Curso de acceso. UNED.

Comentario de texto
Profesora tutora Sonia Alonso Guinaldo

1. CUESTIONES PREVIAS AL COMENTARIO DE TEXTO

1.1. ¿QUÉ ES UN TEXTO?
 CONSTITUYENTES DEL TEXTO
 ORGANIZACIÓN DEL TEXTO
MICROESTRUCTURA
MACROESTRUCTURA
SUPERESTRUCTURA

1.2. COHERENCIA, COHESIÓN Y ADECUACIÓN TEXTUALES

1.3. MODALIDADES TEXTUALES

 TEXTOS NARRATIVOS
 TEXTOS DESCRIPTIVOS
 TEXTOS ARGUMENTATIVOS
 TEXTOS EXPOSITIVOS

1.4. TIPOS DE TEXTOS Y SUS LENGUAJES

 TEXTOS LITERARIOS
 TEXTOS DIVULGATIVOS Y DE ENSAYO
 TEXTOS PERIODÍSTICOS Y PUBLICITARIOS

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1.1. ¿QUÉ ES UN TEXTO?

CONSTITUYENTES DEL TEXTO
Un texto lingüístico es un acto de comunicación por el que dos o más personas se
transmiten informaciones. Y también podemos denominar así a la unidad a través de la que
se lleva a cabo tal acto de comunicación, ya sea por vía oral o escrita.

El texto se considera como una unidad comunicativa porque opera con los siguientes
elementos fundamentales:
 EMISOR O PRODUCTOR: puede ser individual o colectivo (p. ej. los textos de las
constituciones)
 RECEPTOR O DESTINATARIO: puede tratarse de un receptor específico, es decir, un
receptor cuya identidad está perfectamente identificada; o un receptor genérico
(textos literarios, periodísticos, jurídicos, científicos, técnicos, etc.).
 MENSAJE: contenido de las informaciones o comunicaciones transmitido por el
emisor al receptor.

ORGANIZACIÓN DEL TEXTO

Se distinguen tres niveles o componentes:

PRIMER NIVEL: MICROESTRUCTURA

Es el conjunto detallado de informaciones que aparece finalmente en un texto. La
microestructura de un texto es, por tanto, el conjunto de todos y cada uno de los
contenidos o informaciones que se transmiten en un texto, expresado a través de
palabras, frases, oraciones…, es decir, de todo el material lingüístico utilizado en el texto.

SEGUNDO NIVEL: MACROESTRUCTURA

Consiste en las informaciones más relevantes o esenciales de un texto, que podemos
guardar en nuestra memoria; algo equivalente a lo que habitualmente denominamos el
resumen del contenido de un texto.
El primer y el segundo nivel de un texto pueden coincidir, lógicamente, cuando se trata de
textos pequeños, de complejidad informativa mínima.

Para llegar a la macroestructura se realiza un proceso de simplificación de las informaciones

o contenidos que componen la microestructura de un texto, a través de diferentes
procedimientos: eliminar la información del primer nivel que no se considera importante
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para el sentido global del texto; transformar las informaciones de la microestructura en

otras que las contengan desde un punto de vista lógico, conceptual o lingüístico, etc.

TERCER NIVEL: SUPERESTRUCTURA

En términos muy generales, la superestructura textual constituye el conjunto de reglas que
hacen que un texto sea reconocido como perteneciente a un género o tipo de texto; que
sea percibido, además de como texto coherente y bien construido, como un texto que es
una narración, una argumentación, una carta personal, una instancia administrativa…

En ocasiones la superestructura de un texto es paralela a la función comunicativa para la

que sirve el texto. Textos como las columnas de opinión periodísticas han de servir para
traer ante los lectores, en un breve espacio, algún hecho —de actualidad o no—, cuyos
efectos resultan de interés, actualidad o brillantez por parte del autor. La finalidad de un
texto, que es sin duda uno de los aspectos esenciales que debe incluir su interpretación y
comentario, está en muchas ocasiones íntimamente relacionada con su organización
superestructural.
Conocer la superestructura de un texto nos da indicaciones bien precisas sobre su finalidad
o sobre los contenidos realmente importantes, ayudándonos a abordar correctamente la
elaboración del resumen.

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1.2. COHERENCIA, COHESIÓN Y ADECUACIÓN TEXTUALES

Se denomina coherencia a la propiedad de un texto de remitir adecuadamente a una

realidad externa que pueda ser considerada normal.

 Una situación transmitida o creada comunicativamente en un texto debe ser idéntica

a una situación real en el mundo en el que el texto está situado (realidad ordinaria,
científica, literaria, etc.).
Ej.: ¡Si hay algún árbol por ahí, que me ayude, por favor!

 Un texto es coherente cuando hay en todas las secuencias que lo integran

(oraciones, por ejemplo) un mismo individuo, propiedad o circunstancia.
Ej.: Pedro es un pesado. Nunca llega a la hora que toca.

 La coherencia textual se logra en otras ocasiones porque las distintas propiedades

(acciones, estados…) que presentan los individuos o condiciones en un texto
participan de una propiedad más general, denominada comúnmente tópico o tema
discursivo, y constituye una especie de orientación temática general que se
desarrolla en los distintos fragmentos del texto.
Ej.: tópico: temperatura, atmósfera

 Los hechos presentados en un texto se pueden organizar para que los primeros se
conviertan en condiciones, consecuencias, etc., para los siguientes.

 Una secuencia textual compuesta de varias secuencias será coherente cuando todos
sus asuntos o tópicos tengan una relación coherente.

