Secundaria

Tercer Grado

Lengua Materna. Español 3°

“Leo, disfruto y aprendo.”

¿Qué voy a aprender?

Aprendizaje esperado

 Infiere algunas características del Renacimiento a partir del

análisis de una obra literaria.
 Identifica la forma en que la literatura refleja el contexto
social en el que se produce la obra.
 Emplea las TIC como fuente de información.

Práctica Social del Lenguaje

 Analizar obras literarias del Renacimiento para conocer las

características de la época.

Temas
Comprensión e interpretación
1. Transformaciones en modos de vida y valores que los pueblos
experimentan con el paso del tiempo.
2. Efecto de los acontecimientos y valores culturales de la
época en el contenido y trama de las obras literarias.
3. Significado de la obra en el contexto en que fue escrito.

Propiedades y tipos de textos

4. Características de la novela del Renacimiento.
 ¿Qué necesito?
Recomendaciones generales: Materiales:
Desarrolla esta ficha desde tu hogar,  Libro de texto de Lengua
está hecha especialmente para ti. Materna. Español 3er. grado.
Utiliza materiales de los que
dispongas como: tu libro texto, otros  Servicio de internet.
libros o enciclopedias, revistas,  Dispositivo electrónico.
periódicos.
Consulta diversas fuentes de  Libros de diversas fuentes que
información, tanto impresas como hablen sobre el tema.
digitales; enseguida selecciona y
registra la que requieras para el  Diccionarios y enciclopedias.
tema que vas a abordar.  Cuaderno de notas, bolígrafo,
Recuerda que es muy importante colores o marcador de textos.
utilizar fuentes confiables.
Puedes apoyarte en tu familia:
padres, hermanos, tutores, etc.

Organizador de actividades:

No. Actividad Temporalidad* Realizado

1 Recuperando ideas.

2 Comparando arte.

3 Cuando leo, ¿de qué me entero?

4 ¿Por qué Renacimiento?

Mi libro favorito del

5
Renacimiento

¿Qué aprendí?
6
Momento de autoevaluación.

Nota: Te pedimos que tú marques la temporalidad, considerando que es una

ficha autogestiva. Tú decides el ritmo de trabajo que consideres
adecuado. Sin duda tendrás mucho éxito.
 ¡Manos a la obra!

Actividad 1. Recuperando ideas.

Para iniciar, necesitas conceptualizar algunos datos. Desde tus
referentes escribe en la siguiente tabla lo que tú entiendes por:
literatura, renacimiento, valor cultural, contexto, estilo o
corriente literaria.

Concepto Lo entiendo como…

Literatura

Renacimiento

Valor cultural

Contexto

Estilo o corriente
literaria

Actividad 2. La inspiración en tiempos de pandemia.

Lee y observa muy bien las imágenes que se te presentan.

El arte medieval es una etapa de la historia correspondiente a

la Edad Media —del siglo V al siglo XV

Fuente de donde se sustrajeron las imágenes libres de derechos Pixnio. .

Enlace: https://pixnio.com/es/la-arte/altar-cristo-cristiano-hecho-a-mano-mosaico-de-ortodoxa-
arte-pintura
Imágenes utilizadas con fines didácticos
 Fuente de donde se sustrajeron las imágenes e información: Wikimedia
Common. Enlace http://commons.wikimedia.org/ Imágenes utilizadas con fines
didácticos

Una vez observadas ambos conjuntos de imágenes pictóricas,

comenta con algún miembro de tu familia: ¿qué diferencias
encuentran entre ellas?, ¿cómo se presenta la imagen humana en
el primer grupo y cómo en el segundo? Emplea tus conocimientos
sobre la imagen figurativa, el color y la habilidad de observar,
que adquiriste en tu clase de Artes.

Lee el siguiente fragmento correspondiente al Cantar de Mio Cid.

Anónimo. Cantar de gesta compuesta alrededor del año 1200 aprox.

