‘Renita de donlgacion, EC@PEDAGOGICA ua ENERO-JUNIO DE 2023 | NUMEROTO ISSN: 2594-1712 Importancia de las areas verdes en la escuela ‘COMO cITAR Estrada, C. y Romero, R. Importance of green areas at school Claudia G. Estrada-Gonzélez cg.estradagonzalez@ensog.edu.mx https://orcid.org/0000-0002-6581-8319 Rafael Romero-Toledo r.romerotoledo@ensog.edu.mx Escuela Normal Superior Oficial de Guanajuato. https://orcid.org/0000-0001-8946-241X | (2023). Importancia de las areas verdes en la escuela. Ecopedagégica, 5 (10), 20-29. El presente articulo aborda una revisién de la literatura y anélisis de los beneficios de los espacios verdes en la escuela, ademas de proponer acciones y estrategias para transformar y disefiar espacios verdes. Los espacios verdes son espacios naturales que tienen multiples beneficios en la escuela para estudiantes y docentes, proporcionan salud y estimulos Unicos que pueden ayudar a desarrollar la curiosidad, creatividad, bienestar y mayor rendimiento académico. Estos espacios se presentan como recursos para la ensefianza activa vinculada con naturaleza donde se pueden aplicar métodos basados en la indagacién y para educacién ambiental, con el fin de hacer las clases mas atractivas y significativas para el aprendizaje de nifias, nifios y jévenes. Palabras clave: éreas verdes, curlosidad, salud, ensefianza, aprendizaje This article deals with a review of the literature and analysis of the benefits of green spaces in schools, in addition to proposing actions and strategies to transform and design green spaces. Green spaces at school are natural spaces that have multiple benefits for students and teachers; they provide health and unique stimuli that can help to develop curiosity, creativity, well-being and higher academic performance. These spaces are presented as resources for active teaching that, linked to nature where methods based on inquiry and for environmental education can be applied, can make classes more attractive and meaningful for the learning of girls, boys and young people. Keywords: green areas, curiosity, health, teaching, learning.ECOPEDAGOGICA, ENERO-JUNIO DE 2023 VOL 5 NUMERO 10, ISSN: 2594-1712 INTRODUCCION Hace miles de afios, la huella que dejaron los seres humanos en el medio natural que habitaron fue absolutamente insignificante, los recursos naturales eran suficientes para sus necesidades vitales. La vida giraba a la dinamica natural y los beneficios que de ella emanaban, frutas, verduras, plantas, tubérculos, ademas de la pesca y la caza, que al ser pueblos némadas permitia la regeneracién natural de la flora y la fauna (Reynosa, 2015). Hoy dia, los problemas ambientales como el calentamiento gradual del planeta, cambio climatico, a contaminacién, la escasez del agua, la reduccién de recursos naturales y la destruccién de la diversidad, tiene sus raices en el comportamiento ecolégico humano (Karami et al., 2021) debido al surgimiento de la agricultura, la domesticacién de animales y perfeccionamiento de los métodos de pesca y caza. Por lo que, el crecimiento demografico ha llevado a la sociedad a utilizar excesivamente la tierra para producir alimentos. En este escenario, las acciones humanas ponen en peligro la vida. El medio ambiente natural, como la primera naturaleza y las actividades econémicas como la segunda, cambian el patrén natural, teniendo un efecto independiente o sinérgico cada vez mas prominente en la actividad econdémica (He et al., 2022). Esto pone de relieve que la ciencia, tecnologia y urbanizacién son los responsables directos de los problemas ambientales actuales, y es que estas acciones van acompajtadas del aumento del trafico, contaminacién, intensificacién del efecto de calor y pérdida de espacios verdes (Wu et al., 2022). Sin duda, la mayor preocupacién son las 4reas verdes, ya que son el pulmén del planeta, de ellas dependen importantes aspectos sociales, ambientales y de embellecimiento En