Mientras la coherencia es una propiedad de los textos que tiene que ver con cómo se
relacionan con la realidad exterior, la cohesión es una característica interna de los textos.
La cohesión es el resultado de procedimientos que relacionan y conectan las distintas
secuencias de elementos del texto a lo largo de su desarrollo lineal, formando un tejido de
elementos textuales.

A la hora de entender o decodificar un texto como receptores, o de crearlo como emisores,

son útiles distintos mecanismos de cohesión textual como:

 recursos de carácter gramatical: pronombres, demostrativos, artículos, morfemas

verbales de persona y tiempo… A través de estos recursos gramaticales es posible ir
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añadiendo secuencias en un texto que queden relacionadas por la repetición de tales

elementos;

 recursos de tipo léxico-semántico: repetición, sinonimia, antonimia, hiponimia

(significado incluido en otro: oro, plata, bronce…), hiperonimia (significado que
incluye a otro: metales)…; relaciones metafóricas o metonímicas.

La adecuación consiste en la capacidad de un texto de acomodarse al contexto en que

se usa, respetando sus normas. Mientras coherencia y cohesión tienen que ver con
características internas del texto, la adecuación se relaciona con elementos externos al
texto: el contexto y la situación comunicativa en que se usa el texto.
Hablamos de registro, y se trata de aspectos que permiten distinguir entre textos técnicos o
especializados y textos no especializados o generales, textos escritos y textos orales…

Emitir o producir un texto bien elaborado y adecuadamente formado es

una tarea que implica la satisfacción de tres requisitos diferentes:

 Coherencia, que tiene que ver con la necesidad de que los

contenidos del texto se refieran a una realidad considerada
verosímil.
 Cohesión, que implica la interrelación adecuada de todos los
elementos que lo integran, que deben compartir aspectos comunes,
como partes que son de un todo que es el texto.
 Adecuación o acomodación a las exigencias de la situación y el
contexto comunicativos, además del modo de relación oral / escrita,
el tipo de interlocutores previstos: no especializados o
especializados; distantes o familiares.

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1.3. MODALIDADES TEXTUALES

Al hablar de modalidades textuales, vamos a clasificar los textos de acuerdo con la
estructuración del contenido. Así nos encontraremos con textos narrativos, textos
descriptivos, textos argumentativos y textos expositivos.

TEXTOS NARRATIVOS
La narración es aquella modalidad textual en la que un narrador cuenta historias, reales o
ficticias, sucedidas a personajes, animados o inanimados, en un lugar o tiempo
determinados y desde un enfoque preciso.

El texto narrativo se caracteriza por poder incluir en sí mismo a la mayoría de las otras
modalidades textuales, que veremos más adelante, y es utilizado en géneros literarios
como la novela, la épica, la fábula, la crónica, el cuento, etcétera.

Elementos básicos de los textos narrativos

 El narrador
Es aquella voz que relata la historia, la que describe a los personajes, los espacios y hace
avanzar los acontecimientos y los demás agentes espacio-temporales o sentimentales
que construyen el relato. Esta entidad narrativa puede ser de diversos tipos. Los
principales son los siguientes:
 El narrador omnisciente: Este narrador conoce la historia de principio a fin, a
todos sus personajes y su circunstancia.
 El narrador protagonista: Es aquel que narra su propia historia. Habla en primera
persona de hechos acontecidos a él mismo y describe a los personajes y las
circunstancias desde su prisma particular.
 El narrador testigo: Se trata de un personaje secundario que cuenta la historia de
los principales. Está involucrado en el relato, pero no es actor principal de los
hechos narrados.

 Los personajes
Son los protagonistas del relato. Pueden ser de diferentes tipos (principales,
secundarios, anecdóticos, individuales o colectivos, etcétera.)

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 El tiempo
Todo relato transcurre en un tiempo, sea real o ficticio. Puede suceder en el presente, el
pasado o el futuro. No siempre es lineal, como veremos, ya que el narrador decide los
saltos de tiempo en función de la intención que pretenda dar al desarrollo de los hechos.

 El lugar
Es el escenario en el que suceden los hechos relatados, ya sea real o imaginario. Esto
incluye no solo la localización en un espacio físico sino también su ambientación, es
decir, las circunstancias que rodean a los personajes: aspectos de todo tipo que influyen
y son marco del desarrollo de la historia.

Estructura del texto narrativo

Tres son las partes básicas de un texto narrativo: planteamiento, nudo y desenlace. Del
narrador y de su intención estilística depende su disposición dentro del texto. No siempre
encontramos las tres, ni en ese orden. En ocasiones el desenlace presenta la historia para
después volver atrás en el tiempo y explicar un final adelantado.

1. Planteamiento: Es la situación inicial que justifica las circunstancias y presenta a los

personajes que protagonizarán la narración.
2. Nudo: Es la esencia de la trama relatada, los hechos que hacen avanzar la historia y las
peripecias del proceso narrativo que envuelven a los personajes.
3. Desenlace: Es la resolución que el narrador decide dar a la historia.

Tipos de textos narrativos

Desde el punto de vista de la adecuación a la realidad, encontramos:
Verídicos: relatan hechos reales. Lo que acontece en la narración se adapta exactamente a
lo que pudiera suceder en el mundo real.
Ficticios: Los hechos relatados pertenecen a la ficción. El autor puede utilizar situaciones
similares a las que suceden en el mundo real, pero predomina el contexto imaginario.

Desde el punto de vista temporal, podemos distinguir dos tipos:

Lineales: En estos casos los acontecimientos suceden cronológicamente y se mantiene la
estructura de planteamiento, nudo y desenlace en ese orden.
No lineales: El autor decide alterar el orden cronológico y los acontecimientos sufren saltos
en el tiempo. Pueden ser narrados de manera retrospectiva; se parte del presente para
retrocederse al pasado.

