UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN

FACULTAD DE CIENCIAS ANTROPOLÓGICAS

Licenciatura en Arqueología

Dibujo para Arqueólogos

Obligatoria, 45 hrs, 6 créditos
Semestre agosto-noviembre 2022
Martes y jueves 14-16 Hrs.

Profesor: Héctor Hernández Álvarez

Introducción
La materia Dibujo para Arqueólogos corresponde a un curso obligatorio de la
Licenciatura en Arqueología que se imparte durante el Tercer Semestre. Esta
materia tiene como finalidad enseñar y capacitar a los alumnos en las técnicas
de registro arqueológico, mediante dibujo, tanto en campo como en gabinete.

Objetivo general
El objetivo general del curso es que el alumno conozca y practique las distintas
técnicas de registro e ilustración arqueológica. El dibujo arqueológico es una
estrategia de registro tradicional, la cual se ha ido modernizando mediante el uso
de distintas herramientas digitales, que se utiliza de manera cotidiana en la
elaboración de informes técnicos, presentaciones y publicaciones. Mediante este
curso se busca incentivar el conocimiento y la práctica del dibujo arqueológico
entre los estudiantes como parte fundamental de sus competencias
profesionales.

Objetivos particulares
1) Conocer la historia de la ilustración arqueológica desde la época clásica y su
desarrollo hasta la actualidad.
2) Realizar un croquis y elaborar mapas digitales utilizando software
especializado.
3) Elaborar dibujos e ilustraciones, tanto a lápiz como entintados, de piezas
completas y fragmentos de distintos materiales arqueológicos: cerámica,

1
 lítica, hueso (humano y animal), metales, vidrio, misceláneos (concha,
madera, plástico, etc.).
4) Aplicar el conocimiento sobre las distintas técnicas del dibujo arqueológico
en campo (planta, corte, perfil estratigráfico, alzado) y su posterior
tratamiento en gabinete (entintado, digitalización, etc.).

Dinámica de clase
La clase es 100% práctica y se realizará de manera presencial. La clase se
apoyará en las plataformas UADY Virtual y Microsoft Teams (para acceder a la
plataforma es necesario que los alumnos tengan su cuenta de correo
institucional). En dichas plataformas se encuentran los materiales de trabajo, se
asignan los ejercicios por sesión y las tareas diarias. Para las clases prácticas
en campo o en el taller, debido a las restricciones sanitarias, se seguirán los
protocolos de salud recomendados por las autoridades. En cada sesión es
necesario que cada alumno porte sus propios materiales de trabajo para el mejor
desempeño durante las prácticas.

Materiales de trabajo
1 lápiz HB.
1 lápiz 2B.
1 escalímetro.
1 Vernier o pie de rey
1 Conformador o peine
2 escuadras planas con o sin graduación.
1 estilógrafo (reutilizable o desechable).
Tinta china (en caso de comprar el estilógrafo reutilizable).
1 block de papel milimétrico.
1 block de papel calca.
50 hojas blancas, de preferencia recicladas con una cara libre.

Evaluación
La calificación final de cada alumno se obtendrá mediante la evaluación de los
siguientes elementos:

2
 - Participación en las sesiones. Se tomará en cuenta las asistencias, la
puntualidad, la lectura diaria, la realización de las Actividades de
Aprendizaje y el desempeño durante las prácticas (20 %).
- Entrega del Portafolio de Evidencias con los resultados de las distintas
prácticas tanto de campo como de gabinete y una reflexión del propio
alumno sobre su aprendizaje (80 %).

Asistencias
Se requiere el 80% de asistencias a las sesiones virtuales y a las prácticas en
campo y gabinete para tener derecho a examen ordinario y 50% para
extraordinario. De acuerdo con el reglamento interno de la Facultad de
Ciencias Antropológicas de la UADY.

UNIDADES TEMÁTICAS

Unidad I.- La ilustración arqueológica

En esta primera unidad se examina la historia del dibujo y la ilustración de

monumentos y piezas arqueológicas. Se revisan casos concretos sobre modos
de ilustrar los vestigios de las culturas clásicas de la antigüedad. El módulo
enfatiza el análisis del registro y el dibujo arqueológico en Mesoamérica y el
área maya.

Sesión 1: Presentación del curso

Esta primera sesión estará dedicada a la presentación de los objetivos y las
actividades de la materia Dibujo para Arqueólogos. Las primeras lecturas
servirán para que se familiaricen con la historia y las actividades propias del
dibujante o ilustrador arqueológico.

