INSTITUCIÓN EDUCATIVA “NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ”

Estudio – Disciplina – Superación

Experiencia de aprendizaje N° 4

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ
2. LUGAR: VILLA MAR - ANCÓN
3. CICLO Y GRADO: TERCER GRADO “A”
4. NIVEL: PRIMARIA
5. TURNO: MAÑANA
6. ESTUDIANTES MATRICULADOS: 31
7. DIRECTORA: ROSA DEL PILAR LITANO SERNAQUÉ
8. SUBDIRECTORA: OLIVIA ACOSTA PACHECO
9. DOCENTES: MARÍA CLARISA LEÓN JIMÉNEZ.
MARÍA ISABELA PRADO COVEÑAS.

II. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA:

“ORGULLOSOS DE SER PERUANOS, DE NUESTRA HISTORIA Y DE NUESTRA CULTURA”

III. TEMPORALIZACIÓN: (4 semanas)

 Inicio: 04 de julio de 2022
 Término: 27 de julio de 2022

IV. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:

Los estudiantes de tercer grado “A” Y “B” de la Institución Educativa Nuestra Señora de la Paz están de fiesta.
El mes de julio celebramos nuestro aniversario patrio, es decir, como peruanas y peruanos, y lo que eso significa para
todos y cada uno de nosotros, valorar así nuestras raíces. Al respecto, surgen las preguntas: ¿Por qué debemos celebrar
fiestas patrias? ¿Por qué el Perú es un país lleno de culturas y multicultural?
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Para ello los estudiantes de 3ero “A” realizarán indagaciones para leer e informarse y así reflexionarán sobre los hechos
histórica de nuestro país lo cual permitirá elaborar propuestas ciudadanas para construir el Perú que todos y todas las
peruanas y peruanos anhelan.
Se plantea las siguientes preguntas retadora: ¿Cómo podemos saber los cambios que sucedieron en la historia del Perú
antes y después de la independencia? ¿Qué podríamos hacer para construir el país que queremos?

V. ENFOQUES TRANSVERSALES:

Valor Actitud o acciones observables

Diálogo y concentración La docente promueve a sus estudiantes a que intercambien sus ideas con las y los demás integrantes de
Enfoque de Derecho su familia y aprendan a consensuar con ellos, ejerciendo así su derecho a opinar y a ser escuchados.

Enfoque de Orientación Responsabilidad La docente fomenta a sus estudiantes, a través de diferentes actividades y momentos de reflexión, a que
asuman los deberes y las responsabilidades que conlleva el cuidado de su salud y de su familia, como un
al Bien Común
factor común para el cuidado de las y los demás.

VI. RELACIÓN ENTRE PRODUCCIÓN O ACTUACIÓN, COMPETENCIAS, CRITERIOS Y ACTIVIDADES SUGERIDAS :

ÁREA Título Competencia Criterios de evaluación Evidencia de Inst.

aprendizaje val.
1. - Leemos sobre las consecuencias de la Reconoce las acciones adecuadas para Explica de que puede
salud ambiental. Convive y participa una buena salud ambiental. tratar el texto antes de
leerlo.
democráticamente.

2.- Atractivos del Perú. Explica con entusiasmo los cambios que Describe las diversas
conocemos las regiones naturales de  Construye su identidad. paso la bandera. características y
nuestra patria y el mar peruano. Reconoce y acepta su bandera como costumbres que tiene
símbolo patrio. cada región.
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3.- Leemos y conocemos los aportes de la Identifica las características de los Describe los diversos
Pe Lis
ciencia y la innovación de la tecnología de  Convive y participa diferentes fenómenos. aportes culturales de los
rs América y del Tahuantinsuyo. Diferencia los diferentes fenómenos españoles y de los ta
democráticamente.
naturales. peruanos y peruanas.
on de
al 4.- Conociendo nuestra historia en la Muestra responsabilidad al momento Opina sobre la cot
So época de la república a y de nuestra  convive y participa de elaborar su cartel. información presentada ejo
independencia del Perú. democráticamente. en el texto y lo
cia
interioriza.
l
1.- Escribimos un pequeño texto por el -Ubica las ideas principales dentro del - Planifica su escritura
día del maestro.  Lee diversos tipos de texto. considerando para qué y
2.- Escribimos un texto instructivo textos escritos en su -Sigue adecuadamente la estructura quienes escribirá.