*Texto original **Texto traducido

2. 2.
A la exida de Bivar ovieron la corneja diestra A la salida de Vivar una corneja les salió por la
e entrando a Burgos oviéronla siniestra. derecha y entrando en Burgos les salió por la
Meçió Mío Çid los ombros & engrameó la tiesta: izquierda.
«¡Albriçia, Álbar Ffánnez, ca echados somos de Se encogió Mío Cid de hombros y agitó la cabeza:
tierra!» —¡Alegría, Álvar Fáñez, que nos echan de la
3. tierra!
Mío Çid Ruy Díaz por Burgos entrava, 3
en su conpanna LX pendones. Mío Cid Ruy Díaz en Burgos entró,
Exíenlo ver mugieres & varones, en su compañía hay sesenta pendones.
burgeses & burgesas por las finiestras son, Salían a verlo mujeres y varones,
plorando de los ojos tanto avíen el dolor. burgueses y burguesas están en los miradores,
De las sus bocas todos dizían una rrazón: llorando en silencio, tal era su dolor.
«¡Dios, qué buen vassalo! ¡Si oviesse buen Por las bocas de todos salía una expresión:
sennor!» —¡Dios, qué buen vasallo si tuviese buen señor!—

*Anónimo, Poema de Mío Cid, [Archivo en PDF] http://faculty.mansfield.edu/wkeeth/oemademiocid.pdf

**Montaner, A. Cantar de Mio Cid, Versión modernizada. P. 2 [Archivo en PDF] https://www.caminodelcid.org/
Texto utilizado con fines didácticos

Lee el siguiente Soneto Tanto gentile e tanto onesta pare ('Tan

gentil y tan honesta parece') que pertenece a su obra Vita nuova
 ('Vida nueva'), compuesta hacia 1293 por el escritor italiano,
Dante Alighieri

***Texto original ***Texto traducido

Tanto gentile e tanto onesta pare Tan gentil, tan honesta en su pasar
la donna mia quand'ella altrui saluta, es mi dama cuando a otros saluda,
ch'ogne lingua deven tremando muta, que toda lengua tiembla y queda muda,
e li occhi no l'ardiscon di guardare. y los ojos no se atreven a mirar.

Ella si va, sentendosi laudare, Ella se va, oyéndose alabar,

benignamente d'umiltà vestuta; benignamente de humildad vestida,
e par che sia una cosa venuta y parece que sea cosa venida
da cielo in terra a miracol mostrare. para un milagro del cielo mostrar.

Mostrasi sì piacente a chi la mira, Se muestra tan grata a quien la

che da per li occhi una dolcezza al admira,
core, dan al pecho sus ojos tal dulzor,
che'ntender non la può chi non la que no puede entender quien no lo
prova; prueba;

e par que de la sua labbia si mova parece de sus labios que se mueva
un spirito soave, pien d'amore, un soplo suave, tan lleno de amor,
che va dicendo a l'anima: sospira. que al alma va diciéndole: suspira.

***Fuente de donde se sustrajeron las imágenes e información: Wikimedia

Common. Enlace http://commons.wikimedia.org/ Texto utilizado con fines
didácticos

Una vez leídos ambos textos, de diferente época, comenta (con

el mismo u otro miembro de tu familia): ¿qué diferencias
encuentran entre ellos?, ¿qué temas abordan?, ¿de qué manera los
abordan?, ¿qué cosas describen, acciones o sentimientos?, ¿cómo
describes la evolución en el lenguaje a través del tiempo?

Actividad 3. Cuando leo, ¿de qué me entero?

La novela es el género literario más difundido en las sociedades
contemporáneas y lo más leído por esos grandes lectores que nos
rodean. Razón que premia a la lectura en general como una de las
tantas formas que nos permite tener contacto con nuestro pasado,
saber quiénes eran, cómo vivían, costumbres, ideales, entre otras
tantas cosas de aquellos que nos antecedieron.

