Geometria Analitica 2020

SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA
ESCUELA PEPARATORIA
GRAL. LAZARO CARDENAS

CLAVE 32EBH0020S
ANTOLOGIA
MATEMATICAS III
GEOMETRIA ANALITICA
ING GABRIEL GUTIERREZ MUÑOZ
NOCHISTLAN DE MEJIA , ZAC. SEPTIEMBRE 2020

GEOMETRÍA ANALÍTICA MATEMATICAS III ING. GABRIEL GUTIERREZ M
GABRIEL GUTIERREZ MUÑOZ
EL TRABAJO QUE PRESENTO CONSTITUYE UN

CURSO DE GEOMETRIA ANALITICA Y DEL
ESPACIO. SUPONE EL CONOCIMIENTO, POR
PARTE DE LOS ALUMNOS, DE LOS PRINCIPIOS
FUNDAMENTALES DE LA GEOMETRIA
ELEMENTAL, TRIGONOMETRIA Y ALGEBRA
ESCUELA
PREPARATORIA “GRAL
LAZARO CARDENAS”
MATEMATICAS III
NOCHISTLAN
ZACATECAS
20/20/2020
MATEMATICAS III
2
“GEOMETRIA ANALITICA”
CAPITULO 1
SISTEMA DE COORDENADAS
RECTANGULARES
 DEFINICION
 PLANO CARTESIANO
 DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS
 PUNTO DE DIVISION DE UN SEGMENTO
 INCLINACION Y PENDIENTE DE UNA RECTA
 ÁNGULO DE DOS RECTAS
 ÁREA DE UN POLIGONO
 PROBLEMAS PROPUESTOS
MATEMATICAS III
3
“GEOMETRIA ANALITICA”
CAPITULO 1.- SISTEMA DE COORDENADAS.
1.- INTRODUCCION
La humanidad debe a René Descartes, filósofo y matemático francés (1596-1650), la

invención de la Geometría Analítica, rama de las matemáticas cuya característica
fundamental consiste en analizar las figuras geométricas dentro de marcos de referencias
conocidos como sistemas de coordenadas. Estos sistemas permitieron, por ejemplo el
desarrollo de la física e, incluso del algebra misma, con la cual la geometría analítica está
estrechamente relacionada como veremos en los capítulos siguientes.
1.2.- SEGMENTO RECTILÍNEO DIRIGIDO
La geometría elemental enseña que la porción de una recta limitada por dos de sus
puntos se llama segmento de recta, segmento rectilíneo o simplemente segmento. Un
segmento tiene dos puntos extremos. Así en la recta L, representada en la figura siguiente
AB es un segmento cuyos puntos extremos son A y B. La longitud del segmento AB se
indica AB.
Ahora bien, como un segmento puede ser leído en cualquiera de los dos sentidos, es
necesario, para los fines de la geometría analítica, que enriquezcamos la noción de
segmento con la idea de sentido.
Así, bajo esta idea, el segmento AB es generado por un punto de la recta que se mueve de
A hacia B. Es decir, el segmento AB está dirigido de A hacia B. En este caso, A es el origen o 4
punto inicial y B es el extremo o punto final.
Si obtenemos el mismo segmento, pero moviendo un punto de la recta L de B hacia A,

entonces B es el origen y A el extremo. De lo anterior debe quedar claro que el sentido de
un segmento dirigido quedara indicado escribiendo primero el origen o punto inicial.
Siguiendo el mismo razonamiento, si el sentido de A a B se toma como positivo

(signo +), el sentido de B a A se tomara como negativo (signo -). Y como la longitud de A a
B es la misma que de B a A, la relación se puede expresar así:
AB=-BA
1.3.-SITEMA COORDENADO LINEAL
Consideremos la siguiente figura que representa a la recta h, cuya dirección positiva,

respetando los criterios convencionales, es de izquierda a derecha. Fijemos sobre esta
recta un punto O cualquiera y a la derecha de éste un punto A, de suerte que la longitud
OA nos sirva como unidad de medida
Si P es un punto cualquiera en h, situado a la derecha de O, y el segmento dirigido

OP, de longitud positiva, contiene x veces la unidad de medida, entonces diremos que el
punto P corresponde al número positivo x. De la misma manera, si P1 está situado a la
izquierda de O y el segmento dirigido OP1, de longitud negativa, contiene x1 veces la
unidad de medida, entonces diremos que el punto P1 corresponde al número negativo x1.
Visto así, cualquier numero x puede estar representado por un punto P sobre la recta h, y
viceversa, cualquier punto P situado sobre h representa un número real x, cuyo valor
numérico es igual a la longitud del segmento OP y cuyo signo será positivo o negativo
según que P este a la derecha o a la izquierda de O.
Lo anterior no es más que una construcción mediante la cual se establece una

correspondencia biunívoca o perfecta entre puntos (conceptos geométricos) de una recta
y los números reales (conceptos numéricos). Esta construcción recibe el nombre de
sistema coordenado. Ahora bien, cuando todos sus puntos residen en una misma recta el
sistema se llama SISTEMA COORDENADO LINEAL.
Volviendo a la figura de este subtitulo, la recta h es el eje, y el punto O, es el origen del

sistema de coordenadas lineal. El número real x, corresponde al punto P, se llama 5
coordenada del punto P y se representa por el número encerrado entre paréntesis (x). El
punto P con su coordenada (x) es la representación geométrica o gráfica del número real x
y la coordenada (x) es la representación analítica del punto P. Se dice que es su
representación analítica porque es su representación bajo la forma más general posible
dentro de un sistema coordenado.
1.4.-LONGITUD Y DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS EN UN SISTEMA COORDENADO LINEAL
La manera de determinar la longitud del segmento limitado por dos puntos dados
cualesquiera P1(x1) y P2(x2) es muy simple
Observando la figura anterior es fácil darse cuenta que:
OP2 +P2P1 = OP1
De donde P2P1 = OP1 – OP2
Pero OP1= X1 y OP2= X2
Entonces P2P1= X1 –X2
Y aplicando el concepto de sentido al segmento tenemos:
P1P2=-P2P1
P1P2=X2-X1
Lo anterior muestra que la longitud de un segmento dirigido se obtiene restando la

coordenada del punto inicial de la coordenada del punto final. Esta conclusión se enuncia
así:
EN UN SISTEMA COORDENADO LINEAL, LA LONGITUD DE UN SEGMENTO DIRIGIDO

LIMITADO POR DOS PUNTOS DADOS SE OBTIENE, EN MAGNITUD Y SIGNO, RESTANDO
LA COORDENADA DEL ORIGEN DE LA COORDENADA DEL EXTREMO.
Y de este teorema se desprende el siguiente:

6
TEOREMA: DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS ES EL VALOR ABSOLUTO DE LA LONGITUD
DEL SEGMENTO LIMITADO POR ESOS DOS PUNTOS.
Esta distancia se representa por d, Así,
d=|P1P2| =|P2P1|
d= |X2 - X1| =|X1 –X2|
EJEMPLO 1.2 Dados los puntos P1 (-9) y P2 (3), hallar la longitud y la distancia de P1 a P2 y
de P2 a P1.
Solución: Longitud de P1 a P2
P 1P 2= X 2 - X 1
P1P2 = 3-(-9) =12
P1P2 = 12
Longitud de P2 a P1
P 2P 1= X 1- X 2
P2P1 = -9-(3) = -12
P2P1 = -12
Y la distancia de ambos segmentos dirigidos es:
d=|P1P2| =|P2P1|
d=|12| =|-12|
d= 12
nota: las barras que encierran los números significan que se obtiene el valor absoluto que
es el número prescindiendo del signo.
EJERCICIOS:
7
Dados los puntos P1 y P2, determinar para cada caso P1P2 y P2P1.
1. P1(3), P2(8)
2. P1(-4), P2(7)
3. P1(8), P2(-12)
4. P1(3), P2(-2)
5. P1(-3), P2(6)
6. P1(-2), P2(-3)
7. P1(5), P2(-1)
8. P1(-10), P2(3)
9. P1(-5), P2(4)
10. P1(-8), P2(-12)
11. P1(2/3), P2(3/5)
12. P1(1/2), P2(3/4)
1.5.- SISTEMA DE COORDENADAS RECTANGULARES (PLANO CARTESIANO)
Si trazamos en un plano dos rectas perpendiculares entre sí, este queda dividido en cuatro
regiones llamadas cuadrantes que, por convención se numeran I, II, III y IV, como se
muestra en la figura. Esas rectas se llaman ejes coordenados y su punto de intersección se
llama origen y se denota usualmente por O.
En general uno de dichos ejes se traza

horizontal y el otro vertical, el eje que se 8
traza horizontal se llama eje X o eje de
las abscisas, y el eje vertical se llama eje
Y o eje de las ordenadas. El plano junto
con sus ejes coordenados se llama
PLANO CARTESIANO en honor a René
Descartes, el inventor de la Geometría
Analítica.
Concebimos a ambos ejes como rectas reales, con el cero colocado en el origen, y con la
misma escala, es decir la distancia de 0 a 1 es la misma en los dos ejes. En su posición
usual, el eje X es horizontal y su dirección positiva es hacia la derecha, es decir los
números positivos quedan colocados a la derecha del origen y los números negativos a la
izquierda; en tanto que, el eje Y es vertical y su dirección positiva es hacia arriba, o sea, en
ese eje los números positivos están arriba del origen y los negativos, abajo.
En este sistema de
coordenadas se pueden
asociar a cada punto del
plano con un par
ordenado de números
reales; y recíprocamente,
a cada par ordenado de
números reales
corresponde un único
punto en el plano.
Fijemos ahora un punto P en uno de los cuadrantes y tracemos desde P

perpendiculares a los ejes como se muestra a continuación. 9
Llamemos A al punto de intersección con el eje X y B al punto de intersección con el eje Y,

la distancia entre el origen y A (positiva si A está a la derecha del origen y negativa si está
a la izquierda) la llamaremos x. Del mismo modo, a la distancia entre el origen y B
(positiva si B está arriba del origen y negativa si esta abajo) la llamaremos y. Entonces, el
par ordenado asociado con P es (x, y), y decimos que las coordenadas del punto P, que se
deben escribir siempre entre paréntesis, son los números del par ordenado (x, y). El
numero x es la abscisa de P y el número y, la ordenada de P. La norma matemática
establece que el primero de los dos números del par ordenado asociado a un punto en el
plano es siempre la abscisa.
Recíprocamente a cada pareja ordenada de números reales (x, y) la identificamos con un

punto del plano y cada punto en el plano es representado por dos números reales que
son las coordenadas de dicho punto.
Ejemplo:
Ejemplo 1.- Localizar en el plano al punto P (-
4,7)
Solución:
Localizamos al número -4 en el eje X, es decir, el
punto en ese eje que está a 4 unidades a la
izquierda del origen, y trazamos una recta
vertical que pase por ese punto. Ahora,
localizamos al número 7 en el eje Y, es decir, el
punto en ese eje que está a 7 unidades hacia
arriba del origen, y trazamos una recta
horizontal que pase por ahí. El punto donde se
cortan las dos rectas así trazadas es el punto P.
10
Ejemplo 2.- Localizar en el plano

los puntos de coordenadas: P(3,-
1) y Q(-1,3)
1.7.-DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS
Sean P1 y P2 dos puntos cuales quiera con coordenadas (x1,y1) y (x2,y2), respectivamente
(ver fig. siguiente)
Tracemos a partir de estos puntos dos paralelas al eje Y, que intersequen al eje X en A y B.
Es evidente que las coordenadas de estos puntos son (x 1,0) y (x2,0). Dibujemos ahora una
paralela al eje X a partir de P1 y que interseque a P2B en C. Es claro que las coordenadas de
C son (x2,y1). Llamaremos d a la distancia de P1 a P2.
11
Entonces d= P1P2 . Observando la figura formada por los puntos P 1, C y P2 nos damos
cuenta que se trata de un triángulo rectángulo P1CP2 , que nos trae a la memoria el
Teorema de Pitágoras que dice: “el cuadrado de la hipotenusa de un triángulo
rectángulo es igual a la suma de los cuadrados de los catetos”. Luego por aplicación de
este teorema obtendremos:
d2= P1P22 = ( P1C)2 + ( CP2)2
Y como P1C= x2-x1 , CP2= y2 – y1
En consecuencia podemos sustituir estos valores en la ecuación anterior y obtener
√ ………………………………………….…1
EJEMPLO 1
Dados los puntos P1(-5,8) y P2(3,7), hallar la distancia de P1 a P2
Solución: Representamos primero los puntos en un sistema de coordenadas y luego

utilicemos directamente
la fórmula de la distancia entre
dos puntos.
d =√
d=√
d=√
12
d=√
 EJEMPLOS.-DETERMINAR LA DISTANCIA ENTRE DOS PONTOS:

