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PROGRAMA DE ESTUDIOS

DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA EN PEDAGOGÍA,
CIENCIAS SOCIALES Y FORMACIÓN CIUDADANA

CÓDIGO: CURSO: CIENCIA POLÍTICA REQUISITO: CRÉDITOS: 03

S12 S10
Total de créditos Total de créditos No. semanas Horas de clase Horas de trabajo
teóricos (TCT) prácticos (TCP) 16 presencial fuera del aula (HTFA)
(HCP)32 32
16181718

DOCENTE
M.A. María Magdalena Gómez Boc

I. ____________________
PRESENTACIÓN DEL CURSO
__________
Los procesos de diseño y programación curricular de la Facultad de Humanidades hicieron necesaria
la incorporación del curso Ciencia Política. El mismo se inscribe dentro del pensum y constituye parte
importante en la formación del estudiante, porque se vincula con la Visión, Misión y los Objetivos
Institucionales.

II. DESCRIPCIÒN

S12 Ciencia Política. El cuso aborda el estudio del Estado, de la Constitución Política, el objeto de
estudio de la Ciencia Política, su desarrollo histórico, sus relaciones con otras ciencias y sus enfoques
metodológicos. El cuso deberá reforzarse con la investigación, tanto en entidades públicas, como en
el entorno cultural político donde se desarrolle.

III. COMPETENCIAS DEL CURSO

A. Competencias básicas
• Capacidad de comunicación oral.
• Capacidad de comunicación escrita.
• Compromiso ético.
• Compromiso con la calidad.
• Habilidad para trabajar en forma autónoma.
B. Competencias genéricas
• Capacidad de análisis, síntesis y abstracción.
• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
• Capacidad de crítica y autocrítica.
• Capacidad creativa.
• Capacidad de trabajo en equipo (habilidades interpersonales).
C. Competencia eje

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Utiliza las teorías y conceptos específicos de la Ciencia Política, con ética y responsabilidad
en el ejercicio profesional.
D. Competencias específicas

• Analiza la situación social y política de su entorno para plantear soluciones prácticas.

• Contribuye al cambio de la realidad sociopolítica nacional, planteando proyectos
encaminados al desarrollo y bienestar de la población
• Interpreta las interrelaciones teórico-practicas para plantear cambios sustantivos en
la resolución de problemas sociopolíticos.

IV. DESARROLLO INTEGRADO

BLOQUES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE ACCIONES REFLEXIVAS

APRENDIZAJE (METACOGNICIÓN)

BLOQUE DE APRENDIZAJE I
➢ Métodos ➢ ¿Qué errores se
Exploración de experiencias previas
• Deductivo detectaron y cómo se
CIENCIA POLÍTICA
(análisis)
• La Política: su definición corrigieron?
• Inductivo
• Origen de la Política
(síntesis)
• Desarrollo histórico de la Ciencia ➢ Se suscitó algún
• Dialéctico
Política. conflicto por la manera
(análisis/
- Etapa antigua.
síntesis/ de pensar de los
- Etapa medieval.
integración) integrantes del grupo
- Etapa moderna.
➢ Metodologías ¿Cómo se resolvió?
- Etapa contemporánea.
➢ Integradora
• Concepto de Ciencia Política
➢ Hermenéutica
• Distintas concepciones de la Ciencia ➢ ¿Cuáles fueron las
➢ Expresión
Política dificultades en la
➢ Andragógica
- Ciencia política y teoría política.
➢ Problematizador comprensión de la
- Ciencia política y teoría del
a teoría? ¿Cómo se
Estado.
➢ Estrategias resolvieron?
- Como ciencia del poder
formativas
• Relaciones de la Ciencia Política con
de
otras ciencias. ➢ ¿Cuáles fueron las
aprendizaje
- Con la economía. dificultades en la
Estrategias de
- Con la sociología. escogencia de las
análisis y síntesis
- Con la cultura.
• Ensayos estrategias? ¿Cómo se
- Con el derecho.
• Analisis de resolvieron?
• Utilidad de la ciencia política.
textos
Laboratorios de aprendizaje
Estrategias de ➢ ¿Qué competencias se
Establecimiento de tiempos resignificación
integraron en el
Concretos: del 14 de enero al • Laboratorios
desarrollo del curso?
04 de febrero • Hojas de
trabajo ¿Qué evidencias de
BLOQUE DE APRENDIZAJE II
Estrategias de logro se observaron?
Exploración de experiencias previas
planteamiento de
INDIVIDUO Y COMUNIDAD problemas ➢ ¿Qué acciones
• Primacía de uno a otro.
• Proyecto curriculares se
• Grupos humanos.
integrado(
• Roles. integraron?
Propuesta de
REGULARIDAD DE LA CONDUCTA
política
SOCIAL ➢ ¿Cómo se resolvieron
publica)
➢ Técnicas los problemas de los

