Guia Número 3

GUIA NÚMERO 3
PSIICOLOGÍÍA
GENERAL
LINA MARIA SAAVEDRA MUÑOZ.
Ana María Martínez
DOCENTE
I.E ESCUELA NORMAL SUPERIOR SAN CARLOS
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
PRACTICA PEDAGOGICA INVESTIGATIVA
lll SEMESTRE
APRENDIZAJE SIGINIFICATIVO DE AUSUBEL
Me llamo la atención porque mejorará la calidad del sistema educativo, los resultados
del aprendizaje, la autoestima del maestro se fortalece y anima cuando ve los resultados
del trabajo realizado.
Los estudiantes están motivados al ver su rápido progreso este es un gran beneficio
para los estudiantes que pueden integrar más fácilmente los conceptos que han
aprendido.
El aprendizaje significativo tiene muchos beneficios.
 La calidad del sistema educativo mejorará los resultados del aprendizaje.
 La autoestima de un maestro se fortalece y anima cuando ve los resultados
de su trabajo realizado.
 Ser testigo de un progreso rápido motiva y motiva a los estudiantes. Mejora
el ambiente en el aula y reduce el estrés.
1. aprendizaje significativo de Ausubel ejemplo cotidiano
Actividad: La imagen es uno de los elementos más relevantes mi identidad de una
persona tengo la capacidad para sentirse cómoda, ser reconocida y mantener la dignidad
en mi propia imagen depende en gran medida de mi capacidad para mantener mi imagen
personal que he construido a lo largo de mi vida. Las preferencias de ropa, cuidado del
cabello y accesorios son importantes para mí y cada persona.
2. Teoría del aprendizaje social Bandura:
Mi hijo al mirar que bailo el baila conmigo en las danzas a él le gusta y participa y él
le dice que el baila porque mi mamá le gusta bailar.

3. aprendizaje experiencial
aprendí a no tomar leche ya que no me sienta bien, a través de la
experiencia que tuve la última vez que me enfermó y me produjo mal estar.
4. Aprendizaje situado y comunidad de practica
La teoría sociocultural de Lev Vygotsky enfatiza que la interacción con el contexto
y la cultura en la que se desarrolla el aprendiz juega un papel fundamental en el
aprendizaje. Puedes empezar a hacer: Aprendizaje Basado en Proyectos: Método
integrado, que parte de situaciones o problemas reales y auténticos que requieren
solución o validación. Esta situación surge de las preferencias de información y
sugerencias de solución de los estudiantes.
Ejemplo: Escribir un cuento o poema que será publicado para los padres de familia.
favorece el desarrollo de habilidades frente a la simple memorización de contenidos, del
mismo modo que permite a los alumnos aplicar el significado y la utilidad de lo
aprendido en el aula a su propia vida laboral. su entorno. .
5. Aprendizaje y habilidades del siglo XXI
Se enfocan en desarrollar los componentes sociales y emocionales de cada individuo
necesarios para fomentar el éxito personal y profesional, según una amplia variedad de
profesionales y líderes en una variedad de industrias. Identifique las brechas entre las
habilidades requeridas para el trabajo y las habilidades y conocimientos de su fuerza
laboral actual.
Creatividad, Innovación, Pensamiento crítico, Resolución de problemas,
Comunicación, Colaboración, Razonamiento cuantitativo, Pensamiento lógico,
Autorregulación, Determinación, Perseverancia.
Metodología propuesta
Hoy en día la sociedad está sufriendo y atravesando grandes cambios que nos afectan
a todos. Por lo tanto, la educación debe garantizar esto innovando los métodos
educativos y actualizando el contenido del trabajo "para desarrollar inteligencia diversa
por medio de las TIC Aprendizaje cooperativo / colaborativo .El contenido digital se
puede proyectar a través de computadoras y proyectores para el trabajo y la interacción
en grupo, y cuestionarios para el estudio y el aprendizaje en grupo., Cuestionarios para
estudiar y aprender en grupo , para ello es encontrar nuevas alternativas a los métodos
tradicionales. Esto puede haber funcionado en el pasado, pero no se ajusta a la realidad
que se vive actualmente en las escuelas. Además, la diversidad que existe en el aula es
tan evidente que la educación debe acomodarla, introducir métodos alternativos y
adaptarse a las características individuales de cada alumno. En primer lugar, centrada en
dos conceptos básicos. El primero trata sobre la teoría de las inteligencias múltiples y se
centra en los ocho tipos de inteligencia propuestos por Howard Gardner. En un segundo
paso, se realizó una búsqueda de información sobre sus principales métodos, como las
operaciones de las TIC. Luego se implementan sugerencias de intervención de clase
diseñadas y organizadas en torno a varias inteligencias. Por lo tanto, las escuelas
tradicionales necesitan urgentemente innovar, ser capaces de adoptar métodos más
modernos y manejar genuinamente la diversidad que existe en el aula. Potenciar cada
uno de los intelectos que la componen.

