CONTABILIDAD

Módulo IV - Didáctica II de la Educación Superior
PLANIFICACION DE TEMA Y CLASE SELECCIONADA
PLANIFICACION DEL TEMA EL PROCESO CONTABLE DE UNA

EMPRESA
1. Presentación del Tema
Universidad: Universidad Juan Misael Saracho

Facultad: Facultad del Chaco
Asignatura: Contabilidad I Sigla: CTB – 101
Tema : El Proceso Contable de Número De 3
una Empresa Clases
Modalidad Presencial Tiempo 4.5 hr
Docente: Lic. Gladys Molina Herrera
Correo lic.gmolinaherrera@gmail.com
electrónico
2. Introducción del Tema

El proceso contable es el conjunto de pasos que permite expresar a través de estados
financieros las operaciones económicas de una entidad u organización. Dicho ciclo
es esencial para toda empresa ya que gracias a ella podrán ver sus gastos e ingresos,
y así realizar proyecciones, evitando muchas veces crisis que pueden llevar al cierre
de la compañía.
3. Objetivos
Que el estudiante sea capaz de:
3.1. Objetivo General

Analizar el estado financiero de la empresa en un periodo determinado, mediante
el análisis de flujo ya sean gastos egresados y ganancias ingresadas, para un buen
manejo financiero de la empresa.
PROCESO CONTABLE DE UNA EMPRESA LIC. GLADYS MOLINA HERRERA 1

3.2. Objetivos Específicos

 Introducir la totalidad de las operaciones económicas hechas por la
organización.
 Clasificar el registro de toda la información se genera en los asientos de
contabilidad.
 Informar a los usuarios internos y externos de los recursos que tiene la
empresa.
 Presentar la información financiera a los jefes de la empresa para que
puedan tomar decisiones económicas eficientes.
4. Contenidos
4.1. Contenidos Específicos
4.1.1. El proceso contable de una empresa.
4.1.2. Análisis del ciclo contable.
4.1.3. Los libros contables concepto y funciones, normativa legal (Obligación
de llevar libros, legalización, realización de las anotaciones, conservación
de los libros.
4.1.4. Estructura, característica y uso de los libros contables, el diario general,
libro mayor, libros de inventarios, balance de comprobación de sumas y
saldos y elaboración de los estados financieros básicos: Estado de
resultado integral y estado de situación final.
4.2.Contenidos no específicos
4.2.1. Responsabilidad
Se incentivará al estudiante a presentar a tiempo los planes entregados
para su elaboración en casa, esto demostrara que el profesional debe ser
responsable, ya que no puede pasarse de una fecha acordada.

4.2.2. Solidaridad
Se entablará puntos de apoyo entre estudiantes eficientes para colaborar
con estudiantes de bajo rendimiento, con el fin de lograr que se concluya
con la actividad planeada.
4.2.3. Verdad
Se dispondrá de un complemento adecuado al trabajo, para aquel
estudiante que falle a su palabra de haber manejado correctamente un
estado financiero.
4.3. Esquema Lógico
D El proceso contable de una empresa

E comercial.
E
C
L C U
O
O N
M Pasos y análisis del ciclo contable.
P N A
E
R T
R
O A E
C
C B M Los libros contables concepto y funciones,
I
E L P normativa legal
A
S E R
L
O E
S
A Retención a la fuente.
5. Proceso de asimilación por donde deben de pasar los estudiantes

5.1. Etapa Motivacional
Es la sucesión de etapas que lleva a cabo un individuo para lograr satisfacer una
necesidad. Este proceso se origina a partir del surgimiento de una necesidad,

basada en una fuerza dinámica y persistente que lleva a la persona a realizar una
acción. " Universidad Abierta Interamericana”
5.2. Etapa BOA Base Orientadora de la Acción

Se muestra al estudiante el material que tiene que asimilar, profundiza en aquella
acción que da solución al problema. Los métodos a emplear son el explicativos,
problémico y de elaboración conjunta. “Pedro Aburto Jarquin”
5.3. Etapa Material o Materializada

La forma material o materializada es el punto de partida de la acción donde el
sujeto recibe el objeto en forma real (material) o en forma de modelos o gráficos
(materializada). El alumno tiene a su cargo el descubrir el contenido de la acción
con sus respectivas operaciones y con el cumplimiento del objetivo. “Héctor José
García Mendoza”
5.4. Etapa Verbal

Esta etapa se define como etapa verbal-cognitiva o verbal-motora, por la
importancia de los procesos verbales para conseguir la comprensión cognitiva de
la tarea. Algunos individuos utilizan precisamente verbalizaciones internas como
una especie de guía para desarrollar la acción, prácticamente para explicarse a sí
mismos qué deben hacer. La verbalización desarrolla una doble función: favorece
la organización y ayuda a memorizar las percepciones relativas al movimiento y
al entorno. “Adams, 1971”
5.5. Etapa Mental

