Texto Paralelo

UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA
CENTRO UNIVERSITARIO SONSONATE

UNIDAD DE POSGRADO
MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
TEXTO PARALELO
MÓDULO:
INVESTIGACION APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR
PRESENTADO POR:
EDUARDO MOISÉS RODRÍGUEZ HERNÁNDEZ
FACILITADORA:
LIC. MÓNICA MARTÍNEZ
Sonsonate, junio 2020

INDICE
PRESENTACIÓN.................................................................................................................................3
OBJETIVOS........................................................................................................................................4
Objetivo general...........................................................................................................................4
Objetivos específicos....................................................................................................................4
CONTENIDO......................................................................................................................................5
 ¿Qué es investigar?...............................................................................................................5
 Protocolo de investigación cuantitativa................................................................................5
 Enunciado del problema (Cuantitativo)................................................................................7
 Justificación del tema (Cuantitativo).....................................................................................7
 Protocolo de investigación cualitativa..................................................................................8
 Enunciado del problema (Cualitativo)...................................................................................9
 Justificación del tema (Cualitativo).......................................................................................9
 Propuesta............................................................................................................................11
CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.........................................................................17
CAPITULO II: MARCO DE REFERENCIA........................................................................................18
CAPITULO III: SISTEMA DE HIPOTESIS.........................................................................................19
CAPITULO IV: MARCO METODOLÓGICO.....................................................................................20
CAPITULO V: ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS....................................................20
GLOSARIO.......................................................................................................................................26
........................................................................................................................................................28
REFERENCIAS..................................................................................................................................28
BIOGRAFIA......................................................................................................................................29
PRESENTACIÓN
La investigación es una herramienta sistematizada que nos permite conocer a profundidad
problemáticas y así poder realizar propuestas con el fin de dar respuesta, en ese sentido puede
decirse que una investigación está determinada por la averiguación de datos o la búsqueda de
soluciones para ciertos inconvenientes. Cabe destacar que una investigación, en especial en el
plano científico, es un proceso sistemático. En muchas ocasiones la investigación dentro de las
universidades solamente se ve como un instrumento para evaluar una tarea o actividad de una
determinada tarea, dejando a un lado la verdadera importancia que esta conlleva y lo importante
que es en la formación profesional de un estudiante.
A continuación se presentan un texto paralelo con objetivos planteados que nos indican el
camino a seguir para poder cumplir las expectativas, así también con una definición de la
investigación que nos permite visualizar y entender mejor este término, dos protocolos con
distintos enfoques de investigación cuantitativa y cualitativa que muestran su respectiva
esquematización del contenido de la investigación a realizar; justificaciones del porque se han
elegido los temas propuestos en cada protocolo.
Se presenta una propuesta de investigación ordenada y sistematizada de enfoque cuantitativo
de la educación virtual donde se busca determinar si las estrategias docentes o las plataformas
virtuales utilizadas que se implementan en la actualidad influyen positivamente o negativamente
en el aprendizaje de los estudiantes de la universidad modular abierta Sonsonate
4
OBJETIVOS
Objetivo general
 Elaborar un texto paralelo que contenga información importante de las investigaciones
cuantitativa y cualitativa desarrolladas en el modulo
Objetivos específicos
 Analizar los conceptos de investigación y su importancia en la educación superior.
 Elaborar protocolos y conocer a profundidad los componentes básicos y sistematizados de
la investigación.
 Desarrollar una propuesta de investigación que contribuya a los estudiantes y docentes de
la Universidad Modular Abierta Sonsonate
5
CONTENIDO
 ¿Qué es investigar?
La RAE define investigar como “indagar para descubrir algo” o “realizar actividades
intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de aumentar los
conocimientos sobre una determinada materia”.1
La investigación se trata de solucionar o profundizar en un problema, fenómeno o situación
específica de manera metódica y sistemática. También podemos definir como investigar al acto
que realizamos por encontrar algo desconocido que nos interesa.
 Protocolo de investigación cuantitativa
TEMA A LA EDUCACIÓN VIRTUAL COMO ESTRATEGIA DOCENTE

