4° Semana Planeación Ciencias Naturales

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
PLANEACIÓN DIDÁCTICA: CIENCIAS NATURALES

Nombre de la escuela primaria: “Centro Escolar Juchitán” Clave: 20DPR0182J Lugar: Juchitán de Zaragoza, Oaxaca.
Periodo de prácticas: 10 de octubre al 4 de noviembre de 2022. Fecha de aplicación: 31 de octubre al 04 de noviembre de 2022.
Grupos de práctica: 3° “A” – 3° “C” Nombre del alumno (a) practicante: Rosa Mariel Matus Guerra – Luis Ángel Gómez
Gómez
Grado y grupo de la ENUFI: 4° “C”
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
• Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención
PÁG. DEL
BLOQUE ÁMBITOS TEMAS
LIBRO
 El ambiente y la salud
Bloque 1. ¿Cómo
 La vida Tema 3. Dieta: los grupos de alimentos Pág. 34-37
mantener la salud?
 El conocimiento científico
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDO
Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de ¿Para qué me alimento y cómo me nutro?
los tres grupos representados en el Plato del Bien Comer y de • Grupos de alimentos del Plato del Bien Comer: verduras y frutas;
agua simple potable para el crecimiento y el buen cereales; leguminosas y alimentos de origen animal.
funcionamiento del cuerpo. • Beneficios del consumo de alimentos de los tres grupos:
obtención de nutrimentos y energía, y del agua simple potable:
hidratación del cuerpo.
DÍA/ RECURSOS
SECUENCIA DIDÁCTICA
HORARIO DIDÁCTICOS
 Empezar comentando con los niños que, en esta semana en la asignatura de Ciencias Carpeta
Naturales, elaborarán una carpeta del Plato del Bien Comer. Hojas de colores
 Anotar en el pizarrón los apartados que contendrá la carpeta: Lamina del Plato
1. Portada (Imagen del Plato del Bien Comer) del Buen Comer
2. Organizador gráfico (Mapa conceptual, mapa mental o cuadro sinóptico) Plumones
3. ¿Qué es el Plato del Bien Comer? Pluma
4. Verduras y Frutas (Definición de acuerdo al Plato del Bien Comer, nutrimento que Tijeras
aporta incluyendo la función del nutrimento, cantidad que se debe de comer y Resistol
ejemplos de verduras y frutas con imágenes) Imágenes
5. Cereales y Tubérculos (Definición de acuerdo al Plato del Bien Comer, nutrimento
que aporta incluyendo la función del nutrimento, cantidad que se debe de comer y
ejemplos de cereales y tubérculos con imágenes)
6. Leguminosas y Alimentos de origen animal (Definición de acuerdo al Plato del
LUNES Buen Comer, nutrimento que aporta incluyendo la función del nutrimento, cantidad
que se debe de comer y ejemplos Leguminosas y Alimentos de Origen Animal con
imágenes)
 Solicitar que tengan a la mano, su carpeta, hojas de colores, plumones, tijeras, lámina
del Plato del Bien Comer e imágenes que se les pidió previamente.
 Dar indicaciones a los alumnos de realizar la portada, recortando la imagen de su
lámina y pegándolo en la carpeta, posteriormente escribir como título Plato del Buen
Comer.
 Realizar el organizador gráfico en una hoja de color dependiendo de lo seleccionado
por ellos.
 Pegar el organizador gráfico una vez terminado en la carpeta.
Tarea: Investigar sobre la definición del Plato Del Bien Comer, Verduras y Frutas,
Cereales y Tubérculos, Leguminosas y Alimentos de origen Animal y los nutrimentos que
aporta cada una de los tres grupos.
Traer imágenes de Verduras y Frutas, Cereales y Tubérculos.
DÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS
HORARIO DIDÁCTICOS
 Dar indicaciones a los alumnos que se continuara con la realización de la carpeta.
 Pedir a los niños que tengan a la mano su hoja de color y su lápiz o plumón.
 Indicar a ellos que en la hoja de color se escribirá ¿Qué es el Plato del Buen Comer? Y
la definición que investigaron.
 Brindar un ejemplo de la estructura que debe tener las hojas de los grupos del Plato del
Bien Comer.
MIÉRCOLES
 Solicitar a los alumnos que empiecen a escribir sobre Frutas y Verduras en la hoja
conforme el ejemplo que se les dio.
 Realizar la hoja de Cereales y Tubérculos siguiendo la misma estructura.
 Pegar sus hojas en la carpeta.
Tarea: Traer imágenes de Leguminosas y Alimentos de origen animal.
DÍA/ RECURSOS
SECUENCIA DIDÁCTICA
HORARIO DIDÁCTICOS
 Indicar a los alumnos que realicen sobre Leguminosas y Alimentos de origen animal
siguiendo la estructura.
VIERNES
 Pegar la hoja de trabajo en la carpeta
 Exponer los trabajos una vez terminado.
OBSERVACIONES:
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Rúbrica de la carpeta
Nombre de la escuela: Centro Escolar Juchitán Grado y Grupo: 3° Fecha:
Producto: Carpeta del Plato de Bien Comer
Rango Excelente Bien Regular
(10-9) (8-7) (6)
Criterios Indicadores
El contenido se presenta en una La secuencia del contenido es lógica, Tiene fallas en la secuencia lógica que
Organización secuencia lógica que facilitan su pero tiene ideas algunas ideas impiden comprenderlo completamente.
comprensión. incompletas.
La carpeta contiene portada, La carpeta contiene portada, La carpeta contiene portada,
organizador gráfico, definición organizador gráfico, definición del organizador gráfico, apartados de
del Plato del Bien Comer, Plato del Bien Comer, apartados de Verduras y Frutas, Cereales y
apartados de Verduras y Frutas, Verduras y Frutas, Cereales y Tubérculos, Leguminosas y Alimentos
Contenido Cereales y Tubérculos, Tubérculos, Leguminosas y de Origen Animal, donde solo se
Leguminosas y Alimentos de Alimentos de Origen Animal, pero incluye definición.
Origen Animal, donde se incluye solo incluye definición y ejemplos
definición, nutrimento que aporta con imágenes.
y su función, cantidad que se debe
comer y ejemplos con imágenes.
Redacción La mayor parte está escrita Presenta fallas de redacción.

Está escrito correctamente.
correctamente.
Presenta cuatro o cinco errores u

Presenta dos o tres errores u
Ortografía Utiliza correctamente las reglas omisiones al utilizar los signos de
omisiones al utilizar las reglas
ortográficas. puntuación.
ortográficas.
Puntos
Lista de cotejo
Nombre de la escuela: Grado y grupo: Fecha:
Argumenta la
importancia del
consumo diario de
Identifica los grupos de Reconoce sobre el
alimentos de los tres
alimentos del Plato del aporte nutrimental de
grupos representados
Bien Comer: Verduras y cada grupo de
en el Plato del Bien Observaciones
Nombre del alumno frutas, cereales, alimentos
Comer y de agua
leguminosas y alimentos representados en el
simple potable para el
de origen animal. Plato del Bien Comer
crecimiento y el buen
funcionamiento del
cuerpo
SI NO SI NO SI NO %Sí
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Redacción La mayor parte está escrita Presenta fallas de redacción.

Presenta cuatro o cinco errores u

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