la actualidad se ha vuelto imprescindible contar con areas verdes que garanticen la sustentabilidad. En las instituciones educativas los espacios o reas verdes son Areas de alto valor debido a que pueden ser utilizados como laboratorios de aprendizaje promoviendo la interdisciplinariedad, el contacto con la naturaleza y otros aspectos. En México muchas escuelas presentan espacios reducidos 0 en su defecto falta de espacios verdes. Las posibilidades de aumentar o reestructurar la superficie de dreas verdes en las escuelas son muy escazas, debido a la demanda estudiantil y la necesidad de infraestructura.ECOPEDAGAGICA, ENERO-JUNIO DE 2023 VOL 5 NUMERO 10, ISSN: 2594-1712 La escuela cumple un papel fundamental en la formacién de nifias, nifios y jévenes responsables que potencien la sustentabilidad y la economia circular. El escenario verde plantea un desafio que, si bien podriamos decir que la relacién de la educacién con la naturaleza es mas una cuestién de actitud que disponibilidad de dreas verdes, es fundamental en el sentido del desarrollo y salud de los estudiantes y docentes. El objetivo 11 de los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) es lograr espacios inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles, lo que incluye brindar acceso a espacios verdes y pUblicos seguros, inclusivos y accesibles para mujeres, nifios, personas mayores y personas con discapacidad (Baré et al., 2021). Los entornos naturales son determinantes del bienestar humano y pueden ser particularmente importantes para el bienestar de las personas que viven en dreas urbanas. Los espacios verdes comprenden elementos de la vegetacién y se asocian con una variedad de beneficios, como una mejor autoestima, estado de dnimo, salud fisica y mental, moderacién del estrés, la mejora de los sintomas del trastorno por déficit de atencién e hiperactividad y ansiedad (Knight et al., 2022; Fernandez et al., 2022). Zhang et al. (2022) seflalan que diversos estudios han revelado que la exposicién a espacios verdes reduce el riesgo de depresién, estrés, angustia psicolégica, mejorar el estado de animo, el bienestar emocional y la salud mental en los adolescentes. Siendo que, la adolescencia (10 - 19 afios) es una etapa complicada, que da transicién a la edad adulta y se caracteriza por un desarrollo psicolégico y cognitivo Unico que puede afectar la salud mental. Ademés, purifican el aire, garantizar la retencién de aguas subterraneas y proporcionar aire fresco a las reas circundantes (Uchiyama & Kohsaka, 2022). Las areas verdes en la escuela/educacién es fundamental para una variedad de beneficios educativo-personal-social y apoyo para una educacién ambiental en su relacién docente-alumno-naturaleza. Qué son los espacios o areas verdes? Un espacio verde es un drea delimitada en la que hay vegetacién, puede ser un bosque, jungla, parque o jardin. Estos espacios verdes captan energia solar, elaboran materia organica, adsorben el diéxido de carbono de la atmosfera, liberan oxigeno a la atmosfera (siendo este un elemento fundamental para la vida de muchos otros seres vivos), regulan el clima, protegen el suelo contra la erosién, participan en el ciclo del agua, se desarrolla la biodiversidad e incorporan compuestos inorganicos, regulan el ruido y son habitat para aves residentes 0 migratorias.ECOPEDAGOGICA, ENERO-JUNIO DE 2023 VOL 5 NUMERO 10, ISSN: 2594-1712 Espacios 0 reas verdes en la escuela En la escuela podemos encontrar pequefios o grandes espacios verdes, que pueden distinguirse en dos formas, (1) espacios verdes naturales, que son los que se han desarrollado de forma natural y, (2) espacios verdes desarrollados o intervenidos por la comunidad escolar y su origen coincide con el momento en que empezaron a crecer o disminuir. Los entornos verdes juegan un papel relevante en la reduccién de disparidades dado el tiempo sustancial que los nifios, nifias y adolescentes pasan en la