INVESTIGAR EN LA UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA SONSONATE.
ENFOQUE CUANTITATIVO
TIPO DE
DESCRIPTIVA
INVESTIGACION
PARTES DEL PROTOCOLO
PORTADA
INTRODUCCION
CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Situación problemática
1.2 Enunciado del problema
1.3 Justificación
1.4 Alcances y limitaciones
1.4.1 Alcances
1.4.2 Limitaciones
1.5 Delimitaciones
1.5.1 Delimitación social
1.5.2 Delimitación temporal
1.5.3 Delimitación geográfica
1.6 Objetivos
1.6.1 objetivo general
1
Mary Simpson(2018), palabra maestra https://www.compartirpalabramaestra.org/
6
1.6.2 objetivos específicos
CAPÍTULO II: MARCO DE REFERENCIA

2.1 Marco histórico
2.2 Marco legal
2.3 Marco conceptual
CAPÍTULO III: SISTEMA DE HIPÓTESIS
3.1 Análisis de variables
3.2 Integración de variables
3.3 Hipótesis
3.3.1 Hipótesis general
3.3.2 hipótesis especificas
3.3.3 Hipótesis nulas
3.4 Matriz de operacionalización de hipótesis y variables
3.5 Matriz de congruencia
CAPÍTULO IV: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN

4.1 Enfoque de la investigación
4.2 Tipo de estudio
4.3 población y muestra
4.3.1 Población
4.3.2 Muestra
4.4 Métodos técnica e instrumento
4.4.1 Técnica
4.4.2 Instrumento
CAPÍTULO V: PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

5.1 Tabulación de datos
5.2 Análisis e interpretación de resultados
5.3 Prueba de Hipótesis
CAPÍTULO VI: CONCLUCIONES RECOMENDACIONES

6.1 conclusiones
6.2 Recomendaciones
CAPÍTULO VII: PROPUESTA

7.1 Propuesta la educación virtual como estrategia docente en la universidad modular abierta Sonsonate.
ANEXOS
7
 Enunciado del problema (Cuantitativo)
¿Cómo contribuye la educación virtual como estrategia docente en la Universidad Modular
Abierta Sonsonate?
 Justificación del tema (Cuantitativo)
La educación virtual en este momento está atravesando su etapa más importante a nivel mundial
desde que se creó decenas de países pusieron a prueba sus planificaciones docentes y sus
conocimientos en el ámbito informático para que la educación no tuviera un estancamiento por la
situación actual de la pandemia. Muchas universidades han tenido dificultades al momento de
implementar dicha educación en nuestro país la educación en línea no tenía una planificación por
medio del ministerio de educación por tal razón cada universidad o centros educativos tuvieron
que improvisar para poner en marcha esta nueva metodología.
Es importante que el docente tenga estrategias innovadoras para la implementación de las clases
en línea para que sean más atractivas al estudiante, así mismo debe ser un mediador y facilitador
en el ámbito informático, debe de actualizar sus conocimientos para que sus estrategias
académicas sean competentes y la enseñanza pueda transmitirse con calidad
Es por eso que esta investigación se vuelve innovadora porque se profundizara en las
metodologías de enseñanza que se están adoptando para que la educación virtual cumpla su
objetico y que el estudiante pueda continuar con su aprendizaje educativo, también se pretende
conocer desde el ámbito estudiantil las competencias que poseen los estudiantes al momento de
recibir sus clases en línea.
8
Los docentes y estudiantes se verán beneficiados con esta investigación debido a la propuesta de
un manual de estrategia para la implementación de las clases virtuales en la universidad modular
abierta del municipio de Sonsonate
 Protocolo de investigación cualitativa
FACTORES QUE INCIDEN EN EL APRENDIZAJE DE LOS

TEMA A ESTUDIANTES DE 1 AÑO DE ADMINISTRACIÓN DE
INVESTIGAR EMPRESA DE LA UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA
SONSONATE CICLO 01 2020
ENFOQUE CUALITATIVO
TIPO DE
DESCRIPTIVA
INVESTIGACION
PARTES DEL PROTOCOLO
PORTADA
INTRODUCCION
CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Antecedentes del problema
1.4 Justificación
1.5.1 Alcances
1.5.2 Limitaciones
1.6 Delimitaciones
1.7 Objetivos
CAPÍTULO II: MARCO DE REFERENCIA