1.- (4,-3), (-2,-3)
Y √
√
X
√
(-2,-3) (4,-3)
√
2.- (-3,9), (8,7)

√
Y
(-3, 9)
√
√
(8,7)
√
(8,7)
√ = 5√
3.- (5,-9), (3,2)
Y (3,2)
X √
√
√
√
√
(5,-9)
4.- (5,-3), (-4,-9) 13
√
Y
(5, -3) √
√
√
X
(-4,-9)
5.- (-3,-2), (-1,5)
(-1,5) Y √
X √
√
(-3,-2)
6.- (9,3), (-4,6)
√
Y
√
(-4,6) √
(9,3)
√
X
14
EJEMPLO.-USANDO LA DEFINICION DE UN POLIGONO ESPECIFICO EN FUNCION DE
SUS LADOS, DEMOSTRAR QUE LOSPUNTOS DADOS: SON LOS VERTICES DE UN
TRIANGULO ISOSCELES.
P(-5,4), Q(3,1), R(0,9) PARA d1
Y
√
R
√
√
d3
d2 √
P √
d1
Q
X
PARA d2
Como dos lados son iguales entonces:

SI ES UN TRIANGULO ISOSCELES.
15
EJEMPLO: Demostrar que los puntos de coordenadas (-1,1), (-2,-3), (1,-1) y (2,3) son los
vértices de un paralelogramo.
SOLUCION.- Sean P, Q, R y S los

puntos cuyas coordenadas están
dadas. Representémoslos
gráficamente como se ilustra en la
siguiente figura.
Ahora bien, puesto que en geometría elemental aprendimos que un PARALELOGRAMO ES

UN CUADRILÁTERO, CUYOS LADOS OPUESTOS SON IGUALES, bastara con que probemos
que PS=QR y PQ=SR. Para ello echaremos mano de la fórmula de la distancia:
√ = √
√ = √
√ =√
√ = √
Por lo tanto ya que PS=QR y PQ=SR los puntos P, Q, R y S son los vértices de un
PARALELOGRAMO
EJEMPLO.- P (0,3), Q (0,-1), R (4,2)S(4,2) √
Y √
P d4
S
d1
d3 X
Q PARA d3
d2 R
√
PARA d1
√
√
√
√
√
√ √ √
PARA d2 PARA d4
√ √
√ √
√ √
√
SI ES PARALELOGRAMO
EJEMPLO. Calcular la distancia entre los puntos: A(-3,2) y B(1,-1).
SOLUCIÓN: Aplicando la fórmula (I), la distancia entre dos puntos, tenemos:
A B = (-3 - 1)2 + (2 + 1)2 = 16 + 9 = 25 = 5

2. Calcular la distancia entre los puntos: P(6,5) y Q(-7,-3). 17

SOLUCIÓN
Según la fórmula (I), se obtiene:
PQ = (6 + 7)2 + (5 + 3)2 = 132 + 82 = 169 + 64 = 233 = 15.26
EJEMPLO. Calcular el perímetro del triángulo cuyos vértices son: A(-4,6), B(6,2) y C(4,-4).
SOLUCIÓN
Sustituyendo valores en la expresión (I), en cada caso se tiene:
BC= (6 - 4 ) + (2 + 4 ) = 4 + 36 = 40 = 6.32
AC= (-4 - 4 ) + (6 + 4 ) = 64 +100 = 164 = 12.80
A B = (-4 - 6 ) + (6 - 2) = 100 +16 = 116 = 10.77
Por tanto, por conocimientos previos sabemos que:
Perímetro= AB + AC +BC = 29.89 unidades lineal
EJEMPLO. Determinar todos los puntos que, además de distar 5 unidades del punto
A(1,2), disten 2 unidades del eje de las x.
SOLUCIÓN
Suponiendo que, por lo menos, haya un punto Q(x, y) que satisfaga las condiciones del
enunciado, se tendrá de acuerdo a la Figura 5, aplicando la fórmula de la distancia entre 18
dos puntos que:
Sustituyendo datos en la fórmula (I), se tiene:

2 2
QA = ( x -1) + ( y - 2) = 5
Elevando al cuadrado, se obtiene:
( x - 1)2 + ( y - 2 )2 = 25………………………………………………………………… (1)
Pero como la distancia del punto Q al eje de las x debe ser de 2 unidades, dicha distancia
no es más que la ordenada del punto Q, la que puede ser positiva o negativa, por lo que
estamos en obligación de considerar los dos signos y hacer las correspondientes
sustituciones en la ecuación (1)
Para y = 2, tenemos:
Por tanto : ( x -1)2 + ( 2 - 2)2 = 25
Extrayendo raíz cuadrada a ambos miembros:

x -1= 5
De la expresión anterior, se obtiene:
x - 1= - 5. De donde : X1 = - 4
x - 1= 5. De donde : X2 = 6
Así, los dos primeros puntos que resuelven nuestro problema, son:
Q1 ( 6 , 2 ) ; Q2 ( - 4 , 2 )
De la misma manera, ahora para y = -2, tenemos:

Por tanto :
(x -1)2 + (-2 - 2 )2 = 25
(x -1)2 =25 -16 = 9
x -1 = 3
De la expresión anterior, se obtiene:
x - 1= - 3, De donde : x = - 2
x- 1= 3, De donde : x = 4
19
Por consiguiente, otras dos soluciones del problema están dadas por los puntos:
Q3 ( 4 , - 2 ) ; Q 4 ( - 2 , - 2 )
EJEMPLO. Determinar el centro de la circunferencia que pasa por los puntos: P(-2,8),
Q(2,4) y R(4,-6).
SOLUCIÓN
Llamaremos C(x, y) al centro y tomaremos en cuenta que equidista de los puntos dados,
por lo cual debe de tenerse:
CP = CQ .......................................................................................................................(1)
CQ =CR .......................................................................................................................(2)
Y según la fórmula (I), podemos escribir:
CR = (x - 4 )2 + (y + 6 )2
CQ= (x - 2)2 + (y - 4 )2
CP = ( x + 2)2 + (y - 8 )2
Sustituyendo los valores dados, de acuerdo a las igualdades (1) y (2) En (1):
(x + 2)2 + (y - 8 )2 = (x - 2)2 + (y - 4 )2
Elevando al cuadrado, desarrollando y simplificando, se tiene:

X2 + 4 x + 4 + y2 -16 y + 64 = x2 - 4 x + 4 + y2 - 8 y + 16
8x - 8 y = - 48
Dividiendo entre 8 y despejando a y, se obtiene:
x - y = - 6.
Por tanto : y = x + 6....................................................................................................(3)
Siguiendo los pasos anteriores. En (2):
(x - 2)2 + (y - 4 )2 = (x - 4 )2 + (y + 6 )2
X2 - 4 x + 4 + y2 - 8 y + 16 = x2 - 8 x + 16 + y2 +12 y + 36
4 x - 20 y = 32
Dividiendo entre 4:
x - 5 y = 8 .....................................................................................................................(4)
Sustituyendo (3) en (4):
x-5(x+6)=8
x - 5 x - 30 = 8
- 4 x = 38
Despejando a x:
x = 38/-4 20
x = - 19 /2
Sustituyendo x en (3):
y = - 19/2 +6
y = - 7/2
Por tanto, el centro es: C (-19/2 , -7/2)
EJEMPLO.- Demostrar que los puntos A(1,-2), B(4,2) y C(-3,-5) son los vértices de un
triángulo isósceles.
SOLUCIÓN
Para que el triángulo sea isósceles debe tener dos lados iguales, razón por la que
tendremos que calcular las longitudes de cada uno de los tres lados, que de acuerdo a la
fórmula (I) se tiene:
BC= (4 + 3 )2 + (2 + 5 )2 = 49 + 49 = 98 = 9.89
AC= (1+ 3 )2 + (-2 + 5 )2 = 16 + 9 = 25 = 5
AB = (1- 4 )2 + ( - 2 - 2)2 = 9 +16 = 25 = 5
Como los lados AB y AC resultaron iguales, queda demostrado que los puntos dados son
los vértices de un triángulo isósceles.
EJEMPLO. Determinar los puntos cuyas distancias al punto P(2,3) son de 4 unidades y
cuyas ordenadas son iguales a 5 (Ver Figura 6)
21
Figura 6
SOLUCIÓN
Suponemos un sólo punto Q(x,5), cuya distancia al punto P debe ser igual a 4. Por lo que,
según la fórmula (I) tenemos:
QP = (x -2)2 + (5-3)2 = (x -2)2 + 4 =4

Elevando al cuadrado y simplificando:
(x - 2)2 + 4 =16
(X – 2)2 = 12
x - 2 = 3.46
Se tienen dos valores de x que satisfacen la ecuación anterior, cuyos valores son:
X1 = - 1.46
X2 = 5.46
Los dos puntos solicitados son:
Q1 ( 5.46 , 5 ) y Q2 ( - 1.46 , 5 )
1.8.- ÁREA DEL TRIÁNGULO.
Vamos a deducir una fórmula que nos permita calcular el área de un triángulo
conociendo las coordenadas de sus vértices, de acuerdo a la Figura 7:
22
Figura 7
De la Figura 7, se tiene la siguiente relación de áreas:

A = AT - A1 - A2 - A3 - A4
En donde:
A = Área del triángulo
AT = Área total del rectángulo de la figura
A1 = Área del trapecio
A2 = Área del triángulo
A3 = Área del rectángulo
A4 = Área del trapecio
Se sabe que el área del triángulo es , que la relación para obtener el área de un
trapecio e y la de un rectángulo es A = b h , por lo que
[ ] …………………………… II
Que es la relación que permite obtener el área de un triángulo en función de las

coordenadas de sus vértices.
Al aplicar esta fórmula, a veces el resultado es positivo y otras negativo. En todos los
casos se considerará el valor absoluto de dicho resultado.
Por procedimiento, que justificaremos más adelante, o por simple comprobación con esta 23
fórmula, se ha obtenido el siguiente determinante para calcular el área del triángulo, en
función de las coordenadas de sus vértices.
| |………………………………………. II’
4.1 Ejercicios
1. Empleando las fórmulas (II) y (II’), calcular el área del triángulo cuyos vértices son:
P(-4,2),Q(5,4) y R(2,-3)
SOLUCIÓN
Aplicando la fórmula, tenemos:

[ ]
[ ]
[ ]
[ ]
U2
Como el área debe ser positiva, se toma el valor absoluto, obteniéndose:
A = 28.5 u2
2. Calcular el área del triángulo cuyos vértices son: P(-6,-6), Q(-2,8), R(4,2)
SOLUCIÓN
Aplicando la fórmula (II):
[ ]
[ ]
[ ]
[ ]
2
U
3. Hallar el área del triángulo cuyos vértices son; (2,3),(5,7),(-3,4)
Solución:
| |= | | =1/2((2)(7)+(5)(4)+(-3)(3)-(2)(4)-(-3)(7)-
(5)(3)=1/2(14+20-9-8+21-15)=1/2(23)=11.5 u2
1.9 DIVISION DE UN SEGMENTO EN UNA RAZON DADA
Conocemos como determinar la distancia entre los extremos de un segmento.