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Según quién cuenta la historia (no se debe confundir autor con narrador; autor es quien
escribe la historia y narrador quien la cuenta en la ficción), es decir, desde el punto de vista
del narrador, podemos diferenciar:
Textos narrativos en primera persona: el narrador transmite la historia en primera
persona, cuenta lo que le ha sucedido a él personalmente, dando así una opinión subjetiva
de lo ocurrido.
Textos narrativos en tercera persona: el narrador es testigo de la historia que cuenta, pero
no interviene directamente en los hechos, sino que narra lo que les ha sucedido a
personajes externos a él.

Características lingüísticas de los textos narrativos

En los textos narrativos predomina la función referencial del lenguaje, es decir, el uso de la
tercera persona. No obstante, en las narraciones literarias también podemos encontrar la
función poética, esto es, el narrador cuenta su historia en primera persona, lo que supone
la introducción de la función emotiva o expresiva.

En cuanto al léxico y la sintaxis, los elementos más habituales son los siguientes:
• Formas verbales que expresan acción o movimiento. Los tiempos predominantes son el
pretérito imperfecto, el pretérito perfecto simple, el pretérito perfecto compuesto y el
presente. Es frecuente también el uso del presente histórico. Se trata de un recurso
estilístico muy utilizado para dar viveza a la narración, aunque los hechos transcurran en el
pasado.
• Empleo de determinantes temporales: Los complementos circunstanciales de lugar y
tiempo son abundantes ya que son el recurso que utiliza el narrador para situar el
transcurrir de los sucesos de la historia. Del mismo modo, son importantes los conectores
cronológicos (adverbios de tiempo, subordinadas temporales…)
• Predominio de la modalidad oracional enunciativa.

Formalmente, toda narración puede acudir a dos recursos distintos como medio de
expresión: la descripción y la intervención de los propios personajes de la historia, a través
de monólogos o diálogos.
La descripción de ambientes, situaciones, paisajes o personajes contribuye a situar al lector
en el marco de la historia en el que se desarrolla la acción (lo veremos más adelante). El
diálogo se utiliza para dinamizar el relato y también como caracterización de los personajes
ya que son ellos mismos los que toman la palabra. Suelen utilizarse los tres tipos de diálogo:
el directo, el indirecto y el indirecto libre. En el caso de que solo tome la palabra un
personaje nos encontraríamos ante un monólogo. Tanto el diálogo como el monólogo
rompen el hilo narrativo, dinamizan el relato y le imprimen un ritmo diferente. Puede
hacerse de estas tres maneras:
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Diálogo directo: El narrador cede su voz directamente a los personajes y reproduce su

conversación de la manera en que se supone que sucedió realmente.
Diálogo indirecto: En este tipo de diálogo las palabras de los personajes se incorporan al
discurso del narrador por lo tanto influye su perspectiva puesto que es él el que las
introduce y comenta.
Diálogo indirecto libre: Mediante esta técnica el narrador reproduce las palabras o el
pensamiento de los personajes sin abandonar tampoco el discurso narrativo en tercera
persona, pero, a diferencia del diálogo indirecto, no hay introducción a las palabras del
personaje con verbos de lengua u otras marcas.

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TEXTOS DESCRIPTIVOS
Los textos descriptivos son aquellos en los que se representan lingüísticamente objetos,
seres, paisajes, sentimientos o procesos reales o imaginarios. La descripción es una forma
de expresión estática. En el caso de estar incluida en un texto narrativo detiene la acción
para fijar los detalles, cualidades y características del objeto descrito.

Tipos de textos descriptivos

Dependiendo del enfoque o punto de vista que el escritor pretenda dar a la descripción
podemos encontrar dos tipos: la descripción denotativa, hecha desde un punto de vista
objetivo que es propia de textos científicos. El narrador de este tipo de textos no se
involucra emocionalmente. La finalidad de estos textos es la información, por eso es usual
su empleo en los textos científicos; y la descripción connotativa, hecha desde el punto de
vista subjetivo, muy habitual en los textos literarios. El emisor traza los rasgos de lo que
describe dando su opinión. Al tratarse de textos subjetivos, es decir, parciales, pueden ser:
textos descriptivos positivos, en los que se muestra una imagen idealizada, mejorada; y
textos descriptivos negativos, en los que el narrador da una descripción denostada de lo
descrito. En este tipo de textos es muy frecuente el empleo de figuras retóricas (metáforas,
símiles, metonimias…).

Según la naturaleza del objeto descrito, existen diferentes tipos de textos descriptivos:
 Si el objeto descrito es una persona:
 Etopeya: se describe el carácter, costumbres y acciones de una persona.
 Retrato: descripción tanto de los rasgos físicos como de los psíquicos de la persona.
Cuando el personaje se describe a sí mismo nos encontramos ante un autorretrato.
 Cuando la descripción se hace de forma jocosa, exagerando los rasgos, tanto físicos
 Si el objeto descrito es una persona o animal y solamente son descritos de manera
exterior, es decir, sus rasgos físicos, entonces los textos descriptivos se denominan
prosopografías.

 Si el objeto descrito es un animal:

 Este texto descriptivo se denomina zoografía. Se trata de la descripción de las
características y el modo de vida de un animal. En ocasiones, en los textos literarios,
se utiliza el recurso estilístico de la personificación.

 Si el objeto es un lugar:
 Se llama topografía cuando el objeto descrito es un lugar. Es una descripción externa
en la que el autor relata la realidad física que tiene ante sus ojos.