2.2 Marco legal
2.3 Marco conceptual
CAPÍTULO III: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
4.1 Enfoque de la investigación
4.2 Tipo de estudio
4.3 población y muestra
4.3.1 Población
4.3.2 Muestra
4.4 Métodos técnica e instrumento
4.4.1 Técnica
9
4.4.2 Instrumento
CAPÍTULO IV: ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

5.1 Análisis de resultados
CAPÍTULO V: CONCLUCIONES RECOMENDACIONES

6.1 conclusiones
6.2 Recomendaciones
CAPÍTULO VI: REPORTE DE RESULTADOS

7.1 Reporte de resultados
ANEXOS
 Enunciado del problema (Cualitativo)
¿Cuáles son los factores que inciden en el aprendizaje de los estudiantes de 1 año de
administración de empresa de la universidad modular abierta Sonsonate ciclo 01 2020?
 Justificación del tema (Cualitativo)
En la actualidad son muchos los factores que afectan al sector estudiantil, por lo tanto en esta
investigación se pretende conocer los diferentes factores internos y externos a la universidad que
afectan a los estudiantes de administración de empresas de la Universidad Modular Abierta de
Sonsonate. Cada año son cientos de estudiantes los que comienzan su camino hacia una
educación superior con el ánimo y entusiasmo de adquirir nuevos conocimientos pero pasados los
meses muchos de ellos toman la decisión de abandonar sus estudios
También se tienen factores internos que tienen que ver la forma en que los estudiantes reciben sus
clases, esto puede racionarse a la falta de planificación por parte del docente que improvisa en el
momento que está impartiendo la catedra, pero no solamente el docente puede ser un factor sino
también el propio estudiante que no posee un interés en el aprendizaje porque viene de un mundo
10
totalmente diferente (bachillerato) y la educación superior le parece demasiado difícil debido a la
carga académica que la universidad y el plan de estudio lo requieren.
Al conocer los factores que inciden en el aprendizaje de los estudiantes se implementaran
propuestas y estrategias que sean de utilidad para superarlas y que los estudiantes obtengan una
enseñanza de calidad y su aprendizaje pueda aumentar en el transcurso que dure su carrera.
11
 Propuesta
“MATRIZ DE CONGRUENCIA”
Tema: La educación virtual como estrategia docente que contribuya en el aprendizaje de los estudiantes de
primer año de la Universidad Modular Abierta Sonsonate
OBJETIVO HIPÓTESIS
PROBLEMA HIPÓTESIS VARIABLES INDICADORES
GENERAL GENERAL
¿Cómo contribuye Identificar si las Las estrategias de Plataformas virtuales
la educación estrategias docentes educación virtual ALTERNA (educativas)
virtual como en la educación contribuyen
estrategia docente virtual contribuyen positivamente en los Educación
Las estrategias de virtual como
en el aprendizaje en el aprendizaje de aprendizajes de los educación virtual permiten
de los estudiantes los estudiantes de estudiantes de primer la implementación de las estrategia
de primer año de primer año de la año de la Universidad docente
clases virtuales de los
la Universidad Universidad Modular Abierta Planificación docente
estudiantes de primer año
Modular Abierta Modular Abierta Sonsonate. de la Universidad
Sonsonate? Sonsonate. Modular Abierta
Sonsonate.
NULA Aprendizaje de Herramientas digitales
los estudiantes
Las estrategias de Competencias
educación virtual no académicas
contribuyen en los
aprendizajes de los
estudiantes de primer año
de la Universidad
Modular Abierta
Sonsonate
12
PROBLEMATICA OBJETIVO HIPÓTESIS
VARIABLES INDICADORES
ESPECÍFICA 1 ESPECÍFICO 1 ESPECÍFICA 1
Determinar las Plataformas Virtuales Plataformas educativas
¿Cómo fortalecen
plataformas
las plataformas Las plataformas Equipo informático
virtuales y su
virtuales el virtuales fortalecen el
fortalecimiento en Conocimiento digital
aprendizaje de los aprendizaje de los
el aprendizaje de
estudiantes de estudiantes de primer
los estudiantes de
primer año de la año de la
primer año de la
Universidad Universidad Modular Aprendizaje de los
Universidad
Modular Abierta Abierta Sonsonate. estudiantes
Modular Abierta Estudiantes universitarios
Sonsonate?
Sonsonate.
PROBLEMATICA OBJETIVO HIPÓTESIS