Lecturas:
Echavarría López, Gori Tumi
2012 Julio C. Tello y la ilustración arqueológica peruana, Arqueología y
Sociedad 24:107-136.

3
Goddard, Sean
2000 The Importance of Illustration in Archaeology and the Exemplary Work of
Robert Gurd, Sussex Archaeological Collections 138:7-13.

ADA 1: Foro de discusión

En la plataforma UADY Virtual, escribe un breve comentario sobre las dos
lecturas revisadas en esta sesión. Comenta acerca del tipo de dibujos que se
realizan en el trabajo de campo y de gabinete en arqueología. También debes
señalar cuál es la importancia de la ilustración arqueológica y puedes
ejemplificar con las aportaciones de Robert Gurd y Julio Tello.

Sesión 2: Breve historia del dibujo arqueológico

Se presenta un panorama histórico general sobre el dibujo y la ilustración en
arqueología. El alumno discutirá acerca de las distintas tradiciones para
representar gráficamente los monumentos y los hallazgos arqueológicos. Para
abordar esta temática histórica sobre el dibujo y la ilustración arqueológica debes
leer los siguientes trabajos:

Lecturas:
Dobie, Judith y Chris Evans
2010 A History of the Ancient Monuments Drawing Office, Research
Department Report Series no. 33, English Heritage, Portsmouth.

Adkins, Lesley y Roy Adkins

2009 Archaeological Illustration, Cambridge University Press, Cambridge.
(págs. 40-58).

ADA 2: Copia de ilustración y práctica de dibujo de línea libre

Seleccionar una ilustración de la lectura de Dobie y Evans (2010) y realizar una
copia. Deberás hacerlo a lápiz, puede ser a mano alzada o calcado, tomando
en cuenta todos los detalles. Como complemento es necesario realizar los
ejercicios 1-5 de línea libre a lápiz (incluidos en el paquete didáctico).

Sesión 3: Las normas clásicas de la ilustración arqueológica

4
Se mostrarán ejemplo de ilustración arqueológica de las distintas culturas
clásicas del mundo y de la prehistoria europea. Entablaremos una discusión
sobre los distintos estilos, motivaciones y resultados de la ilustración
arqueológica y anticuaria a través de la historia. Se sugiere leer los siguientes
textos:

Lecturas:
Sellet, Didier
2008 Domesticar el gesto: los métodos alternativos de representación en la
ilustración científica, Bellas Artes 6:37-57.

Taylor, Anne
2002 Archaeological Illustration, University of Aberdeen, documento
electrónico,https://www.scran.ac.uk/packs/exhibitions/learning_materials/resour
ces/main-text.pdf, consultado el 15 de junio de 2020.

ADA 3: Práctica de ejercicios de línea libre

Realizar los ejercicios 6-10 de práctica tanto con lápiz como entintados.

Sesión 4: La ilustración de las culturas antiguas de Mesoamérica y el área

maya
La cultura maya, como una de las culturas clásicas más sobresalientes del
mundo, tiene una amplia tradición en el ámbito del dibujo y la ilustración
arqueológica. En este apartado se muestran los ejemplos más sobresalientes de
dicha tradición. Para comprender la importancia de la ilustración arqueológica en
el estudio del pasado mexicano se recomienda leer los siguientes artículos y
complementar con la conferencia en video dictada por el mismo autor:

Lecturas:
López Luján, Leonardo
2011 El capitán Guillermo Dupaix y su álbum arqueológico de
1794, Arqueología Mexicana 109:71-81.

López Luján, Leonardo y Marie France Fauvet Berthelot

5
2016 Antonio de León y Gama y los dibujos extraviados de la Descripción
histórica y cronología de las dos piedras... Arqueología Mexicana 142:18-28.

Recurso audiovisual:
Conferencia “Miradas hacia el pasado. El dibujo anticuario de la Nueva España
del siglo XVIII” impartida por L. López Luján. https://youtu.be/Cnt3saoHL24

ADA 4: Práctica de ejercicios de línea libre

Realizar los ejercicios 11-14 de práctica tanto con lápiz como entintados.

Unidad II.- Mapas, planos y croquis

Aquí se mostrarán los elementos teóricos que comprenden la representación

espacial en arqueología. Se comentará la importancia de la representación
espacial desde los croquis, los planos y mapas, hasta las modernas
tecnologías digitales de representación y de la ilustración arqueológica
contemporánea.