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 Si el objeto descrito es una época o cierto momento situado en el tiempo:

 Cronografía: este tipo de texto presenta las características de un determinado
espacio de tiempo dando referencias de pasado, presente y futuro. Sitúa al receptor
en un tiempo concreto y lo describe.

Características lingüísticas de los textos descriptivos

 Para proporcionar detalles de personas, animales, cosas, lugares o emociones, debe
utilizarse un lenguaje con profusión de sustantivos, adjetivos, complementos del
nombre, oraciones subordinadas adjetivas y aposiciones; e igualmente, los adverbios
y proposiciones adverbiales de lugar, tiempo y modo.
 Respecto al verbo, son frecuentes ser, estar, parecer, tener, haber…, es decir, verbos
de estado, no verbos de movimiento. El tiempo verbal carece de importancia en la
descripción y el modo verbal es el modo indicativo, el modo que expresa la realidad.
 Estos textos aparecen sobre todo en libros científicos, guías de viaje, reportajes,
novelas…
 En el caso de descripciones literarias o connotativas el autor se sirve de recursos
literarios como las enumeraciones, las metáforas, la personificación o el símil. Estos
recursos colaboran a ofrecer el matiz subjetivo de este tipo de descripción.

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TEXTOS ARGUMENTATIVOS
El texto argumentativo expresa ideas u opiniones con la finalidad de persuadir al receptor
de la tesis defendida presentando argumentos convincentes y lógicos. Habitualmente esta
modalidad textual va acompañada de la expositiva. Sin embargo, a diferencia de los textos
expositivo-científicos, el texto argumentativo se basa principalmente en la lógica. La tesis
defendida no necesita, como en los otros, estar basada en la certeza, sino en la razón
lógica. Mientras la exposición se basa en mostrar objetivamente, la argumentación intenta
persuadir y convencer.

El autor propone unos hechos, presenta una hipótesis y mediante un sistema lógico aporta
las razones que apoyarán esta hipótesis en su conclusión final. La argumentación se utiliza
en una amplia variedad de textos. Es habitual en los científicos, filosóficos, el ensayo, en la
oratoria y en los textos periodísticos de opinión.

La argumentación se asienta en el campo de las probabilidades, no en el de las certezas.

Por esto, a veces, la opinión planteada y defendida no es verificable, demostrable, como se
si tratara de un experimento científico. Pero sí es probable. De ahí que este tipo de escritos
se deba apoyar en una base lógica, es decir, en ideas aceptables que se engarzan en una
relación de causa-efecto.

Los argumentos son importantes y su razonamiento se debe presentar de una manera

ordenada y clara, pues se trata de convencer al lector.

Generalmente, los elementos en los que se apoya este tipo de textos son: la tesis, la
exposición de argumentos y la conclusión.

Tesis: idea central, núcleo de la argumentación, sobre la que el autor nos pide reflexionar.
Suele aparecer al principio del texto, pero también puede presentarse al final. Cuando se
presenta al final, ocupa el lugar de la conclusión y esta se suprime por no ser necesaria. La
tesis debe ser clara y objetiva. Para apoyarla, se pueden presentar varias ideas, aunque no
es recomendable la profusión de estas ya que puede confundir al lector y dificultaría la
defensa de la tesis presentada.

La argumentación o cuerpo argumentativo es el desarrollo de la aportación de argumentos

para confirmar o rechazar la tesis presentada al lector; es el lugar del razonamiento. En el
cuerpo argumentativo es donde se incorporan los ejemplos, el argumento de autoridad (las
citas), los refranes, los proverbios, etc. Estas técnicas refuerzan la tesis, la opinión
defendida; también puede servir para refutar la contraria, o bien una objeción a un

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argumento. Es aquí, en el cuerpo argumentativo, donde el tema de la tesis se distribuye y

se van dando razones para la comprensión y captación del lector.

La conclusión es el final, la solución, que pueden ser una o varias, de todo el proceso que se
ha seguido en el cuerpo argumentativo. La conclusión se debe exponer con claridad y
brevedad.

Los argumentos que confirman la tesis se desarrollan de diferentes maneras, siguiendo el

esquema clásico:
Método deductivo: se procede lógicamente de lo universal o general a lo particular. La tesis
va al principio.
Método inductivo: se presenta de lo particular a lo universal o general. La tesis va al final.

En los textos argumentativos la disposición es importante. Si el razonamiento está

distribuido en párrafos, se comprenderá mejor el texto. También se utilizan los ejemplos
para aclarar al lector lo que se argumenta.
En cuanto a los recursos lingüísticos de este tipo de textos, podemos decir en líneas
generales que la sintaxis es compleja y predomina la subordinación; en el léxico empleado
pueden aparecer palabras técnicas, así como palabras propias del uso cotidiano de la
lengua, dependiendo de la disciplina a la que pertenezca la argumentación.

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TEXTOS EXPOSITIVOS
La finalidad primera de los textos expositivos es la de informar, explicar y difundir
objetivamente un tema. Esto requiere un conocimiento profundo por parte del escritor
que ofrece, de forma didáctica y con una ordenación clara y precisa, los puntos
fundamentales sobre el tema a tratar de manera que el receptor obtenga la mayor
información posible acerca de él. Pero también el escritor debe tener presente a quién va
dirigida su exposición porque si no es así, su finalidad, que es mostrar, no se cumpliría. De
ahí que tenga tanta importancia que el texto expositivo transmita claramente el objetivo
del autor, el conocimiento de lo que desea difundir. A diferencia de la argumentación, que
tiene que convencer con argumentos, la exposición presenta su tesis y la explica de acuerdo
con su fin.