VARIABLES INDICADORES
ESPECÍFICA 2 ESPECÍFICO 2 ESPECÍFICA 2
¿Cómo fortalecer la Realizar un manual La planificación Metodologías
educación virtual de estrategia para docente fortalecerá la Planificación docente Herramientas Digitales
por medio de la fortalecer el uso de implementación de
Implementación de Competencias docentes
planificación herramientas clases virtuales de la
clases virtuales Internet
docente en las virtuales en la Universidad Modular
clases virtuales en Universidad Abierta Sonsonate.
13
la Universidad Modular Abierta
Modular Abierta Sonsonate en los
Sonsonate? alumnos de primer
14
2. JUSTIFICACION DE MOTIVOS PARA SU ELECCION
2.1 Justificación
La importancia: El estudio de la educación virtual como estrategia docente es importante
hoy en día ya que debido a este nuevo método de enseñanza el estudiante, el cual con gran
probabilidad viene de métodos de enseñanzas clásicos, al verse inmerso en este nuevo
sistema, con herramientas que en forma general son del conocimiento del mismo, son
llamativos para su desarrollo y su atención a este nuevo mundo académico.
La pertinencia: es así que este método de enseñanza moderno es oportuno, adecuado y
conveniente para esta generación, logrando de esta forma una introducción efectiva en el
ámbito académico universitario así mismo los docentes deben de estar a la vanguardia de
los métodos de enseñanzas modernos y las herramientas más idóneas para impartirlas.
Interés general de la investigación: el cual consiste en tener parámetros que indiquen
los fallos que puede estar cometiendo el docente al momento de introducir al estudiante en
esta nueva modalidad de aprendizaje, de igual manera indicar como se puede apoyar a los
estudiantes para llevar de buena manera y con efectividad en el aprendizaje que se recibe en
la modalidad virtual.
Relevancia social: que los actores directos de este sistema moderno de enseñanza, los
cuales son docentes y los estudiantes, tengan conocimientos básico-medio del manejo de
sistemas informáticos y sus componentes para así desarrollar de forma efectiva esta
modalidad de aprendizaje.
15
2.2 Situación Diagnostica del Problema
El problema que se vierte en este estudio es la educación virtual como estrategia docente
que contribuya en el aprendizaje de los estudiantes de primer año de la Universidad
Modular Abierta Sonsonate, se busca conocer el impacto ya sea positivo o negativo que
este tipo de método causa en los estudiantes que se encuentra en el primer año de estudio de
sus carreras, se busca conocer si es efectivo el aprendizaje de esta forma, si la población de
primer año cuenta con los factores para sostener este tipo de método de enseñanza virtual,
ya que se requiere de instrumentos tecnológicos de los cuales la mayoría de la población en
general no tiene accesos por el factor económico y como esta deficiencia puede afectar al
aprendizaje de los estudiantes.
Como puede afectar al interés de continuar una carrera al verse en las situaciones de que
no se tienen las herramientas para sostener este tipo de aprendizaje de forma virtual o que
no se comprende el material que el docente está impartiendo ya que la misma forma virtual
no permitiría en algunos casos que los estudiantes lo comprenda de la misma manera, se
busca también identificar posibles deficiencias que pueda tener el docente para impartir la
enseñanza en forma virtual y que estos hayan sido capacitados en las distintas plataformas
que se utilizan para impartir sus módulos para que esto no sea un factor que interfiera en la
enseñanza virtual y la conexión docente – alumno, identificar formas correctas o fáciles de
manejar tanto para el docente, como para el estudiante y así dar las herramientas idóneas y
más efectivas para el desarrollo positivo de la modalidad de enseñanza virtual.
16
2.3 Delimitaciones y Alcances
2.3.1 Delimitación Temporal
La delimitación temporal del trabajo de investigación tendrá una duración de un el cual
es el periodo que se lleva un estudiante de nuevo ingreso en finalizar el primer año en la
Universidad dicha investigación iniciara el mes de enero al mes de diciembre del año 2021
cubriendo así los dos primeros ciclos que contiene el primer año del estudiante en la vida
universitaria.
2.3.2 Delimitación Geográfica
La delimitación geografía se tomará como único punto de referencia la Universidad
Modular Abierta en su sede del departamento de Sonsonate ya que este es el lugar donde se
desarrollan todas las actividades académicas relacionas a la investigación y de donde
emanan sus directrices ya sea académicas como administrativas.
2.3.3 Delimitación Social
Los actores principales de este método esta investigación son los docentes encargados
de impartir las cátedras de los primeros dos ciclos del primer año de cada carrera
universitaria del centro de enseñanza de UMA Sonsonate, así como también los estudiantes
que están iniciando a cursar las distintas carreras que se encuentran disponibles en esta
sede.
17
2.3.4 Alcances
La presente investigación pretende identificar y analizar las estrategias utilizadas por los
docentes en cuanto al uso de las herramientas en la educación virtual, y si estas contribuyen
en el aprendizaje efectivo en los alumnos del primer año de la Universidad Modular Abierta
del año dos mil veinte.
Creación de un manual estratégico que permita la la implementación de las clases virtuales.
2.3.5 Limitaciones
 La falta de actualización o capacitación efectiva del docente en el uso de las
herramientas tecnológicas para la educación virtual.
 Falta de una plataforma sólida y efectiva para el desarrollo de la Educación virtual
en los alumnos de primer año de la Universidad Modular Abierta de Sonsonate.
2.4: Enunciado del problema
¿Cómo contribuye la educación virtual como estrategia docente en el aprendizaje de los
estudiantes de primer año de la Universidad Modular Abierta Sonsonate?
3. OBJETIVOS
3.1 Objetivo General
Identificar si las estrategias docentes en la educación virtual como contribuyen en el
aprendizaje de los estudiantes de primer año de la Universidad Modular Abierta Sonsonate.
18
3.2: Objetivos Específicos
 Determinar cuáles son las plataformas virtuales que fortalecen el aprendizaje de los
estudiantes de primer año de la Universidad Modular Abierta Sonsonate.
 Realizar un manual de estrategia para fortalecer el uso de herramientas virtuales en
la Universidad Modular Abierta Sonsonate en los alumnos de primer año.
4. ESQUEMA DEL TRABAJO A REALIZAR
CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El planteamiento del problema es la base de todo estudio, proyecto o investigación que
se desee realizar. Es ahí donde se define los objetivos que se desean alcanzar cuando la
investigación concluya, por tal razón es importante saber plantear y definir cada punto que
contiene este capítulo.