Sesión 5: La representación espacial en arqueología

Los mapas, planos o croquis son formas de representar la realidad espacial.
Estas formas de representación siguen ciertas convenciones que permiten su
correcta lectura e interpretación. El arqueólogo, al trabajar con relaciones
espaciales, contextos y sitios, se ve en la necesidad imperiosa de entender y
saber comunicar sus hallazgos con respecto al espacio que ocupan. En esta
sesión se presentan los elementos básicos que se deben tomar en cuenta para
la elaboración de planos, mapas y croquis de manera adecuada. La siguiente
lectura aborda este tema:

Lecturas:
Ford, David
1993 The Nature of Clarity in Archaeological Line Drawings, Journal of Field
Archaeology 20:319-333.

6
 ADA 5: Elaboración de croquis
Recopilar distintas formas de representación espacial o cartográfica y comentar
sus características. Elabora un croquis de la Estructura 90 del sitio arqueológico
San Pedro Cholul, dentro del Campus de Ciencias Sociales, Económico-
Administrativas y Humanidades de la UADY (Proyecto SPCH-Campus). El
croquis debe incluir los principales elementos del edificio, áreas de tránsito y
espacios significativos. Las medidas y orientaciones deben ser aproximadas e
incluir leyendas básicas de los elementos representados.

ADA 6: Escalas
Realizar el dibujo entintado de distintos tipos de escalas gráficas. Apóyate con el
material incluido en esta lección (UADY Virtual). Además, debes elaborar un
ejercicio de ampliación y reducción empleando las escalas. El ejercicio se incluye
en versión PDF.

Sesión 6: El dibujo planimétrico para la arqueología

Se presenta a los alumnos las distintas alternativas de software para la
realización de levantamientos topográficos y la elaboración de planos
arqueológicos. Ver el siguiente video para entender el uso de herramientas
computacionales que sirven en la elaboración de planos y mapas
arqueológicos.

Lectura:
Golden Software
2012 Surfer User´s Guide: Contouring and 3D Surface Mapping for Scientists
and Engineers, Golden.

Material audiovisual:
Video en Youtube “Introducción a Surfer”
https://youtu.be/IiuT7_HZKxk

ADA 7: Elaboración de planimetría usando Surfer

La actividad consiste en elaborar un plano topográfico, con los datos
proporcionados por el profesor, usando el programa informático SURFER®.

7
 Unidad III.- Dibujo de elementos arqueológicos en campo

Se presenta la teoría sobre el dibujo y el registro arqueológico en campo. Se

muestran las distintas técnicas de registro arqueológico como son el dibujo
planimétrico, los cortes y los alzados. Además, abordaremos las tendencias
actuales sobre la digitalización y el uso de software especializado para el
registro arqueológico mediante dibujos digitales.

Sesión 7: El dibujo arqueológico en campo: plantas

Los dibujos de planta son representaciones espaciales que sirven para
representar las dimensiones horizontales de una unidad estratigráfica y estos
pueden ser de tres tipos: a) planos de varios contextos de niveles individuales;
b) planos de varios contextos de una fase, y c) planos de contexto individual.
En nuestro caso, los planos de nivel individual (de planta), que corresponden al
dibujo de la estratigrafía existente en un momento designado durante el
proceso de excavación, son la norma. En esta sesión aprenderás las
principales técnicas para el dibujo de planimetrías en campo.

Lecturas:
Wright, Holly Ellen
2011 Seeing Triple Archaeology, Field Drawing and the Semantic Web, Tesis
doctoral, Department of Archaeology, University of York, York.

Roskams, Steve
2003 Teoría y práctica de la excavación. Crítica, Barcelona.

ADA 8: Práctica de dibujos de planta

Por equipos, los alumnos deberán elaborar un plano de una de las unidades
excavadas en la Estructura 90 del proyecto San Pedro Cholul-Campus. El
dibujo final deberá ser entregado tanto a lápiz en papel milimétrico como
entintado en papel calca e incorporado en la carpeta de evidencias.

Sesión 8: El dibujo de cortes y perfiles estratigráficos

8
Los perfiles o cortes son empleados por los dibujantes en arqueología para
registrar las dimensiones verticales de las unidades estratigráficas o las
relaciones arquitectónicas en diversas situaciones. La representación gráfica
de perfiles estratigráficos nos permite representar las distintas capas de
superposición de suelos y sedimentos, además de hallazgos, en el contexto de
una unidad de excavación. La sesión está dedicada a comprender la
importancia de ambas técnicas y a poner en práctica su realización.

