interpretar lo que
dice un problema. La principal dificultad de las alumnas y alumnos de séptimo, octavo y noveno
año, es, respectivamente, comprender las fórmulas del perímetro, áreas y volúmenes y aprender
las definiciones; resolver una situación problema algebraicamente y dificultad para extraer
información de un dibujo geométrico.[57] ​

Véase también

Portal:Matemática. Contenido relacionado con Matemática.

Portal:Álgebra. Contenido relacionado con Álgebra.

Referencias

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Bibliografía

Enlaces externos

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