Experiencia 4 Ses 2

MATEMATICA 4º AÑO
E.A. Nº 4
SESIÓN DE APRENDIZAJE 02: (24 octubre al 28 octubre)

“Resolviendo situaciones diversas con Ecuaciones Cuadráticas”
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Resuelve situaciones problemáticas aplicando ecuaciones cuadráticas para reforzar los conocimientos de las estudiantes
vinculadas a diversas situaciones.
PRODUCTO DE LA SESIÓN:
Resolución de situaciones problemáticas aplicando ecuaciones cuadráticas para reforzar los conocimientos de las estudiantes
vinculadas a diversas situaciones.
COMPETENCIA: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
CAPACIDADES:
Traduce datos y condiciones a expresiones numéricas.
Establecemos relaciones entre datos y valores desconocidos, y transformamos esas relaciones a
ecuaciones cuadráticas.
Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas.
Expresamos con lenguaje algebraico la comprensión sobre las expresiones con ecuaciones cuadráticas de
situaciones significativas.
Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas generales.
Seleccionamos y empleamos estrategias heurísticas, métodos gráficos, recursos y procedimientos
matemáticos para determinar términos desconocidos, resolver ecuaciones cuadráticas en situaciones
problemáticas.
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Justifica con ejemplos y con propiedades las relaciones que descubrimos en las ecuaciones cuadráticas y
corregimos errores si los hubiera.
ACTIVIDAD
Ver el anexo adjunto para poder realizar la tarea.
Resuelve las siguientes situaciones: (Proceso y respuesta)
1) Dentro del jardín de una casa de la ciudad de Trujillo se planifica
construir una piscina rectangular. La diferencia entre el área del jardín x x+6
(Sin todavía haber construido la piscina) y el área de la piscina es 2x
178m2. ¿Cuáles son las dimensiones de la piscina?
3x+9
2) Encuentra la edad de una madre y la de su hija, si la suma de ambas edades es 78 y el producto
de dichas edades es 1296. Encuentra ambas edades.
Nota Ej.: La suma de dos números es 9. Uno de ellos es x; el otro se expresa (9 – x)
3) Uno de los lados de una pared rectangular de un patio mide 6 metros más que el otro. ¿Cuáles
son las dimensiones, si su área es 91 m2
4) El área de un espejo cuadrado de lado (4x-1) es 49. Determina el perímetro de dicho espejo.
5) ¿Cuánto de propina recibe Yolanda si sumado con su inverso obtiene 26/5. Aplica la
discriminante para que determines las soluciones reales.
6) Efectuar:
a) 9x2- 25 = 0
b) x2+(x+2)2 = 580
c) ¿Cuál es el número de colores que lleva Silvia, si el cuadrado de esa cantidad es diez veces
dicho número?
PROFESORES: Bazán C. José; Narro T. G Esperanza; Vereau G. Raquel.

MATEMATICA 4º AÑO
E.A. Nº 4
2 3
d) 3 𝑥 2 − 2 𝑥 = 0
Anexo: Experiencia 4 sesión 2 Recurso. (Teoría, ejemplos y links).
AUTOEVALUACIÓN
Marca con una x en el casillero de la columna de cada afirmación:
CRITERIO En inicio En proceso Logro suficiente Logro destacado

Determiné las Determiné con Determiné en lo Determiné las Determiné empleando
dimensiones de dificultad las necesario dificultad las dimensiones de la más de una estrategia
la piscina dimensiones de la dimensiones de la piscina mediante las dimensiones de la
mediante piscina mediante piscina mediante ecuaciones piscina mediante
ecuaciones ecuaciones ecuaciones cuadráticas ecuaciones
cuadráticas. cuadráticas. cuadráticas. cuadráticas, aplicando
más de una estrategia.
Deduje ambas Deduje con dificultad Deduje en lo básico Deduje ambas Deduje ambas edades
edades ambas edades ambas edades edades empleando empleando ecuaciones
empleando empleando empleando ecuaciones ecuaciones cuadráticas, utilizando
ecuaciones ecuaciones cuadráticas. cuadráticas. más de una forma de
cuadráticas. cuadráticas. solución.
Resolví mediante Resolví con dificultad Resolví en lo básico Resolví mediante Resolví mediante
ecuaciones mediante ecuaciones mediante ecuaciones ecuaciones ecuaciones cuadráticas
cuadráticas las cuadráticas las cuadráticas las cuadráticas las las dimensiones de
dimensiones de dimensiones de una dimensiones de una dimensiones de una pared, aplicando
una pared. pared. pared. una pared. más de un método de
resolución.
Determiné el Determiné con Determiné en lo Determiné el Determiné el
perímetro de un dificultad el elemental el perímetro de un perímetro de un
espejo a través perímetro de un perímetro de un espejo a través de espejo a través de
de ecuaciones espejo a través de espejo a través de ecuaciones ecuaciones
cuadráticas. ecuaciones ecuaciones cuadráticas. cuadráticas, haciendo
cuadráticas. cuadráticas. uso de más de un
procedimiento.
Deduje el número Deduje con dificultad Deduje en lo Deduje el número Deduje el número de
de soluciones el número de elemental el número de soluciones soluciones reales y el
reales y el valor soluciones reales y el de soluciones reales y reales y el valor de valor de una propina
de una propina valor de una propina el valor de una una propina mediante ecuaciones
mediante mediante ecuaciones propina mediante mediante cuadráticas, utilizando
ecuaciones cuadráticas. ecuaciones ecuaciones más de una forma de
cuadráticas. cuadráticas. cuadráticas. resolución.
PROFESORES: Bazán C. José; Narro T. G Esperanza; Vereau G. Raquel.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE 02: (24 octubre al 28 octubre)

PROFESORES: Bazán C. José; Narro T. G Esperanza; Vereau G. Raquel.

CRITERIO En inicio En proceso Logro suficiente Logro destacado

PROFESORES: Bazán C. José; Narro T. G Esperanza; Vereau G. Raquel.

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