1.3 Justificación
1.4.1 Alcances
1.4.2Limitaciones
1.5 Delimitaciones
1.5.1 Delimitación social
1.5.2 Delimitación temporal
1.5.3 Delimitación geográfica
1.6 Objetivos
19
CAPITULO II: MARCO DE REFERENCIA
El marco de referencia tiene como función principal recopilar los antecedentes de un
tema en estudio estos pueden ser teorías, experimentos o estadísticas relacionadas con el
tema de investigación. Es aquí donde se puede encontrar vacíos de contenido y el
investigador puede potenciar su investigación. También encontramos diferentes leyes que
están relacionadas y que rigen de una forma determinada el tema de investigación.

2.1.1 Antecedentes de la educación virtual
2.1.2 Evolución de la Educación Virtual
2.2 Marco legal
2.2.1 Ley de Protección integral de la niñez y la adolescencia
2.2.2 ley general de educación
2.2.3 Ley de la carrera docente
2.2.4 Ley de educación superior
2.2.5 Ley contra delitos informáticos
2.3 Marco Conceptual
2.3.1 Educación virtual
2.3.1.1 Contexto y conceptualización de la educación virtual
2.3.1.2 Ventajas y desventajas de la educación virtual
2.3.1.3 Características de la educación virtual
2.3.1.4 Objetivo de la educación virtual
2.3.2 Estrategia docente
2.3.5 Herramientas tecnologías para la implementación de la educación virtual
20
CAPITULO III: SISTEMA DE HIPOTESIS
3.1 Hipótesis General
 Las estrategias de educación virtual contribuyen positivamente en los aprendizajes
de los estudiantes de primer año de la Universidad Modular Abierta Sonsonate.
3.2 Hipótesis Nula
 Las estrategias de educación virtual no contribuyen en los aprendizajes de los
estudiantes de primer año de la Universidad Modular Abierta Sonsonate
3.3 Hipótesis especificas
 Las plataformas virtuales fortalecen el aprendizaje de los estudiantes de primer año
de la Universidad Modular Abierta Sonsonate.
 La planificación docente fortalecerá la implementación de clases virtuales de la
Universidad Modular Abierta Sonsonate.
3.4 Hipótesis nulas especificas
 Las plataformas virtuales no fortalecerán el aprendizaje de los estudiantes de
primer año de la Universidad Modular Abierta Sonsonate.
21
 La planificación docente no fortalecerá la implementación de clases virtuales de la
Universidad Modular Abierta Sonsonate.
CAPITULO IV: MARCO METODOLÓGICO
 Anteproyecto de investigación
 Investigación
 Elaboración de permisos para recolección de datos
 Recolección de datos en campo encuestas y entrevista
 Tabulación y análisis de los resultados
 Presentación de investigación
 Defensa de investigación
 Empastado y entrega de investigación a la universidad
CAPITULO V: ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS
Las dos variables a trabajar son variable independiente Educación virtual como
estrategia docente y la variable dependiente Aprendizaje de los estudiantes con la
distribución de probabilidad estadístico T de Estudent.
6. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
La prueba t se basa en una distribución muestral o poblacional de diferencia de medias
conocida como la distribución t de Student que se identifica por los grados de libertad, los
22
cuales constituyen el número de maneras en que los datos pueden variar libremente. Son
determinantes, ya que nos indican qué valor debemos esperar de t, dependiendo del tamaño
de los grupos que se comparan. Cuanto mayor número de grados de libertad se tengan, la
