Universidad Virtual del Estado de Guanajuato

Introducción al Método Científico

Reto 6
“El proyecto de investigación: conclusiones”

Nombre de los estudiantes que conforman el equipo #6:

● Silva Licea Marcela

● Tamayo Gómez José Agustín
● Trejo López Marycarmen
● Velázquez Bustamante Bernardette
● Zamora Tapia Ana Berenice

Fecha de elaboración: Martes 8 de noviembre de 2022

En el equipo # 6 llegamos a lo siguiente:

a) ¿Cómo se llegó a la conclusión presentada en cada artículo?

En el caso: Comparación de los valores de alpha ratio entre hombres y

mujeres fumadores y no fumadores entre 18 y 26 años

Tras los resultados obtenidos hubo una discusión sobre algunas diferencias en
el grupo de la mujeres, quienes por su voz aguda se encontraron algunos
intervalos de diferencia más grande que los hombres y que el grupo de
mujeres eran más jóvenes en promedio que el de hombres, considerando que
las mediciones de alpha ratio debe compararse con los valores estandarizados.

En el primer artículo se llegó a la conclusión de que el valor alpha ratio sería un

buen indicador para que los sujetos desarrollen alteraciones que afectan el timbre
de la voz, especialmente en el caso de las mujeres. Se utilizaron valores de
normalidad como referencia para realizar el diagnóstico y, de esta manera, poder
identificar las alteraciones. En el proceso, se llevaron a cabo una serie de
ejercicios fonéticos usando equipos tecnológicos y programas informáticos para la
recolección de la información. Los resultados son objetivos, ya que existe
evidencia científica de los mismos, a través de las vibraciones y timbres de voz
que se analizaron en espacios físicos idóneos para validar dichos resultados,
además de que se controlaron los factores externos que podrían haber alterado
las mediciones obtenidas.

En el caso: Afiliación juvenil y desafiliación institucional: el entramado

complejo de la deserción en la educación media.

En el segundo artículo, se determinó que existen dos factores principales que

intervienen en el proceso de deserción en el nivel de educación media superior.
Considerando tanto la reprobación como los problemas económicos, situaciones
que tienen un trasfondo común; es la ausencia del oficio del estudiante que se
asocia con la afiliación institucional y de desciframiento de códigos nuevos y que
termina por llevar a los jóvenes a dejar la escuela (Estrada, 2014, p. 450).
Después de considerar la complejidad de una metodología cualitativa, social y
económica se estableció como factor fundamental de parte de la familia y del
personal escolar, diseñar estrategias de acercamiento a las condiciones
personales, familiares, económicas y sociales de cada alumno.

En la primera investigación se utilizó la estadística descriptiva, la cual:

 “ayuda a presentar los datos de modo tal que sobresalga su estructura. Hay
varias formas simples e interesantes de organizar los datos en gráficos que
permiten detectar tanto las características sobresalientes como las
características inesperadas. El otro modo de describir los datos es
resumirlos en uno o dos números que pretenden caracterizar el conjunto
con la menor distorsión o pérdida de información posible” (Orellana, 2001).

En la segunda investigación se utilizaron instrumentos de investigación cualitativa

para descubrir y describir distintos modos de pensamiento y percepción sobre la
afiliación institucional y su relación con la deserción escolar.

b) ¿Qué relación refleja la conclusión con el análisis de datos realizado

en cada artículo?

En los dos casos se analizaron los resultados, hubo grupos de discusión para
incorporar los datos objetivos, datos alejados de una tendencia central y la
revisión de la hipótesis inicial, por lo que podemos afirmar que las
conclusiones, se correlacionan y son congruentes con los resultados
obtenidos.

Por ejemplo, en el primer artículo se concluyó que las mujeres fumadoras sufren
un daño mayor en la voz que aquellas que no tienen el hábito tabáquico ya que la
medición de alpha radio presentó diferencias mayores en comparación con los
valores estándares. Esto no hubiera sido posible sin el análisis de los resultados
obtenidos.

En el segundo caso se puede observar el porqué de la deserción escolar en un

determinado grupo de personas gracias a los relatos de las personas
involucradas. A pesar de que los motivos son variables, tales como: la situación
socioeconómica, la falta de interés o la despersonalización del estudiante, a través
de la entrevista se logró determinar algunos de los principales factores que
provocan el abandono de la escuela. Otro aspecto que destacó, a través de los
testimonios presentados, es la falta de sentido de pertenencia en los
estudiantes de nuevo ingreso dentro de las instituciones educativas. Lo anterior
es, sin lugar a duda, producto de un discernimiento de la información
presentada.

c) ¿Consideras que si en el artículo Comparación de los valores de alpha

ratio entre hombres y mujeres fumadores y no fumadores entre 18 y 26
años, modificaras la edad de la población a personas entre 35 y 60
años, cambiarían los resultados?