escuela. Estudios sefialan que los niftos pasan de 4 a 10 horas a la semana en los patios escolares, considerando el receso y educacién fisica. Los patios tienden a estar pavimentados, por lo tanto, las escuelas con patios verdes u orientados a la naturaleza se valoran cada vez mas debido a su impacto positivo en los nifios, niflas y adolescentes Los espacios verdes brindan entornos sociales para juegos entre compafieros, establezcan grupos sociales de apoyo, generen relaciones multiculturales, fortalezcan su bienestar emocional y relacién en general. Ademés, diversos estudios asocian la exposicién a dreas verdes con el rendimiento académico e inteligencia (Requia & ‘Adams, 2022), e incluso mencionan que la vista hacia la vegetacién desde la ventana del aula mejora la concentracién y reducen el estrés (Browning & Rigolon, 2019). El contacto con la naturaleza a una edad temprana permite el desarrollo de una vision positiva o una afinidad hacia la naturaleza, que puede convertirlos en la edad adulta en defensores del medio ambiente. Mencionan Daikoku et al. (2022) que los mayores descubrimientos matematicos de Jules Henri Poincaré (1954 - 1912) se dieron dentro del bosque, atribuido a que el entorno verde favorece los procesos cogn Beneficios de las areas verdes en la escuela El acceso a la naturaleza también se puede realizar mas alla de los entornos escolares, haciendo referencia a sus alrededores, ya que esto favorece muchos aspectos a estudiantes y docentes. La Tabla 1 muestra los aspectos que favorecen las areas verdes en el alumno y maestroECOPEDAGAGICA, ENERO-JUNIO DE 2023 VOL 5 NUMERO 10, ISSN: 2594-1712 Tabla 1. Aspectos que mejoran con los espacios o dreas verdes en la escuela ‘aspectos ‘Alumno Maestro Referencia Creatividad * etal. 2022; Daikoku etal. 2022; ‘Querrozetal.2022. tasrhlewier &skrska, 202; Baré et * * 31-2021; Knight etal. 2022 estrés (Gomer & Corrochano, 2021; Queiroz etal. 2022; etal. 2022, ‘asehlewice& sikorska, 2020; Knight etal. 2022 Browning Rigolon, 2018, Gémer& (Corrochano, 2021 ‘Gomer Corrochano, 2021; Queiroz etl. 2022; U etal. 2022. ‘Browning Rigoton, 2019. Wetal.2022 Bard et al 2021; adi¢et al. 2019; Knightet al. 2022 Bar6 et 2021; Queiroz etal. 2022. Radiéet al 2018; tastkewice& ‘Sikorsk, 2020, Uetal.2022 “Truong et a.2022 ‘Browning & Rigolon, 2018; Bard et al. 2021 taszkiewie &Sikorska, 2025; Leta. arg et al. 2021 Radiéet al. 2018; tastkiewice& Sikerska, 2020. tasthlewier &slorska, 202; Baré et al-2021. wuetal 2022 wuetal. 2022. ‘Gémez& Corrochano,2021; Queiroz ‘etal 2022, * * * * * * * * * * * * * * * * La escuela tiene la tarea de preparar a los estudiantes para que alcancen su potencial, lleven vidas satisfactorias, productivas y estén preparados para el siguiente nivel educativo, campo laboral y vida civica, Para este escenario, desde hace varias décadas se han introducido modelos educativos distintos al tradicional, que buscan que la escuela sea un espacio de aprendizaje creativo, confortable, donde el desempefio académico, los puntajes de las pruebas y las calificaciones son indicadores de éxito y bienestar. Estos modelos han sido planteados desde una mirada integradora, que transforme la educacién. Este entorno educativo, vislumbra la importancia del patio, el juego y contacto con la naturaleza.ECOPEDAGOGICA, ENERO-JUNIO DE 2023 VOL 5 NUMERO 10, ISSN: 2594-1712 La salida mas apropiada para un modelo educativo que integre el contacto con la naturaleza, debe plantear la transformacién en torno a la realidad y necesidades que cada escuela tiene, reconociendo y preservando su esencia, que podria desenvolver beneficios en un corto plazo. Si bien, los espacios educativos fueron disefiados solo para educar, tratandose de un educar convencional, metédico y monétono, como ocurre aun en la actualidad, es un modelo obsoleto. La Figura 1 muestra la problematica y necesidad de las dreas verdes en la escuela, pero {Por qué no pensar