distribución t de Student se acercará más a ser una distribución normal y usualmente, si los
grados de libertad exceden los 120, la distribución normal se utiliza como una
aproximación adecuada de la distribución t de Student2
6.1 Tipo de investigación
6.1.1Exploratoria
La investigación exploratoria corresponde al primer acercamiento a un tema específico
antes de abordarlo en un trabajo investigativo más profundo. Se trata de un proceso para
tener información básica relacionada con el problema de investigación.3
6.1.2 Descriptiva
La investigación descriptiva o método descriptivo de investigación es el procedimiento
usado en ciencia para describir las características del fenómeno, sujeto o población a
estudiar. Al contrario que el método analítico, no describe por qué ocurre un fenómeno,
sino que se limita a observar lo que ocurre sin buscar una explicación.4
6.2 Población y muestra
6.2.1 Población
El objeto de estudio de esta investigación serán los estudiantes y docentes de la
universidad modular abierta del municipio de Sonsonate

2
Hernández Sampieri, (2014) Metodologia de la investigación sexta edición, mexico D.F, Mexico, McGRAW-
HILL / INTERAMERICANA EDITORES
3
Juan Ortiz,lifeder.com(https://www.lifeder.com/)
4
Juan Ortiz,lifeder.com(https://www.lifeder.com/)
23
6.2.2 Muestra
Estudiantes de primer año de Administración de empresas de la universidad modular
abierta Sonsonate.
6.3 Técnicas e instrumentos a emplear
6.3.1 Técnicas
6.3.1.2 Encuesta
En la presente investigación se hará uso de la encuesta para recolectar la información de los
sujetos de estudio, por medio de un cuestionario con preguntas estructuradas.
6.3.1.3 Entrevista
Se tendrá un contacto directo con la representante de la facultad de ciencias económicas de
la universidad Modular Abierta Sonsonate, el será el encargado la información de las
estrategias de los docentes para implementar la educación virtual.
6.3.2 Instrumentos
6.3.2.1 Cuestionario
Se elaborara un cuestionario el cual consistirá en varias interrogantes escritas de opción
múltiple y cerrada en cuanto al desarrollo de la investigación.
6.3.2.2 Guía de entrevistas
Con el propósito de conocer la opinión del coordinador de la facultad de ciencias
económicas de la universidad modular abierta Sonsonate y sus conocimientos y
24
experiencias en el área, se buscara hacer uso del guion de entrevista con preguntas
previamente estructuradas, el cual permitirá recolectar los datos sobre el tema en estudio.
6.4 Procedimiento para la recolección de datos
El procedimiento consistirá en la elaboración de permisos que se emitirán para la
institución en la cual se realizara la investigación(Universidad Modular Abierta Sonsonate)
luego los instrumentos se proporcionaran a los estudiantes de primer año de la carrera de
administración de empresas los cuales son la muestra de nuestra investigación para
recolectar datos importantes de la educación virtual, así mismo se realizara una entrevista
con preguntas estructuradas al coordinador de la facultad de ciencias económicas
posteriormente se procederá a tabular los datos en el programa SPSS con el respectivo
análisis de cada pregunta.
25
7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CRONOGRAMA DE INVESTIGACIÓN
N° ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO
ACTIVIDADES / SEMANA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Selección de tema de
investigación
1
Elaboración del Capitulo I