Cada época literaria ha dejado huella en nuestra historia, en

nuestro presente siendo el Renacimiento el gran comienzo.

El Renacimiento es el movimiento cultural y artístico que tiene

lugar en Europa durante los siglos XV y XVI. Su punto más fuerte
se dio en Italia que, en ese tiempo, se encontraba dividida
políticamente en varios estados independientes.

Los artistas que protagonizaron este evento querían hacer

resurgir, retomar, recuperar la cultura clásica de griegos y
romanos; de ahí el término Renacimiento. Es aquí donde el hombre
del Renacimiento, comienza a dar vida a un nuevo arte, el cual
busca expresar más allá de pasajes bíblicos o hechos; busca
expresar lo que siente, piensa, cree, cuestiona, es decir, surge
una nueva mentalidad, comienza el conocimiento de diferentes ramas
del saber y descubrió nuevos continentes (el nuestro, entre
ellos).

Dios, que había sido el centro de atención durante la Edad Media

(a esta forma de ver las cosas de le llama Teocentrismo), fue
desplazado por el conocimiento del cuerpo humano y la naturaleza
por lo que se vuelve el centro y fin absoluto (mientras que esta
otra forma concepción filosófica se llama Antropocentrismo).
Encontrando este último su mejor forma de expresión en la pintura,
arquitectura y escultura.

Los renacentistas se opusieron a la época medieval. Según ellos la

cultura clásica se había interrumpido durante la Edad Media.

¿Cómo te imaginas que hayan sido las personas de esa época?, ¿cómo
se vestían?, ¿cómo hablaban?, ¿qué hacían para divertirse?, ¿a qué
se dedicaban?, ¿cuáles eran sus ideales, su visión del mundo?

Si en esa época no existía la fotografía, mucho menos el video,

¿de qué manera podemos conocer estos y otros detalles de la forma
de vida de las personas durante ese período de la historia?

Tal cual lo pensaste. Efectivamente, es a través del arte en sus

distintas manifestaciones: pintura, escultura, teatro, danza,
música y por supuesto nuestra célebre literatura.

Ahora, ha llegado el momento de conocer más sobre ese mundo

renacentista. El momento de leer, disfrutar, conocer, aprender,
percibir.

Leeremos algunos textos y mientras los leemos imaginaremos,

visualizaremos y percibiremos a los personajes, olores, colores,
sonidos, su voz, los ambientes, espacios… todo lo que nuestros
autores nos vayan describiendo.

Harás 3 lecturas:

1. Un fragmento de La vida de Lazarillo de Tormes y de sus

fortunas y adversidades1 de autor anónimo.

2. Un pasaje de El Decamerón2 de Giovanni Boccaccio.

 3. Localiza en tu libro de texto*** correspondiente a la
asignatura, la práctica social del lenguaje: Analizar obras
literarias del Renacimiento para conocer las características
de la época. Identifica la o las lecturas propuestas
correspondientes y elige una para leer. Así completarás las 3
lecturas.

(Da un clic sobre el título para ingresar a la lectura)

Fragmentos tomados del texto original, con fines didácticos. Los textos completos en PDF se encuentran en las referencias
correspondientes.
1. Elejandría libros de dominio público (consultado el 19 ene 2022) Descargar libros gratis de dominio público
https://www.elejandria.com/
2.. Gobierno de México. CONALITEG Secundaria (consultado el 19 ene 2022). Libros de texto
https://libros.conaliteg.gob.mx/secundaria.html

Una vez realizadas las lecturas dejarás por escrito de qué te

enteraste, qué fue lo que nuestros autores dejaron ver de la
sociedad renacentista. Haz tus registros en el siguiente cuadro
comparativo.

Título de la obra

Mientras leía, La vida de Lazarillo

me enteré de… de Tormes y de sus De la lectura en tu
El Decamerón
fortunas y libro de texto.
adversidades.