Lecturas:
Roskams, Steve
2003 Teoría y práctica de la excavación. Crítica, Barcelona.

ADA 9: Práctica dibujo de corte

Los alumnos deberán utilizar alguna de las unidades excavadas en la
Estructura 90 del Proyecto SPCH-Campus para elaborar un dibujo de corte y
un perfil estratigráfico. El dibujo final deberá ser entregado a lápiz y entintado e
incorporado en la carpeta de evidencias.

Sesión 9: el dibujo de alzados arquitectónicos y reconstrucciones

El alzado es la representación sin perspectiva de una de las fachadas o
secciones de un edificio o sus paramentos. Por su parte, la reconstrucción de
elementos arquitectónicos mediante la ilustración corresponde a una
interpretación del dibujante acerca de cómo debieron haber sido los edificios.

ADA 10: Práctica de dibujo de alzado

Los alumnos deberán elaborar un alzado arquitectónico de alguna de las
secciones excavadas en la Estructura 90 del Proyecto SPCH-Campus. El
dibujo final deberá ser entregado a lápiz y entintado y deberá ser incorporado
en la carpeta de evidencias.

Sesión 10: Dibujo arqueológico y digitalización

¿Cuál es el papel que desempeña el dibujo técnico análogo en el registro
arqueológico en la era digital? En esta sesión se discutirá la importancia de la
digitalización y los métodos de dibujo digital para el registro arqueológico en

9
campo. Se mostrarán ejemplos de ilustraciones digitales, se comentará acerca
del estado actual del dibujo arqueológico digital en campo y se mostrarán
algunos de los programas computacionales más usados por los arqueólogos.

Lecturas:
Morgan, Colleen y Holly Wright
2018 Pencils and Pixels: Drawing and Digital Media in Archaeological Field
Recording, Journal of Field Archaeology 43(2):136-151.

Dibujantes de arqueología
2020 Algunas muestras de dibujos. Documento PDF,
www.dibujantesdearqueología.com, revisado el 15 de agosto de 2020.

ADA 11: Digitalización de dibujos

Los alumnos deberán utilizar alguna de las opciones computacionales
disponibles para la digitalización de sus ilustraciones arqueológicas. Pueden
editar sus dibujos usando software especializado para mejorar las imágenes,
colocar escalas y flechas de norte, además de colocar simbología y etiquetas
para su presentación final. Deberán incluir el resultado impreso en su carpeta
de evidencias.

Unidad IV. Dibujo de objetos arqueológicos

Sesión 11: El dibujo de fragmentos de cerámica 1

El dibujo de fragmentos de cerámica, como bordes, soportes o aplicaciones, es
una de las labores fundamentales del arqueólogo para su uso en informes
técnicos. Los alumnos deberán conocer y practicar las distintas formas de
representación gráfica de fragmentos de cerámica.

Lecturas:
Moreno Martín, Andrea y David Quixal Santos
2012 Bordes, bases e informes: el dibujo arqueológico de material cerámico y
la fotografía digital, ArqueoWeb 14:178-214.

10
Material audiovisual:
Video en Youtube “7 pasos para dibujar cerámica”

Documentos en PDF “Sugerencias cerámica 1 y 2”

ADA 12: Dibujo de fragmentos cerámicos

En esta actividad el alumno pondrá en práctica el dibujo de fragmentos
cerámicos. Siguiendo el procedimiento mostrado en el video, los alumnos
deberán practicar el dibujo de distintos bordes y fragmentos de cerámica, tanto
a lápiz como entintados.

Sesión 12: El dibujo de fragmentos de cerámica 2

Segunda sesión de práctica de dibujo de fragmentos cerámicos.

ADA 13: Dibujo de bordes cerámicos

En esta actividad el alumno pondrá en práctica el dibujo de bordes cerámicos.
Siguiendo el procedimiento mostrado en el video y la lectura, los alumnos
deberán practicar el dibujo de al menos dos bordes de cerámica, tanto a lápiz
como entintados.

Sesión 13: El dibujo de objetos de cerámica 1

La ilustración de piezas completas de cerámica ha sido una de las principales
actividades del dibujo arqueológico. Desde los anticuarios hasta el presente, la
representación gráfica de objetos de barro ha servido para mostrar las
cualidades tecnológicas de las culturas del pasado. En esta sesión pondremos
en práctica el dibujo de este tipo de objetos empleando la escala para ajustar
su tamaño a los requerimientos del informe técnico o la publicación científica.