2
Elaboración del Capitulo II

3
Elaboración del Capitulo III

4
Elaboración del Capitulo IV

5
Elaboración del Capitulo V

6
Elaboración del Capitulo VI

7
Propuesta
8
Presntación de la
investigación a la
9 universidad
26
8. BIBLIOGRAFIA
 Estrada Sent, Febles Rodríguez, Passailaigue Baquerizo, Ortega Santos, León Mendoza
(2015) La educación virtual. Diseño de cursos virtuales, Samborondón – Ecuador,
Senefelder.
 Bautista, Guillermo; Borges, Federico y Forés, Anna, (2006), Didactica universitaria en
entornos virtuales, Madrid, España, Ediciones Narcea.
 Alonso, Blázquez, (2012) El docente de educación virtual, Madrid España, Narcea,
Colección Universitaria
 Silva, Educacion interactiva, Enseñanza y aprendizaje precencial y on line, Gedisa.
27
GLOSARIO
Educación virtual: La educación virtual es una estrategia educativa que facilita el manejo de la
información y que permite la aplicación de nuevos métodos pedagógicos enfocados al desarrollo
de aprendizajes significativos, los cuales están centrados en el estudiante y en la participación
activa. Permite superar la calidad de los recursos presenciales, se ajusta al horario personal de
los estudiantes y facilita la interacción continua entre compañeros y el docente por medio virtual.
Investigación cuantitativa: Los la investigación cuantitativa es aquella que utiliza datos
cuantitativos para recopilar información concreta, como cifras. Estos datos son estructurados y
estadísticos. Brindan el respaldo necesario para llegar a conclusiones generales de la
investigación.
Herramientas informáticas: Las Herramientas informáticas (tools, en inglés),
son programas, aplicaciones o simplemente instrucciones usadas para efectuar otras tareas de
modo más sencillo. En un sentido amplio del término, podemos decir que una herramienta es
cualquier programa o instrucción que facilita una tarea, pero también podríamos hablar
del hardware o accesorios como herramientas.
Investigación cualitativa: La investigación cualitativa es la que hace uso de los datos
cualitativos para describir un aspecto, en lugar de medirlo. Se compone de impresiones,
opiniones y perspectivas. Una encuesta cualitativa es menos estructurada, ya que busca
profundizar en el tema para obtener información sobre las motivaciones, los pensamientos y las
actitudes de las personas.
28
Matriz de congruencia: La matriz de congruencia es una herramienta que brinda la oportunidad
de abreviar el tiempo dedicado a la investigación, su utilidad permite organizar las etapas del
proceso de la investigación de manera que desde el principio exista una congruencia entre cada
una de las partes involucradas en dicho procedimiento.
Plataformas virtuales: Una plataforma virtual es un sistema que permite la ejecución de
diversas aplicaciones bajo un mismo entorno, dando a los usuarios la posibilidad de acceder a
ellas a través de Internet (ejemplo: Moodle, Classroom, E-lerning entre otras)
Plataformas digitales: Las plataformas sociales conocidas también como redes sociales, son
muy utilizadas actualmente por gran parte de nuestra sociedad. Son aquellas plataformas digitales
donde se guardan diversas informaciones relacionadas con las interacciones sociales.
29
REFERENCIAS
 Estrada Sent, Febles Rodríguez, Passailaigue Baquerizo, Ortega Santos, León Mendoza
(2015) La educación virtual. Diseño de cursos virtuales, Samborondón – Ecuador,
Senefelder.
 Bautista, Guillermo; Borges, Federico y Forés, Anna, (2006), Didactica universitaria en
entornos virtuales, Madrid, España, Ediciones Narcea.
 Alonso, Blázquez, (2012) El docente de educación virtual, Madrid España, Narcea,
Colección Universitaria
 Silva, Educacion interactiva, Enseñanza y aprendizaje precencial y on line, Gedisa.
30
BIOGRAFIA
Eduardo Moisés Rodríguez Hernández, nació el 2 de junio de
1991 en el municipio de Sonzacate Sonsonate, licenciado en
Administración de empresas graduado de la Universidad
Modular Abierta en el Municipio de Sonsonate, actualmente se
encuentra cursando la maestría en Docencia universitaria en
dicha universidad, ha trabajado los últimos 5 años en
organizaciones no gubernametales como Compassion El
Salvador y actualmente en World Vision El Salvador que
apoyan al desarrollo de la niñez y adolescencia.
31