Cómo son los

personajes, qué
características
tienen, cómo se
comportan.

El lenguaje que
maneja el autor.

Los aspectos de
la sociedad.
Conductas,
costumbres,
forma de vida.

Los ideales de
la época, el
arte, la forma
de visualizar la
religión, que
 Título de la obra

Mientras leía, La vida de Lazarillo

me enteré de… de Tormes y de sus De la lectura en tu
El Decamerón
fortunas y libro de texto.
adversidades.

los autores
dejaron ver al
narrar los
hechos.

Actividad 4. ¿Por qué Renacimiento?

Una vez concluida la actividad anterior, contrastaremos nuestros
hallazgos con la información que se conoce sobre la época
renacentista.
Y, a todo esto, ¿por qué se le llamó Renacimiento?
Llegó el momento investigar:

↬ Recuerda consultar más de una fuente, por ello, indagarás en

tu libro de texto, enciclopedias físicas o virtuales,
Internet y/o entrevistas.

↬ Te proponemos algunos videos en la siguiente pantalla como en

la sección “para aprender más…”. No es necesario que los veas
todos, son sólo sugerencias para consultar.

↬ Ten a la mano tu libreta para que tomes nota, hagas apuntes,

rescates ideas y palabras clave. Atención: NOTAS, no
transcripción de toda la información que lees, ves y/o
escuchas. Registra sólo ideas, conceptos, frases y
acontecimientos importantes que te permitan comprender con
claridad lo que estás aprendiendo.
¿Qué investigarás?
Para poder comprender la literatura del Renacimiento, saber por
qué escribieron, pintaron, esculpieron, hicieron música y bailes,
de esa manera, es necesario conocer sus características. Para
ello, investigarás algunos puntos:

↬ Siglos que comprende el Renacimiento. País cumbre.

↬ Época histórica en que surgió. Hechos históricos. Contexto
histórico.
↬ Antecedente ideológico del Renacimiento.

Para estos tres puntos te

sugerimos el uso de una línea del
tiempo. Apóyate con tu maestro de
Historia.
 ↬ Características generales del Renacimiento.
↬ La literatura en el Renacimiento: qué buscaba expresar, temas
que abordaba, estilo que manejaba, uso del lenguaje. Nuevos
ideales.
↬ Principales representantes y su obra sobresaliente.
↬ Información general sobre las obras y los autores de las
lecturas que realizaste en la actividad 3.
Para estos cuatro puntos te sugerimos el
uso de un mapa conceptual o mental.
Recuerda que los gráficos y esquemas nos
ayudan a comprender y organizar la
información.

Localiza en Internet los siguientes videos relacionados con el

tema.

 Canal El Nictálope (14 febrero 2020) “El Renacimiento

literario: Historia/Características/ Representantes”
[Archivo de Vídeo] https://youtu.be/cHhxVMSySRc
 Canal Wayraeduca, (30 julio 2017), “El Renacimiento”,
[Archivo de Vídeo] https://youtu.be/WPFde8n6YGE

**Referencias a canales y videos de YouTube utilizadas con fines didácticos y

académicos.

Una vez terminada tu investigación, regresa al ejercicio del

cuadro comparativo, el que realizaste después de tus tres
lecturas. Y contrasta la información. Es decir, verificaremos que
nuestras lecturas, realmente correspondan al Renacimiento. Para
ello, te proponemos otro cuadro.

Título de la obra

Mientras leía, La vida de Lazarillo

me enteré de… de Tormes y de sus De la lectura en tu
El Decamerón
fortunas y libro de texto.
adversidades.

En qué año fue

escrita la obra y
qué
acontecimiento
histórico estaba
sucediendo.
 Título de la obra

Mientras leía, La vida de Lazarillo

me enteré de… de Tormes y de sus De la lectura en tu
El Decamerón
fortunas y libro de texto.
adversidades.