Aprendamos ahora a dividir un segmento en una razón dada. Para ello es conveniente
recordar primero el significado de RAZON en el ámbito de las matemáticas.
RAZON O RELACION es la comparación de dos cantidades. La comparación se puede hacer

de dos maneras: viendo en cuanto excede una a la otra, es decir, restándolas o viendo 24
cuantas veces contiene una a la otra, es decir, dividiéndolas. Esta última forma de
comparación es una razón o relación por cociente. Así cuando en matemáticas se habla de
razón o relación, se sobreentiende que se trata de una razón por cociente.
Supongamos que tenemos dos cantidades, digamos, 8 y 2. Podemos hallar la razón de 8 a

2 que se plantea como una fracción 8/2 o separadas entre dos puntos (8:2) y se lee ocho
es a dos. El resultado de dividir 8 entre 2, es decir, el cociente, es la razón propiamente
dicha e indica las veces que el numerador contiene al denominador. En este ejemplo, 4 es
la razón e indica las veces que 8 contiene a 2, también podemos interpretarla diciendo
que 8 es el cuádruplo de 2.
Una razón carece de dimensiones, son solo números abstractos, que indican las veces que
una cantidad contiene a la otra. Una razón no es más que el resultado de la necesidad de
comparar dos cantidades. Hace un momento comparamos 8 con respecto a 2, pero podría
ser necesario comparar 2 con respecto a 8. Así,
2:8 = 1/4
La relación ¼ indica que 2 es solo la cuarta parte de 8. Es evidente que si una razón es
igual a 1, las cantidades que se han comparado son iguales. Ilustremos el concepto de
razón con segmentos.
Tracemos una escala numérica y fijemos en ella los puntos P 1, P y P2, como se muestra en
la siguiente figura
Si queremos ver la relación que guarda el segmento P1P con respecto al segmento PP2,
compararemos simplemente las longitudes de ambos segmentos por cociente:
3/5 es la relación o razón propiamente dicha y nos dice que la longitud del segmento P 1P
es solo tres quintas partes de la longitud del segmento PP2. Si desplazamos P una unidad
hacia la izquierda, la razón de P1P a PP2 es 2/6 = 1/3, lo que quiere decir que P1P es solo la
tercera parte de PP2. Si en vez de hacia la izquierda hubiésemos desplazado P una unidad
hacia la derecha, la razón de P1P a PP2 habría sido 1, lo cual pondría de manifiesto que las 25
longitudes de ambos segmentos son iguales. Pasemos ahora a explicar cómo se divide un
segmento en una razón dada.
Sea l la recta que pasa por los puntos P1(x1,y1) y P2(x2,y2). Ubiquemos en ella un punto
P(x,y) tal que divida al segmento P1P2 en la razón P1P/PP2 (figura anterior). Ahora a partir
de esos puntos tracemos paralelas al eje vertical, de modo que intersequen al eje
horizontal en A1, A y A2. Es claro que las coordenadas de esos puntos son (x1,0), (x,0) y
(x2,0) respectivamente. Luego, partiendo de P1 y P dibujemos paralelas al eje horizontal,
de modo que la que parte de P1 interseque a AP en B y la que parte de P corte a A2P2 en
B2. Las coordenadas de B y B2 son (x, y1) y (x2, y), en ese orden, vemos que han resultado
dos triángulos rectángulos, cuyos vértices son B, P1, P y B2, P , P2.
Ahora bien, la geometría elemental enseña que si dos rectas paralelas se cortan por una
transversal, los ángulos correspondientes son iguales. En consecuencia, los triángulos son
semejantes. Por lo tanto, debemos concluir que “el triángulo BP1P es semejante al
triangulo B2PP2 y que sus lados correspondientes son proporcionales entre sí”. Esto nos
permite plantear proporciones geométricas, o sea, igualdades entre dos razones por
cociente, como sigue:
……..(1)
(Léase: la longitud del segmento P1P es a la del segmento PP2 como la del segmento P1B es
a la del segmento PB2).
Observando la figura anterior, nos damos cuenta que:
P1B=A1A = x – x1 y PB2 = AA2 = x2 – x
Sustituyendo estos valores en (1) y haciendo la razón P1P: PP2 = r, tendremos.

x – x1 = rx2 – rx
26
x+rx = x1 + rx2
x(1+r) = x1 + rx2
, ……………………………………………….3
Volviendo a la figura, es claro que también podemos plantear otra proporción geométrica
con los lados BP y B2P2 de los triángulos semejantes, y realizando los procedimientos
siguientes resulta que la coordenada y del punto de división se obtiene por la fórmula:
, ……………………………………………….4
EJEMPLO.- HALLAR LAS COORDENADAS DEL PUNTO P(x,y) QUE DIVIDE P1P2 EN LA
RAZON DADA:
1.- P1(5,3) P2(-2,1),
P1(5,3)
P2(-2,1)
P(4/5,9/5)
X
PARA x
PARA y
El punto de división es (4/9,9/5)

2.- P1(2,-5), P2(4,8),

27
yY
P2(4,8)
X
P(11/4,-1/8)
PARA y
P1(2,-
5)
PARA X
El punto de división es (11/4,-1/8)
3.- P1(7,0), P2(-2,3),

P2(-2,3) Y
P(13/7, 12/7)
PARA y
X
P1(7,0)
PARA x
El punto de división es (13/7, 12/7)

4.- P1(2,6), P2(-3,9),

Y 28
P2(-3,9)
PARA y
P1(2,6)
P(7,3)
PARA x
EL PUNTO ES (7,3)
5.- P1(7,-3), P2(4,2),

Y
P2(4,2)
PARA y
P(5,1/3)
X
PARA x P1(7,-3)
EL PUNTO ES (5,1/3)
6.- P1(3,5), P2(4,2), r=3

Y 29
P1(3,5)
PARA Y
P(15/4,11/4)
P2(4,2)
X
PARA x
EL PUNTO ES (15/4,11/4)
7.- P1(4,-2), P2(-1,5), r=2

P2(-1,5) Y
P(2/3,8/3) PARA y
P1(4,-2)
PARA x
EL PUNTO ES 2/3,8/3)
PARA x
8.- P1(7,3), P2(4,-2), r=4
Y
P1(7,3)
X
P(23/5,-1)
P2(4,-2)
PARA y
30
EL PUNTO ES (23/5,-1)
9.- P1(5,-2), P2(3,-5), r=3

Y
X
P1(5,-2)
P(7/2,-17/4)
P2(3,-5) PARA y
PARA x
EL PUNTO ES (7/2,-17/4)
10.- P1(6,-3), P2(4,7), r=2

Y
P2(4,7)
P(14/3,11/3)
PARA y
P1(6,-3)
PARA x
EL PUNTO ES (14/3,11/3)
11.- P1(5,9), P2(-2,-1), r=4

31
Y
P1(5,9)
PARA y
P(-3/5,5/5)
X
P2(-2,-1)
PARA x 1
, EL PUNTO ES (-3/5, 1)
12.- P1(0,5), P2(-2,6), r=2 PARA x

P2(-2,6) Y
P(-4/3,17,3) P1(0,5)
PARA y
EL PUNTO ES (-4/3,17/3)
10.- PUNTO MEDIO DE UN SEGMENTO

32
Sabemos que cuando una razón es igual a 1, las cantidades que se comparan son iguales.
En consecuencia, si P1P/PP2 = 1, P es el punto medio del segmento que determinan los
puntos P1 y P2 y las formulas anteriores se reducen a:
…………………………………………….……………5
…………………………………………………………6
La razón o proporción “r” será positiva si los segmentos se comparan en el mismo

sentido, si el punto de división estuviera situado en la prolongación del segmento, a uno u
otro lado del mismo, la razón o proporción “r” seria negativa ya que los segmentos
tendrían sentidos opuestos.
EJEMPLO 1.- Si P1(6,-1) y P2(-2,2) son los extremos de un segmento de recta, hallar las
coordenadas del punto P que divide al segmento en la razón PP1/PP2 = 5/2
Solución: puesto que la razón es positiva P(x,y) debe ser un punto dentro del segmento
P1P2. Ahora bien, para localizar las coordenadas del punto P, cuando se conocen las de los
extremos el segmento y la razón “r”, bastara con recurrir al teorema anterior:
= = =2/7
= = =8/7
Así P (x,y) = P(2/7 , 8/7 ). Es el punto medio del segmento P1P2.

EJEMPLO 2.- Hallar las coordenadas de un punto P(x,y) que divida al segmento
determinado por los puntos P1(1,7) y P2(6,-3) en la razón o relación r= 2/3. 33
SOLUCION.- Como la relación es positiva P1P y PP2 han de ser del mismo sentido y por
tanto, el punto P(x,y) estará situado entre los puntos dados extremos del segmento.
Sustituyendo valores en las formulas tenemos que:
= = =3
= = =3
El punto buscado es P(3,3),
EJEMPLO 3.- Hallar las coordenadas de un punto P(x,y) que divida al segmento
determinado por P1(-2,1) y P2(3,-4) en la relación r= - 8/3.
SOLUCION.- Como la relación es negativa P1P y PP2 han de ser de sentidos opuestos, con
lo que el punto de división P(x,y) será exterior al segmento P1P2
34
Sustituyendo valores en las formulas tenemos que:
= = 6
= = -7
El punto buscado es P(6,-7)
EJEMPLOS DE PUNTO MEDIO
 ENCONTRAR LAS COORDENADAS DEL PUNTO MEDIO PARA LOS SEGMENTOS DE

EXTREMOS:
1.- (4,3), (6,7)
Y (6,7)
(5,5)
(4,3)
PARA ym
X
35
PARA xm
2.- (-2,5),(4,8)
Y
(4,8)
(1,13/2)
(-2,5) PARA ym
3.- (3,9),(3,3) PARA xm

Y
(3,9)
(3,6)
(3,3)
PARA xm
4.- (6,-2),(5,6)
Y (5,6)
(11/2,2)
PARA ym
X
6,-2
36
5.- (4,5),(2,-1)
Y
6.- (6,3),(-2,2)
(4,5)
Y
(-2,2) (6,3)
(3,2)
(2,5/2)
X X
(2,-1)
PARA xm PARA xm
PARA ym
PARA ym
7.- (4,-9),(4,3)
Y
(4,-3) PARA xm
(4,-3)
PARA ym
(4,-9)
37
8.- (6,0),(2,5) PARA xm
Y
(2,5)
(4,5/2)
X
(6,0) PARA ym
9.- (-1,4),(3,8)
Y
(3,8) PARA xm
(1,6)
(-1,4)
X PARA ym
1.11.- INCLINACION Y PENDIENTE DE UNA RECTA
La inclinación de una recta L (que no sea paralela al eje x) es el menor de los

ángulos que dicha recta forma con el semieje x positivo y se mide, desde el eje x a la
recta L, en el sentido contrario al de las agujas del reloj. Mientras no se advierta otra
cosa, consideremos que el sentido positivo de la recta L es hacia arriba. Si L fuera paralela
al eje x, su inclinación seria cero (0).
Dada una recta no horizontal, el ángulo que se obtiene al hacer girar el eje X en
sentido contrario al movimiento de las manecillas del reloj, hasta que coincida con la
recta, se llama ángulo de inclinación de la recta.
38
Si la recta es horizontal su ángulo de inclinación es cero. Llamamos sentido

positivo de giro al que es contrario al movimiento de las manecillas del reloj y sentido
negativo al que coincide con el movimiento de ellas.
Así, de acuerdo con la definición anterior, el ángulo de inclinación de la recta l