para elaborar nuestro macetero. lengua materna. del afiche para dar a conocer su - Escribe una lista de

3.- Leemos para conocer el inicio de  Escribe diversos tipos de información. acciones para la elaboración
textos en su lengua -Ubica los sustantivos de acuerdo a de su macetero.
Comunicación

nuestra historia patria. - Revisa con ayuda de su

materna. grupos de animales, cosa, etc.
profesor que s u escritura
se entienda y comunique lo
que quiere decir.
-Reconocen la
información sobre el
texto leído.

4.- Disfrutamos leyendo y conocemos -Reconoce y ubica los sustantivos de - Reconocen la

 Escribe diversos tipos de acuerdo a sus clases. información sobre el
las leyendas del inicio del imperio textos en su lengua
incaico. materna. -ubica el accidente gramatical de los texto leído.
5.- Leemos y nos informamos sobre la sustantivos. - Opina sobre la
-ubica de forma correcta el uso de la información presentada
invasión del Tahuantinsuyo.
“b” y la “v”. en el texto y lo
6.- Conocemos sobre la historia de la
captura, rescate y muerte del inca interioriza.
Atahualpa.
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7.- Escribimos una historia sobre el -Sigue los pasos de forma adecuada - Planifica su escritura
Lis
Perú que queremos en un futuro  Lee diversos tipos de para ubicar las palabras. considerando para qué y
8.- Escribimos un poema alusivo a textos escritos en su -Respeta y reconoce la estructura del quienes escribirá. ta
nuestra patria. lengua materna. poema. - Escribe una lista de
de
9.- Leemos y reconocemos palabras  Escribe diversos tipos de Escribe en forma cohesionada el poema acciones para lograr el Perú
textos en su lengua -Reconocen el papel importante que que queremos. cot
importantes: los pronombres - Revisa con ayuda de su
materna. desempeña papa.
ejo
personales. profesor que su escritura se
entienda y comunique
lo que quiere decir.
- Reconocen la
información sobre el
texto leído.

10.- Leemos y reconocemos palabras Ubica las ideas principales dentro del -Reconoce la información
importantes: los pronombres  Lee diversos tipos de texto. sobre el texto leído.
personales. (reprogramación)
textos escritos en su - respeta la estructura del texto -Escriben un texto
lengua materna. instructivo. instructivo sobre la
 Escribe diversos tipos de - utiliza adecuadamente los enlaces. elaboración de un
textos en su lengua - hace uso de una adecuada caligrafía macetero.
materna. en su escrito. - Desarrollan la ficha
- Reconoce correctamente los reconociendo las palabras
artículos. que le anteceden al
sustantivo.
1.- Trabajan las propiedades de la - Utiliza diferentes estrategias para - Ubica en el tablero de
multiplicar los números naturales. valor posicional, luego
adicción.  Resuelve problemas de multiplica los números.
2.- Reforzamos practicando las Lista
forma movimiento y -utiliza los signos mayor, menor e igual Ubica en el tablero de
propiedades de la adicción a base de de
ejercicios. localización. para comparar los números. valor posicional, luego
cotejo
 Resuelve problemas de multiplica los números.
3.- Reforzamos la multiplicación y sus
cantidad. -Utiliza diferentes estrategias para - Ubica en el tablero de
propiedades.
multiplicar los números naturales valor posicional, luego
multiplica los números.

4.- Trabajan operaciones combinadas -Utiliza diferentes estrategias para -Ubica en el tablero de
de adición, sustracción y multiplicación.  Resuelve problemas de multiplicar los números naturales. valor posicional, luego
cantidad. multiplica los números.
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5.- Trabajan reforzando ejercicios de -Utiliza diferentes estrategias para -comparan las diversas
M adición, sustracción y multiplicación. resolver operaciones aplicando las operaciones usando las
at propiedades de la multiplicación. diversas propiedades de
6.- Resuelven ejercicios en el libro de la multiplicación.
e los temas trabajados.
- Emplea procedimientos para -Representa y resuelve
representar diversos ejercicios de
m patrones gráficos.
diversos ejercicios del
cuaderno de trabajo.
át
Emplea procedimientos para Representa, escribe y
ic 7.- Aprende nociones de división  Resuelve problemas de representar, escribir y leer números lee números de 5cifras.
a usando la multiplicación. cantidad. naturales de hasta de 5 cifras. -comparan los números
8.- Aprendemos las formas de dividir y -Utiliza diferentes estrategias para naturales haciendo
sus términos. resolver números naturales con el diferencias entre los
9.- Resolvemos ejercicios en el libro. doble y el triple. resultados del doble y el
triple.