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• Regularidad normativa y regularidad • Expositiva tiempos para cubrir

fáctica. • Interrogativa estructuras de
• Teoría de la fuerza. • Dialógica aprendizaje?
• Teoría del interés. • Crítico-reflexiva
• Teoría de la costumbre. • Exploratoria
LA CIENCIA POLÍTICA Y EL ESTADO, • Demostrativa
COMO ENTIDAD POLÍTICA • Comparativa
• Concepción del Estado • Socializada ➢ ¿Qué acciones se
• Su estructura y naturaleza • ABP (aprendizaje proponen para mejorar
• El Estado y sus formas de gobierno basado- el método, la teoría y
• Fines y deberes del Estado problemas) las técnicas
• Poder Ejecutivo ➢ Aprendizajes
implementadas?
• Poder legislativo • Situado
• Poder judicial • Significativo
• Sus relaciones y separaciones • Integrador ➢ ¿Cuáles fueron las
concurrentes • Cooperativo ventajas de vincular el
Laboratorios de aprendizaje: • Autónomo trabajo individual y
Establecimiento de tiempos • Autogestionario cooperativo?
Concretos: del 11 de febrero al • Por
descubrimiento
04 de marzo
➢ Registradores
BLOQUE DE APRENDIZAJE III gráficos
Exploración de experiencias previas • Mapas
LA CIENCIA POLÍTICA Y LA conceptuales
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LA • Mapas mentales
REPÚBLICA DE GUATEMALA • diagramas
• Definición de Constitución. • Líneas de tiempo
➢ ¿Cuál fue propuesta
• Derechos del hombre. ➢ Evaluación
concertada para
- Derechos fundamentales de la • Escalas de rango
• Rúbrica superar las dificultades
persona humana.
- Derechos individuales. • Listas de cotejo encontradas en el
- Derechos sociales. • Registros desarrollo del curso?
- La familia, la cultura, anecdóticos
comunidades indígenas. • Pruebas
- Educación. objetivas ➢ ¿Qué competencias
- Universidades. fundamentales se
- Deberes y derechos cívico- lograron sistematizar?
políticos.
- Limitación a los derechos
constitucionales. ➢ ¿Qué experiencias
LA CIENCIA POLÍITICA Y LA trascendentes son
RESOLUCIÓN PACÍFICA Y NEGOCIADA posibles de replicar en
DE CONFLICTOS la vida personal y en el
desempeño laboral?
• Teoría del conflicto.
Laboratorios de aprendizaje
Establecimiento de tiempos
➢ ¿Qué reacciones hubo
Concretos: del 11 de marzo al
en la aplicación de la
25 de marzo.
auto, co, hetero y
BLOQUE DE APRENDIZAJE IV metaevaluación?
Exploración de experiencias previas
LA CIENCIA POLÍTICA Y LA
ESTRATIFICACIÓN SOCIAL ➢ ¿Qué acciones de
• Factores que determinan la evaluación sumativa,
estratificación social formativa se
• La riqueza

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• Las ocupaciones desarrollaron para fijar

• La educación aprendizajes relevantes
• El poder y actitudes y valores?
- Noción del poder.
- Tesis relacional y sustantiva.
- Formas de poder (poderío,
influencia, mando y autoridad).
• Las clases sociales, los estatus y los
estamentos
• Las aptitudes, cualidades ➢ ¿Cuál fue el impacto
excepciones cognitivo y social
Laboratorios de aprendizaje resultante de los
Establecimiento de tiempos aprendizajes
movilizados?
Concretos: del 01 al 22 de abril