Sí.
¿Por qué?

Porque posiblemente la cantidad de años que una persona lleva fumando pueden
repercutir en los valores de medición de alpha ratio, además de que los resultados
cuantitativos varían al provenir de un grupo de más edad. Sin embargo, las
conclusiones generales serían, probablemente, muy similares.

d) ¿Consideras que si la investigación del artículo llamado Afiliación

juvenil y desafiliación institucional: el entramado complejo de la
deserción en la educación media se dirigiera a educación superior
cambiarían los resultados o conclusiones?

Sí.

¿Por qué?

De la misma manera que en el caso anterior, el factor edad y el contexto

socioeconómico del individuo podría ser distinto al presentado en la investigación .
Sin embargo, los motivos de deserción escolar entre un nivel y otro serían
diferentes, por lo que los resultados tendrían una variación considerable,
tomando en cuenta que no sólo se consideran los factores que la provocan
sino las consecuencias de la misma.

Por otro lado, cabe mencionar que, aunque podrían existir coincidencias en los
resultados, cada uno de los factores mencionados probablemente no tendrían
la misma representatividad entre un nivel educativo y otro.

e) Busca otro proyecto similar a alguno de los artículos presentados,

compara sus conclusiones e indica cuáles son sus similitudes y
diferencias.

Comparación de conclusiones de los tres artículos (similitudes y diferencias).

Artículo de “Afiliación “Comparación de “Estrés

investigación juvenil y los valores alpha académico en
desafiliación ratio entre estudiantes
hombres y universitarios”.
institucional: el
mujeres
entramado fumadores y no
complejo de la fumadores entre
deserción en la 18 y 26 años”.
educación media
superior”
Similitudes Es una Es una Una investigación
investigación que investigación dirigida a jóvenes
aborda una dirigida a jóvenes estudiantes
problemática de en rango de entre universitarios, que
deserción de los 18 a 26 años. cursan el último
jóvenes de año de estudios.
Educación Media
Superior.

Diferencias Es un artículo de Es un artículo de Es un artículo de

investigación con investigación con investigación con
un enfoque de un enfoque de un enfoque mixto,
corte cualitativo. corte cuantitativo. es decir, tanto
cualitativo como
Técnica de Técnica de cuantitativo.
recolección de recolección de
datos: datos: encuesta Técnica de
autobiografía e previa y recolección de
historia de vida. experimento. datos: entrevista y
observación.

Análisis de datos: Análisis de datos: La organización

se utilizó la “se utilizó de los datos en
interpretación, estadística gráficos permitió
observación y descriptiva usando visualizar con
análisis de las percentiles de mayor claridad las
percepciones y distribución y la cifras conforme a
pensamientos de prueba t de los horarios
los actores Student de escolares. De esta
educativos a comparación de manera, se realizó
quienes se les medias, a través un análisis
realizó la biografía del programa comparativo para
e historia de vida, STATA versión 14 poder determinar
ya que pone al en español.” quienes son los
descubierto el (Marsano, Roco y estudiantes que
trasfondo de las Aguilera, 2019, p. tienen mayores
posibles causas 81) Se realizan afectaciones por
de la deserción mediciones, una el estrés, además
escolar en la característica es la de los
EMS, de manera objetividad. comentarios de
subjetiva. expertos con la
intención de emitir
recomendaciones
al respecto a la
institución
educativa.
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS Y MESOGRÁFICAS

● Estrada, M. (2014) AFILIACIÓN JUVENIL Y DESAFILIACIÓN

INSTITUCIONAL. El entramado complejo de la deserción en la educación
media. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 19(61), 431-453.
ISSN: 14056666. Recuperado de:
https://www.scielo.org.mx/pdf/rmie/v19n61/v19n61a5.pdf
● Garza, A. (2015) Manual de Técnicas de Investigación. México:
COLMEX.
● Hernández, R. (2014) Metodología de la Investigación. México: Mc Graw
Hill.
● Jiménez, R. (2010) Metodología de la Investigación. La Habana:
ECIMED.
● Marsano, M., Roco, Á. y Aguilera, R. (2019). Comparación de los valores de
alpha ratio entre hombres y mujeres fumadores y no fumadores entre 18 y
26 años. Interdisciplinaria, 36(1),77-86. ISSN: 0325-8203. Recuperado de:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/180/18060087006/18060087006.pdf
● Orellana, L. (2001). Estadística descriptiva. Universidad de Buenos Aires.
https://www.dm.uba.ar/materias/estadistica_Q/2011/1/modulo%20descriptiv
a.pdf
● Tamayo, J. A. (13 febrero, 2022) Estrés académico en estudiantes
universitarios que cursan el último año de estudios. ASMEPEVE, A.C.
Recuperado el 08 de noviembre del 2022 de:
https://drive.google.com/file/d/1dN3Eh_i697rqm1pzA7_pxas1JfWdD9ia/view