que se puede pasear y permanecer en la escuela?, asistir a clases seria mas atractivo, ademés, de un espacio idéneo y favorable para integrar la educacién ambiental. La pandemia provocada por el virus SARS-CoV-2, nos deja muchos aprendizajes e inquietudes que, desde la sensacién de encierro, plantea areas verdes recreacionales alaire libre.ECOPEDAGOGICA, ENERO-JUNIO DE 2023 VOL 5 NUMERO 10, ISSN: 2594-1712 Disefio de entornos verdes escolares Las areas verdes son esas zonas con vegetacién que ve el observador, y haciendo una analogia del area verde con una pintura, esta puede visualizarse, pero no oler, caminar y vivir. Bajo este escenario, podemos atribuir que el observador puede ser un actor més participativo (docente - estudiante), que contemplativo. Las éreas verdes de aprendizaje, se entienden como la relacién de la comunidad escolar y su entorno fisico-natural. Estos espacios pretenden un aprendizaje y valores, buscando un equilibrio entre la educacién y la naturaleza, es por ello, el alto valor de las areas verdes. Un espacio verde busca poder utilizar distintas inteligencias, estados cognitivos, pues se logra entender como un espacio dinamico que siempre comunica: ofrece oportunidades, abre posibilidades y genera relaciones entre pares. Este tipo de espacio podria ser atribuido como el tercer profesor, en donde el disefio y uso promueva las relaciones, comunicacién y encuentros, siempre que contenga los estimulos adecuados. En la educacién tradicional 0 escuelas con falta de areas verdes, se organizan en aulas y patios, donde en muchas escuelas son espacios reducides y las opciones son clases 0 receso, cuando estas relaciones deberian ser simétricas. Es por ello, que las reas verdes requieren atencién y disefio en las escuelas. Es fundamentar dejar de pensar en areas verdes como belleza escolar, es importante entender las dreas verdes como una unidad, un area de aprendizaje, salud y bienestar. Estos espacios deben considerar diversas caracteristicas en relacién al entorno verde, que sean seguros y confortables para facilitar la permanencia de los educandos, espacios amplios con oportunidad para dindmicas y juegos, incluir mas vegetacion para asegurar mayor bienestar mental y mejor desarrollo cognitivo. Figura 2. Acciones y estrategias para transformar y diseflar espacios verdes en la escuelaECOPEDAGOGICA, ENERO-JUNIO DE 2023 VOL 5 NUMERO 10, ISSN: 2594-1712 Estudios demuestran que realizar acciones con y en la naturaleza les genera diversion a los estudiantes, ademas de bienestar al saber que sus acciones contribuyen en gran medida a mejorar el medio ambiente, para que su entorno este limpio y agradable (Espejel & Flores, 2012). CONCLUSION Los espacios verdes tienen numerosos beneficios para la salud, tienen un papel fundamental en el desarrollo cognitive, ya que proporciona estimulos unicos que ayudan a desarrollar la curiosidad, creatividad, la conciencia y el control. Ademés, en la escuela surgen como recursos educativos que pueden utilizarse como laboratorios de ensefianza para implementar métodos basados en la indagacién, Esta investigacién-andlisis demuestra que las areas verdes no son solo recursos, sino también espacios que facilitan el desarrollo de diferentes contenidos curriculares y que puede crear fuertes vinculos con los espacios naturales y procesos que promuevan habitos ambientales. EI biohuerto y reforestacién son acciones y estrategias para transformar y disefiar espacios verdes en la escuela.ECOPEDAGAGICA, ENERO-JUNIO DE 2023 VOL 5 NUMERO 10, ISSN: 2594-1712 REFERENCIAS Baré, F., Camacho, D., Pérez, C., Triguero, M., Anguelovski, |. (2021). School greening: Right or privilege? Examining urban nature within and around primary schools through an equity lens. Landscape and Urban Planning, 208, 104019. https://doi.org/10.1016/)andurbplan.2020.104019 Browning M., Rigolon A. (2019). 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