2-OBJETIVOS
 Promover el crecimiento de los estudiantes a nivel mundial y crear conciencia
sobre los talentos más desarrollados y aquellos que necesitan desarrollo.
• Descubrir si los métodos TIC de actividad son adecuados para el desarrollo
equilibrado de inteligencias múltiples.
• Enfatizar el papel de los estudiantes como constructores de su propio aprendizaje y
desarrollar habilidades para resolver problemas en ambientes físicos y sociales
familiares.
• Reconocer la diversidad que existe en el aula y proporcionar a los alumnos una
variedad de recursos y formas de trabajo.
JUSTIFICACIÓN DEL TEMA ELEGIDO
Mi elección del tema 'Desarrollo de inteligencia diversa a través de actividades TIC
Aprendizaje cooperativo / colaborativo, muestra mi deseo de innovar los métodos de
enseñanza tradicionales en las clases de quinto grado. Eso significa que debemos
adoptar nuevos métodos y recursos para acomodar la diversidad estudiantil. Creo que el
éxito académico, profesional y personal de un estudiante no puede ni debe medirse
mediante pruebas que consideren únicamente el coeficiente intelectual. Gracias a la
teoría de las inteligencias múltiples, esto no sucede. Por el contrario, un estudiante se
entiende como un todo que incluye muchos aspectos y talentos diferentes, todos los
cuales se consideran igualmente importantes. Además, gracias a esta teoría, no hay

estudiantes brillantes o desfavorecidos. Prefieren ser vistos como seres potenciales, con
quienes pueden expandir su potencial de crecimiento y mejorar a lo largo de sus vidas.
Por lo tanto, creo que la teoría de la inteligencia múltiple es muy efectiva en varios
contextos educativos. Esto se debe a que, a través de eso, la práctica de los maestros y la
educación se adapta a las necesidades de los estudiantes de acuerdo con las ganancias.
Además, creo que la educación está dominada por muchas inteligencias. A través de
actividades TIC, el éxito ha aumentado significativamente, marcando la velocidad del
trabajo en particular, eligiendo lo que realmente quiere aprender, eligiendo las
habilidades de desarrollo, los maestros en la práctica educativa y los creadores en el
entorno de aprendizaje.
-METODOLOGÍA EMPLEADA
Se combina la implementación del tema "Desarrollo de Inteligencia Diversa por
Metodología TIC" Aprendizaje cooperativo / colaborativo. Es decir, utiliza y combina
técnicas y herramientas de métodos tanto cualitativos como cuantitativos. Observe el
uso de estas herramientas, especialmente las encuestas a estudiantes que brindaron
información cuantitativa. Incluye una variedad de técnicas en las que los estudiantes
trabajan juntos para lograr objetivos comunes que son responsabilidad de todo el grupo
de aprendizaje basado en el equipo de estudiantes. De igual manera, utilizamos sistemas
tecnológicos como los computadores, televisor.

Guia Número 3

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Guia Número 3

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guia Número 3

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

GUIA NÚMERO 3

LINA MARIA SAAVEDRA MUÑOZ.