Lectura:
Bagot, Francoise
2003 El dibujo arqueológico: la cerámica: normas para la representación de
las formas y decoraciones de las vasijas, Centro Francés de Estudios
Mexicanos y Centroamericanos, Centre National de la Recherche Scientifique,
México, D.F.

11
 ADA 14: Dibujo de objetos cerámicos
Realizar prácticas de dibujo, a lápiz y entintados, de diversos objetos cerámicos
como ollas, platos, cuencos, tazas o floreros que tengas al alcance. Es
necesario poner la escala gráfica en cada dibujo y su identificación. Hay que
realizar al menos un dibujo.

Sesión 13: El dibujo de objetos de cerámica 2

Segunda sesión de práctica en el dibujo de objetos cerámicos completos.

ADA 15: Dibujo de piezas cerámicas completas

Continuar con la práctica de dibujo de piezas cerámicas completas. Hay que
realizar los bocetos a lápiz y entintar las versiones finales. Deberás realizar al
menos un dibujo.

Sesión 14: Ilustración de piezas líticas talladas

El dibujo arqueológico de piezas líticas incluye aquellas manufacturadas
mediante la técnica de lítica tallada e incluye materiales como la obsidiana y el
sílex. El alumno realizará una práctica de dibujos de objetos de piedra tallada.

Lectura:
Documento PDF “Recomendaciones para el dibujo de la lítica”

Benito Álvarez, José Manuel

2007 Dibujo digital del material lítico prehistórico: consejos básicos para
mejorar la cualificación profesional en prehistoria y arqueología, ArqueoWeb
9(1).

Material audiovisual:
Video “dibujo de un núcleo de sílex”
https://youtu.be/9K8UA_VOdRA

12
 ADA 15: Práctica de dibujo de lítica tallada
Práctica de dibujo de piezas lítica elaboradas con la técnica de tallado. Dibujo a
lápiz y entintado de dos artefactos de sílex y obsidiana.

Sesión 15: Ilustración de piezas líticas pulidas

El dibujo arqueológico de piezas líticas también incluye aquellas piezas
elaboradas mediante la técnica de lítica pulida e incluye materiales como la
piedra caliza o el basalto. El alumno realizará una práctica de dibujos de
objetos de piedra pulimentada.

Lectura:
McIver Lopes, Dominic
2009 Drawing in a Social Science: Lithic Illustration, Perspectives on Science
17(1):5-25.

ADA 16: Práctica de dibujo de lítica pulida

Práctica de dibujo de piezas lítica elaboradas con la técnica de pulido. Dibujo a
lápiz y entintado de dos artefactos de piedra caliza.

Sesión 16: Dibujo de fragmentos de materiales misceláneos

Práctica de dibujos de objetos arqueológicos fabricados en diversos materiales
como hueso, concha, vidrio y metal para presentación en informe técnico.

Lecturas:
Banning, E.B.
2000 The Archaeologist’s Laboratory. The Analysis of Archaeological Data.
Kluwer Academic, Plenum Publishers, New York.

Steiner, Mélanie
2005 Approaches to Archaeological Illustration: A Handbook, Council for
British Archaeology, Association of Archaeological Illustrators and Surveyor,
York. (Páginas 23-32 y 75-84)

13
 ADA 17: Dibujo de fragmentos de objetos misceláneos
Práctica de dibujo sobre fragmentos de objetos elaborados en materiales como
hueso, concha, vidrio y metal. Dibujo a lápiz y entintado para entrega en el
portafolio de evidencias.

Sesión 17: Dibujo de objetos misceláneos

Que los alumnos practiquen el dibujo de diversos tipos de objetos
arqueológicos completos con texturas peculiares. Ilustrar objetos pequeños,
escalar y entintar para su presentación en informe técnico.

ADA 18: Dibujo de objetos misceláneos completos

Práctica de dibujo con objetos completos elaborados en materiales como
hueso, concha, vidrio y metal. Dibujo a lápiz y entintado para entrega en el
portafolio de evidencias.

Lecturas:
Small, Thomas
2013 Archaeological Illustration: Small Finds, BAJR Practical Guide 32,
Documento electrónico, www.smallfindsdesign.co.uk, consultado el 15 de junio
de 2020.

Evaluación final: entrega del portafolio de evidencias

14