El hecho de transmitir información objetiva hace que este tipo de textos pueda pertenecer
a cualquier ámbito del conocimiento y es propio de obras científicas, didácticas, informes,
disertaciones y artículos periodísticos.

Un texto expositivo requiere un trabajo previo de documentación y una estructura lógica en

su desarrollo. La estructura habitual es:
Introducción: es la presentación y motivación del estudio del tema.
Desarrollo: es la explicación progresiva del tema de la manera más objetiva posible.
Conclusión: es el final, el resumen de las ideas más sobresalientes del texto. Se valora toda
la información.

En cuanto al orden lógico en la exposición del tema, podemos distinguir dos tipos:
• El orden deductivo o analizante: En este caso se parte de un tema general para llegar a
demostrar el caso concreto que se trata.
• El orden inductivo o sintetizante: Se parte de casos particulares para llegar a un hecho
general.

Tipos de textos expositivos

Dependiendo del tipo de público al que vayan dirigidos estos textos, podemos distinguir
varias modalidades de exposición:

Exposición científica: Estos textos van dirigidos a un público especializado que tiene
conocimientos previos sobre el tema. En su léxico abundan los tecnicismos. La exposición es
propia de monografías, artículos, informes y del ensayo.

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Exposición didáctica: Abunda en los contenidos temáticos con la intención de transmitir

conocimientos al lector que, en este caso, no necesita tener información previa sobre el
tema. Precisa orden, claridad y exactitud. En el ámbito literario es propio de la fábula.

Exposición divulgativa: Está dirigida al público general que no necesita tener conocimientos
previos sobre el tema a tratar que debe ser de interés general. La exposición debe ser,
como en el tipo anterior, clara y sencilla. Es el caso de los artículos periodísticos en los que
se mezcla este tipo de modalidad textual con la argumentativa.

Características lingüísticas de los textos expositivos

La exposición, como la argumentación, se apoya en ejemplos y comparaciones para ayudar
al lector a comprender lo que se está explicando.

Los textos expositivos requieren objetividad y precisión en su expresión.

En relación con los rasgos lingüísticos de los textos expositivos, el enfoque objetivo requiere
un uso de los recursos de la lengua muy preciso, especialmente si la exposición es de
carácter científico. Así:
 preferencia por los adjetivos especificativos, que son los que se sitúan después del
sustantivo y restringen su significación, y rechazo a los adjetivos innecesarios;
 predominio de oraciones subordinadas adjetivas especificativas y explicativas;
 predominio del presente de indicativo con valor intemporal y en tercera persona.
 Léxico específico según el tema de la exposición y el tipo de lector al que va dirigida:
es inherente a la exposición científica un léxico denotativo, sin ambigüedades; sin
embargo, en los textos expositivos de divulgación, a veces, se puede encontrar un
léxico connotativo.

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1.4. TIPOS DE TEXTOS Y SUS LENGUAJES

Entre los distintos tipos de textos que presentan lenguajes específicos destacan los textos
literarios (se valen de la narración y la descripción como formas de expresión literarias), los
divulgativos y ensayísticos (utilizan la exposición y argumentación) y los periodísticos y
publicitarios (se encuadran también en lo literario y participan, a su vez, del ensayo).

TEXTOS LITERARIOS
Su estructura presenta el esquema básico de todo uso del lenguaje: un emisor (el autor)
que comunica un mensaje (o contenido del texto) a un receptor (el lector) en una
determinada situación comunicativa. El autor, al escribirla, se proyecta en su obra, pero el
lector también participa en ella. Es un elemento activo, ya que, al descodificar el mensaje
escrito, lo interpreta; además, debe identificarse con el mensaje que quiere comunicar el
autor. Es un movimiento recíproco.

El mensaje es el texto literario. Posee un significado (el que le ha dado el autor), pero no
resulta unívoco para todos los posibles lectores. Cada lector comprende la obra en función
del contexto externo y es él quien le da sentido.

La comunicación literaria es de naturaleza estética y por ello le corresponde la función

poética del lenguaje, la cual, más allá de la mera información, utiliza todos los recursos
lingüísticos posibles para crear mensajes originales. Busca producir un placer intelectual y
espiritual desinteresados. Así mismo, suele darse la función expresivai.

EL LENGUAJE DE LOS TEXTOS LITERARIOS

Todo texto literario (ya sea un poema, una novela extensa o un fragmento) es un acto de
comunicación, resultado de una creación del autor basada en impresiones personales.

En el texto literario no hay reglas ni fórmulas, ni una misma técnica: cada escritor es un
artista marcado por la impronta de su individualidad. En él, fondo y forma se encuentran
indisociablemente ensamblados. Los textos literarios suelen atenerse a la lengua culta y se
valen del código común de la lengua, pero en ellos se da la connotaciónii, la cual multiplica
la capacidad significativa de las palabras.

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Características principales del lenguaje de los textos literarios (ver tema 17 de

Conocimientos básicos de la lengua española):

TEXTOS LITERARIOS (narrativa, dramática y lírica)

 Fin estético: figuras retóricas, métrica.

 Subjetividad: lenguaje connotativo.
 Función poética: su mensaje perdura en el tiempo y es inalterable.
 Figuras del lenguaje o dicción: aliteración (repetición del mismo fonema), anáfora
(reiteración de una palabra), elipsis (omisión de una o más palabras), asíndeton
(supresión de los signos de coordinación), polisíndeton (repetición de las mismas
conjunciones), hipérbaton (inversión del orden sintáctico habitual de las palabras).
 Figuras de pensamiento: antítesis (contraste de dos contenidos), paradoja (unión de
dos ideas contrarias), hipérbole (exageración).
 Tropos: metáfora y metonimia.