Según en la formación por etapas de las acciones mentales hay que indicar dos
circunstancias. En primer lugar, en dependencia del tipo de acción se somete a la
elaboración por etapas toda la acción o sólo su parte orientadora. “Talízina, 1988”
6. Componentes Metodológicos
6.1. Métodos

6.1.1. Método Participativo: En nuestra clase se aplicarán planillas de flujo lo

cual el estudiante deberá llenar y posterior realizar una comparación de
datos.
6.1.2. Método Phillips 66: Se organizarán grupos de 6 personas para que en el

transcurso de 6 minutos puedan explicar la forma de llenado de su planilla
de flujo.
6.1.3. Método de Elaboración conjunta: En primera instancia se aplicará este

método para que todos los estudiantes tengan conocimiento de cómo
llenar la planilla de flujo.
6.2. Estrategias
6.2.1. Estrategias Cognitivas: Las estrategias cognitivas pueden definirse
como comportamientos planificados que seleccionan y organizan
mecanismos cognitivos, afectivos y motrices con el fin de enfrentarse a
situaciones-problema, globales o específicas, de aprendizaje. “Muria,
1994”
El estudiante deberá tener la capacidad de conocer los cálculos de
contabilidad básica.
6.2.2. Estrategias Meta Cognitivas: Definiremos las estrategias

metacognitivas de aprendizaje como "el conjunto de acciones orientadas
a conocer las propias operaciones y procesos mentales (qué), saber
utilizarlas (cómo) y saber readaptarlas y/o cambiarlas cuando así lo
requieran las metas propuestas" “Osses 2007”
Al estudiante se le adaptara un caso de un flujo incorrecto, el cual debe
utilizarlo para cambiar los datos y sacar un resultado correcto.
6.2.3. Estrategias Lúdicas: La propuesta de las estrategias lúdicas basadas en

la teoría de Jean Piaget, fue elaborada basada en la teoría de la pedagogía

operatoria de Jean Piaget, quién enfatiza en la importancia que tiene la

interacción del estudiante con su entorno natural y social, para la
construcción de sus aprendizajes.
Mediante planillas de Excel se realizarán los balances reales de una
empresa.
6.2.4. Estrategias Tecnológicas: Estrategia tecnológica, no es más que la

utilización de la tecnología para obtener una ventaja sostenible sobre los
competidores, no puede quedar aparcada en los niveles inferiores de
decisión, sino que debe integrarse en la estrategia global. “Escorsa, 2001”
Se utilizarán plantillas de Excel para tener mejor manejo de un balance,
proyectando así un mejor manejo de la tecnología.
6.2.5. Estrategia Didáctica: Colom, Salinas y Sureda (1988) utilizaron el

concepto de estrategia didáctica como una instancia que acoge tanto
métodos, como medios y técnicas, considerando que el concepto
proporcionaba mayor flexibilidad y utilidad en el proceso didáctico.
Los cálculos realizados manualmente son los que representan esta
estrategia, muy acertada ya que el estudiante procura realizar
correctamente su balance.
6.3. Formas
6.3.1. Conferencias: Planificación de reuniones con personal real de una
empresa, que maneja el área contable.
6.3.2. Clase Teórica – Practica: La teoría será el génesis de nuestro tema,

mediante esto se logrará avanzar y conocer procedimientos para la
práctica correspondiente.

6.3.3. Practica Laboral: Planificar y realizar convenios con instituciones para

que los mejores estudiantes realicen sus prácticas y poder fortalecer sus
conocimientos sólidamente.
6.4. Técnicas
6.4.1. Lluvia de Ideas: Se tomarán en cuenta todas las ideas proporcionadas por
el estudiante a fin de que exista una idea ejemplificadora para la
elaboración de planillas contables.
6.4.2. Trabajo en Equipo: El trabajo en equipo es esencial para que el balance
contable se lleve con éxito.
6.4.3. Debate: Se planteará debates entre ideas de los estudiantes para que se
llegue a una sola conclusión.
6.5.Medios de enseñanza
6.5.1. Medios Manuales:
- Pizarra.
- Laminas descriptivas.
- Afiches.
6.5.2. Medios Textuales:

- Libros de Contabilidad Básica.
- Fichas de Estudio.
6.5.3. Medios Audio Visuales:

- Televisión.
- Reproductor de sonido.
- Proyector.
- Computadora
6.5.4. Medio Tecnológico:

- Celular.