10.- Aprendemos la división exacta e - Utiliza diferentes estrategias para - Resuelven y comparan
inexacta.  Resuelve problemas de resolver problemas operativos de la las respuestas de
cantidad. multiplicación. diversos problemas
11.- Reforzamos la dividir exacta e operativos usando la
inexacta. --Utiliza diferentes estrategias para multiplicación.
resolver problemas con el doble y el -comparan y resuelven
triple usando las operaciones básicas. problemas del doble y el
triple utilizando diversas
estrategias
1.- Elaboran tarjetas por el día del *Crea proyectos desde Expliqué con mis propios argumentos Presenta con orgullo su
maestro. los lenguajes artísticos. por qué considero buenas o malas manualidad por el día del
Arte y Cultura

determinadas decisiones. maestro.

Lista
2.- Dibujan y representan las regiones del *Crea proyectos desde Exploré, a través de la voz y los Presenta y pinta de
de
Perú. los lenguajes artísticos. gestos, formas de expresión artística, manera creativa el Perú
cotejo
interpretando roles en diversas que quiere.
situaciones.
3.- Elaboran los símbolos patrios para *Crea proyectos desde Expliqué con mis propios argumentos Dibuja y pinta los símbolos
ambientar su aula. los lenguajes artísticos. por qué considero buenas o malas patrios.
determinadas decisiones.
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4.- Hacer un collage con material *Crea proyectos desde Representa las diversas
reciclable por el día de la patria. los lenguajes artísticos. costumbres de su país o
región.
Explica el mundo físico Reconoce la importancia del cuidado Escribe las acciones del
1.- Elaboramos nuestro macetero, con basándose en conocimientos de sus sentidos. cuidado que debe tener
material reciclable. sobre los seres vivos, para elaborar su
macetero.
materia y energía,
biodiversidad, Tierra y Lista
universo. de
Explica el mundo físico Reconoce los órganos que intervienen A travez de fichas
2.- Conocemos las flora y fauna de las basándose en conocimientos en el viaje de los alimentos. reconoce la flora y fauna cotejo
regiones naturales. sobre los seres vivos, de las regiones.
materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo.
Ciencia y tecnología

Explica el mundo físico Reconoce el cuidado de su cuerpo a

3.- El origen de los alimentos y su basándose en conocimientos través de los alimentos nutritivos. En la lonchera del aula
clasificación. sobre los seres vivos, reconoce los alimentos, su
origen y clasificación.
materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo.
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos,
materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo.
TUTO DIMENSIÓN PERSONAL ACTIVIDADES DIMENSIÓN SOCIAL
RÍA
El valor del trabajo en equipo
2.5. Inicio con muchas ganas mi nuevo año escolar. Participación democrática.
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COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Se desenvuelve en los entornos virtuales Personaliza entornos virtuales. Integra aplicaciones y objetos virtuales en sus actividades
generados por las TIC. en su entorno virtual observando cambios y efectos para
reutilizarlos en otras situaciones similares.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. Define metas de aprendizaje. Se da cuenta lo que debe aprender en una tarea al
preguntarse qué es lo que aprenderá

VII. SECUENCIA DE ACTIVIDADES SUGERIDAS:

Lunes 04 Martes 05 Miércoles 06 Jueves 07 Viernes 08

ACTIVID ACTIVIDAD 1. Conocemos cómo se

familia, la comunidad y el país

toman decisiones a nivel de la

Matemática y Personal Comunicación y Tutoría Matemática y Arte Comunicación y Ciencia y Comunicación

Social tecnología Matemática y Religión
1.1. trabajan las 2.1 Escribimos un pequeño 3.1 Reforzamos 4.1. – Escribimos un texto 5.1. – Leemos para conocer
propiedades de la adicción. texto por el día del practicando las propiedades instructivo para elaborar el inicio de nuestra historia
maestro. de la adicción a base de nuestro macetero. patria.
1.2. - Leemos sobre las ejercicios.
consecuencias de la salud 2.2. – Estrategias para 4.2. – Elaboramos nuestro 5.2. Reforzamos la
ambiental. controlar nuestros miedos. 3.2. – Elaboran tarjetas por macetero, con material multiplicación y sus
el día del maestro. reciclable propiedades.
5.3. – conocemos a moisés.
Lunes 11 Martes 12 Miércoles 13 Jueves 14 Viernes 15
AD 2.