GLOSARIO DE RECURSOS LITERARIOS

Metáfora: Figura retórica de pensamiento por medio de la cual una realidad o concepto se
expresan por medio de una realidad o concepto diferentes con los que lo representado
guarda cierta relación de semejanza.
La primavera de la vida.
Tus labios de rubíes.
Tus ojos son verde selva.

Comparación, símil: Producción de una idea relacionándola con otra también expresa.
Relación de semejanza entre dos elementos a partir de una característica común.
Es firme como un roble.
Dura como el acero.
Eres fría como el hielo.

Contraposiciones. Compara una cosa con otra contraria o diversa: Sí al verano, no a las
arrugas.

Antítesis: Oposición de una palabra o frase a otra de significación contraria. Su objetivo es

resaltar una idea mediante la mención de su contraste.
Te amo porque me odias.

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Metonimia: consiste en designar una cosa con el nombre de otra, con la cual tiene una
relación de presencia o cercanía.
Juraron lealtad a la bandera. (Se juró lealtad al país.)
Siempre bebe un jerez después de las comidas. (En referencia al vino que se produce en
dicha región.)

Sinestesia: Figura retórica que consiste en la atribución de una sensación a un sentido que
no le corresponde.
Soledad sonora.
Amarillo chillón.

Prosopopeya: Figura retórica de pensamiento que consiste en atribuir a los seres

inanimados o abstractos características y cualidades propias de los seres animados, o a los
seres irracionales actitudes propias de los seres racionales o en hacer hablar a personas
muertas o ausentes.
Los árboles no quieren que veamos el camino.
La mañana se levantó muy temprano.
La naturaleza es sabia.
El viento gime en la montaña.
El lobo llora sus penas a la luna.

Hipérbole: La hipérbole es una figura retórica que se observa en expresiones que exageran,
con fines estéticos, la realidad. El objetivo de la hipérbole es hacer énfasis en alguna idea
puntual, atraer la atención del receptor, o bien expresar con mayor intensidad un concepto.
Te quiero hasta el infinito y más allá.
Es el perro más lindo del mundo.
Casi me muero del susto.
Lloró ríos de lágrimas al partir.

Atenuaciones. Consiste en no expresar todo lo que se quiere dar a entender, sin que por
ello deje de ser bien comprendida la intención del que habla.
Heineken. Posiblemente, la mejor cerveza del mundo.

Repeticiones: Empleo de palabras o conceptos repetidos deliberadamente con voluntad

expresiva. (Reduplicación, retruécano, anáfora, concatenación, aliteración)

Reduplicación: Repetición de una misma palabra dentro de un párrafo o texto.

Nunca nunca dejes de soñar.

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Aliteración: Repetición de sonidos en un verso o un enunciado con fines expresivos.

En el silencio solo se escuchaba un susurro de abejas que sonaba.
Tres tristes tigres tragaban trigo en un trigal…

Retruécano: Repetición de una frase, pero en el sentido inverso. Esto produce un efecto de
contraste que crea un nuevo sentido que, en general, invita a la reflexión. Se usa también
con fines humorísticos.
No hay camino para la paz, la paz es el camino. (Gandhi)
No es lo mismo la tormenta se avecina que la vecina se atormenta.

Anáfora: Es la repetición de una o varias palabras en el inicio de dos o más oraciones

seguidas.
Aquí todo se sabe, aquí no hay secretos.
Ni esperanza fallida, ni trabajos injustos, ni pena inmerecida.

Concatenación: Repetición de la última palabra de una cláusula o verso al principio de la

cláusula o verso siguiente.
Se pone el sol, el sol rojizo, rojizo de la sangre del día, el día ha muerto.

Hipérbaton: Figura retórica en la cual se altera la sintaxis habitual de una oración,

principalmente con fines métricos o de énfasis.
Por mi mano plantado tengo un huerto.
Lo mismo pienso yo.

Paralelismo: Reiteración de una misma estructura para lograr un efecto rítmico o poético.
La estructura repetida puede ser una palabra, un sintagma, una expresión o simplemente
una forma de ordenar una oración.
Muerto lo dejo a la orilla del río, muerto lo dejo a la orilla del vado.

Paronomasias. Acercamiento de dos palabras muy parecidas en el significante, pero que

tienen significados distintos: Disfruta la fruta; ¿Te falta Tefal?

Interrogaciones retóricas. Preguntas que no necesitan respuestas, sino que,

indirectamente, provocan una afirmación implícita.

Frases hechas y juegos de palabras.

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TEXTOS DIVULGATIVOS Y DE ENSAYO

