CERÁMICA

ARTESANÍAS
ÁREA TEMÁTICA: CERÁMICA

OBJETO CONTRACTUAL
Prestar servicios personales de carácter temporal para planear y orientar la Formación
Profesional Integral, que programe el centro de formación en sus diferentes niveles y
modalidades, atendiendo las políticas institucionales y la normatividad vigente
OBLIGACIONES
Participar en la planeación de los procesos formativos de acuerdo con los lineamientos

institucionales, para el área temática del objeto contractual
Participar cuando el centro de formación lo requiera, en jornadas de diseño y desarrollo

curricular de programas de Formación Profesional Integral, conforme a las necesidades
nacionales y a los lineamientos institucionales requeridos para el área temática objeto del
contrato.
Evaluar los aprendizajes previos correspondientes a las fichas asignadas, de acuerdo con los
procedimientos, plazos y herramientas tecnológicas que la entidad defina.
Ejecutar la formación profesional integral de acuerdo con el currículo, desarrollo curricular y

proyecto formativo de los programas del área temática objeto del contrato
Aplicar según la modalidad, estrategias de enseñanza, aprendizaje, seguimiento y evaluación

de acuerdo a los lineamientos pedagógicos y metodológicos de la entidad.
Participar cuando el centro de formación lo requiera, en proyectos de investigación técnica

y/o pedagógica para fortalecer el proceso de formación del área temática objeto del contrato.
Emitir juicio valorativo sobre el nivel de cumplimiento de los resultados de aprendizajes de

las competencias del programa, adquiridos por los aprendices en el desarrollo de su
formación, aplicando los procedimientos, plazos y herramientas tecnológicas que la entidad
defina.
Entregar los soportes del procedimiento de Ingreso de aprendices al programa de formación

tales como: Ficha de matrícula; fotocopia del documento de identidad, y/o requisitos
definidos en el diseño curricular, cuando ejecute formación complementaria.
Registrar, verificar y hacer seguimiento oportuno en el sistema de información que la entidad

defina para la Gestión de la Formación Profesional Integral mediante las siguientes
actividades: a). Verificando que la totalidad de los aprendices seleccionados y matriculados
queden en ese estado. b). Registrando juicios evaluativos del reconocimiento de aprendizajes
previos, los juicios evaluativos, rutas de aprendizaje, para los beneficiarios nuevos,
reintegrados o trasladados. e). Comunicando al Coordinador Académico oportunamente
anomalías, inconsistencias, novedades de aprendices y hallazgos en el registro de la
información.
1
Participar cuando el centro lo requiera en el proceso de selección, diseño de talleres e
instrumentos que alimenten los bancos de pruebas para la selección de aprendices.
Aplicar y hacer cumplir el reglamento del aprendiz, así como el manual de convivencia del
Centro de Formación.
Apoyar procesos de Registro calificado para los programas en nivel tecnólogo del área
temática objeto del presente contrato, cuando el centro lo requiera.
Acatar los lineamientos del Sistema Integrado de Gestión y el Sistema de Seguridad de Salud
en el Trabajo y asistir a las convocatorias que el centro programa.
Apoyar al centro de formación cuando este lo requiera, en la promoción del portafolio de

servicios.
Realizar seguimiento en la etapa productiva a los a los aprendices que le sean asignados,
cuando el centro de formación lo requiera.
Responder por los bienes y elementos puestos a su disposición para el cumplimiento del
objeto del contrato y una vez finalizado, quedar a paz y salvo con el Almacén.
Aplicar al proceso de certificación de la norma de competencia “ORIENTAR PROCESOS

FORMATIVOS CON BASE EN LOS PLANES DE FORMACIÓN CONCERTADOS, o la actualización.
“ORIENTAR FORMACIÓN PRESENCIAL DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTO TÉCNICO Y
NORMATIVO" o en su defecto deberá aplicar al proceso de certificación de la norma y aportar
el respectivo certificado de aprobación, o la evidencia de la inscripción efectiva a mismo, al
informe de ejecución contractual, con plazo máximo a julio 31 de 2020.
Acompañar a los aprendices a las actividades que se encuentren planeadas por el equipo de
Bienestar al Aprendiz.
Apoyar y acompañar los procesos de autoevaluación de programas de formación en nivel