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CENTRO UNIVERSITARIO SONSONATE

MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

Sonsonate, junio 2020

 Protocolo de investigación cuantitativa................................................................................5

 Enunciado del problema (Cuantitativo)................................................................................7

 Justificación del tema (Cuantitativo).....................................................................................7

 Protocolo de investigación cualitativa..................................................................................8

 Enunciado del problema (Cualitativo)...................................................................................9

 Justificación del tema (Cualitativo).......................................................................................9

CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.........................................................................17

CAPITULO II: MARCO DE REFERENCIA........................................................................................18

CAPITULO III: SISTEMA DE HIPOTESIS.........................................................................................19

CAPITULO IV: MARCO METODOLÓGICO.....................................................................................20

CAPITULO V: ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS....................................................20

La investigación es una herramienta sistematizada que nos permite conocer a profundidad

decirse que una investigación está determinada por la averiguación de datos o la búsqueda de

plano científico, es un proceso sistemático. En muchas ocasiones la investigación dentro de las

que es en la formación profesional de un estudiante.

distintos enfoques de investigación cuantitativa y cualitativa que muestran su respectiva

esquematización del contenido de la investigación a realizar; justificaciones del porque se han

elegido los temas propuestos en cada protocolo.

Se presenta una propuesta de investigación ordenada y sistematizada de enfoque cuantitativo

virtuales utilizadas que se implementan en la actualidad influyen positivamente o negativamente

en el aprendizaje de los estudiantes de la universidad modular abierta Sonsonate

 Elaborar un texto paralelo que contenga información importante de las investigaciones

cuantitativa y cualitativa desarrolladas en el modulo

 Analizar los conceptos de investigación y su importancia en la educación superior.

 Elaborar protocolos y conocer a profundidad los componentes básicos y sistematizados de

 Desarrollar una propuesta de investigación que contribuya a los estudiantes y docentes de

la Universidad Modular Abierta Sonsonate

intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de aumentar los

conocimientos sobre una determinada materia”.1

La investigación se trata de solucionar o profundizar en un problema, fenómeno o situación

que realizamos por encontrar algo desconocido que nos interesa.

 Protocolo de investigación cuantitativa

TEMA A LA EDUCACIÓN VIRTUAL COMO ESTRATEGIA DOCENTE

CAPÍTULO II: MARCO DE REFERENCIA

CAPÍTULO IV: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN

CAPÍTULO V: PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

CAPÍTULO VI: CONCLUCIONES RECOMENDACIONES

CAPÍTULO VII: PROPUESTA

¿Cómo contribuye la educación virtual como estrategia docente en la Universidad Modular

 Justificación del tema (Cuantitativo)

conocimientos en el ámbito informático para que la educación no tuviera un estancamiento por la

situación actual de la pandemia. Muchas universidades han tenido dificultades al momento de

que improvisar para poner en marcha esta nueva metodología.

académicas sean competentes y la enseñanza pueda transmitirse con calidad

recibir sus clases en línea.

un manual de estrategia para la implementación de las clases virtuales en la universidad modular

abierta del municipio de Sonsonate

 Protocolo de investigación cualitativa

FACTORES QUE INCIDEN EN EL APRENDIZAJE DE LOS

CAPÍTULO II: MARCO DE REFERENCIA

CAPÍTULO IV: ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

CAPÍTULO V: CONCLUCIONES RECOMENDACIONES

CAPÍTULO VI: REPORTE DE RESULTADOS

 Enunciado del problema (Cualitativo)

administración de empresa de la universidad modular abierta Sonsonate ciclo 01 2020?