(fig. 1) es Ѳ (theta). Evidentemente, Ѳ puede tener cualquier valor comprendido entre 0o
y 180o; es decir, su intervalo de variación está dado por
0o o
Fig. 1
Para la mayor parte de los problemas de Geometría Analítica, emplearemos más

la tangente del ángulo de inclinación que el ángulo mismo, según esto:
Se llama pendiente o coeficiente angular de una recta a la tangente de su ángulo

de inclinación.
El ángulo de 90o no tiene tangente, así que no se define la tangente de una recta
vertical por lo tanto su pendiente tampoco está definida.
EJEMPLO 1: Encontrar la tangente del ángulo que forma la recta que para por los puntos
P(-2,2) y Q(3,5) y el eje X.
SOLUCION.-Tracemos la recta que pasa por los puntos P y Q. Esta corta al eje X en el
punto A. Llamemos Ѳ al ángulo señalado en la figura.
Tracemos una recta paralela al eje X y que pase por P y desde Q tracemos una recta
paralela al eje Y. las dos rectas se cortan en B. Observemos que el triángulo QPB es un 39
triángulo rectángulo. El ángulo β = por ser angulos
correspondientes.
Entonces :
Así que la tangente del ángulo que forma la recta con el eje X es , o dicho en otras
palabras, la pendiente de la recta que pasa por los puntos P y Q es .
La pendiente de una recta es la tangente del ángulo de inclinación. En estas

condiciones m = tgѲ, siendo Ѳ (theta) el ángulo de inclinación y “m” la pendiente.
La pendiente de la recta que pasa por dos puntos P1(x1,y1) y P2(x2,y2) es:
………………………………………………………. 7
Siempre que
Cualesquiera que sean los cuadrantes en los que estén situados los puntos P1 y P2.
40
EJEMPLO 2: Trazar la recta que pasa por el punto O(0,0) y tiene pendiente .
SOLUCION:
A partir de (0,0) avanzamos horizontalmente 4 unidades (el denominador de la

pendiente) hacia la derecha. Llegando al punto (4,0). A partir de este punto, subimos
verticalmente 7 unidades (el numerador de la pendiente), llegando así al punto Q(4,7) que
también pertenece a la recta pedida.
La recta esta inclinada hacia la derecha.
PROBLEMA 3.-Dibujar la recta que pasa por el punto P(1,3) y tiene pendiente m=-2
SOLUCION.- Escribimos a m=-2 como . A partir de P(1,3) avanzamos

horizontalmente 1 unidad (el denominador de la pendiente) hacia la derecha (FIG 1),
llegando al punto (2,3) y a partir de este punto, bajamos verticalmente 2 unidades
(bajamos, ya que el numerador de la pendiente es negativo). Llegando así al punto Q(2,1),
que también pertenece a la recta pedida.
42
EJEMPLO 4.- Hallar la pendiente y el ángulo de inclinación de las rectas que unen
los pares de puntos siguientes:
a) (-8,-4), (5,9)
b) (10,-3), (14,-7)
c) (-11,4), (-11,10)
d) (8,6),(14,6) formula:
Solución:
a) m= = = 1 = 45o
b) m= = = -1 = 135o
c) m= = = = 90o
d) m= = = = 0o
43
Si la recta es vertical, todos los puntos de la recta tienen la misma primera coordenada, de
modo que el denominador de la expresión o sea vale cero y,
por tanto, no puede evaluarse m; así que las rectas verticales no tienen pendiente.
OBSERVACIONES:
La pendiente de una recta no vertical es un número que mide que tan inclinada
esta la recta y hacia donde esta inclinada.
 La pendiente es positiva si la recta esta inclinada hacia la derecha.
 La pendiente es cero cuando la recta es horizontal
 La pendiente es negativa cuando la recta esta inclinada hacia la izquierda.
 Cuando el valor absoluto de la pendiente es muy grande, la recta es casi
vertical.
 Cuando el valor absoluto de la pendiente es muy pequeño, la recta es casi
horizontal.
 Una recta vertical no tiene pendiente (es indefeinida).
1.12.- RECTAS PARALELAS Y PERPENDICULARES.-
Si dos rectas son paralelas sus pendientes son iguales. Es decir
m1 = m2
44
Si dos rectas L1 y L2 son perpendiculares, la pendiente de una de ellas es igual al reciproco

con signo contrario de la pendiente de la otra. Esto es, llamando m1 a la pendiente de L1 y
m2 a la pendiente de L2 se tiene que:
m1 = -1/m2, o bien, m1m2 = -1.
EJEMPLO 1 .- Demostrar, aplicando el concepto de pendiente, que los puntos A(8,6),

B(4,8) y C(2,4) son los vértices de un triángulo rectángulo.
Solución: obtenemos la pendiente de AB mAB = = = -1/2
Luego obtenemos de BC mBC = = =2

COMO mAB.mBC = -1
(-1/2)(2)=-1
Se trata de dos rectas perpendiculares que forman el ángulo recto.
Como la pendiente de AB es el reciproco con signo contrario de la pendiente de BC, estos

dos lados del triángulo son perpendiculares y luego entonces si se trata de un triángulo
rectángulo. ( Ver figura)
45
1.13.-ANGULO DE DOS RECTAS
ANGULO DE DOS RECTAS.- El ángulo α, medido en el sentido contrario al de las agujas del
reloj, desde la recta L1 de pendiente m1 a la recta L2 de pendiente m2 es:
Consideremos dos rectas cualesquiera L1 y L2 , que se cortan en A , como se ve en

la figura anterior, en el cruce de las rectas (punto A) se forman dos ángulos
suplementarios α1 y α2 . Esto crea cierta ambigüedad al tratar de definir el ángulo entre

las dos rectas. Para evitarla, distinguiremos entre el ángulo de L1 a L2 que se obtiene al 46
hacer girar, en sentido contrario al giro de las manecillas del reloj (sentido positivo), a la
recta L1 hasta que coincida con la recta L2, que es el ángulo α1 de la figura anterior, y el
ángulo de L2 a L1 que en la figura se representa como α2.
Por su puesto al conocer uno de ellos, conocemos también el otro. La recta L 1

corta al eje X en B y su ángulo de inclinación es Ѳ1. La recta L2 corta al eje X en C y su
ángulo de inclinación es Ѳ2.
Consideremos el triángulo ABC, entonces sí sabemos que la suma de los ángulos

interiores de un triángulo es de 180o , tenemos:
es decir:
Así que para encontrar el ángulo formado por las dos rectas, restamos al ángulo
de inclinación de la recta final del ángulo de inclinación de la recta inicial. Podemos
también expresar la tangente de α1 directamente en términos de las pendientes de las
rectas L1 y L2, recordando la fórmula de la tangente de la diferencia de dos ángulos.
Si llamamos m1 y m2 a las pendientes de las rectas L1 y L2 respectivamente, y sustituimos

en la ecuación anterior obtenemos:
Siguiendo el mismo procedimiento para el ángulo α2 tenemos:
EJEMPLO 1.-¿Cuánto miden los ángulos

interiores del triángulo cuyos vértices son:
A(2,6), B(-3,-1) y C(4,-5)
SOLUCION:
Dibujamos el triángulo:
Luego calculamos las pendientes de los lados

del triangulo
=
47
= =-5.5
= = 1.4
= =-.5714
Luego aplicando la fórmula del ángulo de dos rectas queda:
Para α1 tenemos:
= = = =1.1922
Luego α1= 50o

Para α2 tenemos:
= = =1.03
Luego α2= 46o

Para α3 tenemos:
= = =9.8
Luego α2= 84o

Sumando los tres ángulos se comprueba que son 180o que suman todos los ángulos
interiores.
1.14 AREA DE UN POLIGONO DE VERTICES CONOCIDOS
Sean P1(x1,y1),P2(x2,y2), P3(x3,y3), los vértices de un triángulo, el área A en función de las

coordenadas de sus vértices viene dada por la expresión
A=1/2(x1y2 + x2y3 + x3y1 – x1y3 – x3y2 – x2y1)
Este resultado se puede expresar de otra manera, más fácil de recordar, teniendo en
cuenta la notación de determinante:
| |………………………………………. 1
EJEMPLO.- Hallar el área A del pentágono cuyos vértices son los puntos de coordenadas:
(-5,-2),(-2,5),(2,7),(5,1), (2,-4)
48
| |
=1/2[
| |
A= ½(-132) = -66
Solución: 66 unidades de superficie. Si se toman los vértices recorriendo el polígono en el
sentido contrario al de las agujas del reloj, el área se considera positiva, y en caso
contrario negativa.
49
CAPITULO 2
LA LINEA RECTA
 Definición
 Formas de la recta
a) Forma punto- pendiente
b) Forma pendiente-ordenada en el origen
c) Forma cartesiana de la recta (que pasa por dos puntos)
d) Forma simétrica de la recta (abscisa y ordenada en el origen)
e) Forma general de la recta
f) Forma normal de la recta
 Reducción de la forma general a normal
 Distancia de un punto a una recta
 Distancia entre dos rectas paralelas
 Bisectriz de un segmento
 Puntos y rectas notables de un triangulo

a) Mediana
b) Mediatriz
c) Bisectriz
d) Altura
 Intersección de rectas
50
LA LÍNEA RECTA
Introducción y Definición de línea recta.
Todos tenemos la idea intuitiva de lo que es una recta. Las propiedades

fundamentales de la recta, de acuerdo a los axiomas de Euclides son:
 Por dos puntos distintos pasa una recta y solo una
 Dos rectas distintas en un plano se cortan en un solo punto o no se cortan
Una recta no paralela a ninguno de los ejes tiene pendiente diferente de cero y,
por lo mismo su ecuación es más compleja. La obtendremos a partir de la siguiente
definición:
Se entiende por línea recta el lugar geométrico de los puntos tales que, tomados dos
puntos cualesquiera del lugar P 1(x1,y1) y P2(x2,y2), el valor de la pendiente, cuando se
calcula por medio de la formula , x1 x2 es siempre constante.
ELEMENTOS DE LA RECTA
Algunos elementos inherentes a la recta son los siguientes:

 Dos puntos cualesquiera de la recta.
 La pendiente
 Su ángulo de inclinación
Sea L una recta cuya pendiente es diferente de cero; entonces su ángulo de

inclinación también es diferente de cero y L
51
Sean también (a,0) y (0,b) las coordenadas de los puntos donde la recta interseca al eje X y
al eje Y, respectivamente.
Definición: Se da el nombre de intercepción con el eje X a la abscisa del punto de
intersección de la recta con el eje X; e intercepción con el eje Y a la ordenada del punto
de intersección de la recta con el eje Y.
En estas condiciones llamaremos a la intercepción con X, la abscisa en el origen “a”, y a

la intercepción con Y, la ordenada en el origen “b”, que las definiremos como las
distancias sobre los ejes, desde el origen hasta los puntos de intersección de la recta con
los ejes.
Podemos ahora concluir diciendo que los elementos básicos de una recta son dos puntos
cualesquiera sobre ella, su pendiente, su ángulo de inclinación y sus intercepciones con
los ejes coordenados. De la manera en que se usen o combinen estos elementos, la
ecuación de la recta adopta distintas formas, que estudiaremos a continuación.
FORMAS DE LA ECUACIÓN DE LA RECTA
a) ECUACION DE LA RECTA BAJO LA FORMA PUNTO PENDIENTE

Para deducir la ecuación partamos de un ejemplo numérico:
EJEMPLO.- Sea l la recta que pasa por el punto P(x1,y1) y tiene pendiente igual a m. Para
precisar supongamos que P tiene coordenadas (2,3) y m=3/4 (ver figura siguiente)
52
Si un punto Q(x,y) está en la recta, entonces, por la definición de la pendiente de P a Q

tiene que ser ¾. Esto es:
De donde :
Esta es la ecuación de la recta que pasa por el punto (2,3) y tiene pendiente 3/4. En el caso
genérico de que la recta cruce por el punto P(x1,y1) y tenga pendiente m, la proposición de
que Q(x,y) está en la recta (fig. siguiente) equivale a la proposición de que la pendiente m
entre P y Q es
O también )
Esta última ecuación recibe el nombre de Forma punto – pendiente de la ecuación de una
recta.
Ejemplo: Encontrar la ecuación de la recta que pasa por el punto (-1,2) y tiene pendiente -
1/5.luego trazar su gráfica.
Solución.- El problema de obtener la ecuación se reduce a sustituir los datos conocidos en
la forma punto pendiente dela ecuación de la recta que se estudió anteriormente,
suponiendo que el punto dado es (x1,y1):
Formula : )
Luego sustituimos valores y – 2 = - 1/5(x-(-1))
Realizando operaciones queda y – 2 = - 1/5(x+1)
Y – 2 = -x/5 – 1/5
Igualando a cero x/5 + y – 2 + 1/5 = 0

