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    Sesión de Aprendizaje 3°

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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre electricidad para estudiantes de 3er grado. La sesión busca que los estudiantes identifiquen los diferentes tipos y funciones de la energía eléctrica y construyan el concepto de electricidad a través de videos, preguntas y manipulación de instrumentos. La sesión concluye con una evaluación de los aprendizajes y organizadores visuales elaborados por los estudiantes.

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    Descripción original:

    sesion de aprendzaje

    Título original

    SESIÓN DE APRENDIZAJE 3°

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    SUBDIRECCIÓN DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA


    EL TRABAJO
    TITULO Conociendo la electricidad
    UNIDAD: I SA N° 1 FECHA:11-03-19
    CICLO: VI GRADO: 3R0. SECCIONES: I
    DOCENTE
    El docente comunica los aprendizajes a lograr, las actividades a
    PROPÓSITO DE LA SESIÓN
    realizar y la forma en que serán evaluados.

    COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO


    Crea Propuestas de Valor Elabora proyectos escolares de su comunidad y localidad
    GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO
    ECONÓMICO O SOCIAL utilizando documentos y presentaciones digitales.
    ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
    Respeto por las diferencias
    INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Los docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando
    cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia
    Respeto a la identidad
    INTERCULTURAL Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón
    a su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o creencias.
    Igualdad y dignidad
    GENERO
    Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.

    Antes de la sesión
    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizaran en esta sesión?
    Se da la bienvenida a cada uno de los estudiantes en el área de electrónica. Pizarra, Plumones, Computadora, proyector, cds
    Se informa el desarrollo de los proyecto a los estudiantes del presente año.

    Procesos Acciones sugeridas (estrategias, técnicas,


    Secuencia didáctica ¿Qué debe hacer el profesor/estudiante?
    pedagógicos evaluación)
    P: Que entiendes sobre electricidad? Los estudiantes conozcan el tema para fortalecer sus
    Problematización
    Como se clasifica la electricidad? habilidades.
    P: El docente comunica a los estudiantes el El docente explica sobre la utilidad de la electricidad.
    Propósito
    funcionamiento y la utilidad de la electricidad.
    Inicio
    E: se presenta un video de electricidad. Mediante el uso de la computadora se presenta el
    (INFORMAR) Motivación/interés
    video de electricidad.
    E: Se formulan las siguientes preguntas: Mediante lluvia de ideas los estudiantes responden las
    Saberes previos De donde nace la energía eléctrica? preguntas.
    Como llega la energía eléctrica a los hogares?
    El docente indica la secuencia del trabajo de los A través de la dinámica de la fruta, se forman grupos
    estudiantes. de 5 estudiante
    Desarrollo Gestión y
    El estudiante sigue las indicaciones del docente. Se les proyecta un video.
    (PLANIFICAR, acompañamiento
    El docente apoyara a los estudiantes que Cada grupo expone sobre el video.
    DECIDIR Y en el desarrollo de
    presenten dificultades. Los estudiantes manipulan los instrumentos de
    EJECUTAR) competencias
    medidas de electrónica.
    Los estudiantes identifican la utilidad de la electricidad.
    El docente saluda el trabajo realizado por los El docente pide a los estudiantes que presenten sus
    Cierre
    estudiantes. trabajos y mediante lista de cotejo se evalua los
    (CONTROLAR Y Evaluación
    El docente evalua el trabajo de los estudiantes. trabajos.
    VALORAR)
    Realizan la metacognicion.

    EVALUACIÓN

    DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN


     Conoce las funciones de la electricidad Intangible  Lista de cotejo
     Diferencia los tipos de enegia. Percibe la transmisión de la energía eléctrica.  Ficha de coevaluación.
     Construye el concepto de la electricidad.  Ficha de observación.
     Elabora un organizador visual referente a la Tangible
    electricidad. Elabora un organizador visual de la electricidad.
     Interactúa con sus compañeros evitando todo
    tipo de discriminación social.

    REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE


    ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
    ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?

    De no contar con los instrumentos de medida de energía eléctrica para


    Identificar los diferentes tipos y funciones de la energía eléctrica.
    cada estudiante.

    BIBLIOGRAFÍA:

    Instalaciones eléctronicas Edit. Lorex ver su mundo.


    Proyectores multimedia Editorial Epson
    Redes de datos y conectividad Edit. Redes de lectronica

    ………………………………………………………………….. …………………..……………………………………………………
    ……….
    Firma del docente Firma del Subdirector

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