BLOQUE DE APRENDIZAJE V
Exploración de experiencias previas
PARTICIPACIÓN POLÍTICA
• Actividad política.
• Movilización social, participación,
política y resultado.
• Participación electoral.
- Participantes.
• Racionalidad de la participación
política.
• Participación en los partidos
políticos y organización.
Laboratorios de aprendizaje
Establecimiento de tiempos
Concretos: del 29 de abril al
13 de mayo

V. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

No. Estrategia docente Estrategia estudiante

1 Análisis de documentos Organizadores gráficos
2 Trabajos grupales extra aula Resúmenes
2 Trabajos de investigación Aplicación de métodos de investigación
3 Lectura de cultura general Comprensión de lectura
4 Talleres, laboratorios, ejercicios individuales Resolución de hojas de trabajo
5 Evaluaciones parciales Resolución de pruebas
6 Evaluación final Aplicación de aprendizajes obtenidos

VI. RECURSOS
No. Recursos materiales Talento Humano
1 Computadora Gestores virtuales
2 Servicio de internet Docente
3 Plataformas Moodle, Zoom, Meet, Classroom Estudiantes enlaces de la sección
4 Programas acorde a las necesidades Autoridades de la facultad
5 Herramientas de comunicación Estudiantes
6 Redes sociales Equipo de apoyo para el curso

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VII. EVALUACIÓN*

Contenidos Actividades Ponderación Fecha

Conceptual 2 pruebas parciales 20 puntos 11/02 y
18/03
Evaluación final 20 puntos 14/05
Procedimental Análisis de documentos 10 puntos Durante el
curso
Talleres, laboratorios, 10 puntos Durante el
ejercicios individuales curso
Informe de investigación 20 puntos Según
cronograma
Informe de extensión 10 puntos Según
cronograma
Presentación portafolio 10 06 de mayo
Actitudinal Asistencia, Inmerso en los instrumentos Se evaluará
responsabilidad en la de evaluación durante el
entrega de tareas, desarrollo del
participación durante el curso
desarrollo del curso

VIII. ACCIONES COPARTICIPATIVAS DE EVALUACIÓN

a. Autoevaluacion b. Coevaluacion c. Heteroevaluación d. Metaevaluación

IX. TUTORIAS

MODALIDAD DIAS HORARIO

Virtual (redes sociales: Todos los días 17:00 a 21:00

WatsApp, Messenger,

Facebook

Correo electrónico

mboc@fahusac.edu.gt

VIII. REFERENCIAS

❖ VIRTUALES
- www.biblioteca.usac.edu.gt
- www.eduteka.org
❖ BIBLIOGRÁFICAS
Bibliografía básica del curso

• ANDRADE SANCHEZ, Eduardo. (1983). Introducción a la ciencia política. México: Harla.

320.01 A553 ***
• BOBBIO, Norberto. (2009). Teoría general de la política. España: Trotta 321.01
B663:3 C.2 ***

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• GARCÍA COTARELLO, Ramón. (1991). Introducción a la ciencia política. Madrid: UNED

320.07 I612.6 ***
• PASQUINO, Gianfranco. (2011). Nuevo curso de ciencia política. México D.F. : Fondo de
Cultura Económica 320 p281 c.2 ***
• PORRÚA PÉREZ, Francisco (2014). Teoría del Estado. México D.F.: Porrúa 321.1 P838:40
c.2 ***
Bibliografía complementaria

• ALDANA MENDOZA, Carlos. (2001). Pedagogía General Crítica (Versión Unificada).

Guatemala: Servipresa. S.G. 370.183 A 317P***
• PIMIENTA PRIETO, Julio Herminio. (2012). Las competencias en la docencia
universitaria. Madrid: Pearson.
• TOBÓN, Sergio. (2014). Formación integral y competencias. Pensamiento complejo,
currículo, didáctica y evaluación. Bogotá. Instituto CIFE.

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