A3. Diseño Con Empatía

Universidad del valle de México
Campus Texcoco
Empatía para resolver

Actividad 3: Diseña con empatía
Unidad 2. Empatía
Profesora: Judith Caballero Colín

Alumna: Sofia Soriano Díaz
03 octubre 2022
Notas “Diseñar sin empatía”
Hoy en día se han propuesto muchos diseños de lentes de acuerdo con los gustos
de cada persona. Sin embargo, muchos de estos nuevos diseños no son del todo
elegidos ya que si bien es una opción también elevan el precio del producto y eso
lo torna un tanto complicado porque deja de ser un producto dirigido a la población
en general y pasa a ser un producto para quien pueda comprarlo.
La mayoría de estas opciones no son consideradas ya que los usuarios necesitan
satisfacer sus necesidades cuidando su economía y aunque por supuesto hay
personas que los pueden comprar sin obstáculos, prefieren no hacerlo ya que el uso
de lentes graduados debe modificarse por lo menos una o dos veces al año y
aunque se podría mantener el mismo armazón la mayoría de las personas se va por
algo nuevo.
En base a ello al hacer diseños para personas de mayor edad dejan de lado que
algunos niños tienen la necesidad de utilizar lentes y al ofrecer estas diferentes
opciones exclusivas no es tan viable ya que en un infante es mucho mas probable
que los lentes puedan extraviarse o romperse significando así un gasto extra,
Considerando lo anterior es de suma importancia poder dar a la población una
alternativa más cómoda, pero con el que se sientan seguros, tomando en cuenta
las consideraciones del mismo usuario para poder darles esa facilidad primordial de
mejorar su visión y sin causar inseguridad por portarlos.
GUÍA DE DESCUBRIMIENTO 1
Completa la tabla con lo que infieres del problema:
Problemas que considero tienen las Consideraciones que tendré para el diseño
personas que usan lentes de lentes
No se pueden usar en la lluvia Implementar el uso de líquidos anti agua
El cristal es frágil Usar un material más resistente
Se caen constantemente Ponerle correas en el área de las patas
La protección para luz azul Ocupar materiales más accesibles para así
poder darle un precio mejor
El armazón es de un peso elevado Hacer uso de materiales ligeros

EVIDENCIAS PROTOTIPO Y COSTRUCCION
.
Completa la siguiente tabla:
Problemas que Análisis y descomposición del problema

tienen las Lo que debiera investigar sobre
personas que Componentes del
las causas que generan el
usan lentes problema
problema
1.El uso adecuado del cubre 1.Que tipos de armazón ayudan a
Con el uso de bocas que esto no pase
cubre bocas, se 2.Forma de los lentes 2.Si existe algún tipo de mica que
empañan evite esto
El constante Existen personas Otras alternativas que no impliquen

cuidado que éstos descuidadas pero que un objeto que se tenga que estar
demandan porque necesitan lentes cuidando
los pueden perder
Creación de tipo limpia Que se necesita para crear un
La lluvia ensucia parabrisas pero para los sistema limpiador de pequeños
los cristales cristales de los lentes. cristales del lente.
Al momento de La forma del lente no Crear nuevos y diferentes modelos

acostarse a ver la permite usarlos acostado para permitir su uso en dicha
TV es incómodo posición.
Llevar a cabo un Cuando realizas un deporte, Como mejorar la fijación de los
deporte con el movimiento se caen y lentes en la cara.
es necesario colocarles
algo.
Completa la tabla con lo que infieres del problema:
Problemas que considero Consideraciones que Ideas a partir de lo

tienen las personas que tendré para el diseño de recuperado en las
usan lentes lentes entrevistas e interacción
Diseñarlos de tal manera Incluir cordones para lentes

Cuando se pierden, genera que no se caigan con
un gasto. facilidad
La adaptación a unos lentes Dar algún tipo de garantía

No hay cambios en la puede ser tardía. para poder graduarlos
graduación de los lentes.
Hay personas a las que usar Uso de micas más delgadas Realizar las micas de
lentes les causa algún tipo sin importar la graduación. acuerdo a la necesidad de la
de inseguridad. persona.
Tener lentes de sol con Crear lentes solares, pero

Dificulta el uso de lentes graduación. con la graduación de unos
solares porque tienes los lentes para la vista.
otros.
BOCETO Y PROTOTIPO 2
PREGUNTAS:
 ¿Qué cosas cambiaron de la primera creación a la segunda?
Se observaron las necesidades de las personas y por lo tanto la segunda
creación de los lentes fue hecha desde una perspectiva mejor para el cliente,
se observaron las necesidades.
 ¿Cómo fue la generación de ideas tras las entrevistas e interacción
con las personas?
Gracias a las entrevistas pudimos ver y entender las necesidades de las
personas, nos pudimos percatar de que muchas personas tienen los mismos
problemas, esto nos ayudó para realizar las modificaciones pertinentes a
nuestros modelos, esto se hizo con la finalidad de que los usuarios se sientan
cómodos y libres en todos los aspectos al hacer uso de éstos.
 El segundo conjunto de ideas que reflejaste en las hojas, ¿qué
necesidades satisfacen de las personas entrevistadas?
Gracias a la segunda tabla pudimos notar que a muchas personas llega el
punto que les es imposible usar sus lentes con comodidad y prefieren detener
su uso, propuse cordones para un uso más cómodo y un material más flexible,
un armazón mejor diseñado para cada persona y que se adapte a sus
necesidades, todas las especificaciones y personalizaciones dependerán de
cada persona.

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El cristal es frágil Usar un material más resistente

Se caen constantemente Ponerle correas en el área de las patas

El armazón es de un peso elevado Hacer uso de materiales ligeros

Completa la siguiente tabla:

Problemas que Análisis y descomposición del problema

El constante Existen personas Otras alternativas que no impliquen

Al momento de La forma del lente no Crear nuevos y diferentes modelos

Completa la tabla con lo que infieres del problema:

Problemas que considero Consideraciones que Ideas a partir de lo

Diseñarlos de tal manera Incluir cordones para lentes

La adaptación a unos lentes Dar algún tipo de garantía

Tener lentes de sol con Crear lentes solares, pero

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