Francisca

Entornos Virtuales en Educación Parvularia
Educación Parvularia, Plan Prosecución de Estudios

Sede Patagonia
Ejercicios
Prácticos Word
POBLETE_FRANCISCA_EJERCICIOS PRACTICOS WORD

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“El artículo se propone describir, la aplicabilidad de las nuevas

Tecnologías de información y comunicación (TIC) además el
desarrollo del aprendizaje en educación inicial, tomando en
cuenta el avance asombroso de la tecnología su relación
directa entre ésta y el surgimiento de estrategias para la
operacionalización con niños y niñas, seres con gran potencial,
en virtud, de la inexistencia de trabas mentales ante el
conocimiento. Con la entrada progresiva de las nuevas TIC se
ha logrado un cambio social, los cuales designan a la vez un
conjunto de innovaciones tecnológicas, pero también las
herramientas que permiten una redefinición radical del
funcionamiento de la sociedad. La educación inicial se inserta
en un enfoque de educación y desarrollo humano como un
continuo. En este sentido, la labor del docente, es ofrecer
conocimientos abiertos al análisis, la reflexión y al cambio, que
faciliten el aprendizaje y propiciar entornos más variados. A
tal efecto, se realizó una revisión bibliográfica exhaustiva,
además, la formación profesional y laboral de la autora. Por
cuanto, concibe a la investigación como un proceso sistemático
orientado a la comprensión en profundidad de fenómenos,
tendiente a la generación de conocimientos, bien para o
simplemente aportes teóricos en pro del mejoramiento de la
educación. Por consiguiente, es una investigación documental
en un estadio descriptivo. Finalmente es importante el ejemplo
de la niñez ante los cambios y la inexistencia de fuerzas
restrictivas y parámetros cognitivos predeterminados que
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Obstaculizan la aceptación de la tecnología en el hecho

educativo, la educación, debe adaptarse a cada individuo, pues,
presenta diversas habilidades, destrezas y capacidades
cognitivas para aprender; la tarea del mediador es de saber
reconocerlas y tratar de orientar sus estrategias y recursos.
Las TIC son herramientas que facilitan el aprendizaje y el
desarrollo de habilidades cognitivas, cuando están bien
orientadas por un mediador.”
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Las TIC agrupan un conjunto de aparatos necesarios

para administrar la información, y especialmente los
ordenadores y programas necesarios para convertirla,
almacenarla, administrarla, transmitirla y encontrarla.
Los primeros pasos hacia una sociedad de la
Información se remontan a la invención del telégrafo
eléctrico, pasando posteriormente por el teléfono fijo, la
radiotelefonía y la televisión. Ahora bien, Internet, la
telecomunicación móvil y el GPS pueden considerarse como
nuevas tecnologías de la información y la comunicación
(Vaughan, 2002).
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Al respecto, la revolución tecnológica existente en la

humanidad está supeditada en buena parte a los avances
significativos en las tecnologías de la información y la
comunicación. Los grandes cambios que caracterizan
esencialmente la sociedad son: la generalización del uso
de las tecnologías, las redes de comunicación, el rápido
desenvolvimiento tecnológico y científico y la
globalización de la información.
Es de inferir, como la introducción progresiva de estas

tecnologías ha logrado un cambio social. Se habla, por
tanto, de sociedad de la información o sociedad del
conocimiento. En efecto, se trata del cambio en
profundidad de la propia sociedad. Las nuevas tecnologías
de la información y la comunicación designan a la vez un
conjunto de innovaciones, pero también las herramientas
que permiten una redefinición radical del funcionamiento
de la sociedad. En este sentido, la expansión de
Ciencias aplicadas de la información y la comunicación

basada en la microelectrónica, la informática, la robótica y
las redes de comunicaciones se está produciendo a gran
velocidad en todos los ámbitos socioeconómicos y con ellos
La educación como factor indispensable en la ideología social
(Heller, 2005).
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A modo de contextualizar, en cuanto al ámbito educativo,

las TIC son medios y no fines. Es decir, son herramientas y
materiales de construcción para facilitar el aprendizaje, y
por consiguiente, el desarrollo de habilidades. Del mismo
modo, la tecnología es utilizada tanto para acercar
mutuamente al mundo y al aprendiz. Dentro de estas
tecnologías, brevemente, se podrían citar la televisión
educativa, software y páginas Web (Heller, 2005).
La niñez, no ha de separarse de las TIC. El bloqueo mental

y rechazo a las tecnologías en la adultez deviene de el no
uso de tales recursos en el sistema educativo, por
consiguiente, comenzar tal cultura con los seres desde sus
primeros años de formación académica sería el inicio de
una nueva era educativa.
El aprendizaje está íntimamente ligado con las TIC. Es de

observar la identificación de los niños y niñas con los
juegos de video, el motivo es la animación, los colores, la
multimedia, lo novedoso y llamativo. El aprendizaje en la
etapa de formación inicial es fundamental, pues es éste el
momento de amar u odiar la educación, de allí nace el
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Querer aprender y esto será un valor perdurable, dependiendo

indiscutiblemente de la primera impresión del saber, bien como
un proceso de torturas o un quehacer cotidiano sin más
complicaciones que la concentración y deseo.
Sede Patagonia
El artículo Son El aprendizaje está Crea debates

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La educación como factor
materiales de indispensable en la ideología
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social
facilitar el
aprendizaje
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PAUTA DE EVALUACIÓN
Indicadores Puntaje Puntaje
Ideal Real
Modifica el formato de los títulos, utilizando letras de WordArt. 3
Inserta una tabla, de al menos 10 celdas, utilizando parte de la 3
información que aparece en el texto, o insertando otra información
que consideren pertinente. Poner color de fondo azul a la tabla.
Inserta en medio o al final del artículo un gráfico SmartArt (lista, 3
proceso, ciclo, etc.) incluyendo información que aparece en el
artículo o agregando otra información que consideren relevante.
Colorea en tonos verde.
Inserta un cuadro de texto de color amarillo, y escribir los nombres de 3
todas las integrantes del grupo, por orden alfabético.
Inserta al menos tres formas distintas, con distintos tamaños y 3
colores, dentro de las cuales se expongan las ideas centrales del
artículo.
Inserta números de página, centrados, al final de la página. 3
Modifica la orientación de las páginas, desde la página 2 en adelante 3
(horizontal).
Todo el texto es presentado con tipo de letra Comic Sans MS 16, con 3
interlineado 1,15.
El documento tiene el logo institucional de la Universidad. 3
Cumple con el plazo de entrega. 2
Cumple con el formato: portada, ejercicio práctico, pauta de 2
Evaluación
Puntaje 29
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La niñez, no ha de separarse de las TIC. El bloqueo mental

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Querer aprender y esto será un valor perdurable, dependiendo

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