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    Guía de Observacion Primaria

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    El estudiante presenta dificultades en los ámbitos cognitivo, psicomotor y psicosocial como falta de atención, fatiga mental rápida, dificultades en la lectura, escritura, comprensión lectora y matemática, coordinación motriz deficiente, conductas disruptivas y problemas para relacionarse con los demás. Requiere apoyo constante para realizar actividades académicas y adaptarse a nuevas situaciones.

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    El estudiante presenta dificultades en los ámbitos cognitivo, psicomotor y psicosocial como falta de atención, fatiga mental rápida, dificultades en la lectura, escritura, comprensión lectora y matemática, coordinación motriz deficiente, conductas disruptivas y problemas para relacionarse con los demás. Requiere apoyo constante para realizar actividades académicas y adaptarse a nuevas situaciones.

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    Guía de observacion primaria

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    El estudiante presenta dificultades en los ámbitos cognitivo, psicomotor y psicosocial como falta de atención, fatiga mental rápida, dificultades en la lectura, escritura, comprensión lectora y matemática, coordinación motriz deficiente, conductas disruptivas y problemas para relacionarse con los demás. Requiere apoyo constante para realizar actividades académicas y adaptarse a nuevas situaciones.

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    INDICADORES DE OBSERVACIÓN PRIMARIA

    ÁMBITO COGNOSCITIVO
    1 Se distrae fácilmente y pierde el interés y la atención en clases.
    Se fatiga con rapidez y no mantiene su atención por un periodo
    2
    prolongado.
    Continúa por mucho tiempo con la misma actividad sin
    3
    detenerse o cambia con rapidez de actividad.
    Experimenta dificultad para entender y seguir instrucciones, así
    4
    como para recordar o que se le acaba de decir.
    Muchas veces no puede realizar la actividad solo, requiere
    5
    asesoría directa.
    Muestra limitada curiosidad por conocer y explorar lo que le
    6
    rodea.
    Requiere apoyo para iniciar, desarrollar y terminar sus trabajos
    7
    escolares.
    8 Presenta dificultades en la escritura.
    Invierte letras, números, palabras o frases cuando lee, copia o
    9
    escribe.
    1
    Manifiesta dificultades en la lectura, inclusive de textos cortos.
    0
    1
    Presenta dificultades en la comprensión de lo que lee.
    1
    1 Registra dificultades en la comprensión de un problema
    2 matemático.
    1 Necesita la repetición constante para adquirir un nuevo
    3 conocimiento.
    1 Se acerca mucho para observar los objetos; al escribir o leer,
    4 abre y cierra los ojos repetidamente.
    1 Presenta trastornos en la articulación, no pronuncia
    5 correctamente.
    1
    Maneja un escaso vocabulario, solo dice algunas palabras.
    6
    1
    Tartamudea.
    7
    1
    Presenta alguna alteración física que lo limita a comunicarse.
    8
    1
    No reacciona a sonidos fuertes y bruscos.
    9
    2
    Se queda de dolor persistente o de zumbido en ellos oídos.
    0
    2 Pregunta con frecuencia qué y cómo, e indica que no entiende
    1 lo que le dicen.
    2 Experimenta dificultades para establecer una comunicación con
    2 los demás.

    ÁMBITO PSICOMOTOR
    Choca frecuentemente con los objetos que se encuentran a su
    1
    paso.
    2 Cae con frecuencia.

    3 Tiene dificultad para alternar ambos pies a caminar o correr.

    4 No tiene movilidad en alguna parte del cuerpo.

    5 Camina o corre con dificultad o presenta dolor.

    6 Le cuesta trabajo estar erguido.


    Tiene dificultad para tomar de manera adecuada un lápiz, un
    7
    vaso, un cuaderno, etc.
    No controla sus trazos al escribir, dibujar caminos, marcar
    8
    contornos, unir los dibujos, etc.

    ÁMBITO PSICOSOCIAL
    1 Se enoja o pelea mucho sin aparente.

    2 Es tímido y triste, y no se relaciona con los otros niños.


    Presenta conductas como morderse, golpearse o chuparse el
    3
    dedo o la mano entera hace berrinches exagerados frecuentes.
    Muestra un patrón repetitivo y persistente de conducta rebelde,
    4
    desobediencia y falta de respeto a la autoridad.
    5 Necesita mucho apoyo de maestros y compañeros.
    No se adapta con facilidad a situaciones nuevas o diferentes que
    6
    tengan mayor grado de dificultad.
    7 Se aísla en los juegos.

    8 Tiende a abusar de los niños de menor edad o de sus pares.

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