Multiplicando por 5 que es el denominador queda: 53
X + 5y – 10 + 1 = 0
Luego queda: x + 5y – 9 =0
Que es la ecuación de la recta buscada
En cuanto a la gráfica, existen procedimientos para dibujarla a partir del punto y la
pendiente conocidos; no obstante, nosotros la trazaremos luego de determinar otro punto
perteneciente a la recta.
Si x = 4
x + 5y – 9 =0
4 + 5y – 9 =0
5y - 5 =0
5y = 5
Y= 5/5 = 1
Por tanto, la recta que pasa por (-1,2) y tiene pendiente -1/5, también toca al punto (4,-1),
como se muestra en la figura siguiente:
b) ECUACION DE LA RECTA BAJO LA FORMA DOS PUNTOS (ECUACION CARTESIANA

DE LA RECTA)
Se sabe que en geometría euclidiana dos puntos determinan una recta. En Geometría
Analítica también, si se conocen las coordenadas de dos cualesquiera de sus puntos. Como
en el caso anterior, se utilizara un ejemplo numérico para llegar a la ecuación de la recta
que pasa por dos puntos.
EJEMPLO.- Encontrar la ecuación de la recta que pasa por los puntos (-3,-3) y (2,1)
Solución.- El problema se puede resolver dando un par de pasos. Primero se substituyen

las coordenadas de los puntos en la expresión de la pendiente de la recta que pasa por 54
dos puntos deducida anteriormente y que se utiliza así:
Segundo, tomando la pendiente ya obtenida y las coordenadas de cualquiera de los

puntos del problema, se reemplazan por los términos correspondientes en la forma
punto- pendiente de la ecuación de la recta:
Con las coordenadas (-3,-3), tendemos
El procedimiento descrito puede transformarse en una ecuación general si se aplica a dos

puntos P1(x1,y1) y P2(x2,y2). La pendiente de la recta que pasa por estos dos puntos es:
Sustituyendo este valor de la pendiente en la forma punto- pendiente obtenemos:
Que es la forma de los dos puntos para la ecuación de la recta. En estricto, esta no es una
forma nueva, sino la de punto – pendiente en la cual la pendiente se expresa en términos
de coordenadas.
EJEMPLO .- Hallar la ecuación de la recta que pasa por P1(3,5) y P2(1,-7) y hacer su
representación geométrica.
SOLUCION.- Como ya se conoce la ecuación general de la recta que pasa por dos puntos
sustituimos dichos puntos en la ecuación de la recta que pasa por dos puntos o cartesiana
de la recta.
Igualando a cero 55
c) ECUACION DE LA RECTA BAJO LA FORMA PENDIENTE-INTERCEPCION CON “ Y”
Introduzcamos un nuevo elemento, la intercepción con “Y”, y combinémoslo con la

pendiente para deducir otra forma de la ecuación de la recta.
Según lo estudiado en el capítulo anterior una recta no paralela al eje “Y” tiene que
intersecarlo en el punto (0, b), donde b es la intercepción con “Y” y representa la distancia
del origen al punto de intersección. Si sustituimos el punto (0, b) en la forma punto-
pendiente de la ecuación de la recta tendremos.
y – b = m(x – 0)
De donde y = mx + b
Esta última es la ecuación de la recta bajo la forma pendiente-intercepción con Y, también

llamada forma pendiente – ordenada al origen.
Observa que se x = 0, esta ecuación se reduce a y = b y representa una recta paralela al
eje de las abscisas, distante b unidades del origen.
EJEMPLO.- Encontrar la ecuación de la recta con pendiente -1/3 e intercepción con Y igual
a -2
SOLUCION.- se trata de un caso tan simple que no hay más que reemplazar los datos en la
forma pendiente intercepción con Y:
y = mx + b
-2
Para su representación gráfica contamos con la ordenada en el origen, lo que equivale a
afirmar que conocemos el punto (0,-2) perteneciente a la recta. Será suficiente, entonces,
con localizar otro punto común a la recta, asignando un valor arbitrario a x por ejemplo -3
Por tanto la recta cuya ecuación es -2 también pasa por (-3,-1)

Igualando a cero y reduciendo queda 1/3 x + y + 2 = 0
Multiplicando por 3 x + 3y + 6 = 0
Que es la ecuación de la recta buscada, ver figura siguiente.
56
d) ECUACION DE LA RECTA BAJO LA FORMA SIMETRICA DE LA RECTA O ABSCISA Y

ORDENADA EN EL ORIGEN.
Si consideramos que (a, 0) y (0,b) son dos puntos que determinan una recta, podemos
obtener.
a) La grafica de la ecuación generada por dos puntos : las coordenadas (a,0) y (0,b)
b) La ecuación de la recta en su forma simétrica.
De la pareja de puntos obtenemos x1= 0, y1= b, x2 = a, y2= 0

La forma dos puntos está dada por la expresión:
Substituyendo valores obtenemos:
Al resolver
Dividimos entre ab
Esta es la forma simétrica de la recta, se utiliza para obtener la ecuación de una recta que
interseca a los ejes coordenados del plano.
EJEMPLO.- Hallar la ecuación de la recta cuyas intercepciones con X y Y son -2 y 5
respectivamente. Dibujar su gráfica.
Solución.- la ecuación se obtiene reemplazando a y b en la forma simétrica de la ecuación
por -2 y 5, así:
En cuanto a la gráfica es suficiente tirar una línea por (-2,0) y (0,5)

e) FORMA NORMAL DE LA ECUACION DE LA RECTA

La ecuación de la recta también queda definida si se conocen la distancia que separa a la 57
recta del origen de coordenadas (llamado parámetro “p”) siempre perpendicular a la recta
y el ángulo que dicho parámetro forme con el eje X positivo, en la figura siguiente sean 0N
la normal a la recta y AB la recta dada, también conocemos el ángulo de inclinación de la
normal llamado w como se muestra en la siguiente figura;
Se observa en la gráfica que si se tiene una recta AB en el plano con un punto P(x,y) y otra
recta perpendicular a la recta AB, que pase por el origen, llamada recta Normal…
En la gráfica el segmento OP = p
L es la recta Ax + By + C = 0
p es perpendicular a L
w es el ángulo formado por el eje X positivo y el parámetro p
en la figura sen w = y/p, y = p senw
cosw = x/p, x= p cosw
La pendiente está dada por m = tanw=y/x= sen w/cos w. P(x,y) puede expresarse
como P(r sen w, r cos w y desarrollando y trasponiendo términos tenemos:
x cos w + y sen w- p = 0
En donde p es un numero positive, numéricamente igual a la longitud de la normal trazada
desde el origen a la recta, y w es el ángulo positivo menor de 360o medido a partir de la
parte positiva del eje X a la normal.
EJEMPLO.- Hallar las ecuaciones de las rectas para los valores de p y w dados a
continuación
a) p= 6 , w= 30o
Solución.- la forma normal de la recta es x cos w + y sen w- p = 0 por lo tanto solo
hace falta substituir los valores dados en el problema para encontrar la ecuación:
x cos 30o + y sen30o- 6 = 0
luego obteniendo los valores correspondientes a las funciones trigonométricas de seno y

coseno se tiene la siguiente formula: 58
.8660x + 0.5y - 6 = 0
Que es la ecuación de la recta buscada
f) FORMA GENERAL DE LA ECUACION DE LA RECTA

Toda ecuación en dos variables x y y cuya forma es Ax +By + C = 0, en la que A y B no son
simultáneamente nulos, es la ecuación de un línea recta. La forma general de la ecuación
de la línea recta es
Ax + By + C =0
De la formula anterior podemos darnos cuenta de varias relaciones como lo son la

pendiente dela recta que es m = -A/B
La intercepción con Y es b=-C/B
La intercepción con X es a= -C /A
EJEMPLO.- Dada la ecuación lineal 3x -7y -14 =0, encontrar su pendiente y su intercepción
con el eje Y
Solución.- El único dato es la ecuación de la recta en su forma general, entonces podemos
decir que su pendiente es:
m = -A/B, de la ecuación se sabe que A=3, B=-7 y C = -14
por lo que su pendiente es m= - 3/-7= 3/7
y su intercepción con el eje Y es b=-C/ B = - (-14)/ -7=- 2
Por lo tanto, 3/7 es la pendiente y -2 es la intercepción con el eje “Y”
EJEMPLO.- Hallar la ecuación de la recta que atraviesa por (4,2) y es paralela a 5x + y = 0.

Hacer a continuación la gráfica del conjunto.
Solución.- Siendo paralelas, la pendiente de la recta conocida es igual a la de la recta
desconocida. Es suficiente, con determinar la pendiente de la recta dada, con ella y el
punto dado, substituir en la forma punto- pendiente.
5x + y = 0 es una recta que pasa por el origen de coordenadas (0,0) y tiene pendiente m= -
A/B=-5/1=-5
Luego substituyendo la pendiente y el punto dado en la forma punto-pendiente queda:
Igualando a cero queda
Que es la ecuación buscada, para la gráfica se obtiene otro punto de cada una de las
rectas y se grafica en un sistema de coordenadas rectangulares que construye para este
fin.
59
Ejemplo.- Hallar la ecuación de la mediatriz del segmento que une los puntos P 1(2,3) y
P2(3,5)
Solución.- Se define mediatriz a la recta perpendicular a un segmento determinado que
toca al punto medio de este. La pendiente de aquella, en este caso, es recíproca y de
signo opuesto a la de la recta que pasa por P1 y P2 y el punto medio del segmento P1P2
pertenece también a la mediatriz. Por lo tanto se puede usar la forma punto- pendiente
de la ecuación de la recta:
Primero se calcula la pendiente de la recta que pasa por P1 y P2.

60
Entonces la pendiente de la mediatriz es el reciproco con signo contrario es decir es -1/2
En seguida se obtienen las coordenadas del punto medio del segmento P1P2.
Tercero: se substituyen m=-1/2 y P(5/2,4) en la forma de punto- pendiente
)
)
Simplificando queda )
Y en su forma general
INTERSECCIÓN DE RECTAS
Dos rectas no paralelas en el plano se cortan necesariamente en un punto cuyas

coordenadas tienen que satisfacer las ecuaciones de ambas, ya que el punto de
intersección es común a las rectas. De aquí se concluye que localizar el punto de
intersección es un sencillo algebraico, consistente en resolver un sistema de ecuaciones
simultáneas. Recordemos que dos o más ecuaciones con dos o más variables son
simultáneas cuando se satisfacen para iguales valores de las variables.
EJEMPLO.- Encontrar las coordenadas del punto de intersección de las rectas

-3x + y - 1 = 0 y x + 3y + 6 = 0
Solución.- Por comodidad, resolvemos el sistema formado por las ecuaciones dadas
aplicando el método de eliminación por reducción. Multiplicando por 3 la segunda
ecuación, sumándola a la primera, tendremos:
-3x + y - 1 = 0 (1)
x + 3y + 6 = 0 (3)
-3x + y - 1 = 0
3 x + 9y + 18 = 0
0 + 10y +17 = 0 de donde y = -17/10
Sustituimos y= -17/10 en cualquiera de las ecuaciones iníciales:

x + 3(-17/10) + 6 = 0 , de donde x= -60/10+51/10 = -9/10
por lo que el punto de intersección de las rectas dadas es P(-9/10,-17/10)
DISTANCIA DE UN PUNTO A UNA RECTA

61
Definición.- La distancia de un punto a una recta es la longitud de la perpendicular bajada
desde el punto hasta la recta.
La distancia d del punto P(x,y) a la recta L, cuya ecuación en su forma general es Ax + By
+ C = 0, está dada por la fórmula:
√
Como la distancia debe ser siempre positiva se escoge el signo del radical de manera que
el cociente sea positivo.
EJEMPLO.- Encontrar la distancia entre el punto P(2,3) a la recta y = 3/4x + 1
Solución.- Escribimos la ecuación de la recta en la forma general:
y = 3/4x + 1
-3/4x + y -1 = 0
-3x + 4y -4 = 0
3x – 4y + 4 = 0
Sustituimos las coordenadas del punto P(2,3) y los coeficientes de la ecuación de la recta
en la fórmula:
3x – 4y + 4 = 0
De donde A=3 , B= -4 y C = 4, sustituimos en la ecuación:
= -2/-5
√
De donde la distancia es d=2/5
62
DISTANCIA ENTRE DOS RECTAS PARALELAS
Para encontrar la distancia entre dos rectas paralelas, tomamos un punto en una de ella y
encontramos la distancia de ahí a la otra recta.
Ejemplo.- Encontrar la distancia entre las rectas paralelas 6x + 2y -3 = 0 y 6x + 2y +
5=0
Solución.- observamos que los coeficientes de x y de y son iguales en ambas ecuaciones,
entonces, las rectas son paralelas
Elegimos un punto cualesquiera de la primera recta. Para ello, tomamos cualquier valor de
x, por ejemplo x = 0 , lo sustituimos en la ecuación y encontramos el valor de y.
6(0) + 2y -3 = 0 , 2y= 3 entonces y = 3/2
Así, el punto P(0,3/2) pertenece a la primera recta, calculamos ahora la distancia de P a la
segunda recta:
= = =
√ √ √
= = 1.2649
√ √ √ √
63
ESCUELA PREPARATORIA GRAL. LAZARO CARDENAS