Ana María Martínez

I.E ESCUELA NORMAL SUPERIOR SAN CARLOS

PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA

PRACTICA PEDAGOGICA INVESTIGATIVA

del trabajo realizado.

El aprendizaje significativo tiene muchos beneficios.

 La calidad del sistema educativo mejorará los resultados del aprendizaje.

 La autoestima de un maestro se fortalece y anima cuando ve los resultados

 Ser testigo de un progreso rápido motiva y motiva a los estudiantes. Mejora

el ambiente en el aula y reduce el estrés.

1. aprendizaje significativo de Ausubel ejemplo cotidiano

Actividad: La imagen es uno de los elementos más relevantes mi identidad de una

en mi propia imagen depende en gran medida de mi capacidad para mantener mi imagen

cabello y accesorios son importantes para mí y cada persona.

2. Teoría del aprendizaje social Bandura:

le dice que el baila porque mi mamá le gusta bailar.

aprendí a no tomar leche ya que no me sienta bien, a través de la

experiencia que tuve la última vez que me enfermó y me produjo mal estar.

4. Aprendizaje situado y comunidad de practica

La teoría sociocultural de Lev Vygotsky enfatiza que la interacción con el contexto

y la cultura en la que se desarrolla el aprendiz juega un papel fundamental en el

aprendizaje. Puedes empezar a hacer: Aprendizaje Basado en Proyectos: Método

integrado, que parte de situaciones o problemas reales y auténticos que requieren

solución o validación. Esta situación surge de las preferencias de información y

sugerencias de solución de los estudiantes.

favorece el desarrollo de habilidades frente a la simple memorización de contenidos, del

mismo modo que permite a los alumnos aplicar el significado y la utilidad de lo

aprendido en el aula a su propia vida laboral. su entorno. .

5. Aprendizaje y habilidades del siglo XXI

Se enfocan en desarrollar los componentes sociales y emocionales de cada individuo

habilidades requeridas para el trabajo y las habilidades y conocimientos de su fuerza

educativos y actualizando el contenido del trabajo "para desarrollar inteligencia diversa

puede proyectar a través de computadoras y proyectores para el trabajo y la interacción

en grupo, y cuestionarios para el estudio y el aprendizaje en grupo., Cuestionarios para

tradicionales. Esto puede haber funcionado en el pasado, pero no se ajusta a la realidad

tan evidente que la educación debe acomodarla, introducir métodos alternativos y

adaptarse a las características individuales de cada alumno. En primer lugar, centrada en

operaciones de las TIC. Luego se implementan sugerencias de intervención de clase

diseñadas y organizadas en torno a varias inteligencias. Por lo tanto, las escuelas

tradicionales necesitan urgentemente innovar, ser capaces de adoptar métodos más

modernos y manejar genuinamente la diversidad que existe en el aula. Potenciar cada

uno de los intelectos que la componen.

 Promover el crecimiento de los estudiantes a nivel mundial y crear conciencia

sobre los talentos más desarrollados y aquellos que necesitan desarrollo.

• Descubrir si los métodos TIC de actividad son adecuados para el desarrollo

equilibrado de inteligencias múltiples.

• Enfatizar el papel de los estudiantes como constructores de su propio aprendizaje y

desarrollar habilidades para resolver problemas en ambientes físicos y sociales

• Reconocer la diversidad que existe en el aula y proporcionar a los alumnos una

variedad de recursos y formas de trabajo.

JUSTIFICACIÓN DEL TEMA ELEGIDO

Mi elección del tema 'Desarrollo de inteligencia diversa a través de actividades TIC

Aprendizaje cooperativo / colaborativo, muestra mi deseo de innovar los métodos de

éxito académico, profesional y personal de un estudiante no puede ni debe medirse

mediante pruebas que consideren únicamente el coeficiente intelectual. Gracias a la

teoría de las inteligencias múltiples, esto no sucede. Por el contrario, un estudiante se

cuales se consideran igualmente importantes. Además, gracias a esta teoría, no hay