Característica o
características
del Renacimiento
identifiqué.

Los aspectos de
la sociedad.
Conductas,
costumbres, forma
de vida, los
ideales.

¿Por qué sí
pertenece al
renacimiento?

Con todo lo que acabas de observar, comentar, leer, investigar,

identificar, estructurar, responde a manera de conclusión:

★ ¿Por qué se le denominó Renacimiento a ese período

comprendido del siglo XV al siglo XVI?
★ ¿Qué importancia tuvo ese movimiento y cómo se relaciona con
nuestra época?
★ ¿Qué aportaciones tuvo ese movimiento que lo convierte en
algo interesante de conocer?
★ ¿De las lecturas realizadas, alguna te interesó para leer el
libro completo?, ¿cuál y por qué?

Comparte con otros tus conclusiones y descubre qué saben los demás
sobre este tema.

Mi libro favorito del Renacimiento.

Recuerda: uno de tus aprendizajes es que utilices las TIC como

fuentes de información, así que, refuérzalo.
- ¿Cómo?
No es necesario que compres un libro, lo puedes obtener
digitalizado, existen empresas que te permiten la consulta o
descarga del libro completo en formato digital dentro de sus
páginas Web. En la sección “Para aprender más…” encontrarás
algunos links.
Una vez que seleccionaste el libro y lo hayas leído, aunque sea
una primera parte, toma tu tiempo y dedícate a buscar más sobre el
autor, su contexto de vida, su forma de escribir, su visión del
mundo, lo que le apasionaba, sus obras más destacadas, su
inspiración para escribir la obra que seleccionaste, entre otros
puntos que consideres importantes.
FINALMENTE… una opción más será que tú elijas, quizás un libro de
otra corriente literaria. NO TE DETENGAS, estás en libertad de
elegir. Lo que importa es que fortalezcas tu hábito por la lectura
y desarrolles aún más tu gusto por ella.
También puedes buscar videos de promotores de la lectura en
Youtube, quienes te harán buenas recomendaciones, audiolibros,
análisis, críticas, documentales ¡Todo es bueno! Te permitirán
comprender mejor la historia que actualmente estás leyendo.
Una vez seleccionada la obra, será momento de disfrutar, eso es,
DISFRUTAR la historia, lo que el autor te quiere contar y mientras
lo haces imagina las escenas, a los personajes, las ropas que
traían… sigue al autor en sus descripciones para que visualices
hasta el más mínimo detalle. Identifícate con los personajes…
piensa qué puedes aprender de ellos, entre otras cosas que surjan
mientras lees.
Busca un lugar cómodo, con buena iluminación, ventilado, limpio,
puedes escuchar, a nivel bajo, una suave melodía.
El tiempo de lectura es tuyo, gózalo

Sugerencias renacentistas para leer:

Fuente de donde se sustrajeron las imágenes e información: Wikimedia

Common. Enlace http://commons.wikimedia.org/ Imágenes utilizadas con
fines didácticos.

¿Qué aprendí?
Momento de autoevaluación.
Lee con atención cada pregunta. Reflexiona poniendo énfasis en el
proceso de tus acciones al realizar las actividades y en lo que
cada una te aportó. Para lo cual, te solicitamos que redactes, en
media cuartilla, un texto que dé cuenta de lo que te planteamos en
las siguientes interrogantes; sólo son una guía para tu producción
escrita.

 ¿Qué papel juega la literatura en la sociedad?

 ¿Qué papel juegan los movimientos literarios en la
historia?
 ¿Qué habilidades pudiste desarrollar para leer y
comprender los textos narrativos que leíste?
 ¿Estas habilidades las puedes emplear en tu vida diaria?
¿Cómo?
 ¿Qué habilidades requieres reforzar para continuar tu
trayecto de un buen lector? ¿Cómo las desarrollarás?
 Para aprender más…

LIBROS DE TEXTOS EN LÍNEA

 Gobierno de México. CONALITEG Secundaria (consultado el 19 ene

2022). https://libros.conaliteg.gob.mx/secundaria.html.