Matemática y Personal Comunicación y Tutoría. Matemática y Arte. Comunicación y Ciencia y Comunicación,

Social. tecnología Matemáticas y Religión.
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1.- Operaciones combinadas 2.1.- Disfrutamos leyendo 3.1.-Trabajamos 4.1. Leemos y nos 5.1. – Conocemos sobre la
debemos tomar decisiones.
Profundizamos sobre cómo

de adición, sustracción y y nos informamos reforzando ejercicios de informamos sobre la historia de la captura,
multiplicación. conociendo las leyendas del adición, sustracción y invasión del Tahuantinsuyo. rescate y muerte del inca
inicio del imperio incaico. multiplicación. Atahualpa.
1.2. - Atractivos del Perú. 4.2.- Conocemos las flora y
conocemos las regiones 2.2. - Trabajamos el 3.2. – Dibujan y representan fauna de las regiones 5.2. – Resolvemos ejercicios
naturales de nuestra patria las regiones del Perú. naturales. en el libro de los temas
semáforo emocional.
y el mar peruano. trabajados.
5.3. – Las 10 plagas de
moisés.
Lunes 18 Martes 19 Miércoles 20 Jueves 21 Viernes 22

Matemática y Personal Comunicación y Tutoría Matemática y Arte Comunicación y Ciencia y Comunicación,

Social tecnología Matemáticas y Religión
1.1. – Aprende nociones de 2.1. Escribimos una 3.1. – Aprendemos las 4.1. – Escribimos un poema 5.1. – Leemos y
división usando la historia sobre el Perú que formas de dividir y sus alusivo a nuestra patria. reconocemos palabras
multiplicación. queremos en un futuro términos.
importantes: los
4.2. - El origen de los pronombres personales.
3.2. – Elaboran los símbolos
1.1. – leemos y conocemos 2.2. – Hablamos sobre la alimentos y su
patrios para ambientar su
los aportes de la ciencia y la
ACTIVIDAD 3:

importancia del respeto y de aula. clasificación. 5.2.- Resolvemos ejercicios

innovación de la tecnología la empatía hacia los demás. en el libro.
de américa y del
Tahuantinsuyo.
5.3. – José el carpintero.
papá de Jesús.
Lunes 25 Martes 26 Miércoles 27 Jueves Viernes

Matemática y Personal Comunicación y Tutoría Matemática y Arte Comunicación y Ciencia y Comunicación,

Social tecnología. Matemáticas y Religión
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1.1. – Aprendemos la división 2.1. – Leemos y 3.1. – Reforzamos la dividir

exacta e inexacta. reconocemos palabras exacta e inexacta.
importantes: los
ACTIVIDAD 4:

1.2. –Conociendo nuestra 3.2. – Hacer un collage con

pronombres personales. material reciclable por el día
historia en la época de la
de la patria.
república a y de nuestra
2.2. – Resolvemos el libro de
independencia del Perú:
tutoría.
MIRAMOS CÓMO CUMPLIMOS NUESTRO RETO Y LO APRENDIDO EN NUESTRA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

VIII. RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:

 Orientación para la planificación curricular.

 Guía docente para la planificación curricular de la experiencia.
 Plataforma de Aprendo en Casa.
 Currículo Nacional de la Educación Básica Regular.
 Herramientas tecnológicas y/o redes sociales.

IX. OBSERVACIONES:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ancón, 27 de mayo de 2022

Rosa del Pilar Litano Sernaqué
DIRECTORA Prof. María Clarisa León Jiménez

Olivia Acosta Pacheco

SUB DIRECTORA Prof. María Isabel Prado Coveñas