64
NCOHISTLAN, ZAC.
EXAMEN DE GEOMETRIA ANALITICA

NOMBRE
DELALUMNO____________________________________________GPO_________
Parte 1.-INSTRUCCIONES: Escribe dentro del paréntesis la letra que
corresponda a la respuesta correcta
1 ¿Cuáles de las siguientes ecuaciones corresponden a rectas de pendiente 2/3?
( )
I 2x + 3y = 3 II 3x-2y -1 =0 III 4x – 6y + 5 = 0
a) Solo I b) solo II c) solo III
d) I y II
2.- ¿Cuál es la ecuación de la recta que pasa por A(-3,0) y B (0,2)?
( )
a) 2x + y = 6 b) 2x – y – 6 = 0 c) 2x + 3y = 6
d) 2x + 3y + 6 = 0
3.- ¿Cuál es la recta que pasa por el punto A(-3,2) y tiene una pendiente de -1/2?
( )
a) x – 2y – 1 = 0 b) x + 2y + 1 = 0 c) x + 2y – 1 = 0
d)x – 2y + 1 = 0
4.- La perpendicular a la recta que pasa por los puntos A(3,5) y (-3,-2) tiene como
pendiente ( )
a) -6/7 b) -7/6 c) 6/7
d) 7/6
5.- El ángulo de inclinación de una recta es de 38o 39’ 35” y pasa por el punto F(-10,-3); su
ecuación en la forma general es: ( )
a) 4x – 5y – 25 = 0 b) 4x + 5y + 25 = 0 c) 4x – 5y +
25 = 0 d)4x -5y + 35 = 0
6.- Al trazar las rectas y = 2x + 3 y x = 1/2y + 1 resultan:
( )
a) perpendiculares b) paralelas c)
convergentes d) superpuestas
7.- Es una intercepción de la recta 5x – 7y + 3 = 0
( )
a) (-3/5, 0) b) (3/5,0) c) (0,-3/5)
d) (0, 3/5)
8.- La ecuación 2y = -3x +6 corta a los ejes coordenados en:
( )
a) (0,-2) y (-3,0) b) (0,3) y (2,0) c) (0,2) y
(3,0) d) (0,-3) y (-2,0)
9.- A las rectas 3x + 4y – 6 = 0 y y = 3 – 3/4x, si es que son paralelas, las separa una
distancia igual a: ( ) 65
a) -6/5 b) -5/6 c) 6/5
d) 5/6
10.- ¿Cuál es el valor de la pendiente de la recta cuya ecuación es la siguiente 3x – 2y + 5
= 0. ( )
a) -3/2 b) 3/2 c) 2/3
d) -2/3
Parte 2.-INSTRUCCIONES: Relaciona las dos columnas:
1.- Forma general de la ecuación de la

recta ( ) y= mx + b
2.- forma punto-pendiente de la ecuación ( ) recta horizontal
de la recta ( ) x cosw + ysenw – p = 0
3.- forma pendiente-ordenada en el ( ) Ax + By + C = 0
origen de la recta ( ) recta vertical
4.- forma simétrica de la recta o abscisa y ( ) (y – y1) =m(x – x1)
ordenada en el origen ( ) x/a + y/b = 1
5.- forma cartesiana de la recta o que ( )
pasa por dos puntos ( )línea recta
6.- forma normal de la recta ( ) pendiente de la recta
7.- Es el lugar geométrico de los puntos
que siguen una misma dirección
8.- Es la tangente del ángulo de
inclinación
9.- Es una recta que su pendiente no está
definida
10 Es una recta que su pendiente es cero
Parte 3.-INSTRUCCIONES: Resuelve el siguiente problema:
1.- Encontrar la distancia entre el punto P(2,3) a la recta y = 3/4x + 1 Graficar la recta y el
punto
2.- Dada la ecuación lineal 3x -7y -14 =0, encontrar su pendiente y su intercepción con el
eje Y. graficar la recta
Nochistlán, Zac. Ing. Gabriel Gutiérrez Muñoz

67
CAPITULO 3
LA CIRCUNFERENCIA
 Definición
 Elementos de la circunferencia
a) Radio
b) Cuerda
c) Diámetro
d) Tangente
e) Secante
f) arco
 Forma canoníca de la ecuación de la circunferencia
 Forma General de la Ecuación de la Circunferencia
 Intersección de rectas y circunferencias
 Ecuación de la circunferencia sujeta a tres condiciones
 Problemas generales
68
LA CIRCUNFERENCIA
Definición.- Una circunferencia es el lugar geométrico
de los puntos que equidistan de un punto fijo
llamado
centro.
ELEMENTOS DELA CIRCUNFERENCIA
1. Radio. Es la distancia
que existe del centro de la circunferencia a
cualquier punto de ella.
2. Cuerda. Es el segmento limitado por dos puntos de la circunferencia
3. Diámetro. Es la mayor cuerda de una circunferencia. Pasa por el
centro del círculo, está limitado por esta y su longitud equivale a dos
radios.
4. Tangente. Es la recta que toca a la circunferencia en un solo punto; a
este se llama punto de tangencia.
5. Secante. Es la recta que toca a la circunferencia en dos puntos.
6. Arco. Es la porción de circunferencia comprendida entre dos de sus
puntos. Así, una secante divide siempre a la circunferencia en dos
arcos, y si pasa por el centro, los arcos son congruentes (tienen igual
medida).
ECUACION DE LA CIRCUNFERENCIA CON CENTRO EN EL ORIGEN DE COORDENADAS
Encuentra el lugar geométrico de los puntos que equidistan del origen 4 unidades.
Solución.- llamamos P(x,y) a uno de los puntos del lugar geométrico buscado. Puesto que
la distancia del origen al punto P(x,y) es conocida e igual a 4, entonces utilizamos la
fórmula de la distancia entre dos puntos, tenemos lo siguiente:
√
√
Elevando al cuadrado ambos miembros de la igualdad tenemos:
69
El lugar geométrico buscado tiene la ecuación
En general, se deseamos encontrar la ecuación que satisfacen los puntos P(x.y) cuya
distancia al origen (0,0) es igual a r, siendo r cualquier número no negativo, entonces
observamos que dichos puntos deben satisfacer:
√
Elevando al cuadrado ambos miembros dela
igualdad finalmente llegamos a la fórmula:
Es la ecuación de la circunferencia de radio r y

centro en el origen de coordenadas
EJEMPLO. Encontrar la ecuacion de la
circunferencia de centro el origen y radio 5
Solucion.- En este caso r=5, C(0,0),
substituyendo estos valores en la ecuacion
anterior tenemos
X2 + y2 = 52
O bien X2 + y2 = 25
EJEMPLO. Dar el radio de la circunferencia cuya
ecuación es x2 + y2= 3
Solución. De acuerdo con la ecuación r2 = 3 por lo tanto r =√ = 1.7320
Observamos que el radio es siempre positivo por lo que tomamos siempre la raíz positiva.
ECUACIÓN DE LA CIRCUNFERENCIA CON CENTRO FUERA DEL ORIGEN

Si el centro de la circunferencia esta fuera del origen toma otras coordenadas a las que
llamaremos C(h,k), luego obtengamos la ecuación de la circunferencia con centro fuera
del origen mediante la fórmula siguiente
r2 = (x – h )2 + ( y – k )2
esta es la forma ESTÁNDAR O CANONICA de la circunferencia de radio r y con centro en
C(h,k)
con esta forma nos permite hallar de manera rápida los valores de r y el centro de la
circunferencia.
EJEMPLO.- Hallar las coordenadas del centro y la longitud del radio de las circunferencias
siguientes:
a) 2x2 + 2y2 = 9
b) (x-1)2 + (y+3)2 = 5
Solución.- observa que 2x2 + 2y2 = 9 al ser dividida
miembro a miembro entre 2, toma la forma:
x2 + y2 = 9/2
por consiguiente, se trata de una circunferencia con
centro en el origen, C(0,0) y radio igual a √
De manera semejante, al comparar ( x-1)2 + (y+3)2 = 5 con la ecuación dela

circunferencia en su forma canoníca, se tiene : 70
2
x-h =x-1 y–k=y+3 r
=5
-h= -1 -k = 3
r=√
h= 1 k= -3
por lo tanto C(1, -3) y r = √
FORMA GENERAL DE LA ECUACION DE LA CIRCUNFERENCIA

Existe una forma en que puede representarse la ecuación de una circunferencia.
Esto queda de manifiesto al desarrollar la forma canónica, es decir:
r2 = (x – h )2 + ( y – k )2
se puede escribir como:
x – 2hx + h2 + y2 – 2ky + y2 = r2
2
o bien
x2 – 2hx + h2 + y2 – 2ky + y2 - r2 = 0
ordenando términos con respecto a las variables tenemos
x2 + y2 – 2hx – 2ky + (h2 + k2 – r2 ) = 0
donde podemos hacer que D=-2h , E = -2k y F = h2 + k2 – r2
La ecuación anterior se transforma en: x2 + y2 + Dx + Ey + F = 0
De la ecuación anterior llamada ECUACION GENERAL DE LA CIRCUNFERENCIA podemos
obtener las características de la misma.
 Es una ecuación cuadrática de dos variables que carece de termino xy.
 Los coeficientes de los términos de segundo grado son idénticos( en este caso,
ambos equivalen a la unidad, aunque esto no es necesario)
Cualquier ecuación de segundo grado que cumple con las condiciones anteriores
representará, en principio, una circunferencia. Por esta razón la forma anterior
recibe el nombre de FORMA GENERAL DE LA ECUACIÓN DE LA CIRCUNFERENCIA.
EJEMPLOS.- Encontrar la ecuación de la circunferencia con centro en C(-4,6) y radio 2
SOLUCION.- Sustituyendo directamente las coordenadas de C y el valor del radio en la
ecuación
r2 = (x – h )2 + ( y – k )2 obtenemos:
22 = (x – (-4) )2 + ( y – 6 )2
4 = x2 + 8x + 16 + y2 – 12y + 36
la cual se escribe en su forma general como sigue:
x2 + y2 + 8x – 12y + 48 = 0
EJEMPLO.- encontrar el centro y el radio de la circunferencia cuya ecuación es:
x2 + y2 + 2x – 4y - 4 = 0
SOLUCION.- Agrupamos los términos en x, en y y despejamos el término independiente:
(x2 + 2x) + (y2 – 4y) = 4
En cada paréntesis completamos el trinomio cuadrado perfecto, recuerda que para ello
tomamos el coeficiente de x, lo dividimos entre dos, lo elevamos al cuadrado y lo 71
sumamos. Hacemos lo mismo en el segundo paréntesis.
(x2 + 2x + 1) + (y2 – 4y + 4) = 4 + 1 + 4
Observamos que como en el izquierdo hemos sumado 1 y 4 , debemos hacer lo mismo del
lado derecho para no alterar la igualdad.
Factorizando los términos entre paréntesis obtenemos:
(x + 1)2 + (y – 2)2 = 9
Obtenemos a partir de esta forma las coordenadas del centro y del radio.
C(-1, 2) radio r=3
EJEMPLO.- Determina el centro y el radio de la circunferencia x2 + y2 - 8x – 10y + 5 = 0. Haz