MÁS SOBRE EL RENACIMIENTO

 Canal Lifeder Educación. (27 feb 2021). ¿Qué es la Literatura

del Renacimiento y cuáles son sus características? Autores y
temas frecuentes [Archivo de Vídeo].
https://www.youtube.com/watch?v=1tO9Nj6WjxE&t=134s
 Canal Salvador Contreras. (11 mar 2019). La Pintura del
Renacimiento, [Archivo de Vídeo].
https://www.youtube.com/watch?v=bxp6poztti4&list=PLn9Gh_B6Jwiq
kh8YIEAI5NWQJOofx2bDr&index=6&t=217s
 Canal StudiesWeekly. (29 ene 2016). Obras del Renacimiento
(Español) [Archivo de Vídeo].
https://www.youtube.com/watch?v=rV-
njnoucQ4&list=PLn9Gh_B6Jwiqkh8YIEAI5NWQJOofx2bDr&index=5
 Canal Pablo's Flipped Music Classroom. (15 nov 2018). Historia
de la Música - Ep. 2: El Renacimiento [Archivo de Vídeo] .
https://youtu.be/Ow4SuRQl0xQ?list=PLn9Gh_B6Jwiqkh8YIEAI5NWQJOo
fx2bDr

PÁGINAS WEB DE LIBROS DE LITERATURA

 Cultura UNAM (consultado el 19 ene 2022) Descarga Cultural.

UNAM https://descargacultura.unam.mx/
 Fundación Carlos Slim (consultado el 19 ene 2022) Libros
https://pruebat.org/Landing/Biblioteca
 Elejandría libros de dominio público (consultado el 19 ene
2022) Descargar libros gratis de dominio público
https://www.elejandria.com/
 ¿Cómo apoyar en las tareas desde casa?

Padres de familia y/o tutores:

La lectura es una herramienta para el aprendizaje permanente de todo ser

humano, por ello, radica la gran importancia de procurar en nuestros
alumnos la práctica de la misma, lo que hace necesario enfatizar
nuevamente que uno de los proyectos principales que nos ocupan, es
fortalecer el nivel de lecto-escritura de nuestros estudiantes, por lo
que les invitamos a incrementar y a fomentar los espacios de lectura en
casa: periódico, artículos, novelas, cuentos, historietas, etc. Tengamos
en cuenta que esta habilidad es básica para el aprendizaje en cualquier
contexto en el que participen sus hijos.

Recordemos que el gusto por la lectura se desarrolla, entre otras cosas,

conforme mejoremos el nivel lector que se logra con la práctica diaria,
mejora la memoria, la ortografía, desarrolla la imaginación, la
creatividad y aumenta su acervo léxico.

Sería fantástico, que en casa, la lectura se convierta en una actividad

cotidiana de todos sus miembros y, si se puede, que sea un momento
compartido, comentado y explotado al máximo para lograr LECTORES QUE
DISFRUTEN EL MOMENTO DE LEER. Gracias por colaborar con nosotros para
lograr esta gran tarea.
DIRECTORIO

Enrique Alfaro Ramírez

Gobernador Constitucional del Estado de Jalisco

Juan Carlos Flores Miramontes

Secretario de Educación del Gobierno del Estado de Jalisco

Pedro Diaz Arias

Subsecretario de Educación Básica

Carlos Alberto Reyes Zaleta

Encargado del Despacho de la Dirección de Secundaria Técnica

Graciela Lepe Ramírez

Alba Xóchitl Aleriano Isais
Jefes de Enseñanza de Secundaria Técnica

Diseño gráfico
Liliana Villanueva Tavares

Jalisco, Ciclo Escolar 2021-2022