tecnólogo del Centro de Formación.
Las demás necesarias para el cabal cumplimiento del objeto contractual.
2
COMPETENCIAS
CONOCIMIENTOS TÉCNICOS
Asociados con
1. Adhesivos y aglutinantes: tipos, características, tipos de preparación, aplicaciones,
propiedades
2. Fichas técnicas: tipos, contenidos
3. Insumos: tipos, propiedades físicas
4. Materiales para modelar: tipos, características, propiedades físicas y químicas,
porcentaje de contracción
5. Modelos y moldes: tipos, materiales, características, elaboración
6. Normativa ambiental: principios, tipos de residuos sólidos, características y criterios
de manejo
7. Salud en el trabajo: tipos de enfermedades profesionales, beneficios de las pausas
activas, tipos de riesgos, tipos de calentamiento y estiramiento, tipos de elementos
de protección personal, características de los puestos de trabajo
8. Técnicas de modelado a mano: tipos, características, aplicaciones
9. Utensilios y herramientas para el modelado: tipos, características, mantenimiento
básico
10. Moldeo: tipos de técnicas, características, técnicas de desmoldado, tipos de
utensilios y equipos
11. Moldes: tipos, tipos de materiales para elaboración, características, métodos de
limpieza, tipos de almacenamiento
12. Pasta: tipos: características, propiedades físicas y químicas, porcentaje de
contracción
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS
Planeación de la formación: Definición, alistamiento, ambiente de formación, tipos de
ambientes de formación, tipos de planeación, planeación pedagógica, plan de sesión,
organización de la sesión de formación, importancia de la planeación.
Orientación de la formación: Definición, procesos y procedimiento, programa de
formación, competencias, resultados de aprendizaje, conocimientos de proceso, guías de
aprendizaje. Técnicas didácticas activas. Condiciones para la formación.
Evaluación de aprendizajes: Definición, principios, tipos (evaluación por competencias,
evaluación auténtica, evaluación sumativa), técnicas e instrumentos de evaluación,
evidencias, tipos de evidencias, seguimiento a la formación, seguimiento a evidencias,
portafolio de evidencias. Retroalimentación.
Formación por proyectos: Proyecto formativo: definición, importancia, características del
proyecto formativo, pasos, evaluación del proyecto formativo. Formación por proyectos.
Proyecto productivo: definición, tipos, importancia, organización. Diferencia entre
proyecto formativo y proyecto productivo.
Didácticas de la formación: Definición, tipos y características según población sujeto,
niveles de formación y modalidades de atención.
Pedagogía para la FPI: Modelo y estrategias.
Proceso de enseñanza y aprendizaje: características, elementos, ambiente educativo,
procedimiento, instancias y contexto de la especialidad a impartir.
3
Investigación aplicada, técnica y pedagógica: Definición, características, tipos,
metodología, métodos, técnicas y procedimientos; formulación y planteamientos de
problemas.
Sistema Integrado de Gestión: Definición, componentes, relaciones, procesos,
procedimientos e instrumentos, marco normativo.
CONOCIMIENTOS CLAVE Y TRANSVERSAL

Comunicación: Definición, tipos de comunicación, la comunicación en el proceso de
enseñanza-aprendizaje-evaluación.
Trabajo en equipo: Definición, tipos, características, trabajo colaborativo. Herramientas
para el trabajo en grupo.
Rol del Formador: El formador como orientador, como guía, como ejemplo a seguir.
Liderazgo: Definición, importancia. El docente como líder de proyectos de vida de sus
aprendices.
Puntualidad: Herramientas para crear una disciplina para el respeto y logro de metas
Innovación y creatividad: Definición, tipos, herramientas para el desarrollo del
pensamiento crítico.
HABILIDADES PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeación pedagógica.
2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia técnica en la consecución de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedagógicas y didácticas que respondan a la población sujeto,
modalidad de atención y nivel de formación.
5. Expone información y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso
formativo en un clima de comprensión, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y guía de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en
el aprendizaje o en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los
procesos y productos de la formación.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodológicas para el desarrollo de proyectos de investigación
técnica y pedagógica.
HABILIDADES ESPECIFICAS TÉCNICAS
1. El acabado corresponde con el requerimiento técnico y las características del material

