Tecnologico Nacional de México "Campus Minatitlan": Longitud

TECNOLOGICO NACIONAL DE MÉXICO
“CAMPUS MINATITLAN”
FUNDAMENTO DE LA PRÁCTICA:
LONGITUD
Para la física, la medida constituye una operación fundamental. Su descripción del mundo físico se refiere a magnitudes o
propiedades medibles. Las unidades, como cantidades de referencia a efectos de comparación, forman parte de los
resultados de las medidas. Cada dato experimental se acompaña de su error o, al menos, se escriben sus cifras de tal modo
que reflejen la precisión de la correspondiente medida.
La medida de longitudes se efectuaba en la antigüedad empleando una vara como patrón, es decir, determinando cuántas
veces la longitud del objeto a medir contenía a la de patrón. La vara, como predecesora del metro de sastre, ha pasado a la
historia como una unidad de medida equivalente a 835,9 mm. Este tipo de comparación inmediata de objetos corresponde
a las llamadas medidas directas.
La longitud es la distancia entre dos puntos correspondientes a una misma fase en dos ondas consecutivas.
En su inicio en 1793, sirvió como base la diezmillonésima parte del cuadrante del meridiano terrestre, en 1889 (1ª CGPM)
se materializó en una regla de platino iridio, en 1960 (11ª CGPM) se reprodujo con la longitud de onda del kriptón 86 y
finalmente en 1983 (17ª CGPM) se igualó el recorrido de la luz en una fracción de tiempo. Actualmente la unidad de
longitud se realiza y se disemina por medio de láseres estabilizados, lámparas espectrales y patrones materializados de
acuerdo a su definición.
El metro Es la longitud de la trayectoria recorrida por la luz en el vacío en un lapso de 1/299 792 458 de segundo, (17ª
CGPM, 1983), siendo la unidad básica del sistema internacional de unidades y el sistema de unidad empleado en la
medición de la longitud, teniendo derivadas como las siguientes que parten del metro:
kilómetro km 1000 m
hectómetro hm 100 m
decámetro dam 10 m
metro m 1m
decímetro dm 0.1 m
centímetro cm 0.01 m
milímetro mm 0.001 m
PROGRESO E INDAGACIONES.
Se colocaron los materiales que se nombran en la siguiente tabla para proceder a medirlos en el siguiente orden según la
medida que nos pedía, sea longitud, diámetro interior o diámetro exterior utilizando primero el metro para asignar el primer
valor medido y posteriormente el vernier para el segundo valor
Por lo que respecta el manipular los objetos con el metro cuando eran piezas largas no había tanto problema pero cuando
intentábamos medir las piezas más cortas si se dificultaba el estabilizarlo para su medición correcta aunque más
aproximada con el metro.
Para el vernier hubo objetos que no se pudieron medir por que superaban en longitud al tamaño del vernier mismo, por lo
que se anularon los valores de medición respectivos dejándolos en 0.00
EVALUACIÓN.
1. ¿Cuándo se utiliza la cinta métrica, y cuando el pie de rey?

❖ La cinta métrica en longitudes muy largas diámetros y longitudes pequeñas medidas con mayor precisión.
2. ¿Con que precisión se leen los valores en estos dos instrumentos?

❖ Es más preciso en el vernier ya que esta fraccionado, la cinta métrica tiene variaciones y su base metálica se mueve.
3. ¿Se puede emplear la cinta métrica para medir el diámetro interior y la profundidad del taladro ciego?
❖ Se puede emplear, pero los datos salen con mayor margen de error.
4. ¿Con que precisión se pueden leer longitudes en el pie de rey, utilizando el nonius?
❖ Con 0.02 mm.
5. ¿Se pueden estimar valores intermedios? ¿Qué precisión puede tener esta estimación?
❖ Si utilizando el nonius con precisión de 0.02 mm para el vernier métrico.
CONCLUSIÓN.
Concluimos sobre el aprendizaje en el manejo de longitudes logrando manipular diversas herramientas

de medición con las cuales logramos datos que según la herramienta usada podían ser cercanos o datos
correctos sin margen de error, un logro fue poder saber la diferencia entre lo que es longitud con el
diámetro interior y con el diámetro exterior. También a seleccionar la herramienta necesaria para medir
correctamente, de igual manera se comprendió que el obtener el mismo dato con mínimas diferencias de
errores (o datos precisos), depende de la fabricación de la herramienta y con ello la posible diferencia de
medidas.

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1. ¿Cuándo se utiliza la cinta métrica, y cuando el pie de rey?

2. ¿Con que precisión se leen los valores en estos dos instrumentos?

Concluimos sobre el aprendizaje en el manejo de longitudes logrando manipular diversas herramientas

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