además gráfica.
Solución.- Para hallar el centro y el radio de la circunferencia, la ecuación debe de pasar de
una forma general a la canónica; esto se logra completando los trinomios cuadrados
perfectos. Veamos:
x2 + y2 - 8x – 10y = - 5
Agrupamos términos en x, en y y despejamos el término independiente:
(x2 – 8x) + ( y2 – 10y) = - 5
completamos el trinomio cuadrado perfecto:
(x2 – 8x + 16) + ( y2 – 10y + 25) = - 5 + 16 + 25
(x2 – 8x + 16) + ( y2 – 10y + 25) = - 5 + 16 + 25
(x – 4)2 + (y – 5 )2 = 36
Ahora de acuerdo a la ecuación de la
circunferencia en su forma canoníca tenemos h=4,
k= 5 y r = 6.
Otro método para obtener las coordenadas del
centro y la longitud del radio es la que se utiliza
partiendo de la ecuación general:
x2 + y2 + Dx + Ey + F = 0
sumando términos para completar cuadrados
tenemos
x2 + Dx + D2/4 + y2 + Ey + E2/4 + F = 0 + D2/4 +
E2/4
o bien
(x + D/2 )2 + (y + E/2 )2 =
El centro es el punto C(-D/2, -E/2) y el radio r = √
Si 0, la circunferencia es real
si 0, la circunferencia es imaginaria
Si 0, el radio es cero y solo re refiere a un punto C(-D/2, -E/2)
Del ejemplo anterior obtenemos que D=-8, E=-10 y F= 5 por lo que el centro es
C(-D/2, -E/2), C(h, k ) de donde h=-(-8)/2 =4 , k= -(-10)/2 = 5 y

r= √ = √ =r= √ = r= 72
ECUACION DE LA CIRCUNFERENCIA SUJETA A TRES CONDICIONES

Uno de los postulados de Euclides respecto a la circunferencia asegura:
“por tres puntos no colineales pasa únicamente una circunferencia”
Esto marca desde el principio, el número de condiciones necesarias para que una
circunferencia quede determinada. Desde luego, existe una semejanza entre las
condiciones geométricas y las algebraicas. La ecuación general de la circunferencia posee
tres parámetros, que aparecen como coeficientes de los términos lineales y el
independiente.
Así mismo, la forma canoníca de la ecuación de la circunferencia contiene también tres
parámetros, indicados en este caso por las coordenadas del centro (h,k) y el radio r.
Analíticamente, una circunferencia estará determinada siempre y cuando se conozcan los
valores D, E y F que aparecen en la ecuación general, o bien, si se conoce el centro C(h,k)
y el radio r de la misma. Tres condiciones pueden ser de acuerdo al postulado, las
coordenadas de tres puntos no colineales.
EJEMPLO.- Encontrar la ecuación de la circunferencia que pasa por los puntos:

P(1,1), Q(-2,5) y R(4,3)
Solución.- PRIMER METODO.- Si los tres puntos pertenecen a una circunferencia,
satisfacen su ecuación que debería adoptar la forma:
x2 + y2 + Dx + Ey + F = 0
así, para el punto P(1,1): 12 + 12 + D + E + F = 0
D + E + F =-2 ……………………………………………………………………(1)
Para el punto Q(-2,5): (-2)2 + 52 – 2D +5E + F = 0
4 + 25 + -2D + 5E + F = 0
-2D + 5E + F = -29 …………………………………………………………….(2)
Y para el punto R(4,3) 42 + 32 + 4D + 3E + F = 0
16 + 9 + 4D + 3E + F =0
4D + 3E + F = -25…………………………………………………………………….(3)
Las relaciones 1, 2 y 3 forman un sistema de tres ecuaciones con tres incógnitas

D + E + F =-2 (1)
-2D + 5E + F = -29 (2)
4D + 3E + F = -25 (3)
Sumando 1 y 2 obtenemos.
D + E + F = -2 (2) MULTIPLICAMOS POR 2
-2D + 5E + F = -29 (1)
2 D + 2 E +2 F = -4
-2D + 5E + F = -29
7E + 3F = -33 ………(4) 73
SUMANDO 2 y 3 tenemos:
-2D + 5E + F = -29 (2)
MULTIPLICAMOS POR 2
4D + 3E + F = -25
-4D + 10E + 2 F = -58
4D + 3E + F = -25
13E + 3F = -83…………………(.5)
Sumando (4) y (5) tenemos:
7E + 3F = -33 (-1)
13E + 3F = -83
- 7E - 3F = +33
13E + 3F = -83
6E =-50
E = -50/6 =-25/3
Substituyendo E= -25/3 en (4) obtenemos F
7(-25/3) + 3F = -33
-175/3 +3F = -33
3F = -33 + 175/3
F = -33/3 + 175/9
F= -11 + 175/9
F = 76/9
Y substituyendo E y F en (1) obtenemos :
D= -19/9
Entonces la ecuación de la circunferencia que pasa por los puntos dados es:
X2 + y2 - 19/9 x - 25/3y + 76/9 = 0 que multiplicando por 9 toma una forma mas simple
con coeficientes enteros:
9X2 + 9y2 - 19/ x - 75y + 76 = 0
EJEMPLO.- Encontrar la intersección con los ejes coordenados de la circunferencia

siguiente:
X2 + y2 + 4x – 3y + 4 = 0
Solución.- La circunferencia cruza el eje x cuando y = 0 y cruza el eje y cuando x = 0, por lo
que evaluaremos estos valores en la ecuación de la circunferencia.
Si y= 0 , x2 + 02 + 4x – 3(0) + 4 = 0 , de donde x2 + 4x + 4 = 0
que al resolverla , resulta que (x + 2)(x + 2) = 0
obteniendo las raíces nos da que x= -2,
Así, la única intersección que la circunferencia posee con el eje de las abscisas es (-2,0)
De manera similar si x=0, se tiene
(0)2 + y2 + 4(0) – 3y + 4 = 0 ,
De donde y2 – 3y + 4 = 0 74
Ecuación que al ser resuelta lleva a
√ √
y= = =
√
y=
Es decir, la solución para “y” implica la
raíz cuadrada de un numero negativo.
Es evidente que no existe ningún
número real que elevado al cuadrado
de -7 (menos siete). Por lo tanto, la
ecuación resultante de haber hecho
x=0, no tiene solución en el ámbito de
los reales, la tiene, en cambio, en el de
los números complejos, cuyo estudio
no es objetivo de este curso. Por lo tanto, en términos geométricos, se concluye que la
circunferencia toca al eje X en (-2,0) y no posee intersección con el eje “Y” (Ver la gráfica
siguiente)
EJEMPLO.- Hallar la ecuación de la circunferencia, tangente al eje “Y”, cuyo centro es la

intersección de las rectas 2x + y + 3 = 0 y x – 3y + 5 = 0
Solución: Resolviendo el sistema de ecuaciones lineales para encontrar el centro de la
circunferencia
2x + y + 3 = 0 (3)
x – 3y + 5 = 0 (1)
6x + 3y + 9 = 0
x – 3y + 5 = 0
7x + 14 = 0
7x = -14
X = - 14/7 = 2
Substituyendo x= -2 en recta 1
2(-2) + y + 3 = 0
-4 +y+3 =0
Y=1
De donde el centro C ( 2, 1)
Por otra parte , el radio de la circunferencia puede obtenerse a partir de la fórmula de la
distancia de un punto a una recta, deducida anteriormente. No obstante, preferimos en
este caso calcularlo a partir de la observación de que la gráfica que aparece en la figura
anterior
Siendo el radio r la distancia del centro C(-2,1) al punto de tangencia con el eje “Y”, resulta
evidente que el radio r= 2. Entonces:
(x + 2)2 + (y – 1 )2 = 22
(x + 2)2 + (y – 1 )2 = 4 75
Desarrollando tenemos x2 + 4x + 4 + y2 – 2y + 1 = 4
O bien x2 + y2 + 4x – 2y + 1 = 0 que es la ecuación buscada.
RECOMENDACIONES PARA REALIZAR LOS EJERCICIOS PROPUESTOS:

1. IDENTIFICA LAS CONDICIONES DADAS
2. HAZ LA REPRESENTACIOIN GRAFICA DONDE APAREZCA LA
CIRCUNFERENCIA Y LAS CONDICIONES A QUE ESTA SUJETA. ESTO TE
AYUDARA A IDEAR UN METODO DE SOLUCION
3. ANOTA LOS PASOS QUE VAS A SEGUIR PARA QUE TENGAS EN TODO
MOMENTO EL OBJETIVO Y EL METODO
4. MANOS A LA OBRA.
PROBLEMAS PROPUESTOS.-
Encuentra la ecuación de la circunferencia con centro en el origen y radio dado:
1.- r=8 2.- r= 1 3.- r= 7
4.- r=
5.- r= 5/2 6.- r= 4/3 7.- r= 3/7

8.- r= √
En cada caso encuentre el radio del círculo:

9. x2 + y2 - 7 = 0 10. - x2 – y2 = - 64 11. x 2 + y2
= 121
12. x2 + y2 - 19 = 0 13. x 2 + y2 - 169 = 0 14. x2 + y2 -
5=0
15. x2 + y2 = 15 16. x 2 + y2 = 100 17. x 2 + y2
= 64/25
Encuentra la ecuación de la circunferencia cuyo diámetro es AB, donde:

18. A(-2,-6) y B(2,6) 19. A(0, √ ) y ( 0, , √ )
20. A(3,3/2) y B(3, -3/2) 21. A(-3/4,-3/4) y B(3/4,3/4)
CAPITULO 4
76
LA PARABOLA
 Definición
 Elementos de la parábola
 Eje de la parábola
 Foco(F)
 Directriz (D)
 Lado recto (LR)
 Distancia focal (a)
 Vértice (v)
 Forma canoníca de la ecuación de la parábola
 Forma General de la Ecuación de la parábola
 Intersección de rectas y parábolas
 Ecuación de la parábola sujeta a tres condiciones
 Problemas generales
LA PARABOLA
77
DEFINICION.- Es el lugar geométrico de los puntos que equidistan de un punto fijo y de
una recta fija, el punto fijo se llama foco y la recta fija se llama directriz.
La parábola es una trayectoria familiar para todos, ya que cotidianamente la
observamos. Después de todo, es el recorrido que sigue cualquier objeto cuando lo
lanzamos con una cierta velocidad e inclinación respecto a la vertical. Este movimiento
queda dibujado en el recorrido de las partículas de agua que salen de una manguera.
También forman parte de nuestro mundo las antenas parabólicas. En éstas
cualquiera de las curvas contenidas, que pasan por el vértice de la antena es una parábola.
El propósito de esta disposición es reflejar las señales electromagnéticas (de televisión o
de radio), de manera que todas ellas se concentren en un solo punto. Un propósito similar
cumplen los espejos parabólicos de los grandes telescopios ópticos, como el que posee
México en San Pedro Mártir, o el de Monte Palomar, en Estados Unidos.
Como puede apreciarse por los comentarios anteriores, existe una gran
diversidad de aplicaciones que se generan al estudiar las propiedades de una curva, en
esta ocasión la trayectoria parabólica.
ELEMENTOS DE LA PARABOLA
1.- FOCO.- Es el punto fijo de la parábola, se encuentra en el eje de la parábola
2.- DIRECTRIZ.- Es la recta fija de la parábola
3.- LADO RECTO.- Cuerda de la parábola que es perpendicular al eje de la parábola y que
pasa por el foco de la misma, su longitud equivale a 4ª
4.- VERTICE.- Es el punto medio entre el segmento que determinan el foco y la directriz,
pertenece a la parábola
5.- DISTANCIA FOCAL (a).- Es la distancia que existe entre el vértice de la parábola y el
foco de la misma se representa por la letra (a), por definición también equivale a la
distancia entre el vértice y la directriz.
En la figura siguiente se representa todos los elementos descritos anteriormente:

78
La figura 2 muestra una parábola cuyo foco es F y la directriz la recta dd’. Si se mide con
una regla la distancia del foco a cualquier punto de la curva, esta será igual a la distancia
que existe entre la recta directriz y tal punto de la parábola. De manera general pueden
establecerse las igualdades entre los demás puntos señalados de la curva con el foco y la
directriz, lo cual se aprecia en la figura siguiente donde la curva es simétrica respecto a la
recta s, por lo que lo llamaremos EJE DE SIMETRIA DE LA PARABOLA. Existe además un
punto de la parábola en donde ésta corta al eje de simetría. Su Vértice, el cual es
representado por la letra V, en la figura. Un aspecto de gran importancia para la parábola
es la distancia que existe entre su Vértice y su foco. Sabemos por la definición de
parábola, que ésta es equivalente a la distancia entre la directriz y el vértice. Por lo
general esta distancia se representa por la letra “a”. es decir
|̅̅̅̅ | |̅̅̅̅| = a
La importancia del valor a radica en que determina la forma de la parábola. De hecho,

cualquiera de estas, mediante traslaciones y rotaciones podrá hacerse coincidir
exactamente con otra cuyo valor de a sea idéntico.
Otro elemento importante de la parábola es el lado recto LR que se define como el
segmento limitado por esta, que pasa por el foco y es perpendicular al eje de simetría de
la misma, en la figura el lado recta es el segmento PQ. Y según la definición tiene una
longitud de 4a.
79
Fig 2
ECUACION DE LA PARABOLA CON VERTICE EN EL ORIGEN

PARABOLAS HORIZONTALES
De modo más general, consideremos una parábola que tiene su foco en el eje X,
digamos en el punto F(a,o), donde a>0, y que su directriz es la recta l con ecuación x= -a;
ver figura siguiente:
Para que un punto P(x,y) pertenezca a la recta debe satisfacer:

d(P,F) = d(P, l )
substituyendo las coordenadas de P y F, así como la ecuación de la recta L en las fórmulas

para calcular la distancia entre dos puntos y la distancia ente un punto y una recta, 80
obtenemos:
| |
√
√
Elevando al cuadrado ambos miembros de la ecuación: (x – a )2 + y2 = (x + a)2
Desarrollando la ecuación anterior obtenemos:
X2 – 2ax + a2 + y2 = x2 + 2ax + a2
Eliminando términos iguales nos queda
y2 = 4ax
Que es la ecuación de la parábola con vértice en el origen y que se extiende hacia la
derecha.
Veamos ahora algunos otros elementos dela parábola. Observamos en la figura anterior
que la parábola pasa por el punto medio entre el foco y la directriz. Dicho punto, que es la
cúspide de la parábola, se llama vértice, el cual dista a unidades tanto del foco como de la
directriz. La recta que une al vértice y al foco que resulta ortogonal a la directriz, es el eje
de simetría, ya que si P(x,y) está en la parábola, entonces su simétrico respecto a dicho
eje, o sea P(x,-y), también lo está, pues
(-y)2 = y2 =4ax
Un segmento de recta que une dos puntos diferentes de la parábola se conoce como
cuerda de la parábola. La cuerda que pasa por el foco y es paralela a la directriz, y por
tanto perpendicular al eje de simetría, se llama lado recto y su longitud es el ancho focal
de la parábola
Calculemos el ancho focal de la parábola y2 = 4ax.
Si P es un punto de la parábola que está en el lado recto, en este caso en la recta vertical
que pasa por F, entonces sus coordenadas son (a,y), y estás satisfacen la ecuación y2 =
4ax
Así , y2=4aa = 4a2
Simplificando la ecuación tenemos y = 2a
Así que P tiene coordenadas (a, 2a). por la simetría de la parábola, el punto P’ tiene
coordenadas (a,-2a), de modo que el ancho focal es igual a la distancia entre P y P’, es
decir, 4a.
La longitud del lado recto o ancho focal es igual a 4a; o sea, 4 veces la distancia del vértice
al foco.
Esta distancia nos dice que tan abierta o cerrada esta la parábola. (ver figura )
Veamos ahora el caso en que el

vértice de la parábola está en el 81
origen pero el foco se encuentra en
la parte negativa del eje X y la
directriz es paralela al eje Y , pero
corta al eje X en la parte positiva de
él.(ver figura)
El foco es (-a, 0) y la directriz es x=a.

sustituyendo estos valores en la
ecuación de la parábola obtenemos
ahora:
| |
√ =√
Simplificando la ecuación tenemos:
y2 = -4ax
observamos entonces que el signo del coeficiente de x nos dice hacia qué lado se abre la
parábola; si es positivo, se abre hacia la derecha, si es negativo se abre hacia la izquierda.
PARABOLAS VERTICALES
Para continuar el estudio de la parábola, consideremos las parábolas con vértice en el
origen, pero ahora con el foco colocado sobre el eje Y.
Si el foco es F(0,a) y la directriz es y= -a, al sustituir estos valores en la definición de la
| |
parábola se obtiene √ =√
Que al simplificarla obtenemos: x2 = 4ay
Finalmente, si el foco es F(0,-a) y la directriz es y= a, procediendo como en los casos anteriores se obtiene:
x2 = -4ay
82
Podemos resumir los casos de la parábola con vértice en el origen y directriz paralela a
uno de los ejes cartesianos en la siguiente tabla:
POSICIÓN ABRE HACIA ECUACIÓN

horizontal derecha Y2 = 4ax
horizontal derecha Y2 = -4ax
vertical arriba X2 = 4ay
vertical arriba X2 = -4ay
EJEMPLOS.- Encontrar la ecuación de la parábola con vértice en el origen y cuya directriz

es la recta con ecuación y = -5/2 .
Solución.-
Como la directriz es una recta horizontal, el eje de simetría, es el eje Y y la parábola es
vertical. Además, la directriz está por debajo del eje X; entonces, la ecuación de la
parábola es de la forma
Y2 = 4ax
Puesto que a es la distancia de la directriz al vértice, en este caso a =5/2, de donde la
ecuación de la parábola es: Y2 = 4(5/2)x
Y2 = 10x
83
Encontrar la ecuación de la parábola con vértice en el origen, eje de simetría paralelo a

uno de los ejes y que pasa por el punto P(3,-2)
Solución.-
De acuerdo al enunciado, la parábola puede ser horizontal o vertical, Analizaremos los dos
casos:
 Si la parábola es horizontal (fig. 2), como el vértice está en el origen y el punto
P(3,-2) tiene abscisa positiva, entonces la parábola se encuentra a la derecha del
eje Y y su ecuación es de la forma
Y= 4ax. Como P está en la parábola debe satisfacer la ecuación, por lo que
sustituyendo sus coordenadas y despejando, encontramos el valor de a:
(-2) 2 = 4a( 3) , es decir 4 = 12a donde a = 4/12
Y la ecuación de la parábola es y2 = 4(1/3)x
Y2 = 4/3 x.
 Si la parábola es vertical (fig 1), como el vértice está en el origen y el punto (3,-2)
tiene ordenada negativa, entonces la parábola se encuentra abajo del eje “X” y su
ecuación es de la forma x2 = -4ay
Como P esta en la parábola debe satisfacer la ecuación, por lo que sustituyendo
sus coordenadas y despejando, encontramos el valor de a
32 = -4a (-2)
9 = 8a de donde a= 9/8
La ecuación de la parábola es: x2= -4(9/8) y = -9/2 y

Fig 1
84
Fig 2
85
BIBLIOGRAFIA:
GEOMETRÍA ANALITICA PLANA 1
LUIS MAGAÑA CUELLAR, PEDRO SALAZAR VAZQUEZ
COLECCIÓN ALATA EDUCACIÓN
EDITORIAL NUEVA IMAGEN.
GEOMETRÍA ANALÍTICA.
CHARLES H. LEHMANN
NORIEGA EDITORES
EDITORIAL LIMUSA.
GEOMETRÍA ANALÍTICA PLANA

JOSEPH H. KINDLE.
SERIE SCHAWM
EDITORIAL MCGRAW-HILL.
MATEMATICAS III.
ARTURO MENDEZ HINOJOSA
EDITORIAL SANTILLANA.
MATEMATICAS III
MARIA ESTELA NAVARRO ROBLES, ARMANDO PAULINO PRECIADO BABB.
FERNANDEZ EDITORES.
MATEMATICAS III
FRANCISCO RUIZ BENJUMEDA, ROSA MARTHA GARCÍA DE LA ROSA, MARIA
GUADALUPE LUCIO GÓMEZ MAQUEO, PABLO ROSELL GONZALEZ.
EDICIONES SM.

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SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA

GRAL. LAZARO CARDENAS

ING GABRIEL GUTIERREZ MUÑOZ

NOCHISTLAN DE MEJIA , ZAC. SEPTIEMBRE 2020

GABRIEL GUTIERREZ MUÑOZ

EL TRABAJO QUE PRESENTO CONSTITUYE UN

CAPITULO 1.- SISTEMA DE COORDENADAS.

La humanidad debe a René Descartes, filósofo y matemático francés (1596-1650), la

1.2.- SEGMENTO RECTILÍNEO DIRIGIDO

Si obtenemos el mismo segmento, pero moviendo un punto de la recta L de B hacia A,

Siguiendo el mismo razonamiento, si el sentido de A a B se toma como positivo

1.3.-SITEMA COORDENADO LINEAL

Consideremos la siguiente figura que representa a la recta h, cuya dirección positiva,

Si P es un punto cualquiera en h, situado a la derecha de O, y el segmento dirigido

Lo anterior no es más que una construcción mediante la cual se establece una

Volviendo a la figura de este subtitulo, la recta h es el eje, y el punto O, es el origen del

1.4.-LONGITUD Y DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS EN UN SISTEMA COORDENADO LINEAL

Observando la figura anterior es fácil darse cuenta que:

OP2 +P2P1 = OP1

De donde P2P1 = OP1 – OP2

Pero OP1= X1 y OP2= X2

Entonces P2P1= X1 –X2

Y aplicando el concepto de sentido al segmento tenemos:

Lo anterior muestra que la longitud de un segmento dirigido se obtiene restando la

EN UN SISTEMA COORDENADO LINEAL, LA LONGITUD DE UN SEGMENTO DIRIGIDO

Y de este teorema se desprende el siguiente:

Esta distancia se representa por d, Así,

d= |X2 - X1| =|X1 –X2|

P1P2 = 3-(-9) =12

P2P1 = -9-(3) = -12

Y la distancia de ambos segmentos dirigidos es:

1.5.- SISTEMA DE COORDENADAS RECTANGULARES (PLANO CARTESIANO)

En general uno de dichos ejes se traza

Fijemos ahora un punto P en uno de los cuadrantes y tracemos desde P

Llamemos A al punto de intersección con el eje X y B al punto de intersección con el eje Y,

Recíprocamente a cada pareja ordenada de números reales (x, y) la identificamos con un

Ejemplo 2.- Localizar en el plano

1.7.-DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS

d2= P1P22 = ( P1C)2 + ( CP2)2

Y como P1C= x2-x1 , CP2= y2 – y1

En consecuencia podemos sustituir estos valores en la ecuación anterior y obtener

Dados los puntos P1(-5,8) y P2(3,7), hallar la distancia de P1 a P2

Solución: Representamos primero los puntos en un sistema de coordenadas y luego

 EJEMPLOS.-DETERMINAR LA DISTANCIA ENTRE DOS PONTOS:

2.- (-3,9), (8,7)

3.- (5,-9), (3,2)

4.- (5,-3), (-4,-9) 13

5.- (-3,-2), (-1,5)

6.- (9,3), (-4,6)

P(-5,4), Q(3,1), R(0,9) PARA d1

Como dos lados son iguales entonces:

SOLUCION.- Sean P, Q, R y S los

Ahora bien, puesto que en geometría elemental aprendimos que un PARALELOGRAMO ES

EJEMPLO. Calcular la distancia entre los puntos: A(-3,2) y B(1,-1).

SOLUCIÓN: Aplicando la fórmula (I), la distancia entre dos puntos, tenemos:

A B = (-3 - 1)2 + (2 + 1)2 = 16 + 9 = 25 = 5

2. Calcular la distancia entre los puntos: P(6,5) y Q(-7,-3). 17

Según la fórmula (I), se obtiene:

PQ = (6 + 7)2 + (5 + 3)2 = 132 + 82 = 169 + 64 = 233 = 15.26