- Zoom.
- Moodle.
7. Evaluación
Evaluación Inicial: Se tomará una evaluación inicial donde se tomará en cuenta el
conocimiento obtenido en la materia base Contabilidad Basica.
8. Bibliografía
 https://www.unan.edu.ni/wp-content/uploads/Las-BOA-Pedro-final-
190520_compressed.pdf
 file:///C:/Users/usuario/Downloads/3049-
Texto%20del%20art%C3%ADculo-1178-1-10-20180309.pdf
 https://w3.dmat.ufrr.br/hector/Artigo1.pdf
 http://imgbiblio.vaneduc.edu.ar/fulltext/files/TC113867.pdf
 http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-
07052008000100011#:~:text=Definiremos%20las%20estrategias%20me
tacognitivas%20de,propuestas%22%20(Osses%202007).
 https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/20187/1/UPS-
CT009080.pdf
 http://virtual.urbe.edu/tesispub/0092413/cap02.pdf
 http://192.100.162.123:8080/bitstream/123456789/1439/1/Las%20estrate
gias%20didacticas%20y%20su%20papel%20en%20el%20desarrollo%
20del%20proceso%20de%20ense%C3%B1anza%20aprendizaje.pdf

PLANIFICACION DE LA CLASE
9. Presentación de la clase seleccionada
Universidad:
Facultad:
Asignatura: Sigla:
Tema: Número de
clases
Clase Tiempo
seleccionada
Cantidad
Modalidad de
estudiantes
Docente:
Correo
electrónico
10. Introducción a la clase

11. Objetivo general
12. Contenidos
12.1. Contenidos Específicos
12.2. Contenidos no específicos
13. Componentes de la clase metodológica
13.1. Métodos
13.2. Estrategias
13.3. Formas
13.4. Técnicas
14. Medios de enseñanza
15. Evaluación
16. Plan de clase (parrilla metodológica)

17. Estructura de Clase

17.1. Inicio de Clase
17.2. Desarrollo de Clase
17.3. Cierre de Clase
18. Bibliografía
PROCESO CONTABLE DE UNA EMPRESA LIC. GLADYS MOLINA HERRERA

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PLANIFICACION DE TEMA Y CLASE SELECCIONADA

PLANIFICACION DEL TEMA EL PROCESO CONTABLE DE UNA

1. Presentación del Tema

Universidad: Universidad Juan Misael Saracho

2. Introducción del Tema

3.1. Objetivo General

PROCESO CONTABLE DE UNA EMPRESA LIC. GLADYS MOLINA HERRERA 1

3.2. Objetivos Específicos

PROCESO CONTABLE DE UNA EMPRESA LIC. GLADYS MOLINA HERRERA 2

4.3. Esquema Lógico

D El proceso contable de una empresa

5. Proceso de asimilación por donde deben de pasar los estudiantes

PROCESO CONTABLE DE UNA EMPRESA LIC. GLADYS MOLINA HERRERA 3

5.2. Etapa BOA Base Orientadora de la Acción

5.3. Etapa Material o Materializada

5.4. Etapa Verbal

5.5. Etapa Mental

PROCESO CONTABLE DE UNA EMPRESA LIC. GLADYS MOLINA HERRERA 4

6.1.1. Método Participativo: En nuestra clase se aplicarán planillas de flujo lo

6.1.2. Método Phillips 66: Se organizarán grupos de 6 personas para que en el

6.1.3. Método de Elaboración conjunta: En primera instancia se aplicará este

6.2.2. Estrategias Meta Cognitivas: Definiremos las estrategias

6.2.3. Estrategias Lúdicas: La propuesta de las estrategias lúdicas basadas en

PROCESO CONTABLE DE UNA EMPRESA LIC. GLADYS MOLINA HERRERA 5

operatoria de Jean Piaget, quién enfatiza en la importancia que tiene la

6.2.4. Estrategias Tecnológicas: Estrategia tecnológica, no es más que la

6.2.5. Estrategia Didáctica: Colom, Salinas y Sureda (1988) utilizaron el

6.3.2. Clase Teórica – Practica: La teoría será el génesis de nuestro tema,

PROCESO CONTABLE DE UNA EMPRESA LIC. GLADYS MOLINA HERRERA 6

6.3.3. Practica Laboral: Planificar y realizar convenios con instituciones para

6.5.2. Medios Textuales:

6.5.3. Medios Audio Visuales:

6.5.4. Medio Tecnológico:

PROCESO CONTABLE DE UNA EMPRESA LIC. GLADYS MOLINA HERRERA 7

PROCESO CONTABLE DE UNA EMPRESA LIC. GLADYS MOLINA HERRERA 8

9. Presentación de la clase seleccionada

10. Introducción a la clase

PROCESO CONTABLE DE UNA EMPRESA LIC. GLADYS MOLINA HERRERA 9

17. Estructura de Clase

PROCESO CONTABLE DE UNA EMPRESA LIC. GLADYS MOLINA HERRERA

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