Ambos constituyen una clase de los textos expositivos y argumentativos. No obstante, hay
algunas diferencias entre ellos. La exposición suele ser más frecuente en los divulgativos y
la argumentación en los ensayísticos.
TEXOS DIVULGATIVOS
Exponen doctrinas o conocimientos al modo de la más pura formulación escrita del saber.
Podría decirse que son obras científicas que difunden conocimientos sin estar presentes en
ellos la especialización de los investigadores, extendiendo las doctrinas, hallazgos o
conclusiones a que aquellos van llegando. Intentan comunicar y difundir dichos
conocimientos a cualquier lector no avanzado en la materia. Se trata de exponer una
ciencia o una materia técnica cualquiera de forma que sea comprendida por la mayoría de
la gente.
Al participar de lo científico en el contenido, no buscan la belleza sino la verdad. La fantasía
no tiene cabida en ellos, persiguen la exactitud y el orden propios de las matemáticas o la
física. Se caracterizan por la densidad conceptual y la precisión lingüística técnica. Están
escritos en prosa, tienen una extensión moderada y exploran un tema corto o limitado con
ausencia de investigación.
Contrariamente a la literaria, la descripción de los textos divulgativos es técnica, de valor
objetivo y sin intención estética. La connotación no tiene cabida en ellos.
Se diferencian dos modalidades: especializada y divulgativa.
En la modalidad especializada (exposición científica) se encuentran características del
lenguaje científico:
 Función referencial del lenguaje. El léxico es monosémico, es decir, cada término
tiene un significado único. Son de carácter denotativo para expresar las ideas con
precisión. Poseen un alto grado de abstracción que se refleja en el empleo de
sustantivos.
 Abundan las definiciones de tipo esencial o descriptivo.
 Se busca la propiedad y la corrección con el fin de hacerse entender, lo que no obsta
para que hay repeticiones, las cuales buscan la claridad máxima.
 Pueden aparecer tecnicismos.
En la modalidad divulgativa, la exposición se manifiesta con cierto carácter científico:
 El léxico no es tan técnico para que pueda ser comprendido por la generalidad.

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 Podría llegar a darse la descripción técnica como complemento de la exposición, lo

que se percibe en el uso de sustantivos, adjetivos o participios específicos y el
predominio del presente de indicativo, descartando la ambigüedad y la voluntad
estilística.
 Su carácter expositivo propicia la ordenación clara del contenido, con presentación
de nociones generales y desarrollo del texto, organizado en idea principal y aspectos
con ella relacionados.
 La sintaxis es sencilla y rigurosa en aras de la concreción y la claridad. Ello no evita
que pueda haber periodos más bien largos con oraciones de carácter explicativo en
complicadas relaciones de dependencia, dando lugar a:
 Presencia de oraciones explicativas
 Empleo de la tercera persona del plural en construcciones impersonales con
se
 Abundancia de oraciones coordinadas y subordinadas que expresen
condición, circunstancias y consecuencias
 Frecuencia de oraciones adjetivas que vienen muy bien para el carácter
especificativo y explicativo de estos textos.
TEXTOS DE ENSAYO
Situado en la frontera entre lo literario y lo no literario, el ensayo se atiene a la función
referencial del lenguaje; sin embargo, hoy nadie pone en duda que es un género literario.
En la actualidad, es uno de los géneros más cultivados y de mayor influencia social.
Consiste en un escrito de extensión variable donde se trata un tema con el debido rigor
argumentativo, pero sin los datos, las pruebas o las conclusiones de una obra científica. Va
dirigido a cualquier lector profano en la materia y no tanto a los especialistas.
En ensayo participa de la exposición y la argumentación. Oscila entre el pensamiento, la
ciencia y el arte, intentando fijar su identidad entre el rigor científico y lo estético.
Hay dos características fundamentales que lo individualizan frente a otros géneros
literarios: la reflexión libre y el enfoque personal con el que se retratan las ideas, el mundo,
las personas.
El ensayo posee un carácter esencialmente comunicativo, no solo por la actualidad del
tema tratado, sino, sobre todo, por el deseo de establecer un diálogo con el lector,
manifestándole sus preocupaciones o sugiriéndoles nuevas ideas.
Puede versar sobre cualquier tema: humanístico o científico. Se utiliza para divulgar las
doctrinas, hallazgos o conclusiones a que van llegando pensadores e investigadores. El tema
puede ser de actualidad o un asunto del pasado. Está hecho para compartir con el lector
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pensamientos y sentimientos y para transmitirnos el legado de aquellos que nos han

precedido.
Desde el punto de vista de la forma, en oposición al orden lógico que sigue el texto
científico, el ensayista progresa por asociaciones, relaciones e intuiciones. No busca probar
nada. Carece de método y de una estructura rígida. No pretende ser exhaustivo ni persigue
decirlo todo. Su valor no depende del número de datos que aporte, sino de las sugerencias
que sea capaz de despertar en el lector. El ensayista interpreta la realidad. Lo estético es
esencial en el ensayo. El ensayista es escritor y busca la perfección en la expresión.
La posición intermedia del ensayo entre lo científico y lo estético lo coloca en una posición
de difícil equilibrio que se transmite en el lenguaje.
No existe una pauta general: el uso del mismo depende de la intención del escritor. Así,
podemos encontrar:
 La precisión y claridad de los textos científicos y divulgativos
 Posibilidad de incluir los recursos literarios
 Connotación
 No tiene cabida la vulgarización del lenguaje, solo giros coloquiales
 Tampoco hay términos ni expresiones técnicas
 Puede haber digresiones
 El lenguaje de los ensayos tiene un carácter formal y culto

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TEXTOS PERIODÍSTICOS Y PUBLICITARIOS

LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS Y EL LENGUAJE
Dependiendo del tratamiento que se dé a los géneros periodísticos, del mayor o menor
grado de subjetividad y la finalidad perseguida, en un periódico no solo hay información
sino también interpretación y valoración. Mediante la interpretación se explican y se
estiman los hechos, mientras que en la opinión lo que interesa es el punto de vista o el
juicio del periodista. De este modo, son textos interpretativos la crónica, la entrevista perfil
y el reportaje, siéndolo de opinión el editorial, el artículo, la columna y la crítica
periodística. Todos ellos, a excepción de la noticia y el reportaje, son subjetivos e
incorporan la narración, descripción, exposición y argumentación propias de los géneros
literarios.
La noticia es el género periodístico por excelencia y el único exclusivamente informativo.
Consiste en el relato de un acontecimiento o suceso del día que interesa al público. Está
constituida por un titular, la entrada y el texto propiamente dicho (cuerpo de la noticia).
La crónica, el reportaje y la entrevista, además de informar, son textos interpretativos.
El reportaje es un relato informativo de un hecho actual y reciente, aunque no tanto como
la noticia. Es objetivo y de carácter descriptivo. El tiempo más utilizado es el presente.
Existe también el reportaje interpretativo, de mayor creatividad y cuyo desarrollo es más
cercano al relato literario de estilo narrativo.
La crónica es el relato de los hechos acaecidos en un período de tiempo y se caracteriza
porque está realizada por un corresponsal o enviado especial. Va redactada en primera
persona e informa al lector de lo sucedido en el lugar de los hechos. Igual que en el
reportaje, el análisis es a fondo y se ciñe a la realidad, aunque como narración literaria que
es añade subjetividad, siendo su extensión intermedia entre la noticia y el reportaje.
La entrevista recoge el diálogo entre el periodista que la efectúa y un personaje de interés
o actualidad. Normalmente está escrita en estilo directo. Existe también la entrevista perfil,
donde se vuelcan las ideas de un personaje tamizadas por la propia visión del periodista,
resultando muy creativa al enlazar descripciones y explicaciones en las preguntas.
Los textos de opinión tratan de influir en los lectores e intensifican los artificios lingüísticos.
El editorial es expositivo y argumentativo a la vez. Trata un asunto de especial relevancia
(político, económico o social) en un lugar destacado y responde a la orientación ideológica y
política del diario. Va sin firmar, siendo el director el que se responsabiliza de las opiniones
vertidas en él. Su importancia hace que se emplee la argumentación con el fin de convencer
al lector para que comparta las tesis defendidas.
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El lenguaje es formal y muy cuidado, lo que va en prestigio del periódico, y el léxico es más
culto que en otros géneros periodísticos; las apreciaciones se llevan a cabo con adjetivos,
sustantivos, verbos y adverbios que evalúan los temas de forma positiva o negativa. Las
figuras del lenguaje son escasas o nulas.
El artículo de opinión es un escrito en el que un periodista, un escritor o un intelectual
exponen sus puntos de vista u opiniones sobre cualquier tema de actualidad de interés
científico, histórico, filosófico, artístico, etc., a través del cual vierten sus pensamientos y
dejan traslucir su ideología. Es el género que admite mayor subjetividad y los periódicos
cuentan con colaboradores fijos cuyas ideas son afines a las de la publicación. Los artículos
destacan por la fuerza del contenido y la calidad de la expresión idiomática.
La columna está hecha a base de comentarios de un periodista o colaborador, que glosa
diariamente la actualidad, sobre todo política. Se le reserva un espacio fijo, casi siempre el
mismo, y se presta mucho a la subjetividad, a la vez que ejerce gran influencia en la opinión
pública. En ella se combina narración, argumentación y exposición, caracterizándose el
estilo por la libertad en léxico y oraciones, al modo del ensayo.
La crítica periodística es un escrito de opinión en el que un especialista juzga una obra
artística de actualidad como libros, películas, conciertos, obras de teatro, un cuadro, etc.

TEXTOS PUBLICITARIOS
Los textos publicitarios son breves y persiguen atraer y conquistar al usuario. En la
publicidad hay información denotativa, pero pesa más lo persuasivo que lo informativo. La
función lingüística predominante es la apelativa o conativa: persuadir a los receptores para
que consuman. Pero también están presentes la referencial (en la medida en que los
anuncios informan de un producto o un servicio) y la poética (ya que la publicidad persigue
la persuasión gracias a una peculiar manipulación del código lingüístico, utilizando recursos
retóricos la connotación).
El mensaje publicitario consta de imágenes y elementos verbales.
Los rasgos principales del lenguaje publicitario son economía, eficacia y libertad (se
permite saltarse las normas gramaticales en aras de la expresividad):

 Son normales las transgresiones de la norma ortográfica: uso de la mayúscula para

resaltar lo que se dice, uso constante del punto, anulando prácticamente a la coma…
 Se producen rimas intencionadas, aliteraciones y paralelismos bimembres

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 En el plano morfosintáctico se simplifica la sintaxis, eliminando las palabras de

menor contenido significativo (artículos, adjetivos determinativos, preposiciones,
conjunciones, etc.):
o Omisión del verbo o elipsis verbal
o Frases nominales
o Empleo frecuente de adjetivos y adverbios
o Abundancia de oraciones condicionales, causales, temporales, imperativas,
dubitativas, exclamativas e interrogativas
o Presencia de la segunda persona que implica al receptor de modo absoluto
 En el plano léxico-semántico, se dan:
o Creaciones léxicas consistentes en la fusión o alteración de palabras ya
existentes
o Abundantes tecnicismos
o Préstamos, especialmente del inglés
o Recursos retóricos: comparaciones, metáforas, hipérboles, atenuaciones,
contraposiciones, paronomasias, interrogaciones retóricas, frases hechas,
juegos de palabras…

i
La función expresiva del lenguaje, además de transmitir información, ya sea esta objetiva o no, recurre al énfasis a través del
contenido y del empleo de la exclamación o interjección. Mediante ella, el emisor manifiesta su estado anímico y sus emociones.
ii
Toda palabra tiene de por sí un significado básico, lo que se conoce como significado literal, que es el que aparece en el
diccionario. Sin embargo, las palabras pueden adquirir otros significados que no forman parte del significado conceptual o
básico; son asociaciones que se desprenden del mismo y que las palabras en principio no tienen -pero adquieren- al ser usadas
en un contexto concreto. Esos significados añadidos pertenecen a lo que se conoce como connotación.

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