2. El acondicionamiento de la estructura cumple con la ficha técnica y características del
material
3. El ajuste de la pieza está acorde con el procedimiento técnico y la ficha técnica
4. El detallado de la pieza cumple con el procedimiento técnico y ficha técnica
5. El modelado de la pieza está acorde con el procedimiento técnico y las características
del material
4
6. El refuerzo de las uniones corresponde con el procedimiento técnico y las
características del material
7. El uso de elementos de protección personal cumple con la normativa en seguridad y
salud
8. La rectificación de los bordes corresponde con requerimiento técnico
9. La selección de la materia prima corresponde con la técnica de modelado y el tipo de
producto
10. La verificación de la humedad cumple con requerimientos de materia prima y
procedimiento técnico
11. La verificación del estado de los utensilios cumple con procedimiento técnico
12. El acondicionamiento de la pasta cumple con la técnica de moldeado y el tipo de pieza
13. El ajuste del molde corresponde con el procedimiento técnico
14. El cálculo de la pasta cumple con el procedimiento técnico y la orden de producción
15. El control del secado corresponde con el procedimiento técnico y el tipo de material
16. El desmoldado de la pieza corresponde con el procedimiento técnico
17. El manejo del grosor corresponde con el procedimiento técnico
18. El pulido de la pieza cumple con el procedimiento técnico
19. La eliminación de rebabas cumple con el procedimiento técnico
20. La limpieza del molde cumple con el procedimiento técnico
21. La manipulación del molde cumple con el procedimiento técnico
22. La verificación de los equipos cumple con el procedimiento técnico
23. La verificación del endurecimiento cumple con el procedimiento técnico y las
características de la pasta
I. REQUISITOS DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y EXPERIENCIA

FORMACIÓN ACADÉMICA EXPERIENCIA
NIVEL CAP
Cuarenta y Ocho (48) meses de experiencia

Certificado de Aptitud Profesional en distribuida así:
ocupaciones: 5261 Ceramistas, o 5266 Otros Treinta y seis (36) meses de experiencia
Artesanos n.c.a., o 5136 Pintores, Escultores y relacionada con el desempeño en
Otros Artistas Visuales. CERÁMICA y doce (12) meses en docencia o
instrucción
NIVEL TÉCNICO
Cuarenta y dos (42) meses de experiencia

distribuida así:
Treinta (30) meses de experiencia
relacionada con el desempeño en
Título de Técnico Cerámica
CERÁMICA y doce (12) meses en docencia o
instrucción
5
NIVEL TÉCNICO PROFESIONAL
Treinta y seis (36) meses de experiencia

Título de Técnico Profesional en los núcleos de distribuida así:
conocimiento de: Artes plásticas, visuales y Veinticuatro (24) meses de experiencia
afines, o Diseño relacionada con el desempeño en
instrucción
NIVEL TECNÓLOGO
Treinta (30) meses de experiencia

distribuida así:
Título de Tecnólogo en los núcleos de
Dieciocho (18) meses de experiencia
conocimiento de: Artes plásticas, visuales y
relacionada con el desempeño en
afines, o Diseño
instrucción
NIVEL PROFESIONAL
Título profesional en los núcleos de Veinticuatro (24) meses de experiencia
conocimiento de: Artes plásticas, visuales y distribuida así:
afines, o Diseño, o Educación Doce (12) meses de experiencia relacionada
con el desempeño en CERÁMICA y doce (12)
Tarjeta Profesional en los Casos Exigidos por la meses en docencia o instrucción
Ley
REQUISITOS ADICIONALES
Certificado de experiencia laboral
relacionado con el manejo de poblaciones
Instructor de poblaciones vulnerables especiales. O Certificado académico
relacionado de mínimo 48 horas de duración

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Participar en la planeación de los procesos formativos de acuerdo con los lineamientos

Participar cuando el centro de formación lo requiera, en jornadas de diseño y desarrollo

Ejecutar la formación profesional integral de acuerdo con el currículo, desarrollo curricular y

Aplicar según la modalidad, estrategias de enseñanza, aprendizaje, seguimiento y evaluación

Participar cuando el centro de formación lo requiera, en proyectos de investigación técnica

Emitir juicio valorativo sobre el nivel de cumplimiento de los resultados de aprendizajes de

Entregar los soportes del procedimiento de Ingreso de aprendices al programa de formación

Registrar, verificar y hacer seguimiento oportuno en el sistema de información que la entidad

Apoyar al centro de formación cuando este lo requiera, en la promoción del portafolio de

Aplicar al proceso de certificación de la norma de competencia “ORIENTAR PROCESOS

Apoyar y acompañar los procesos de autoevaluación de programas de formación en nivel

Las demás necesarias para el cabal cumplimiento del objeto contractual.

CONOCIMIENTOS CLAVE Y TRANSVERSAL

HABILIDADES PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS

1. El acabado corresponde con el requerimiento técnico y las características del material

I. REQUISITOS DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y EXPERIENCIA

Cuarenta y Ocho (48) meses de experiencia

Cuarenta y dos (42) meses de experiencia

Treinta y seis (36) meses de experiencia

Treinta (30) meses de experiencia

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